7000382-00 – ESC. EJÉRCITO DE LOS ANDES- GUÍA PEDAGÓGICA N° 12 – 5° GRADO

DOCENTES RESPONSABLES: SARMIENTO, MARIANELA – PELLICE, MARÍA - CARBAJAL, ZULMA – VERA, BIBIANA - OVIEDO, YOLANDA. Página 1

GUÍA PEDAGOGICA N° 12.

Escuela: Ejército de los Andes.

Docente: Sarmiento Quiroga, Marianela Ayelen.

Grado: 5°.

Turno: Jornada completa.

Área curricular: Lengua- Matemática- Ciencias Sociales- Ciencias Naturales

Título de la propuesta: Aprendiendo en casa.

Contenidos: Lengua: Participación asidua en conversaciones sobre el tema de estudio.

Escucha compresiva de textos expresados en forma oral por un adulto (poesía). Matemática:

Relaciones numéricas, múltiplos y divisores de un número natural. Ciencias Sociales:

Efemérides. Las actividades humanas y la organización social. Los Derechos del Niño, su

vigencia. Ciencias Naturales: Biodiversidad y clasificación, adaptaciones al ambiente terrestre y

de transición. Animales: clasificación según la presencia o ausencia de estructuras internas de

sostén y según la cobertura corporal. Adaptaciones al ambiente terrestre y de transición.

Martes 18 de agosto.

1- Busca una frase del General San Martín y haz con ella un cartel. (Enviar foto del trabajo

realizado)

2- Observa con atención el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=1_aX2rLkGhs

3- Lee las oraciones y escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponda.

San Martín fue vocal de la Primera Junta de Gobierno. …………….

San Martín cruzó la cordillera de los Andes. ………………..

San Martín nació en Yapeyú. ………………….

San Martin fue diputado del Congreso de Tucumán. ……………….

San Martin liberó a Colombia y Perú. ………………….

San Martin murió en Francia. …………………..

San Martin le dejo máximas a su hija Mercedes. ………………………

San Martin libero a Argentina, Chile y Perú. ………………

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4- Para recordar.

La tabla pitagórica organiza las tablas de multiplicar, pero también es de gran

utilidad para poder dividir

5- Resuelve mentalmente.

86 x 10= 93 x 50=

93 x 100= 236 x 20=

236 x 10= 86 x 5=

6- ¡Atención!

Ej. 28 es múltiplo de 7 porque si lo dividimos 28:7=4, y el resto de la división es 0.

Ej. 7 es divisor de 28. También 4 es divisor de 28

7- Escribí al menos 3 divisores de cada número:

48

240

Miércoles 19 de Agosto.

1- Realiza la lectura expresiva de las poesías que te enviará la señorita por WhatsApp, tener

en cuenta al leer, la entonación, las pausas y la musicalidad.

2- Localiza las palabras cuyos sonidos son iguales o se parecen al final de los versos.

3- Lee con atención “El lenguaje de la poesía ”

¿Cuándo un número es múltiplo de otro y

cuando es divisor?

Un número es múltiplo de otro, si lo contiene

una cantidad exacta de veces, es decir, si los

dividimos y se obtiene resto cero.

es múltiplo

28 7

es divisor

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4- Subraya de color rojo un verso de la poesía “Mi amigo el invierno”

5- Subraya de un mismo color las palabras de la poesía que rimen entre sí.

6- Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y anótalo en tu cuaderno.

Jueves 20 de Agosto

1- Lee con atención.

2- Busca en el diccionario la palabra: ADAPTACION, y anótalo en tu cuaderno

3- Lee atentamente el cuadro que la señorita te enviara vía WhatsApp en archivo adjunto.

4- Uní con una flecha las adaptaciones que realizan las platas según predomine el calor o el

frío.

Viernes 21 de Agosto

1) Lee y observa con atención los derechos que tienes como niño.

Ventiscas Escarcha

Las adaptaciones son procesos evolutivos que realizan los seres vivos, que les

permiten sobrevivir en los diferentes medios.

