5to. Año - LIT - Guía 1 - Neoclacisismo Frances
11
EL NEOCLASICISMO FRANCÉS COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” III BIM – LITERATURA– 5TO. AÑO LA LITERATURA DEL SIGLO XVIII EN FRANCIA EL NEOCLASICISMO: Movimiento que aparece en Francia a finales del siglo XVII con la intención de conducir las artes hacia el mundo de lo clásico. Es considerado como el segundo retorno al mundo greco romano. El Neoclasicismo reacciona contra los excesos del barroquismo y busca estudiar y observar con rigurosidad y fidelidad las normas artísticas de la antigüedad. LA ACADEMIA FRANCESA: Fue fundada en el año 1635 por el Cardenal Richeliu, bajo el reinado de Luis XIII, con la finalidad de impulsar el gusto y la moderación de los estilos clásicos; atrae a los escritores que obedecen el ideal clásico y aparta a los otros. Instituida para criticar y dar leyes, se contenta con servir de santuario de las tradiciones y el buen gusto. La rigidez del Neoclasicismo estuvo normada por: “La Poética “(Aristóteles), “Arte Poética” (Horacio) y “Arte Poética” (Boileau). Esta última obra apareció en 1674 y nos da un conjunto de normas estilísticas a las que él llama clásicas por haberlas extraído, según dijo, de los clásicos greco romanos. Estas normas se basan en dos fundamentos eternos: En la RAZÓN : La que da a las obras su carácter de verosimilitud, sustrayéndolas de la fantasía. Sólo la verdad es bella. Lo fantástico y lo misterioso debe ser excluido de la obra literaria. “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” 197 NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 1 QUINTO AÑO Francia en el siglo XVIII era gobernada por Luis XIV, máxima encarnación del ABSOLUTISMO, bajo cuyo reinado, las artes y ciencias francesas alcanzaron el máximo desarrollo. El patriotismo de los habitantes no sólo se veía exaltado por sus victorias militares sino también por el estilo de las artes y las letras de aquella época. El racionalismo caló hondo en las expresiones artísticas y a raíz de las ideas postuladas, la literatura decidió olvidar la exageración y ornamentación del Barroco para recobrar el equilibrio y la armonía propia de la cultura clásica.
-
Upload
luisandeerson -
Category
Documents
-
view
24 -
download
1
Transcript of 5to. Año - LIT - Guía 1 - Neoclacisismo Frances
EL NEOCLASICISMO FRANCÉSEL NEOCLASICISMO FRANCÉS
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” III BIM – LITERATURA– 5TO. AÑO
LA LITERATURA DEL SIGLO XVIII EN FRANCIA
EL NEOCLASICISMO: Movimiento que aparece en Francia a finales del siglo XVII con la intención de conducir las artes hacia el mundo de lo clásico. Es considerado como el segundo retorno al mundo greco romano. El Neoclasicismo reacciona contra los excesos del barroquismo y busca estudiar y observar con rigurosidad y fidelidad las normas artísticas de la antigüedad.
LA ACADEMIA FRANCESA: Fue fundada en el año 1635 por el Cardenal Richeliu, bajo el reinado de Luis XIII, con la finalidad de impulsar el gusto y la moderación de los estilos clásicos; atrae a los escritores que obedecen el ideal clásico y aparta a los otros. Instituida para criticar y dar leyes, se contenta con servir de santuario de las tradiciones y el buen gusto.
La rigidez del Neoclasicismo estuvo normada por: “La Poética “(Aristóteles), “Arte Poética” (Horacio) y “Arte Poética” (Boileau). Esta última obra apareció en 1674 y nos da un conjunto de normas estilísticas a las que él llama clásicas por haberlas extraído, según dijo, de los clásicos greco romanos. Estas normas se basan en dos fundamentos eternos:
En la RAZÓN : La que da a las obras su carácter de verosimilitud, sustrayéndolas de la fantasía. Sólo la verdad es bella. Lo fantástico y lo misterioso debe ser excluido de la obra literaria.
