6o Ex Bim4-By Mellop

EVALUACION BIMESTRAL

ESCUELA PRIMARIA “CENTAURO DEL NORTE”

PROFESOR MELCHOR LOPEZ CASTROSEXTO GRADO “A”

CUARTO BIMESTREMARZO-ABRIL

ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOSESPAÑOL 25

MAEMATICAS 25CIENCIAS NATURALES 20

GEOGRAFÍA 15HISTORIA 15

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 15EDUCACIÓN FISICA 5

EDUCACIÓN ARTÍSTICA 5

CD. OBREGÓN SONORA, ABRIL DE 2014

PRIM. “CENTAURO DEL NORTE” EXAMEN BIMESTRAL 2013-2014 CUARTO BIMESTRE SEXTO GRADO 1

ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO Y CONTENIDOS REACTIVOS


ESPAÑOL

• Contrasta información de textos sobre un mismo tema. 12

• Relaciones de causa y consecuencia entre el origen de un malestar y su tratamiento.

23

• Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema. 21, 23

• Reconoce diversas prácticas para el tratamiento de malestares. 11

• Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto. 15

• Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México.

1, 18, 10, 24

• Comprende el significado de canciones de la tradición oral. 19, 20

• Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el español y alguna lengua indígena.

7, 9

• Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas. 13, 17

• Identifica palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales.

14, 16

• Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales y/o electrónicas del destinatario y remitente.

5, 6, 18,

• Adapta el lenguaje para dirigirse a destinatarios conocidos. 2, 3

• Completa formularios de datos de manera eficaz para obtener un servicio. 4

• Uso de adverbios temporales. 25, 27

MATEMATICAS

• Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras, aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.

7, 13

• Conversión de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa. Aproximación de algunas fracciones no decimales usando la notación decimal.

6, 9, 12, 14

• Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones con números (naturales, fraccionarios o decimales) que tengan progresión aritmética o geométrica, así como sucesiones especiales. Construcción de sucesiones a partir de la regularidad.

15, 21, 22, 25

• Resolución de problemas que impliquen calcular una fracción de un número natural, usando la expresión “a/b de n”.

11, 24, 28

• Anticipación y comprobación de configuraciones geométricas que permiten construir un cuerpo geométrico.

19, 26, 27

• Cálculo de la longitud de una circunferencia mediante diversos procedimientos.

1, 2, 3, 4, 5, 10

• Cálculo del volumen de prismas mediante el conteo de unidades. 8, 18, 20

• Comparación de razones del tipo “por cada n, m”, mediante diversos procedimientos y, en casos sencillos, expresión del valor de la razón mediante un número de veces, una fracción o un porcentaje.

16, 17, 23

CIENCIAS

NATURALES

• Argumenta la importancia de los instrumentos ópticos en la investigación científica y en las actividades cotidianas.

9, 13, 16, 18

• Compara la formación de imágenes en espejos y lentes, y las relaciona con el funcionamiento de algunos instrumentos ópticos.

14, 17, 19, 20, 21

• Argumenta la importancia de la energía y sus transformaciones en el mantenimiento de la vida y en las actividades cotidianas.

10, 15

• Analiza las implicaciones en el ambiente de los procesos para la obtención de energía térmica a partir de fuentes diversas y de su consumo.

5, 12

• Describe diversas manifestaciones de energía: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad, y sus transformaciones en el entorno.

7, 8

• Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de 1, 2, 4PRIM. “CENTAURO DEL NORTE” EXAMEN BIMESTRAL 2013-2014 CUARTO BIMESTRE SEXTO GRADO 3

energía en las actividades humanas, y su importancia para el cuidado del ambiente.

• Fuentes alternativas de energía: Sol, viento, mareas y geotermia. 3, 6, 11

GEOGRAFIA

• Relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes productos en el mundo.

1, 2, 3, 4, 7, 13

• Compara la producción y la comercialización de productos en diferentes países del mundo.

8, 11, 12, 15

• Distingue diferencias entre el consumo responsable y el consumismo en diferentes países del mundo.

5, 6, 14

• Reconoce diferencias socioeconómicas en el mundo, a partir del producto interno bruto (PIB) por habitante, empleo, escolaridad y salud.

9, 10, 16, 17

HISTORIA

• Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del siglo V al XV aplicando el término siglo y las ubica espacialmente.

2

• Explica las causas y consecuencias de la caída del Imperio romano de Occidente.

1, 3, 4

• Analiza los rasgos de la organización social, forma de gobierno, economía y religión en las sociedades feudales.

5, 10

• Identifica las características económicas y políticas del Imperio bizantino y su importancia para la difusión de la cultura entre Oriente y Occidente.

7, 9

• Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del comercio y el intercambio cultural entre Europa y Asia.

12, 18

• Señala el origen, las características y la expansión de la civilización islámica. 11, 15, 16, 17• Identifica algunos rasgos de las culturas de Asia del siglo V al XV y sus aportaciones al mundo.

13, 14

• Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

6, 8

FORMACION CIVICA Y

ETICA

• Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad.

1, 4, 5, 13

• Argumenta sobre las consecuencias del incumplimiento de normas y leyes que regulan la convivencia y promueve su cumplimiento.

10, 14, 15

• Valora las fortalezas de un gobierno democrático. 6, 9, 11• Explica los mecanismos de participación ciudadana que fortalecen la vida democrática.

2, 3, 7, 8

EDUCACION FISICA

• Identifica las acciones motrices, analizándolas previamente, durante y después de su actuación para la construcción de respuestas creativas.

1, 3, 7

• Genera propuestas motrices asertivas para plantear y solucionar problemas en juegos modificados para el desarrollo del pensamiento creativo.

2, 4, 8

• Actúa propositivamente a partir de reconocer la importancia de los factores que inciden en el desarrollo de las actividades.

5, 6

EDUCACION ARTISTICA

• Valora la importancia de conservar y difundir el patrimonio artístico mexicano.

3, 4

• Interpreta libremente un baile popular mexicano o latinoamericano. 5• Integra los valores rítmicos de blanca y redonda para la creación y ejecución de acompañamientos en canciones escritas en el compás de 4/4.

6, 7

• Reconoce la importancia del espacio en una obra teatral y lo representa mediante la construcción de la escenografía.

1, 2, 8

NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________________


Indicaciones: Lee detenidamente todo el texto, de ser necesario analízalo varias veces y contesta cada una de las preguntas y rellenando el círculo de la respuesta que consideres correcta. Ejemplo: Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ. ACIERTOS: ESP: ___ MAT: ___ C. N: ____ GEOG: ____ HIST: ____ F.C. y E: ____ E. F. ____ E. A. ___

ESPAÑOL1.- Nombre que recibe el conjunto de signos y símbolos que, al relacionarse, permiten la producción de un significado.

Ⓐ Mensaje.Ⓑ Comunicación.Ⓒ Lengua.Ⓓ Diálogo.

Lee lo siguiente y contesta las preguntas 2, 3, 4 y 5.

(1) Por este conducto me dirijo a Usted respetuosamente para poner a sus órdenes nuestros servicios de papelería y fotocopiado. Mucho nos gustaría nos diera la oportunidad de servirle.(2) Tepic, Nay., a 20 de Enero del 2014.(3) Agradeciendo de antemano su fina atención.(4) Profr. Alejandro Montes.(5) Sr. Ramiro Aguirre Villa.

2.- ¿Cuál de las siguientes despedidas es adecuada para usarla en una carta de este tipo?

Ⓐ Recibe un abrazo de mi parte, con todo mi amor, “tu hijo que te ama”.amor. "

Ⓑ En espera de que te encuentres muy bien, te mando un afectuoso saludo, “Tere”

Ⓒ Agradeciendo de antemano su atención, quedo a sus apreciables órdenes. Flor Gámez Amescua.

Ⓓ “Se despide de ti con mucho cariño, tu nieta que te quiere”.

3.- Elige la opción que describe mejor el estilo de esta carta:

Ⓐ Carta formal. Ⓑ Carta familiar.Ⓒ Carta seria.Ⓓ Carta amistosa.

4.- ¿En qué opción se encuentran organizados correctamente los elementos de esta carta?

Ⓐ 1, 3, 4, 5 y 2Ⓑ 2, 4, 1, 3 y 5Ⓒ 5, 3, 1, 4 y 2Ⓓ 3, 1, 5, 2 y 4

5.- ¿A qué parte de la estructura del texto pertenece la parte remarcada con negritas?

Ⓐ Saludo.Ⓑ Asunto.Ⓒ Despedida.Ⓓ Presentación.

