8. Anexos Anexo 1. Vitrina metodológica de la encuesta a...

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8. Anexos

Anexo 1. Vitrina metodológica de la encuesta a población de tratamiento y de

control

Tamaño de la muestra: 800 casos para la población de tratamiento y de control,

respectivamente.

Selección de la muestra de tratamiento: 800 casos estratificados por vertiente

del programa, seleccionados de entre el Padrón de Beneficiarios 2014 provisto por

la SEDESEM.

Poder estadístico: 80%

Efecto: +/- 7%

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Anexo 2. Resultados de las sesiones de grupo

Preguntas para el desarrollo de las sesiones de grupo

Sesiones de grupo:Programa de Desarrollo Social “Por una Infancia en Grande”

Grupo: Vertientes:

Número de participantes: Sede:

Situación actual

¿Cómo ven la situación económica actual?

¿Creen que las cosas están mejor o peor que antes?

¿Cómo creen que serán las cosas en cinco años?

¿Cuál es el principal problema que enfrentan?

Afiliación al programa

¿Cómo se enteraron del programa?

¿Qué tan fácil o difícil fue afiliarse? ¿Por qué?

Satisfacción con el programa

¿Están contentos con la forma en que los atiende el programa? ¿Qué le cambiarían?

¿Cada cuándo reciben el apoyo del programa?

¿Qué tan frecuente es que no puedan recibir su canasta? ¿Por qué no la reciben?

¿Qué tan fácil o difícil les es asistir al centro de distribución o a la tienda Diconsa para recibir

su apoyo? ¿Les queda lejos o cerca?

¿Qué les parece la canasta de productos alimentarios que reciben? ¿Tiene los productos

que necesitan?

*¿En qué gastan el dinero que les da el programa?

Impacto del programa

¿Cómo han cambiado las cosas desde que su niño recibe el apoyo de PIG?

¿Cómo ha ayudado el programa a su niño?

¿Ahora que reciben el apoyo del programa, les alcanza el dinero para comprar otras cosas o

pagar otros servicios como el agua o la luz?

¿Sus niños van a la escuela? ¿Irían a la escuela si no les dieran el apoyo?

Consideraciones finales

¿Qué les gusta y qué no les gusta del programa?

¿Qué le cambiarían al programa? ¿Por qué?

Fuente: elaboración propia en base a las necesidades de la evaluación.

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Anexo 3. Hallazgos por sesión de grupo

Grupos de enfoque: del Programa de Desarrollo Social “Por una Infancia en Grande”

Grupo 1: Pequeños en Movimiento Perfil: hombres y mujeres en pobreza

multidimensional, afiliadas al programa PIG

Participantes: 4 Tratamiento: Canasta alimentaria

Sede: Toluca Fecha: 23-01-16

Situación actual

¿Cómo ven la situación económica actual? “A veces para los medicamentos salen más

caros, lo he dejado sin medicamento porque

necesita tratamiento para el corazón. A veces

no nos alcanza para lo que tenemos que

comer. Yo soy diabética, para la insulina está

cara, a veces en la clínica no lo hay. Se me

complica para él como para mí”.

“Tengo dos niños uno tiene problemas de

lenguaje y auditivo. La situación económica la

veo difícil, sólo mi esposo trabaja, no tenemos

para pagar terapia. Es muy complicado”.

¿Creen que las cosas están mejor o peor que

antes?

“Están peor, si antes salíamos un poquito más,

ahora ya no podemos salir. Se nos dificulta

para el traslado”.

“Yo deje de asistir a terapias; nada más uno va

al día”.

“Batallo en trasladarme, no hay un transporte

dedicado para ellos”.

“Yo batallo en pañales, los pañales son al

día”.

“Hace falta capacitación del personal, que

estén actualizados”.

“Necesito unas férulas, en Toluca no hay”.

“No hay quien te de apoyo, pero te cierran las

puertas”.

“Faltan rampas, butacas para ellos, es

incómodo porque la mesas están retiradas

para su sillas”.

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“Nos dijeron que ellos tienen que estar en una

escuela normal. Tienes que estar buscando

escuelas Usaer”.

“El Usaer es un equipo de maestros de trabajo

social, el profesor te apoya, el trabajo social te

investiga, el psicólogo te dice como avanza el

niño”.

“Desde preescolar siempre estuvo con Usaer,

en el kínder, en la primaria y en la secundaria

en ese año sacan el equipo”.