En lo MORAL : El escritor debe perseguir un fin educativo y moral. La obra literaria debe apuntar a estos fines.
“SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” 197
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 1 QUINTO AÑO
Francia en el siglo XVIII era gobernada por Luis XIV, máxima encarnación del ABSOLUTISMO, bajo cuyo reinado, las artes y ciencias francesas alcanzaron el máximo desarrollo. El patriotismo de los habitantes no sólo se veía exaltado por sus victorias militares sino también por el estilo de las artes y las letras de aquella época.
El racionalismo caló hondo en las expresiones artísticas y a raíz de las ideas postuladas, la literatura decidió olvidar la exageración y ornamentación del Barroco para recobrar el equilibrio y la armonía propia de la cultura clásica.
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” III BIM – LITERATURA– 5TO. AÑO
Aquí podemos encontrar las más saltantes diferencias entre el Neoclasicismo y el Renacimiento, movimiento que en el siglo XVI también había girado la vista hacia el mundo antiguo.
RENACIMIENTO NEOCLASICISMO Renovación creadora del arte. Búsqueda del deleite y la belleza.
Implantación de un conjunto de preceptos.
Búsqueda de la educación. Labor formativa y didáctica.
Podemos decir que las características del NEOCLASICISMO son:
Uso de la literatura como vehículo de enseñanza.
Absoluta fidelidad a los preceptos antiguos.
Separación en géneros y en unidades clásicas.
Formación intelectual y espiritual.
Temas de reflexión.
Trata de cambiar las costumbres de los hombres de la época.
Lenguaje claro y armonioso para un mejor entendimiento.
Los Géneros Literarios utilizados por los neoclásicos fueron:
ENSAYOS PROSA TEATRO Género por excelencia Exposición de nuevas ideasVoltaireMontesquieuRousseau
Idea del “buen salvaje”, indígena que gracias a la sencillez de sus costumbres se mantenía puro y auténtico.
Fábulas: Jean de la Fontaine
Novelas: Relatan viajes remotos a civilizaciones inexistentes. Critican así a la sociedad en que vive.
En este género las normas se aplicaron con mayor rigor.
Tragedias: temas y personajes griegos y de la Biblia. No sucumben a sus pasiones sino que son salvados por la razón.
(Corneille y Racine) Comedias:
Principalmente dedicadas a criticar las costumbres.
(Moliere)
EL TEATRO FRANCES : Es el primer género neoclásico que se introduce. Es la adaptación de la preceptiva clásica a la tragedia. Tiene una doble función, catártica (libera al público de sus pasiones) y didáctica.
“SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA”198
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” III BIM – LITERATURA– 5TO. AÑO
LAS PRINCIPLAES OBRA DE MOLIERE:
Las preciosas ridículas
La escuela de las mujeres
Tartufo
El misántropo
El avaro
El médico a palos
El burgués gentilhombre
El enfermo imaginario
“El Avaro”(OBRA EN PROSA, 5 ACTOS)
El viejo Harpagón tiene dos hijos: Cleanto y Elisa, a quienes hace sufrir su avaricia y mezquindad. Cleanto está enamorado de una muchacha humilde, Mariana, con quien planea casarse; Elisa, a su vez, le ha entregado su amor a Valerio, quien se introduce en la casa de Harpagón como intendente para estar más cerca de su amada. Ambos hijos quieren comunicar a su padre sus proyectos matrimoniales, sin embrago se sorprenden cuando Harpagón les hace saber que planea casarse con Mariana, la prometida de Cleanto. Una intrigante, Frosina, se encarga de negociar el matrimonio. La joven Mariana no conoce a Harpagón e ignora que es el padre de su amado. Así, cuando conoce al viejo avaro, la figura de Harpagón le causa cierto rechazo, mas, en ese preciso instante, la aparición de Cleanto le sorprende y a la vez le tranquiliza. Desde un inicio, Harpagón, ante la simpatía que se muestran Mariana y Cleanto, sospecha que entre ellos existe algo. De esta manera, finge haber reflexionado sobre su edad y propone a Cleanto que sea él quien se case con Mariana. Cleanto cae en la trampa y el viejo confirma sus sospechas anunciando que no cederá por nada.
“SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” 199
JEAN BAPTISTE POQUELIN
Fue el seudónimo usado por Jean-Baptiste Poquelin, nacido en 1622 y muerto en 1673. Cursa estudios universitarios en Clermont de Paris e inicia la carrera de Derecho en Orleans; en 1643 rompe con su familia y crea el Ilustre Teatro. En 1645, al dar en quiebra, es encarcelado. Al ser liberado se incorpora a una compañía de músicos errantes. En 1658 Molière presenta ante el rey su Doctor enamorado que es muy apreciado. Al año siguiente crea su primera comedia Las preciosas ridículas. En 1622 se casa con Armande Bejart, veinte años más joven que él. Sus siguientes obras, La escuela de mujeres, El Tartufo y Don Juan sufren de la censura y de la prohibición. El tartufo se retira del cartel y el Don Juan sólo se representa quince veces. El apogeo lo consigue en 1666 con El misántropo. Después su talento disminuye quizá por tanta lucha contra sus detractores que le obliga a centrarse en las farsas y la comedia-ballet.
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” III BIM – LITERATURA– 5TO. AÑO
Posteriormente, el robo de una arquilla llena de monedas de oro distrae a Harpagón totalmente, y ahora sólo piensa en recobrar a su insuperable amigo, el dinero. El que sustrae el cofre de Harpagón es La Flecha, criado de Cleanto, al que Harpagón, momentos antes, había despedido por espiarlo. Imprudentemente Santiago, otro de los criados, acusa a Valerio del robo. En ese momento se produce una graciosa confusión: mientras Harpagón reclama a Valerio sus monedas de oro, éste piensa que el viejo avaro le está reclamando por haberse robado el amor de su hija Elisa. Entonces Valerio descubre su verdadera identidad y en él reconoce Mariana al hermano que años atrás había perdido en un naufragio. Anselmo, un hombre maduro que pretendía casarse con Elisa, al escuchar la historia de Valerio y Mariana, reconoce en ellos también a sus hijos.
EL ROMANTICISMO EUROPEO
ÉPOCA DE REVOLUCIONES
REVOLUCIÓN POLÍTICA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Independencia de las Trece Colonias
Revolución Francesa Revoluciones en América
Iniciada en Inglaterra a fines del siglo XVIII
Nuevas técnicas y nuevas fuentes de energía.
Producción masiva
APARECEN DOS NUEVAS IDEOLOGÍAS LIBERALISMO: Libertad como derecho fundamental.
NACIONALISMO: Defender a la nación y su forma de gobierno.
El ROMANTICISMO se inicia gracias a los aportes de dos escuelas muy importantes:
Los Lakistas (Inglaterra)Grupo de poetas avecinados a la región de los lagos. La naturalidad, sencillez y emoción fueron sus características. Entre los más destacados mencionaremos a: William Wordsworth, Samuel Coleridge, William Blake.
El “STURM UND DRANG” (Alemania)“Tormenta y Pasión”. Replantea el objetivo del quehacer literario. Apareció entre los años 1760 y 1770. Entre los más destacados mencionaremos a: Johann Herder, Johann W. Goethe, Federico Schiller.
¿CÓMO ERA EL HOMBRE ROMÁNTICO?
Fundamentalmente soñador Emprendedor Buscaba cambiar el mundo Ansia la justicia y la libertad
Muestra gran patriotismo Está en desacuerdo con el mundo Pasa de la ira a la melancolía y luego a la
depresión
¿QUÉ TEMAS PREFERÍA EL AUTOR ROMÁNTICO?
“SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA”200
Las literaturas modernas tienen su inicio en e Romanticismo, movimiento que significó un profundo cambio cultural y que siguió a la disolución de la Ilustración y del clasicismo en los umbrales del siglo XIX. No sólo cambió la manera de concebir el arte sino también la vida en general. En contraposición al Neoclasicismo el Romanticismo vino a caracterizarse por la importancia dada a la libertad artística y a la personalidad del autor, por la mezcla de géneros, por la aparición de nuevos motivos de inspiración y el abandono del culto por la antigüedad y la mitología, reemplazado por la admiración hacia la Edad Media y el cultivo del exotismo. Con el Romanticismo se abrirían las puertas de lo fantástico y lo puramente imaginativo y se pondrían de moda los cantos y narraciones populares. La novela y el teatro se apartarían por completo del afán didáctico o moralizador, exaltando lo nacional y el folclore en oposición con el cosmopolitismo clasicista o al imperialismo político encarnado por Napoleón Bonaparte. Aproximadamente este periodo va de 1800 a 1850, es decir medio siglo, y será a su vez sustituido por el Realismo, que frenará su ímpetu e impondrá una mayor objetividad y un cierto orden metodológico en el caos romántico.
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” III BIM – LITERATURA– 5TO. AÑO
1. Sentimientos íntimos Especialmente el amor constituye material inagotable de las obras.
2. Historia y tradición popular Tomaron historias medievales llenas de magia y fantasía. Lo remoto y lo exótico aumentan su imaginación
3. Defensa de valores nacionales Los románticos eran nacionalistas hasta el extremo.
4. La naturaleza. El romántico lo entiende como un ser vivo que participa de sus sentimientos.
ETAPAS DE LA OBRA DE GOETHE:1. Etapa del Sturm und Drang :
En su juventud experimentó los arrebatos de la pasión. De 1772 a 1775 es el centro del movimiento pre romántico, que reclama libertad y se opone a la Ilustración.
2. Etapa Clásica :Después de su viaje a Italia, su espíritu se serena y toma como ejemplo los moldes helenos, se sujeta a las formas armoniosas.
OBRAS MÁS IMPORTANTES DE GOETHE “Las Cuitas Joven Werther” “Los Años de aprendizaje de Wilheim Meister” “Fausto” “Herman y Dorotea” “Torcuato Tasso”
“Fausto”
Este drama, que el propio autor prefirió llamar
tragedia, consta de dos partes reunidas en más de
once mil versos y que le costó a Goethe un espacio
de sesenta años (1772-1831). La primera parte fue
publicada en 1808 y la segunda apareció en
1831. Este drama tiene como asunto central la
lucha metafísica entre el bien y el mal por la
posesión de la libre voluntad humana.
“SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” 201
JOHAN WOLFGANG GOETHEJOHAN WOLFGANG GOETHE(1749- 1832)(1749- 1832)
De origen burgués, estudió Leyes en Leipzig y en Estrasburgo entre 1765 y 1771 y fue en este último período cuando estableció contacto con el movimiento Sturn und Drang y con poetas de la época. Conoció a Herder, quien lo acerca a la poesía popular e hizo que se interesara por Homero, Shakespeare entre otros. Con apenas vocación de abogado, regresó a su ciudad natal para ejercer la carrera, actividad que no tardaría en abandonar para iniciar entonces una época de gran fecundidad literaria. El amor hacia Friederike Brion fue la más intensa vivencia de sus años juveniles. En Wetzlar tuvo lugar, en 1772, su encuentro con otra mujer, Charlotte Buff, cuya imagen trasladaría más tarde a la famosa novela epistolar “Las Cuitas del Joven Werther”, encarnándola en la figura de Lotte, la heroína del libro. En 1775 Goethe se instaló en Weimar donde, años más tarde moriría. Fue allí donde constituiría un círculo intelectual muy importante. Fue nombrado consejero del principado, ministro seis años después, y desde este cargo trató de reformar la política interna y dotar de mayor sentido a las relaciones ínter germánicas. Se interesó también por las ciencias naturales y la filosofía y se ocupó de cuestiones botánicas y de óptica. En 1786 viaja a Italia en una especie de huída, experiencia decisiva para el autor. A su retorno circunscribió toda su actividad pública al campo de la cultura. Dirigió un teatro en Wiemar y en 1806 contrajo matrimonio con Christiane Vulpuis, lo que no le impidió continuar con sus devaneos amorosos.