6. Andrés quiere enviar una carta para su tía.

¿Qué servicio público le permite hacerlo?Ⓐ Mensajería electrónica.Ⓑ Servicio de telégrafos.Ⓒ Servicio postal.Ⓓ Servicios de seguridad pública.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 7, 8 y 9.Dxi gapa' bidxichi Cuando yo tenga dineroDxi gapa' bidxichi

zazié' ti mani' yaase'ne ti mani' quichi'.

Zuuyu' zaguiba' dxiichi',

qui ziaba' neca gase',neca guindisu' ridxi.

Lu bi nga gu'yu' quíchi,

nazá ma' dxiba' ya'se':

¡ zeeda dxi ca bichi !

Dxi gapa' bidxichizazié' ti bi'cu' yaase'ne ti mixtu' quichi'.

Cuando yo tenga dinerocompraré una yegua negra y un potro blanco.

Me verás cabalgar con firmeza, incluso dormido no me caeré, aunque azuces al caballo.

En el aire montando al blanco, gallardamente en la negra:¡ya llegará ese día, hermano!

Cuando yo tenga dinerocompraré un perro negroy un gato blanco.

7.- ¿Cuál palabra indígena del texto se puede traducir en español como “blanco”?

Ⓐ Quichi.Ⓑ Bichi.Ⓒ Mixtu.Ⓓ Dxica

8.- ¿Cuál es la lengua indígena de nuestro país con más hablantes en la actualidad?

Ⓐ Quetchúa.Ⓑ Maya.Ⓒ Náhuatl.Ⓓ Zapoteca.

9.- De acuerdo a sus características el texto anterior corresponde a:

Ⓐ Canciones.Ⓑ Adivinanzas.Ⓒ Cartas.Ⓓ Poemas.

10.- Angélica y Rubí comentaron que, por desgracia, la mayoría de las lenguas indígenas en nuestro país están desapareciendo a consecuencia de varios factores, señala dos de los factores correctos.

Ⓐ Debido a la política exterior de nuestro país y al sistema educativo que nos obliga a aprender idiomas extranjeros.


http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=sI2ilSa55RHQsM&tbnid=97gswPVFnhyxIM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.neomobile-blog.com/es/tag/twitter/&ei=1-U4U9WfH4meqQHH2oCQDg&bvm=bv.63808443,d.aWc&psig=AFQjCNHNb5lnRl1rqxl4kGxn-nqZ1UHKPg&ust=1396324177368611

Ⓑ A la vergüenza social de la población a reconocer su cultura y orígenes, aunado al poco apoyo de las autoridades por difundir nuestras raíces culturales.

Ⓒ A la influencia de la televisión y la difusión de programas alejados de la realidad social.

Ⓓ Ninguna de las opciones anteriores.11.- Josefina comentó con sus compañeros que la semana pasada había faltado a clases debido a un dolor terrible de muelas, tanto así que hasta fiebre le dio y que en su familia es común usar algunas plantas para tratar dolencias y enfermedades, por lo cual su abuela le dijo que masticara clavo de olor para eliminar la molestia del dolor y para disminuir la fiebre que se hiciera un té de flor de cempasúchil con gordolobo y lo tomara, además de que se aplicara cataplasmas de clavo de olor molido. De acuerdo con la experiencia de la abuela de Josefina ¿Qué conocimientos aplicó?

Ⓐ Conocimiento científico.Ⓑ Conocimiento ancestral.Ⓒ Medicina convencional.Ⓓ Herbolaria.

12.- De estar en el lugar de Josefina ¿Qué acciones hubieras realizado para atender el mal que padecía?

Ⓐ Comentar con los vecinos para ver que remedos me ofrecían.

Ⓑ Ir a la farmacia y comprar cualquier medicamento que me dieran.

Ⓒ Comentar con mis padres para que me llevaran a recibir atención médica.

Ⓓ Investigar en Internet la manera en la cual pudiera solucionar mi problema.

Analiza el siguiente texto y contesta las preguntas 13, 14, 15 16, 17 y 18.

México, D. F., 20 de mayo del 2013.Querida tía:

Otra vez está por terminar el ciclo escolar. Yo creo que si voy a pasar de año. El próximo iré a la secundaria. Ya nos aplicaron un examen para saber si pasaremos y podemos ser alumnos de secundaria. Yo creo que si voy a ir la secundaria porque, de veras, le he echado muchas ganas.

Dice mi mamá que si mis calificaciones son buenas, podré ir a visitarte en las vacaciones de verano. Mi mama me dijo que te preguntara si me recibes en tu casa. Prometo portarme mejor que el año pasado. Ya crecí, ahora soy más grande y menos travieso.

Tengo muchas ganas de ver a mis primos y aprender a hacer los juguetes que ellos hacen.

Por favor, contéstale a mi mama y dile que si me dejas ir contigo. De veras me voy a portar muy bien.

Con mucho cariño.Andrés Cervantes

13.- Las apalabras remarcadas en negritas son verbos que corresponden a:

Ⓐ Tercera persona del singular.Ⓑ Primera persona del plural.Ⓒ Segunda persona del singular.Ⓓ Primera persona del singular.

14.- ¿En que fechas podrá hacer Andrés el viaje a la casa de su tía?

Ⓐ En vacaciones de Semana Santa.Ⓑ En vacaciones de Navidad.Ⓒ Para la fecha de su cumpleaños.Ⓓ En vacaciones de Verano.

15.- En el texto se manejan varias formas adverbiales, señala cuáles son:

Ⓐ Sin embargo, pero, si bien y entonces.Ⓑ Muy bien, más, menos y mejor.Ⓒ Prometo, cumpliré, me portaré y haré.Ⓓ Otra vez, por qué, de veras y echado.

16.- Los verbos subrayados corresponden a la conjugación de:

Ⓐ Primera persona del singular.Ⓑ Tercera persona del plural.Ⓒ Primera persona del plural.Ⓓ Segunda persona del singular.

17.- ¿Quién establece las condiciones para que Andrés pueda realizar su viaje?

Ⓐ La tía.Ⓑ Los sobrinos.Ⓒ Los profesores.Ⓓ La mamá.

18.- Andrés quiere enviar la carta a su tía, pero no sabe el orden de los datos que debe llevar el sobre. Ayúdale a ordenarlos seleccionando el orden adecuado. (reactivo de recuperación)

2.- Ciudad: Saltillo, Coahuila.

3.- Sra. Angélica Romero Rosas

1.- Código Postal: 031455.- País: México4.- Ojo de Agua 12 Col. Los

RíosⒶ 1, 2, 3, 4 y 5Ⓑ 2, 4, 5, 3 y 1Ⓒ 3, 5, 2, 4 y 1Ⓓ 3, 4, 2, 5 y 1


http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=mN9zgcEfyv7hvM&tbnid=K6P5kJSmOpl9DM:&ved=0CAUQjRw&url=http://insiderlouisville.com/news/2014/01/16/jcps-officials-investigating-posting-inappropriate-photos-students-instagram/&ei=_p03U6qRDtLPqAGmzIGQBw&bvm=bv.63808443,d.aWc&psig=AFQjCNEVb0X52BScCXZszuhPLuu6tA7LFg&ust=1396240244912613

Analiza el poema de Nezahualcóyotl y contesta a las preguntas que siguen:

SED DE INMORTALIDAD

Niwinti, nichoka, niknotlamati,nikmati, nik-itoa, nik-elnamiki:¡maka aik nimiki, maka aik nipoliwi!Inkan ahmicowa, inkan ontepetiwa,in ma onkan niauh:¡maka aik nimiki, maka aik nipoliwi!

Me siento fuera de sentido,lloro, me aflijo y pienso,digo y recuerdo:¡Oh, si nunca yo muriera,si nunca desapareciera!...¡Vaya yo donde no hay muerte,donde se alcanza victoria!Oh, si nunca yo muriera,si nunca desapareciera...

19.- ¿De qué manera era conocido Nezahualcóyotl?

Ⓐ Buen gobernante.Ⓑ El rey poeta.Ⓒ El terror de Neza.Ⓓ El que escribe versos.

20.- ¿Cuál es el idioma en el que se encuentran escritos los cantos y poemas de Nezahualcóyotl? (reactivo de recuperación)

Ⓐ Otomí.Ⓑ Purépecha.Ⓒ Yaqui.Ⓓ Náhuatl.