“Me veo más ayudada porque ya hay señoras”.

“Este año entran más niños con discapacidad.

He luchado para poder sacarlo adelante”.

¿Cómo creen que serán las cosas en cinco

años?

“Pues a cómo vamos viendo, creo que vamos

más mal, hay muchos alrededor de nosotros,

no creo que vayamos a salir”.

“El problema es que no podemos trabajar, por

cuestión de los niños, por ellos no nos

aceptan”.

“No los podemos dejar tampoco solos tiene

trece, pero es como una niña de seis años”.

“Con esos problemas su edad se va

reduciendo”.

“Algunos niños no se han afiliado. Ya no hay,

nos cierran las puertas, no todos nos pueden

ayudar”.

“No me dieron mis despensas”.

“Luego vamos y ya no hay sistema o

despensas”.

¿Cuál es el principal problema que enfrentan? “Lo más importante a que enfrentamos, es que

no hay una institución que les pudiera ayudar

en las terapias, transporte dedicado para ellos,

terapeutas más capacitados, porque en Toluca

no hay”.

“Para recoger las despensas, la distancia”.

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“Te mandan a una comunidad, tienes que ir a

una comunidad y tomar tres transportes”.

“Antes nos daban prioridad, pero aquí ya no,

ya falla el sistema”.

“Que ya no hay despensas, dijeron que ya no

la querían dar, si nos la mandan a San Gaspar

es más distancia. Está lejos y es difícil

encontrar transporte, tendríamos que agarra

dos carros”.


¿Cómo se enteraron del programa? “A mí me llego a ver la trabajadora social del

DIF, ella nos avisó de ese programa. Fuimos

hasta el DIF de Metepec. Después nos

mandaron a Toluca, para dejar papeles”.

“Por el DIF, porque la llevaba a terapias”.

¿Qué tan fácil o difícil fue afiliarse? ¿Por qué? “No les costó trabajo para entrar. Acta de

nacimiento, CURP, credencial de elector y el

diagnóstico y llenaron una hoja, un

cuestionario socioeconómico”.

“Fueron a la SEDESEM. Los atendieron muy

bien”.

“Yo todo lo hice en el DIF en Zinancatepec,

para certificarlo le hicieron una revisión

médica”.

“Por papeles no tuvimos problema. En la

entrega sí. No llegas ni a entregar la tarjeta y

no hay apoyo, no hay sistema”.

“Luego se enojan”.

“Ya nos tienen formadas para que después

nos digan no hay sistema”. “Nos dan nada más

un solo día”.

“A mí me dan del primero de cada mes hasta

el once, igual no hay cajas, no hay sistema eso

no me apoya, porque voy a gastar”.

“Nos dan una fecha especial para decirnos que

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día nos tienen que tocar. Si no vienen no es

culpa mía porque ya no hay”.

“A veces responden grosero”.


¿Están contentos con la forma en que los

atiende el programa? ¿Qué le cambiarían?

En general están contentos. El sistema, la

entrega de canastas.

¿Cada cuándo reciben el apoyo del programa? Lo reciben cada mes, sin embargo, han

presentado problemas para poder recoger el

apoyo.

¿Qué tan frecuente es que no puedan recibir

su canasta? ¿Por qué no la reciben?

Cada mes se encuentra con el mismo

problema. Terminan yendo 4 o 5 veces para

recoger. “El señor que nos la da es un poquito

complicado, porque se enoja mucho”. “A veces

llegan a apartar lugares para sus familiares”.

“Nos incluyen con otro programa que nos dan

a todas las familias, no nos separan, tenemos

que formarnos”.

¿Qué tan fácil o difícil les es asistir al centro de

distribución o a la tienda Diconsa para recibir


Complicado por el desplazamiento que deben

realizar.

¿Qué les parece la canasta de productos

alimentarios que reciben? ¿Tiene los

productos que necesitan?

“Está bien”.

“Yo ocupo para toda la familia”. “Cocinan para

todos”. “Los productos son buenos”.

Creen que se gastarían como 300 pesos

mensualmente.

“Yo no le cambiaría nada, está perfecta”.

“La leche que les dan no alcanza”.

*¿En qué gastan el dinero que les da el

programa?

N/A


¿Cómo han cambiado las cosas desde que su

niño recibe el apoyo de PIG?

“Cambiaron en cuanto a comida, rápido agarro

un arroz, unos frijolitos”. “Como está la

situación no nos alcanza”. “Si te cambia, te

ayuda totalmente”. “Tienes de ahí donde

agarrar.” “Te hace el día”.