JOHAN WOLFGANG GOETHEJOHAN WOLFGANG GOETHE(1749- 1832)(1749- 1832)
De origen burgués, estudió Leyes en Leipzig y en Estrasburgo entre 1765 y 1771 y fue en este último período cuando estableció contacto con el movimiento Sturn und Drang y con poetas de la época. Conoció a Herder, quien lo acerca a la poesía popular e hizo que se interesara por Homero, Shakespeare entre otros. Con apenas vocación de abogado, regresó a su ciudad natal para ejercer la carrera, actividad que no tardaría en abandonar para iniciar entonces una época de gran fecundidad literaria. El amor hacia Friederike Brion fue la más intensa vivencia de sus años juveniles. En Wetzlar tuvo lugar, en 1772, su encuentro con otra mujer, Charlotte Buff, cuya imagen trasladaría más tarde a la famosa novela epistolar “Las Cuitas del Joven Werther”, encarnándola en la figura de Lotte, la heroína del libro. En 1775 Goethe se instaló en Weimar donde, años más tarde moriría. Fue allí donde constituiría un círculo intelectual muy importante. Fue nombrado consejero del principado, ministro seis años después, y desde este cargo trató de reformar la política interna y dotar de mayor sentido a las relaciones ínter germánicas. Se interesó también por las ciencias naturales y la filosofía y se ocupó de cuestiones botánicas y de óptica. En 1786 viaja a Italia en una especie de huída, experiencia decisiva para el autor. A su retorno circunscribió toda su actividad pública al campo de la cultura. Dirigió un teatro en Wiemar y en 1806 contrajo matrimonio con Christiane Vulpuis, lo que no le impidió continuar con sus devaneos amorosos.
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” III BIM – LITERATURA– 5TO. AÑO
La obra inicia con un prólogo en el cielo, en el cual
discuten Lucifer y Dios por la posesión del alma del
buen Fausto. Posteriormente vemos a Fausto, un
anciano de cerca de ochenta años, amante del bien
y la sabiduría, que lucha por la posesión de la clave
del mundo y, ante la resistencia del enigma, se ve
tentado al suicidio, a lo cual renuncia al escuchar
las campanas del día de Resurrección. En este
momento se le aparece Mefistófeles (Lucifer) y le
propone un pacto. Lo hará recobrar su juventud y
gozará de los placeres de la vida a cambio de que
le entregue su alma. Fausto acepta el trato y se
lanza, acompañado de Mefistófeles, a gozar de los
placeres mundanos. Mefistófeles saca a Fausto de
su aislamiento y lo lleva en un primer momento a
gozar del placer del licor a la taberna de Auerbach,
en Leipzig. Luego, en la cocina de una bruja, le
devolverá la juventud, y Fausto conocerá el placer
del amor. Se encuentra con Margarita (Gretchen),
muchacha ingenua y bella a quien seducirá gracias
a Mefistófeles. El acoso de la pasión amorosa hará
caer a Margarita en el pecado, lo que le traerá
consecuencias funestas: sin pretenderlo da muerte
a su madre, asesina al hijo de su pecado y,
finalmente, su hermano Valentín es muerto por
Fausto cuando intentaba vengar el honor familiar.
Sin embargo, Margarita es salvada por voluntad
divina de la prisión a la que va después del
infanticidio y es llevada a los cielos ante la mirada
absorta de Fausto y de Mefistófeles que venían a
rescatarla, concluyendo así la primera parte de la
obra.