21.- El profesor pidió a los alumnos que escribieran ejemplos en los que se emplearan de manera correcta los dos puntos (:), algunos de ellos lo hicieron de la siguiente forma:Paco: Existen distintos derechos, por ejemplo: el derecho a la salud, a la alimentación y al trabajo. Martha: Faltaron a clases: por enfermedad Paco, Rosa, René y Raúl.Rosa: Querida tía Camila: Ojalá pudieras venir a mi fiesta de cumpleaños el próximo sábado.René: Después de mirar el cielo, la niña dijo: "Quiero esa estrella". Identifica al alumno que no uso adecuadamente las reglas de los dos puntos.

Ⓐ PacoⒷ Martha.Ⓒ Rosa.Ⓓ René.

22.- En la clase comentaron los alumnos que la sociedad moderna casi no emplea los medios tradicionales de correspondencia ya que los avances tecnológicos ha hecho más eficientes los medios de comunicación y en la actualidad se envían a través del sistema de Internet. Establece como se llama a dichos sistemas de envío de comunicación.

Ⓐ Correo personal.Ⓑ Correspondencia activa.Ⓒ Correo electrónico.Ⓓ Correspondencia digitalzada..

23.- Al hablar de los avances en la comunicación, Paco comentó que también por telefonía celular se pueden enviar mensajes de texto con distintas personas. Identifica las siglas qué se emplean para denominar dichos mensajes de acuerdo a su significado en inglés.

Ⓐ INSTAGRAM.Ⓑ SMS. Ⓒ E-MAIL.Ⓓ WHAT’S APP’S.

24.- Los indígenas conocen su idioma porque sus tradiciones son orales, cuando los españoles llegaron no existía la lengua escrita, pero encontraron su simbología impresa en la corteza del árbol de amate. Identifica de qué manera se les conoce a esos impresos.

Ⓐ Ruinas.Ⓑ Códices.Ⓒ Fósiles.Ⓓ Tratados.

25.- De la siguiente oración selecciona la opción que contenga los conectores que ligan las ideas de manera correcta:“Valladolid contaba con una población de 20 mil habitantes, ______________ la mayoría eran "Españoles americanos", ___ un número considerable de mulatos ___ indios.”

Ⓐ “Contaba”. “de”, “mil.Ⓑ “Sin embargo”, “y”, “e”.Ⓒ “La”, “eran”, “un”.Ⓓ “y”, “que”, “y”.

Lee e. siguiente texto y contesta lo que se pregunta. La migraña (dolor que aqueja a la mitad de la cabeza) consiste en la disminución de la irrigación sanguínea al cerebro, provocada por un recargo estomacal, traumatismos (golpes), deshidratación, fatiga o mala circulación.26.- De acuerdo con el texto, el dolor de cabeza surge cuando:

Ⓐ Ataca una Bacteria.Ⓑ Se toma mucha agua.Ⓒ El cerebro no tiene suficiente sangre.Ⓓ Hay un contagio por virus.

27.- Tipo de palabras que se emplean para señalar personas, espacios o tiempos que no tienen un referente directo. Algunos adverbios


http://www.eluniversal.com.mx/computacion-tecno/2014/tutorial-limpia-tu-historial-de-whatsapp-85285.html

de tiempo y espacio y los pronombres personales pueden tener esa función: yo, tú, él, ahí, aquí, allá, ahora, después, entonces. Identifica el tipo de elementos que se mencionan.

Ⓐ Frases.Ⓑ Deícticos.Ⓒ Indigenismos.Ⓓ Distractores.

MATEMÁTICAS

1.- Ramiro y Pedro midieron el perímetro de la llanta de una bicicleta ya para hacerlo pasaron alrededor de élla una cuerda, posteriormente la ldividieron entre el diámetro de la rueda. ¿Qué encontraron con este procedimiento?

Ⓐ El radio.Ⓑ La cuerda.Ⓒ El Pi o πⒹ La mediatriz.

2.- Si el radio de la llanta mide 35 cm. ¿Cuánto medirá su circunferencia o perímetro?

Ⓐ 219.912 cm.Ⓑ 129.912 cm.Ⓒ 191.299 cm.Ⓓ 291.299 cm

3- Josefina fue al mercado a comprar ¾ de kg de plátanos. Si el kilogramo cuesta $9.00, ¿cuánto deberá pagar por su compra?

Ⓐ $ 6.75Ⓑ $ 6.30Ⓒ $ 6.00Ⓓ $3.84

4.- La rodada de una bicicleta se refiere a la longitud medida en pulgadas del diámetro de las llantas, ¿Cuál es la distancia en metros que recorrió Elena en su bicicleta rodada 18”, después que las llantas dieron 130 vueltas completas sobre la pista del parque? Considerando que una pulgada equivale a 2.54 cm. (reactivo de recuperación)

Ⓐ 178.72141 mⒷ 186.72414 mⒸ 168.72414 m.Ⓓ 18.672414 m

5.- Enriqueta quiere empacar 270 platos que compró. ¿En cuál de las siguientes cajas los guardó, si las llenó en su totalidad y no le quedaron platos sueltos?

Ⓐ Cajas de 25 platos.Ⓑ Cajas de 20 platos.Ⓒ Cajas de 18 platos.Ⓓ Cajas de 14 platos.

6.- Gerardo necesita 0.750 kg de azúcar. ¿Cuál de los siguientes paquetes tiene la cantidad que necesita?

Ⓐ

Ⓑ

Ⓒ

Ⓓ

7.- Antonio traza en su cuaderno un círculo y lo dividirá en partes iguales para que dentro de él quede inscrito un octágono regular. ¿Cuál es la medida del ángulo central que le permitirá trazarlo dentro de la circunferencia?

Ⓐ 80

Ⓑ 450

Ⓒ 1350

Ⓓ 3150

8.- El Profr. Heberto, pidió a sus alumnos hacer cubos de cartulina de 10 cm. por lado para construir el siguiente prisma. ¿Cuántos cubos necesitan en total para construirlo?

Ⓐ 125 cubos.Ⓑ 150 cubos.Ⓒ 175 cubos.Ⓓ 100 cubos.

9.- José utilizó 1.50 litros de aceite para su carro, Omar utilizó 1.75 y Francisco utilizó más que José pero menos que Omar. ¿Qué cantidad de aceite utilizó Francisco para su carro?

Ⓐ 1.250 litros.Ⓑ 1.375 litros.Ⓒ 1.625 litros.Ⓓ 1.875 litros.

10.- Si el diámetro e la luna es de 3, 476 Km. ¿Cuál será su circunferencia?

Ⓐ 40, 920.202 km. Ⓑ 14, 920.202 km.Ⓒ 10, 920.202 km.Ⓓ 9, 920.202 km.

11.- En el mercado de Obregón venden quesos de diferentes tamaños y precios como se muestra enseguida:


Si Paula necesita comprar 3 kilos de queso. ¿Cuál variedad le sale más barato?

Ⓐ Queso regional.Ⓑ Queso panela.Ⓒ Queso cocido.Ⓓ Queso fresco.

12.- ¿Cuál de los siguientes números está más aproximado a ? (reactivo de recuperación)

Ⓐ 5.083Ⓑ 5.803Ⓒ 5.038Ⓓ 5.833

13.- Eduardo y Daniel juegan a las adivinanzas de prismas, el turno es de Daniel quien dice _ Tiene dos cuadrados grandes iguales y cuatro rectángulos chicos. ¿A qué prisma se refiere?

Ⓐ Prisma triangular.Ⓑ Prisma rectangular.Ⓒ Prisma pentagonal.Ⓓ Prisma cuadrangular.

14.- Flor compró 3/4 de kilogramo de queso, Carmen 5/8 de kilogramo y Sofía compró menos que Flor pero más que Carmen, ¿qué cantidad de queso en gramos compró Sofía?

Ⓐ 625.0 gr.Ⓑ 687.5 gr.Ⓒ 725.0 gr. Ⓓ 715.5 gr.

15.- Ariadna escribió en tarjetas una sucesión de números fraccionarios; sin embargo, el viento le voló las tarjetas y al acomodarlas nuevamente le faltaron cuatro, así que colocó tarjetas nuevas en los espacios faltantes:

Ⓐ

Ⓑ

Ⓒ

Ⓓ

16.- Josefina distribuyó 3 litros de pegamento blanco entre los 12 maestros de la escuela. Si lo repartió en partes iguales, ¿cuánto pegamento le

tocó a cada profesor?Ⓐ 0.25 litros.Ⓑ 0.036 litros.Ⓒ 4 litros.Ⓓ 2.50 litros.