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¿Cómo ha ayudado el programa a su niño? La ayuda ha sido buena en términos

generales, les ha ayudado a reducir sus gastos

en lo que se refiere a la alimentación.

¿Ahora que reciben el apoyo del programa, les

alcanza el dinero para comprar otras cosas o


“Si les quitan la canasta les afecta un poco, el

problema es que yo no puedo trabajar”.

“No nos alcanzaría igual.”

¿Sus niños van a la escuela? ¿Irían a la

escuela si no les dieran el apoyo?

“Si hacerle la lucha hemos buscado muchas

cosas. Hemos buscado siempre pero no

podemos encontrar como”. “Que hubiera un

telerón un poquito más para ellos”. “A veces no

los podemos mandar a la escuela porque a

veces no tenemos”.

“Los maestros a veces no lo entienden. Los

maestros se están poniendo en un plan

pesado.”


¿Qué les gusta y qué no les gusta del

programa?


“El apoyo más cercano, que no nos lo

movieran”. “A veces uno no tiene para

transportarse”. “Que hubiera más prioridad

para ellos”. “A los niños enfermos, de los que

estamos bajos de recursos no nos dan”.

“Meter pañales a la canasta básica”.

“Que los niños tuvieran un poco más de apoyo.

No podemos salir a un empleo”.

Fuente: elaboración propia con resultado de los grupos de enfoque.

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Grupos de enfoque: Programa de Desarrollo Social “Por una Infancia en Grande”

Grupo 2: Toluca. Todas las vertientes sin

pequeños en movimiento.

Perfil: hombres y mujeres en pobreza


Participantes: 6 Tratamiento: Canasta alimentaria y

transferencia económica

Cede: Toluca Fecha: 23-01-16

Situación actual

¿Cómo ven la situación económica actual? “Un poco mejor. El ingreso en el hogar es

complicado, si se batalla”.


antes?

“Está más complicado que antes”. “Regular el

apoyo que me dan lo ocupo para los pasajes”.


años?

“Esperemos que mejore.”

¿Cuál es el principal problema que enfrentan? Problemas económicos y relacionados con la

discapacidad de sus hijos.


¿Cómo se enteraron del programa? “Por medio del tratamiento en el hospital”. “En

el Nicolás San Juan están tratando a mi hija, el

doctor me pidió los papeles porque estaban

apuntando”. “La psicóloga”. “Por una escuela

especial de autismo, por autismo”. “En internet,

me comentaron que había un programa donde

podría incluir a mi hija, fui a la SEDESEM”.

“Se inscribió por medio del hospital en la

asociación”. “Llegó el comunicado a la escuela

y de ahí nos mandaron a Metepec”. “Llegaron

del DIF a hacer una encuesta en el penal y el

DIF nos canalizó con SEDESEM, llegaron los

trabajadores sociales y ellos nos canalizaron

con más personas del DIF y nos promovieron

para la canasta básica”.

¿Qué tan fácil o difícil fue afiliarse? ¿Por qué? “Fue fácil, como es por medio de la escuela es

más fácil. Ahí mismo, como ellos tienen el

diagnóstico”.

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“Regular porque de un tiempo para acá fue

inconstante la entrega de las despensas”.

“Estos últimos meses un poco inconstante. A

partir de cuando iban a ser las elecciones para

acá se descontroló todo”.

“Que no llegan y no llegan hasta febrero”.

¿Cada cuándo reciben el apoyo del programa? “Cada mes, pasan meses que no se los dan.

En Tlajomulco, ahí si la han estado dando”.



“En abril me hicieron un depósito y después en

diciembre” Le pregunta a las personas que

están en la Sedesem. “No les entiendo si el

apoyo es cada año, cada mes. Primero me

daban cada tres meses, todo junto. El último

depósito fue en junio, a finales de noviembre

fue otro”.

“La canasta no nos la han dado”. “Ahorita

viene más completa” Siempre ha sido

frecuente que no reciben los productos. “Tuve

tres días que ir a formarme del diario porque

no había señal”.




En las tiendas, los atienden bien, pero no

tienen las despensas. Falla el sistema porque

tienen que salirse de la tiendita para agarrar la

señal.

Les queda cerca el centro de distribución.

San Bartolo, San Lorenzo, Santana sector

popular. No gastan mucho dinero para ir por

los productos.