El ambiente terrestre se caracteriza por su diversidad de climas y de relieves,

por lo tanto los seres vivos deben adaptarse a ellos para sobrevivir

Acumulación de agua en hojas y tallos.

Caída de hojas.

Transformación de hojas en espinas.

Desarrollo de raíces largas y profundas.

Adaptaciones al calor

Adaptaciones al frío

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2) Reflexiona y responde: ¿Por qué es importante que los niños tengan Derechos?

3) Averigua: ¿Quiénes están obligados a proteger los derechos de los niños? ¿Por qué?

Área: Educación Física. Docente: Pellice, Maria José.

Título: “Vamos a saltar”

Contenido: Habilidades combinadas y especificas locomotivas.

¡Hola! ¡Qué alegría volver a encontrarnos! Espero que estén todos muy bien. Yo con

muchas ganas de verlos. Por el momento seguiremos trabajando de esta manera. Deseo

que disfruten de las actividades y se diviertan.

1) Traza un cuadrado en el suelo (con tiza, cinta papel, totora, etc.) y prepárate para disfrutar

de muchos saltos.

a. Saltar con pies juntos adentro y afuera del cuadrado. Repite con un pié. Probar con

derecho e izquierdo. Aumentar la velocidad.

b. Colocarse dentro del cuadrado y saltar con pies juntos a derecha e izquierda en

forma alternada. Saltar con pies juntos adelante- atrás, derecha –izquierda.

Aumentar la velocidad.

c. Saltar con pies juntos dentro del cuadrado chocando talones en el aire.

d. Colocarse adentro del cuadrado, saltar girando para volver a quedar en el mismo

lugar.

e. Colocarse dentro del cuadrado, saltar con piernas abiertas adentro y afuera del

cuadrado.

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2- Buscar en YouTube “Juegos en un cuadrado de agilidad: desafíos individuales”. Ahí

encontrarás más sugerencias para realizar en el cuadrado.

ÁREA: EDUCACIÓN AGROPECUARIA. Docente: Bibiana Vera.

1. Con ayuda del cuaderno de cuarto grado podrás recordar cuales son las plagas que atacan las

huertas orgánicas.

2. Ahora vemos las plagas más comunes:

Arañuelas: son pequeñas arañitas, succionan la savia de la planta. Las hojas

presentan puntos amarillentos cuando ellas atacan.

Cochinillas: son de diferentes formas y colores, atacan los órganos de la planta,

succionan la savia provocando un color amarillento en las hojas.

Mosca blanca: es muy pequeña, forman manchas amarillas en las plantas.

Pulgones: prefieren los tejidos tiernos, hacen que las hojas se arruguen y se doblen

hacia abajo.

3. Busca imágenes de algunas de las plagas o dibújalas en tu cuaderno.

4. Observa en tu jardín o huerta si hay plagas entre las plantas.

ÁREA: INGLÉS. Docentes: Yolanda Oviedo.

Contenidos: Vocabulario: Partes del cuerpo.

1.Copia en tu cuaderno de Inglés, la fecha.

Today is……... (día/day) ………. (mes/month) …...(número/number).

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2. Busca una imagen, figura de cuerpo completo de un nene o nena la recortas, pegas y escribe

los nombres en inglés como en la imagen de arriba.

ÁREA: COMPUTACIÓN Docente: Carbajal Zulma

Contenido: archivos y carpetas

1) Crear una carpeta nueva

Puede crear nuevas carpetas de muchas maneras diferentes, pero la más sencillas es: -

haga clic con el botón derecho del ratón en el

escritorio (o en Documento, etc.) elija Nueva

carpeta. Aparecerá una carpeta sin título en el

escritorio. Escriba el nombre de la nueva carpeta y,

a continuación, pulse Enter.

-

Para crear un

documento,

simplemente

deberá abrir Word, seleccionar una plantilla o un documento

en blanco y comenzar a escribir.

DIRECTORA: NAVAS, MARCELA P.