17.- Andrés, Ramón, Julia y Toña hicieron la tarea juntos. Ellos tienen que encontrar dos números que tengan al menos dos divisores comunes. ¿Quién de ellos relacionó las cantidades con sus divisores correctos?

Ⓐ Toña: 54 y 27 son divisibles entre 3 y 9.Ⓑ Julia: 35 y 63 son divisibles entre 5,7 y

9.Ⓒ Andrés: 30 y 15 son divisibles entre 3 y

6.Ⓓ Ramón: 28 y 42 son divisibles entre 4,6

y 7.18.- Si todos los prismas siguientes tienen la misma altura, que es de cuatro niveles, establece el volumen de cada una.

Ⓐ Verde: 23 U3, Azul: 8 U3, Rojo: 42 U3.Ⓑ Verde: 32 U3, Azul: 8 U3, Rojo: 24 U3.Ⓒ Verde: 24 U3, Azul: 8 U3, Rojo: 32 U3.Ⓓ Verde: 42 U3, Azul: 8 U3, Rojo: 23 U3.

19. ¿Cuál es el patrón con el que se puede armar el tanque de gasolina?

20.- Observa la figura y tomando como unidad de medida 1cm3 ¿Cuál es el volumen del siguiente prisma?

Ⓐ 64 cms3

Ⓑ 60 cms3

Ⓒ 56 cms3


Ⓓ 46 cms3

21.- Observa la serie de figuras que hizo Mario:

¿Cuál de las siguientes opciones representa la figura que le faltó colocar a Mario?

Ⓐ

Ⓑ

Ⓒ

Ⓓ

22.- Observa la siguiente sucesión numérica: 2/3, 6/3, 10/3, 14/3,… ¿Cuál de las siguientes afirmaciones enuncia la regla para obtener la fracción que le sigue?

Ⓐ El resultado se multiplica por sí mismo.Ⓑ Al número inicial se le van sumando

cuatro tercios y así sucesivamente.Ⓒ Se van duplicando los resultados.Ⓓ Al número obtenido se le suma el

número inicial.23.- El maestro de Karla va a pintar su salón de clases y compró una cubeta de pintura como la que se muestra. Para preparar la pintura, el maestro mezcló 3/4 del contenido de la cubeta en un recipiente y después agregó 2/8 de agua de una cubeta igual. ¿Cuántos litros de mezcla obtuvo el maestro? (reactivo de recuperación)

Ⓐ 20 litros.Ⓑ 18 litrosⒸ 14 litrosⒹ 10 litros

24. Observa las presentaciones de café instantáneo que se venden en una tienda y señala la más barata, considerando la relación entre el precio y el contenido de cada una.

25.- ¿Cuál figura completa la serie siguiente?

Ⓐ

Ⓑ

Ⓒ

Ⓓ

26.- Elige el patrón que te pueda ayudar a armar correctamente un prisma triangular.

27.- Elige el patrón que te pueda ayudar a armar correctamente un prisma hexagonal.

28.- En la cooperativa escolar venden vasos con pepinos y paletas de jícama. El jueves pasado, vendieron 4 paletas de jícama por cada 5 vasos de pepinos. Si vendieron 30 vasos con pepinos, ¿cuántas paletas se vendieron?

Ⓐ 37.5Ⓑ 24.Ⓒ 20.Ⓓ 6.

CIENCIAS NATURALESAnaliza la información siguiente y contesta las preguntas 1 a la 7.

Peñasco generará energía producida por el viento.

PUERTO PEÑASCO, 26 AGOSTO 2013.- El alcalde profesor Gerardo Figueroa Zazueta atestiguó el inicio de la construcción del Parque Eólico del proyecto ‘Energía Sonora’ que impulsa el diputado federal Antonio


Astiazarán Gutiérrez. Con la presencia de familias beneficiadas que habitan en comunidades que comprenden el distrito federal 04, así como representantes de la Comisión Federal de Electricidad (CFE), este lunes arrancó la edificación del aerogenerador eólico, primero en su tipo en el País. “Estos son las ideas innovadoras que vendrán a cambiar el rumbo del Estado, estas ideas creativas son las que verdaderamente nos hacen falta, por eso felicito al diputado Antonio Astiazarán por impulsar este tipo de iniciativas que beneficiarán a las familias sonorenses”, indicó el presidente municipal.

Acompañado de su esposa la señora Rafaela Félix de Figueroa, funcionarios y miembros de Cabildo, Figueroa Zazueta reconoció una vez más el apoyo que los peñasquenses han recibido de los diputados Manlio Fabio Beltrones y Antonio Astiazarán “quienes siempre han estado pendientes de Peñasco”. En su intervención, el diputado Astiazarán Gutiérrez expuso que Puerto Peñasco y Sonora entran a la modernidad y harán historia en la generación de energía limpia a favor de miles de sonorenses.

El parque contará con un tubo de 50 metros de diámetro por 78 metros de altura, en el cual se colocará una hélice de 97 metros de diámetro, misma que aprovechará la fuerza del viento para generar energía limpia. La producción de energía eléctrica beneficiará a unas 10,500 familias que verán el ahorro en la facturación de su recibido, toda vez que la energía que aquí se produzca será tomada por la CFE. “Estoy contento de estar aquí con ustedes y poner a Puerto Peñasco y a Sonora en el mapa mundial de municipios y estados que generan energía verde; sobre todo porque se trata del primer caso en México en el que las familias se unen para generar un ahorro en el consumo de la luz”, afirmó.http://puertopenasco.gob.mx/vernoticias.php?

artids=1246&cat=11.- En el texto se hace mención de las fuentes de “energía verde” en la generación de electricidad. ¿Cuáles de las siguientes no pueden ser consideradas de este tipo?

Ⓐ Energía hidráulica y eólica.

Ⓑ Energía solar y biocombustibles.Ⓒ Combustibles fósiles, energía nuclear y

química.Ⓓ Energía mareomotriz y geotérmica.

2.- ¿Por qué se menciona en el texto el término de energía limpia?

Ⓐ Porque no emplean para su funcionamiento equipos costosos.

Ⓑ Porque no generan desechos o gases como el dióxido de carbono (CO2)

Ⓒ Son benéficas para la sociedad.Ⓓ Ninguna de las opciones anteriores.

3.- Al hacer mención al parque eólico en el texto para generar electricidad ¿Cuál es su fuente de energía?

Ⓐ El sol.Ⓑ El agua.Ⓒ El calor de la Tierra.Ⓓ El aire.

4. ¿Cuáles son los beneficios de una energía renovable?

Ⓐ Son muy costosas.Ⓑ Nunca se agota.Ⓒ Desperdician demasiada energíaⒹ Emplean combustibles fósiles.

5.- En el grupo de sexto “B” de la Escuela “18 de Marzo” los alumnos aplicaron los principios físicos del efecto invernadero al utilizar la energía solar para transformar sus alimentos y construyeron con materiales de reuso un artefacto que les permitiera modificar sus propiedades. ¿Qué construyeron?

Ⓐ Un reflector solar.Ⓑ Una cocina u horno solar.Ⓒ Un generador de electricidad.Ⓓ Un Bloom box.

6.- ¿Qué beneficios no ofrece el proyecto de Puerto Peñasco?

Ⓐ Emplea fuentes alternativas de energía alternativa y el doble de electricidad.

Ⓑ Genera contaminación y emplea para su uso combustibles fósiles.

Ⓒ Es económico y fácil de usar.Ⓓ Almacena energía que no se utiliza.

7.- Según la información, ¿Para qué será empleada la energía generada por el Parque Eólico?

Ⓐ Para venderla a Estados Unidos.Ⓑ Permitir que la población se haga rica.Ⓒ Para el alumbrado público de Mexicali.Ⓓ Para exportarla a América Latina.

8.- Al proponer sugerencias para cuidar la energía eléctrica, los alumnos comentaron las siguientes acciones:


http://puertopenasco.gob.mx/vernoticias.php?artids=1246&cat=1

http://puertopenasco.gob.mx/vernoticias.php?artids=1246&cat=1

Paco: Sustituir los focos incandescentes por focos fluorescentes compactos.Martha: En el lavado de la ropa, juntar la necesaria para que la tina de la lavadora se llene al máximo de su capacidad según indica el instructivo.Rosa: Utilizar de manera adecuada los recursos estableciendo los principios de reciclar, reducir y reutilizar.Federico: Apagar y desconectar los aparatos eléctricos cuando no se usen.

Selecciona al alumno que no estableció sugerencias que eficienticen el uso de la electricidad.

Ⓐ Paco. Ⓑ Martha. Ⓒ Rosa.Ⓓ Federico.