“Como dos veces me quitaron las almendras

porque ya estaban caducas”. Les ayuda

mucho, todo es bienvenido, nada sobra.

*¿En qué gastan el dinero que les da el

programa?

“El dinero lo ocupo para medicamento y

estudios. Pasan tres meses y depositan 100

tardaron 5 meses y depositaron mil pesos. Es

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inconstante e incompleto”.




“Nos ha servido de mucho, es algo con lo que

no contábamos”.

Reciben el apoyo desde hace un año, y 4. “Al

principio funcionaba bien el programa ahorita

no. No hay canastas, no depositan”.

¿Cómo ha ayudado el programa a su niño? Tiene mejor alimentación. Les alcanza para

más cosas. Pueden cubrir algunos gastos

médicos o de traslado de los menores.




“El dinero es para su cita.” no les ayuda para

algo más.

Si les ayuda para mandar el gasto a otras

cosas.



“La canasta no hace la diferencia para que

vayan o no a la escuela. Les dijeron que el

apoyo los recibía hasta las 16-17”.

“No identifican en general con quién pueden

quejarse. Me dieron unos números para

marcar y no están disponibles”.



programa?


“La constancia… ya contamos con esto, ya lo

teníamos considerado”.

“Un poco más de información para el mismo

programa. No les dicen nada cuando llegan

con el apoyo. Solo les comentaron que iban a

recibir apoyo para despensa y una aportación

cada mes”.


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Grupo 3: Pequeños en movimiento Perfil: hombres y mujeres en pobreza



Cede: Chalco Fecha: 30-01-16

Situación actual

¿Cómo ven la situación económica actual? Difícil. “La verdad sí, porque gastamos en

pasaje medicina en materiales de la escuela.

Como la escuela es especial hay que dar

muchas cuotas que dar, necesitan mucho

material para ellos”.


antes?

Las cosas están peor que antes. Llevan entre

2 y 3 años dentro del programa. Es el único

programa del cual reciben. “Es muy dificil”.


años?

No expresan mucha motivación. Escepticismo

con relación al futuro.

¿Cuál es el principal problema que enfrentan? Tienen problemas para los tratamientos de los

niños y las operaciones. Tienen que cambiar

de doctores y no llevan expedientes bien

relacionados.


¿Cómo se enteraron del programa? Avisaron en la escuela y los estuvieron

citando.

¿Qué tan fácil o difícil fue afiliarse? ¿Por qué? “Eso si nos hicieron dar un poquito de vuelta.

Del DIF nos mandaron a DICONSA. Cuando

llego el promotor él nos hizo todo el papeleo.

Nos hizo una encuesta –socioeconómica-“.




Desearían que los apoyos se entregaran

puntualmente.

¿Cada cuándo reciben el apoyo del programa? Cada mes. A veces cuando no les dan

canastas, y se las entregan, les dan todas

juntas hasta 4 en una solo vez.



“Ha habido que hasta cuatro meses tarda la

despensa. Uno va y paga pasajes”.

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Tardan 15 días o un mes en volver a ir a

recoger su despensa.

“Aprovecho cuando llegan a tardar después de

que va el hijo para sus consultas”.




Gastan entre 16 y 30 pesos para ir a centro de

distribución.

“Una vez llegué yo y ya se iba el camión y me

dijeron que ya se iba el camión y que se

llevaban la maquinita”.

“El centro de distribución no está tan lejos. El

principal problema es cargar. Cuando la

señora está atendiendo su tienda tenemos que

esperar a que termine de atender. De tres a

cuatro es su hora de comida y no atienden”.

“No les han condicionado el periodo”.

“A veces llegamos y no hay sistema, tenemos

que esperar o regresar otro día. A mi nada

más me ha tocado dos veces”.




Necesitan comida especial y que no viene en

la canasta.

“Cada niño tienen una dieta... les prohíben

muchas cosas. Tienen que cambiar la dieta.

Hay que buscarle”.

La calidad de los productos es buena y no

llegan caducos los productos.

“Qué agreguen cereal, productos más directos

para los niños. (Gelatina y cereal)” Utilizan la

despensa para toda la familia. “Dura como una

semana”.

¿En qué gastan el dinero que les da el

programa?

N/A




Han podido ahorrar. “Es una ahorro para uno,

porque con ese dinero podemos completar” .

“Nos ayuda, a lo mejor no tengo para comer y

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de la despensa agarro frijoles arroz y ya tengo

para comer”.