En la segunda parte continua el viaje cósmico de
Fausto y Mefistófeles. Este último traslada a Fausto
a las altas esferas del espíritu de las relaciones
sociales y políticas y los ámbitos culturales.
Fausto aparece en la corte del emperador de
Alemania. La desgracia y la escasez se abaten
sobre el Imperio. La astucia y sabiduría, y sobre
todo, las artes mágicas de Fausto, salvan a la
sociedad. Descubre nuevas formas de riqueza y
soluciona problemas financieros, mediante el
papel moneda. Posteriormente, Fausto es
trasladado por un ser artificial creado por
Wagner, su discípulo, en un túnel del tiempo y
del espacio mágico y llevado a la llanura fasálica,
donde se encuentra con Helena, la máxima
expresión de la belleza griega, y de la cual se
enamora. Se celebran las bodas con la que se
consuma la unión de la cultura antigua y la
cultura nórdica alemana de la cual nace Euforión,
la poesía moderna, que para Goethe será Lord
Byron. Este hijo deseara las alturas de la lucha y
la luz., lo que provoca su muerte al intentar
volar. Helena sigue la suerte de su hijo y se
desvanece en el sueño de Fausto. Vuelto al
presente y a la corte, colabora decisivamente en
la victoria del emperador sobre sus enemigos,
por lo que recibirá una franja litoral que se ve
amenazada por el mar, el cual es calmado
gracias a sus ritos mágicos. Llegado el momento
Fausto decide entregar su alma al demonio.
Cuando Mefistófeles cree hacerse del alma del
personaje, un coro de ángeles reivindica su
posesión. El amor de caridad mostrado y las
oraciones de Margarita le abren a Fausto las
puertas del Cielo, con lo cual concluye la obra.
“SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA”202
TAREA DOMICILIARIA Nº 1TAREA DOMICILIARIA Nº 1
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” III BIM – LITERATURA– 5TO. AÑO
1. Señalar verdadero (V) o falso (F):
a) El Romanticismo se inició como una reacción al Neoclasicismo ( )
b) Las obras de Moliere son consideradas como neoclásicas ( )
c) El Neoclasicismo se fundamenta en la admiración al mundo clásico ( )
d) Los autores románticos sentían gusto por la libertad de expresión ( )
e) Goethe es el máximo representante del Romanticismo alemán ( )
f) Los autores románticos cumplían una función didáctica ( )
2. Señalar los autores de las siguientes obras:
a) “Fausto”
b) “El Enfermo Imaginario”
c) “Los Miserables”
d) “Las Desventuras del Joven Werther”
e) “El Avaro”
3. Responder las siguientes preguntas:
a) ¿Qué diferencias existían entre los autores románticos y los autores neoclásicos?
b) ¿Qué es el Liberalismo? ¿De qué manera contribuyó a la aparición del Romanticismo?
c) ¿Qué es la Ilustración? ¿De qué manera contribuyó esto con la aparición del Neoclasicismo?
4. Relacionar:
a) Gusto por lo clásico
b) Amor a la libertad
c) Uso de la poesía
d) Uso del teatro I. Romanticismo
e) Nacionalismo II. Neoclasicismo
f) Ilustración
g) Equilibrio
h) Formalidad
5. Completar:
________________ decide hacer un pacto con el ____________ para poder así recuperar la__________. Es así
como logra conquistar a __________ pero esta llega a la cárcel al ocasionar la muerte de su madre. Fruto
de esta unión tendrán un hijo que es asesinado por______________. Luego Fausto se une a la cultura
clásica al contraer matrimonio con ____________, quien tendrá un hijo llamado__________________ que
representa la ___________________.
6. Investigar que otros autores formaban parte del Neoclasicismo y Romanticismo en otros países
europeos. Señalar el país y las principales obras de cada uno de ellos.
“SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” 203