9.- Empleando instrumentos sencillos en la antigüedad personajes como: Giambattista della Porta, Zacharias Jansen, Hans Lippershey, Galileo Galilei y Johannes Kepler; realizaron las primeras observaciones del universo. ¿De que manera se les llama a estos instrumentos?

Ⓐ Microscopios.Ⓑ Lentes.Ⓒ Telescopios.Ⓓ Periscopios.

10.- El maestro de 5° comentó con sus alumnos acerca de las fuentes de energía, nombró algunas como los alimentos, el petróleo, el gas natural, el carbón, el sol, la madera, las pilas, entre otras.¿Cuál es la fuente de energía más valiosa con la que contamos los seres humanos?

Ⓐ Los alimentos.Ⓑ El petróleo.Ⓒ Las pilas.Ⓓ El sol.

11- Las siguientes son consideradas fuentes alternativas de energía, excepto:

Ⓐ Energía de generadores geotérmicos.Ⓑ Energía de generadores eólicos.Ⓒ Energía de generadores por

combustibles.Ⓓ Energía de generadores solares.

12.- Gas producido por los generadores de energía eléctrica que emplean combustibles fósiles.

Ⓐ Cl2 (Cloro)Ⓑ O3 (ozono)Ⓒ CO2 (Dióxido de Carbono)

Ⓓ H2O (Agua)13.- Fenómeno que se presenta cuando los rayos de luz atraviesan un cuerpo disminuyendo su velocidad y modificando la dirección de la luz cambiando la forma de apreciar las imágenes.

Ⓐ Convergencia.Ⓑ Refracción.Ⓒ Divergencia.Ⓓ Reflexión.

14.- Instrumento que utiliza los principios de la reflexión de la luz, empleado en los submarinos en los que la tripulación puede ver lo que sucede por encima de la superficie del agua aun cuando se encuentra sumergido.

Ⓐ Microscopio compuesto. Ⓑ Telescopio espacial.Ⓒ Periscopio.Ⓓ Lente convergente.

15.- Al analizar el siguiente mapa de conceptos, el equipo de Felipe se dio cuenta que faltaba algunas palabras, identifica cuales deben ir en los recuadros faltantes.

Ⓐ Luminosa, Mecánica, Calorífica, Solar.Ⓑ Luminosa, Atómica, Química, Solar.Ⓒ Luminosa, Química, Calorífica,

Eléctrica.Ⓓ Mecánica, Química, Eólica,

Mareomotriz.16.- Principio de la física utilizado en la fabricación de espejos. Un espejo plano es una superficie plana y lisa que refleja la luz, aunque lo hace en sentido inverso a la imagen original.

Ⓐ RefracciónⒷ ReflexiónⒸ Convergencia.Ⓓ Divergencia.

17.- Tipo de espejo en el que los rayos de luz reflejados divergen, es decir de dispersan, pero al proyectarse hacia dentro se unen en el foco. Por esto, la incidencia del haz es diferente en cada espejo, lo que provoca que las imágenes sean distintas.

Ⓐ Cóncavo. Ⓑ Reflejante.Ⓒ Convexo.


Ⓓ Refractente.18.- ¿Cuál es el principal componente de los aparatos ópticos tales como: telescopios, microscopios, cámaras fotográficas, binoculares, periscopios y otros más con el cual se permite observar detenidamente los objetos a analizar?

Ⓐ Espejos.Ⓑ Cristales.Ⓒ Lentes.Ⓓ Maximizadores.

Analiza la siguiente información y contesta las preguntas siguientes.

Una gran parte de la población de nuestro país padece de problemas visuales que pueden ocasionados por diferentes causas, unos pueden ser hereditarios y otros causados por accidentes o por la edad. Dependiendo del tipo de enfermedad la ciencia y la tecnología ha permitido que algunos de dichos padecimientos sean corregidos sin necesidad de cirugías o métodos quirúrgicos. Por ejemplo: Las personas con miopía ven bien de cerca y borroso de lejos, porque los objetos se enfocan en un punto por delante de la retina. Para corregir la manera en que los rayos de luz son enfocados enfrente de la retina, los médicos especialistas en problemas de los ojos, prescriben el uso de anteojos o lentes de contacto especiales. Por otra parte, En la hipermetropía los rayos de luz se enfocan por detrás de la retina y no directamente en ella. Las personas que tienen hipermetropía ven borrosos los objetos que tienen cerca, por ejemplo, al leer las letras deben alejarse del objeto para mirarlo mejor, porque tienen buena capacidad para ver de lejos. Para corregir la manera en que los rayos de luz se desvían una vez que entran al ojo, los especialistas prescriben el uso de anteojos o lentes de contacto de otro tipo.

19.- Identifica el tipo de lentes que se utilizan en la corrección de la miopía.

Ⓐ Convergentes.Ⓑ Divergentes. Ⓒ Incluyentes.

Ⓓ Excluyentes20.- ¿De qué manera se les conoce a los médicos especialistas de los problemas visuales? (reactivo de recuperación)

Ⓐ Nutriólogos. Ⓑ Ginecólogos.Ⓒ Oncólogos.Ⓓ Oftalmólogos.

21.- Indica el tipo de lentes empleadas para ayudar a las personas que padecen hipermetropía.

Ⓐ Convergentes.Ⓑ Divergentes. Ⓒ Incluyentes.Ⓓ Excluyentes

(Opción de recuperación)

GEOGRAFÍAAnaliza el texto y contesta las preguntas 1, 2, 3, 4 y 5. Roberto y Bianca comentan que debido a los avances de nuestra sociedad cada vez más países se unen a la oferta y el consumo de bienes y servicios, lo cual ha propiciado el auge del comercio más allá de las fronteras de las naciones. Los países tienden, cada vez más, a organizarse en grandes bloques económicos para regular el intercambio comercial. Estas grandes asociaciones favorecen la creación de zonas de libre comercio, es decir, áreas donde los países miembros no se pagan entre sí aranceles o impuestos aduanales, con objeto de que las mercancías transiten libremente. 1.- ¿De que manera se le conoce al intercambio comercial entre los países?

Ⓐ Comercio interiorⒷ Comercio exterior.Ⓒ Intercambio comercial.Ⓓ Relaciones comerciales.

2.- Servicio necesario en las sociedades para poder comercializar los productos y trasladarlos a los lugares donde sean requeridos.

Ⓐ Supermercados.Ⓑ Transportes.Ⓒ Comerciantes.Ⓓ Gobiernos.

3.- Intercambio comercial realizado entre los integrantes de la sociedad de un mismo país.

Ⓐ Intercambio comercial.Ⓑ Relaciones de comerciantes.Ⓒ Comercio Interior.Ⓓ Comercio exterior.


4.- Proceso económico en el que un país compra a otros artículos o productos que satisfagan sus necesidades.

Ⓐ Negociación externa.Ⓑ Exportación.Ⓒ Comercialización.Ⓓ Importación.

5.- Cuando en una sociedad se privilegia la adquisición de lo superfluo sobre lo básico, o se extraen los recursos naturales de manera desproporcionada y se consumen sin medida desperdiciando recursos se dice que es una sociedad de:

Ⓐ Consumo responsable.Ⓑ Responsabilidades limitadas.Ⓒ Consumo excesivo.Ⓓ Conciencia de recursos.

6.- Razones por las que la sociedad actual asume actitudes de consumo excesivo:

Ⓐ Por tener una educación sobre desarrollo sustentable.

Ⓑ Por la comercialización y publicidad constante en los medios de comunicación.

Ⓒ El diseño adecuado de las estrategias productivas.

Ⓓ La concientización social sobre el uso de los recursos.

Analiza el siguiente mapa de conceptos y contesta las preguntas 7 y 8.

7.- De acuerdo a las características de las actividades económicas de una sociedad ¿Qué conceptos hacen falta en los recuadros?

Ⓐ Servicios---Secundarias: Pesca y ganadería---Producción: Pasta de sopas

Ⓑ Secundarias: servicios---Secundarias: Agricultura---Producción: pasta de sopas.

Ⓒ Producción: Agricultura--- Secundarias:

Elaboración de pastas de sopa---- Servicios.

Ⓓ Comercialización---Industrialización--- Producción.

8.- ¿De que manera se le denomina a la ruta que siguen los productos que empleamos en nuestras actividades cotidianas cuando pasan por etapas desde que forman parte de la naturaleza hasta que llega a nuestras manos su consumo?

Ⓐ Etapas de comercialización.Ⓑ Industrialización y comercialización.Ⓒ Infraestructura industrial.Ⓓ Proceso productivo.

Al terminar la clase de geografía, el maestro Jorge les encargó de tarea a los niños escribir un texto acerca de las características de un país con elevados índices de marginación:Oscar:Perfeccionan su tecnología y los avances científicos, buscan mejorar la calidad de vida de sus habitantes.Manuel: Acumulan más riqueza si sus habitantes son capaces de desarrollar su potencial, ser productivos y aportar su creatividad.Mariana: Encontrar mejor trabajo y

vivienda.Elena: Carecen de las condiciones necesarias para participar en el comercio internacional. Su población está aislada, no cuenta con suficientes medios de comunicación y transporte que les permitan comprar y vender productos. 9.- ¿Qué niño escribió argumentos correctos?

Ⓐ MarianaⒷ ManuelⒸ OscarⒹ Elena.

10.- Cantidad de dinero que produce un país en un año a partir de todas sus actividades económicas, dividida entre todos sus habitantes.

Ⓐ Riqueza Comercial.Ⓑ Producto Generador de Riquezas.Ⓒ Producto Interno Bruto.Ⓓ Índice de Comercialización Económica.Ⓓ del planeta.

11.- País con el que México tiene más relaciones comerciales. (reactivo de recuperación)

Ⓐ Canadá.Ⓑ Cuba.Ⓒ España.Ⓓ Estados Unidos.


12.- René preguntó en clase las razones por las que los países establecen intercambios comerciales ¿Cuál fue la respuesta que establecieron como válida en el grupo?

Ⓐ Por qué es una característica de los seres humanos el comprar sin necesidades y sobre explotar sus recursos.

Ⓑ Por qué cada uno tiene características geográficas distintas y por éllo recursos naturales diferentes.

Ⓒ Con el propósito de estrechar sus lazos de amistad y compartir lo que a algunos le sobra.

Ⓓ Para obtener ingresos económicos y poder ser parte de las sociedades ricas del planeta.

Al analizar los procesos que sigue un producto desde su origen hasta el uso por el consumidor, los alumnos del grupo de sexto “A” expusieron las siguientes cadenas:E. Rojo: Uso de materiales, Compra de productos, producción de recursos, transporte, transformación. E. Verde: Producción, Transformación, Comercialización, transporte y consumo.E. Azul: Transporte, producción, transformación, consumo y comercialización.E. Lila: Comercialización, producción, transformación, consumo y transporte.13.- ¿Qué equipo presentó la cadena productiva de manera correcta?

Ⓐ E. Verde.Ⓑ E. Azul.Ⓒ E. Lila.Ⓓ E. Rojo.

14.- Es característica del consumo no responsable o irracional:

Ⓐ La compra de alimentos, tales como granos básicos, frutas, golosinas.

Ⓑ La generación de necesidades que provocan la sobreexplotación de los recursos naturales.

Ⓒ La compra excesiva de productos básicos, como refrescos, ropa, autos, perfumes, entre otros.

Ⓓ La compra de productos frescos como fruta, verdura o carne dos o tres veces a la semana.

15.- Dentro del comercio internacional, una característica que distingue a los países desarrollados del resto del mundo es que:

Ⓐ Los países más desarrollados importan y exportan gran cantidad de materias

primas sin transformar y manufacturar. Ⓑ Los países no desarrollados exportan

mucho más manufacturas que materias primas o productos sin transformar, como el petróleo.

Ⓒ Los países no desarrollados exportan mayor cantidad de materia prima sin transformar que productos manufacturados.

Ⓓ Los países en desarrollo exportan enormes cantidades de energéticos.

16.- Ejemplos de países con alto Índice de Desarrollo Humano: (Opción de recuperación)

Ⓐ Zambia, Malawi, Angola y ColombiaⒷ Canadá, Irlanda, México y Australia.Ⓒ Venezuela, Costa de Marfil y Kazajstán.Ⓓ Santa Lucía, Chipre y Mauritania.

17.- Factor sociocultural de un País que mide los progresos de su sociedad partiendo de componentes del desarrollo humano, como: esperanza de vida, nivel educativo y de vida.

Ⓐ Índice de calidad de vida.Ⓑ Índice de Desarrollo Humano.Ⓒ Índice de Mortalidad humana.Ⓓ Índice de desarrollo educativo.

HISTORIAAnaliza el siguiente texto y contesta las preguntas 1, 2 y 3.

En Europa se presentó un período socioeconómico y cultural que se extiende desde la desaparición de la cultura romana a finales del siglo V hasta finales del siglo XV, cuando los primeros navegantes españoles y portugueses llegaron al continente americano. Durante ese tiempo, tres civilizaciones distintas se desarrollan en los antiguos dominios romanos: En Europa occidental se establecieron los pueblos invasores –germanos, francos y godos– que fundaron reinos y señoríos guerreros. En el sur de Europa y en Asia Menor logró mantenerse el imperio bizantino. Finalmente, a partir a partir del siglo VII se extiende el Islam, la civilización de los árabes de religión musulmana.1.- Al finalizar el período descrito, cambió la organización de los pueblos europeos dominados por la cultura romana, por lo cual apareció una nueva forma de organización política. ¿Cuál fué?

Ⓐ Desaparición de los antiguos estados romanos y destrucción de sus


monumentos.Ⓑ Reinos que formaron los países que en

la actualidad forman la organización de Europa.

Ⓒ Generación de actividades económicas basadas en la producción agrícola de sustento local.

Ⓓ Resurgimiento el Imperio Bizantino en el oriente de Europa y Asia menor.

2.- Nombre con el que se conoce el período histórico comprendido entre los siglos V y XV.

Ⓐ Época intermedia.Ⓑ Colonialismo.Ⓒ Edad Media.Ⓓ Destructivo romano.

3.- Nombre que recibieron las hordas que invadieron los territorios romanos a finales de los años 475 a.C.

Ⓐ Invasores.Ⓑ Pueblos hordálicos.Ⓒ Bárbaros.Ⓓ Guerreros.

4.- Enfermedad epidémica que se generó en Europa debido a las condiciones insalubres en las que se vivían por falta de servicios y la contaminación de las aguas que se usaban.

Ⓐ Viruela.Ⓑ Sarampión.Ⓒ Tuberculosis.Ⓓ Peste bubónica.

5.- Al período histórico en el que la economía medieval era sostenida principalmente por el trabajo agrícola realizado en los feudos, propiedad de los señores feudales, por los campesinos, quienes tomaban una parte de la cosecha para su familia, otra la daban como impuesto a su señor y otra parte a la Iglesia. Se le conoce como:

Ⓐ Renacimiento.Ⓑ Romanticismo.Ⓒ Feudalismo.Ⓓ Economía agrícola.

6.- Pedro y Carlos comentaron que mientras que en la Edad Media, la búsqueda del conocimiento en Europa se redujo, otros pueblos conservaron y difundieron los conocimientos científicos en los lugares que conquistaron. Su influencia llegó hasta tierras americanas a través de los españoles. La presencia de éllos en España por más de siete siglos les permitió dejar una vasta herencia cultural, principalmente en la arquitectura, las técnicas agrícolas y palabras que los españoles

llevaron cuando conquistaron a los pueblos americanos. ¿De qué pueblo están hablando?

Ⓐ Japón.Ⓑ China.Ⓒ Árabe.Ⓓ Judío.

Analiza el siguiente texto y contesta las preguntas 7, 8 y 9.

EL IMPERIO BIZANTINO. Mientras en la parte occidental del desaparecido imperio romano se formaban nuevas naciones, el imperio de Oriente sobrevivió, cuya capital era Bizancio otros 1000 años. El imperio tuvo épocas de gran prosperidad y otras de grandes dificultades, acosado por pueblos enemigos y por divisiones internas. Bizancio se mantuvo gracias a su disciplinado ejército y su poderosa flota de guerra, pero sobre todo a la riqueza que sus habitantes obtenían del comercio pasó de las rutas comerciales entre el Oriente y los puertos del mar Mediterráneo. En Bizancio se desarrolló una cultura propia, diferente del pasado romano. La lengua oficial era el griego —y no el latín— y se creó una forma de cristianismo distinta de la que se practica en el resto de Europa. Su religión, llamada ortodoxa, tiene todavía millones de seguidores en Rusia, Ucrania, Grecia y otros países. La riqueza de Bizancio hizo posible el esplendor de las artes, como la pintura y la arquitectura. También fue notable el avance en la elaboración y aplicación de las leyes. Hoy en día, quienes quieren ser abogados, estudian en nuestras universidades el Derecho de los bizantinos. 7.- Nombre con el que era conocida la Capital del imperio Bizantino.

Ⓐ Nueva Europa.Ⓑ Imperio Romano de OccidenteⒸ Territorio del Mediterráneo.Ⓓ Constantinopla

8.- Nombre con el que se le conoce al Libro Sagrado de la religión Islámica.

Ⓐ Biblia.Ⓑ Torah.Ⓒ Corán.Ⓓ Vedas.

9.- Lugar en el que se encontraba ubicado el Imperio Bizantino. (reactivo de recuperación)

Ⓐ Los territorios que se encuentran formados por cuatro grandes islas y otras de menor tamaño localizadas al oriente sobre el Océano Pacífico.

Ⓑ Se desarrollaron y habitaron en el


sureste de Mesoamérica , en los estados de Chiapas, Yucatán, Campeche y Quintana Roo.

Ⓒ Abarcó la península balcánica, Asia Menor, Siria, Palestina, Egipto y las islas del Mediterráneo oriental.

Ⓓ Regiones occidentales de Europa entre en los países de España, Francia e Inglaterra.

10.- La tierra correspondía originalmente a los caudillos que la habían conquistado y a sus descendientes, pero los reyes repartían vastas extensiones entre sus aliados y colaboradores. Éstos, a cambio, debían al rey obediencia y apoyo en caso de guerra. ¿De qué manera se les llamaba a las personas que atendían y trabajaban las tierras?

Ⓐ Caballeros.Ⓑ Reyes.Ⓒ Siervos.Ⓓ Sacerdotes y religiosos.

11. En el siglo VII surgió una nueva religión llamada Islam. ¿Qué significa la palabra Islam?

Ⓐ Sometimiento a Dios.Ⓑ Sometimiento al Rey.Ⓒ Sometimiento a Mahoma.Ⓓ Sometimiento a los Señores feudales.

12.- ¿Cómo se les llamó a las grandes expediciones militares organizadas con el fin de recuperar Jerusalén?

Ⓐ Feudalismo.Ⓑ Las cruzadas.Ⓒ La Guerra Santa. Ⓒ La Santa Inquisición.

13.- ¿Qué aportaciones le debemos a los chinos de la Edad Media?

Ⓐ El papel, la imprenta y el reloj.Ⓑ El papel, la imprenta y la pólvora.Ⓒ El telescopio, el papel y la pólvora.Ⓓ La imprenta, el telégrafo y la pólvora.

14. ¿Cuáles fueron las artes que se desarrollaron en Japón durante la Edad Media?

Ⓐ El canto y la arquitectura.Ⓑ La pintura y la poesía.Ⓒ La pintura y el teatro.Ⓓ El teatro y la poesía.

Analiza el texto y contesta las preguntas 15, 16 y 17. Cuando el imperio romano se derrumbó, la mayor parte de los árabes eran pastores nómadas, que recorrían con sus rebaños los extensos semidesiertos de la península arábiga. Una minoría vivía en las pequeñas ciudades

cercanas al mar Rojo. Los árabes no eran un pueblo rico, ni poderoso, hasta que una nueva religión cambió su historia. Durante siglos se habían desarrollado en el Medio Oriente creencias religiosas distintas entre sí, pero que sostenían la existencia de un solo Dios, entre ellas se cuentan el judaísmo y el cristianismo. Esas creencias eran predicadas por hombres de intensa fe religiosa y gran capacidad para convencer, a quienes se llamaba profetas. A principios del siglo VII surgió en Arabia un nuevo profeta que afirmaba que existía un único Dios y que le había comunicado los principios y las leyes de una religión distinta que se llamaría Islam, palabra que significa “sometimiento a Dios”. Las ideas del profeta convencieron a muchísimos árabes, que adoptaron la religión islámica. Esos creyentes creían que era su obligación hacer que otros pueblos se convirtieran al Islam. Con ese propósito y con ambiciones de riqueza y poder se lanzaron a la conquista de los territorios vecinos.

15.- Lugar en el que surgió el Islam.Ⓐ Imperio Bizantino.Ⓑ Europa.Ⓒ Península Arábiga.Ⓓ En India, China y Japón.

16.- ¿Quién fue el profeta que predicó y difundió el Islamismo? (reactivo de recuperación)

Ⓐ Mahoma.Ⓑ El Papa.Ⓒ El Islámico.Ⓓ Allah.

17.- Nombre con el que se identifica a la población que profesa la religión Islámica.

Ⓐ Cristianos.Ⓑ Musulmanes.Ⓒ Ateos.Ⓓ Creyentes.

18.- En la Edad media en Europa y en el Oriente Medio se realizaron expediciones militares desde finales del siglo XI hasta el siglo XIII, organizadas por algunos reinos europeos y el Papa con el fin de recuperar la Tierra Santa para la cristiandad. Tuvieron su origen en el fervor religioso de la gente que pretendía rescatar Jerusalén, importante ciudad para los cristianos, que estaba en poder del Islam. ¿Cómo se les llamó a estas acciones?

Ⓐ Expediciones religiosasⒷ CruzadasⒸ Guerras de recuperación.


Ⓓ Luchas de Yihad.FORMACION CIVICA Y ETICA1.- Artículo de la Constitución Política de nuestro País que establece las siguientes características de la población: Son ciudadanos de la República los varones y las mujeres que, teniendo la calidad de mexicanos, reúnan, además, los siguientes requisitos:

I. Haber cumplido 18 años, yII. Tener un modo honesto de vivir.

Ⓐ 3o.Ⓑ 60.Ⓒ 340.Ⓓ 270.

2.- Institución de nuestro País creada en la década de 1940, al incrementarse las actividades marítimo-pesqueras en nuestro país, con el propósito de auxiliar en casos de accidentes como hundimientos, varaduras y encallamientos, para el salvamento de la vida humana en el mar.

Ⓐ El Congreso de la Unión.Ⓑ El Ejército.Ⓒ La Constitución.Ⓓ La Marina.

3.- Poder depositado en el Presidente de la República, que es elegido cada seis años por votación universal, directa y secreta.

Ⓐ Judicial.Ⓑ Legislativo. Ⓒ Ejecutivo.Ⓓ Congreso de la Unión.

4.- Característica que reside en el origen del nacimiento en territorio nacional, o por ser hijo (a) padre o de la madre mexicanos, o de aceptar un acto que expresa la voluntad de adquirir ser mexicana (o). También por el hecho de contraer matrimonio con mujer o varón mexicanos.

Ⓐ Ciudadanía.Ⓑ Libertad.Ⓒ Nacionalidad.Ⓓ Candidato.

5.- Carta Magna que establece las condiciones y características de nuestra actual forma de gobierno.

Ⓐ Constitución de 1867Ⓑ Constitución de 1917.Ⓒ Constitución de 1824.Ⓓ Constitución de 2007.

6.- Identifica las características que establecen la forma de Gobierno de nuestro País, excepto:

Ⓐ Sus gobernantes son elegidos por el

pueblo a través de un proceso electoral.Ⓑ Es capaz de tomar decisiones sin

consultar a otros países y establece relaciones de respeto recíproco con otros gobiernos.

Ⓒ Tiene un sistema de representación popular a través del Congreso de la Unión.

Ⓓ Los Estados están regidos por un Gobierno Central que limita sus acciones y decisiones

La maestra Rebeca dibujó en el pizarrón un mapa conceptual al cual le faltaban algunos datos y pidió a los alumnos que lo completaran.

7.- ¿Qué palabras deben escribirse en los espacios vacíos?

Ⓐ Ejecutivo - gobierno.ⒶⒷ República -Judicial.Ⓒ Gobierno - Judicial.Ⓓ Ejecutivo – Judicial.

8.- Característica de organización social de nuestro País en la cual los ciudadanos a través del voto eligen a los gobernantes o representantes populares.

Ⓐ Partidocracia.Ⓑ Monarquía.Ⓒ Democracia.Ⓓ Autoritarismo.

9.- Poder de la Federación formado por:

• Los ministros de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.• Los jueces y magistrados federales.• Los magistrados del Tribunal Electoral.

Ⓐ Ejecutivo.Ⓑ Legislativo.Ⓒ Judicial.Ⓓ Congreso de la Unión.

10.- Destacó en la historia de nuestro País, publicó artículos contra el presidente Díaz y contra el gobernador del estado de Chiapas, invitando a sus paisanos a criticar a los gobernantes cuando obraran mal, y a elogiarlos


cuando hicieran bien. Como senador se opuso al gobierno del usurpador Victoriano Huerta.

Ⓐ Porfirio Díaz.Ⓑ Venustiano Carranza.Ⓒ Belisario Domínguez.Ⓓ Benito Juárez García.

11.- Movimiento armado que dio origen a la Constitución que actualmente determina los Derechos y Obligaciones que tenemos los ciudadanos y gobernantes de nuestro País:

Ⓐ Independencia de 1810.Ⓑ Guerras de Reforma.Ⓒ Revolución Mexicana de 1910.Ⓓ Invasiones extranjeras de 1847.

12.- Institución de nuestro País que tiene sus orígenes en el movimiento armado de 1910, la cuál realiza actividades para contribuir con el desarrollo del país en beneficio de la sociedad mexicana, tales como:• Aplicación de los planes DN-III-E y Marina, para auxiliar a la población civil que se ve afectada en sus bienes y en su entorno, por desastres naturales o provocados, tales como huracanes, incendios forestales, movimientos sísmicos, etcétera.• Llevan a cabo campañas denominadas de labor social, en las cuales proporcionan servicio médico y reparación de electrodomésticos en poblaciones marginadas o de escasos recursos.• Apoya a las autoridades civiles en el combate al narcotráfico.

Ⓐ El Congreso de la Unión.Ⓑ La Marina.Ⓒ La Constitución.Ⓓ El Ejército.

13.- La forma de organización política en México permite que los asuntos de gobierno sean de interés de todos los ciudadanos y no de unas cuantas personas o de un grupo. ¿A qué se refiere lo anterior?

Ⓐ Al Estado. Ⓑ A la República.Ⓒ A la Federación.Ⓓ Al Poder Legislativo.

14.- Una de las atribuciones de uno de los poderes de la Unión estriba que en el ámbito nacional, son responsables de decidir quién tiene la razón cuando se suscitan problemas entre las personas, entre las autoridades o entre las personas y las autoridades

Ⓐ República Federal Democrática.Ⓑ Suprema Corte de Justicia de la Nación.

Ⓒ Poder Legislativo.Ⓓ Poder Ejecutivo.

15.- De las siguientes opciones que se ofrecen, señala la que no forma parte de las funciones del Presidente de la República:

Ⓐ Promulgar y ejecutar leyes y dirigir la política exterior.

Ⓑ Nombrar a los secretarios de estado y comandar las fuerzas armadas.

Ⓒ Administrar la Justicia y cuidar que los ciudadanos cumplan las leyes.

Ⓓ Designar a los Ministros de la Suprema Corte de Justicia.

EDUCACION FISICA.

1.- Actitudes y destrezas que pones en juego para poder realizar las estrategias didácticas contempladas en los retos.

Ⓐ Creatividad.Ⓑ Pensamiento estratégico.Ⓒ Trabajo colaborativo.Ⓓ Habilidades motrices.

2.- Habilidad desarrollada en el Reto “Las mil y un soluciones” al proponer lanzar el aro sobre un poste para demostrar una habilidad motriz.

Ⓐ Pensamiento estratégico.Ⓑ Habilidades motrices.Ⓒ Creatividad.Ⓓ Trabajo colaborativo.

3.- En el Reto “De paseo con tus ideas” se trata de que utilices la imaginación en la ejecución de trayectorias y mejorar el control del cuerpo en sus movimientos. Identifica que concepto pusiste en juego al realizar esta actividad.

Ⓐ Velocidad.Ⓑ Motricidad.Ⓒ Creatividad.Ⓓ Actividad.

4.- Identifica la mejor estrategia que permita alcanzar la finalidad del juego del Reto “La pelota callada” y evitar que la pelota caiga al suelo.

Ⓐ Mantener una actitud pasiva y evitar el esfuerzo de participar.

Ⓑ Sugerir a los compañeros entrelazar los brazos y dejar las manos libres para sujetar la pelota cuando sea lanzada.

Ⓒ Correr hacia los lados de la cancha y mantener las manos atrás de la espalda.

Ⓓ Empujar a los compañeros del equipo


contrario antes de que lancen la pelota.5.- En el equipo de Ana se pusieron de acuerdo y discutieron ideas que les permitieran realizar con éxito los retos establecidos en las aventuras. Identifica la habilidad que implementaron para ganar.

Ⓐ Creatividad.Ⓑ Pensamiento estratégico.Ⓒ Trabajo colaborativo.Ⓓ Habilidades motrices.

6.- Identifica la actitud adecuada para proponer actividades diferentes, excepto:

Ⓐ Dividir el grupo en 6 equipos, después, colocar una cubeta en el centro de la cancha y hacer bolitas de papel de colores que identifiquen a cada equipo. Gana el equipo que introduzca más bolitas en la cubeta.

Ⓑ Proponer no hacer nada de las actividades de clase y generar el mayor escándalo posible en el tiempo de Educación Física para distraer a los compañeros de otros grados.

Ⓒ Dividir el grupo en seis equipos y realizar una carrera de relevos de “Zancos” construidos con latas metálicas.

Ⓓ Dividido el grupo en seis equipos, trazar en el piso rutas zigzagueantes para que sean las trayectorias en las que se “rodarán” pelotas hechas con papel periódico, gana el equipo que sus integrantes terminen primero los recorridos.

7.- Deportes que surgieron por la modificación de algunas estrategias para su realización y se hace alusión en los distintos Retos de la “Aventura 4”, excepto:

Ⓐ Salto de altura.Ⓑ Basket-Ball o baloncesto.Ⓒ Ajedrez.Ⓓ Carrera de obstáculos.

8.- Al participar en las estrategias didácticas de Educación física, el equipo de Rosa analizó la situación de los juegos y establecieron propuestas entre ellos que les permitieran ganar en los retos. Identifica el aspecto que pusieron en juego

Ⓐ Creatividad.Ⓑ Pensamiento estratégico.Ⓒ Trabajo colaborativo.

Ⓓ Habilidades motrices.EDUCACION ARTISTICA.

1.- Responsable de la puesta en escena de una obra de teatro.

Ⓐ Director de escena.Ⓑ Diseñador de vestuario.Ⓒ Director de orquesta.Ⓓ Actor de teatro.

2.- El Director de escena le indicó a Rosa un conjunto de desplazamientos en los cuales deberá entrar y salir de escena, así como su tiempo de duración y las trayectorias que debe seguir. Establece como se les llama a las indicaciones que le dieron a Rosa.

Ⓐ Representación escénica.Ⓑ Ensamble musical.Ⓒ Trazo escénico.Ⓓ Coreografía musical.

3.- Los alumnos enlistaron los siguientes los instrumentos musicales primitivos utilizados por las civilizaciones prehispánicas, excepto:

Ⓐ Teponaztle o xilófono de lengüetas.Ⓑ Clavecín y violoncello.Ⓒ Palo de lluvia y ocarina.Ⓓ Concha de tortugas y caracola.

4.- Elementos característicos de una Danza indígena, excepto:

Ⓐ Vestuario o indumentaria.Ⓑ Instrumentos musicalesⒸ Coreografía y pasos básicos.Ⓓ Tridimensionalidad y abstracción.

5.- Son ejemplos de bailables o danzas representativas de la cultura de nuestro país, excepto:

Ⓐ La Danza del venado, los matachines y paxcolas.

Ⓑ Poleas de Nuevo León, Jarabe Tapatío y los Parachicos.

Ⓒ El perreo, Reggeatón y Break Dance.Ⓓ El sinaloense, La Danza de los viejitos y

Sones Jarochos.6.- Objetos empleados en la formación de sonidos armónicos y rítmicos para acompañar desplazamientos corporales.

Ⓐ Danzas musicales.Ⓑ Instrumentos musicales.Ⓒ Escenografía ambiental.Ⓓ Ninguna respuesta es correcta.

7.- Ritmo generalizado en la duración de la música que equivale a cuatro notas negras.

Ⓐ Compás generalizado.PRIM. “CENTAURO DEL NORTE” EXAMEN BIMESTRAL 2013-2014 CUARTO BIMESTRE SEXTO GRADO 20

Ⓑ Compás de 4/4.

Ⓒ Compás de ¾.Ⓓ Compás de 2/4.

8.- Al equipo de Felipe le correspondió elaborar en la clase de Educación Artística un conjunto de artículos que permitieran ambientar el lugar en el que se desarrolla la obra de teatro. Identifica lo que elaboraron los integrantes del equipo.

Ⓐ Vestuario.Ⓑ Maquillaje.Ⓒ Escenografía.Ⓓ Coreografía.


6o Ex Bim4-By Mellop

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