“La despensa si nos ayuda, hay veces que

tenemos y veces que no”.

¿Cómo ha ayudado el programa a su niño? Si no recibieran el apoyo les afectaría mucho.

“Tengo que juntar mi cartón, mi fierro para

vender y así junto para el aceite”.

“Mi hija tiende a ser muy delgadita, come

bastante”.




Les ha ayudado la despensa, para no gastar y

ocupar ese dinero en la compra de

medicamento.

“Nos ha ayudado mucho, el niño va a terapias

y toma medicamento”.

“Con la despensa que me dan me ha ayudado

mucho”.

“Te ahorras un poco”.



Van a escuela, terapias y médicos. Sin el

apoyo, los niños podrían seguir en la escuela.



programa?


“El niño está acostumbrado a su cereal en las

mañanas. La gelatina les ayuda porque no

pueden comer algo duro. –Algunos productos

de la canasta-“.

“Trabajar con los maestros. Hay mucha

discriminación”.

“Que les den apoyo a las escuelas

telesecundarias, tal y como lo hacen con las

escuelas estatales”.


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Grupo 4: Todas las vertientes excepto

pequeños en movimiento

Perfil: hombres y mujeres en pobreza


Participantes: 6 Tratamiento: Canasta alimentaria y


Cede: Chalco Fecha: 30-01-16

Situación actual

¿Cómo ven la situación económica actual? “Difícil. Es difícil porque tienen muchos gastos.

Principalmente por la escuela que les pide

cosas muy específicas como los tenis blancos.

Presentan dificultades para ejercer actividades

económicas, como la venta informal de

productos”.


antes?

“Las cosas están mejor porque ahora tenemos

este tipo de apoyos. Los municipios no dan

apoyos ni ayudan a que lleguen en tiempo y

forma a las familias”.

“Desde que me empezaron a dar las

despensas sí me ha servido bastante”.

“Es de gran ayuda”.

“Quisiera que (el apoyo) fuera un poquito

más”.

Una señora afirma que conoce “programas”

del DF que les dan apoyos a madres solteras,

por una cantidad de hasta 6,000 pesos.


años?

“Mejor con el programa”.

¿Cuál es el principal problema que enfrentan? “Que los apoyos económicos no llegan. ¿A

dónde se va ese dinero?”


¿Cómo se enteraron del programa? “Por familiares que pidieron información al

municipio. Vieron publicidad en postes de luz.

Fueron a mi casa a ofrecerme el apoyo. Me

hablaron por teléfono para decirme que mi

niña era beneficiaria del programa”.

129

“No fue difícil. Nos hicieron llenar una hoja”.

“Nos contactaron por nuestros hijos para

hablarnos del programa”.

¿Qué tan fácil o difícil fue afiliarse? ¿Por qué? No les explican a todos sobre lo que incluye el

programa, ni la frecuencia o monto de los

apoyos. Algunos sí están enterados del

funcionamiento del programa, pero no les

avisan sobre detalles, como la renovación de

los medios de entrega.

“Fue sencillo afiliarnos. Nada de problemas”.




La gente está satisfecha con el programa. Sin

embargo, afirman que necesitan más apoyos y

por lo menos que las transferencias lleguen a

tiempo.

¿Cada cuándo reciben el apoyo del programa? Aunque está establecido que lo recibirán

mensualmente, a veces no lo reciben a tiempo.



“Nos hablan y dicen que vayamos por la

canasta y vamos y luego ya alcanzamos”. “Las

canastas se las hacen retroactivas. Si no se

las dan un mes se las juntan”.

“El monedero frecuentemente no tiene la

transferencia. En todo el tiempo que llevo sólo

me han dado 1000 pesos.”

“Me repusieron lo que no me había llegado. A

partir de ahí el depósito ha sido más

constante.”

“Los apoyos económicos llevan un retraso de

dos meses”.

“Me dijeron que iban a llevar la tarjeta a mi

domicilio y luego dijeron que ya la habían

entregado y yo la había recibido”.

“El sistema se cae frecuentemente”. “Tenemos

que estar hablando para poder saber cuándo

podemos ir”.

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“Tardamos hasta una hora para llegar a recibir

el apoyo”.

“A nosotros nos queda ahí en el mismo

pueblo”.




Las canastas las reciben en una tienda

DICONSA. “En Jocotitlán hay un lugar

adecuado donde la pagan a una persona que

nos atiende para que vayamos por nuestra

despensa”.


programa?

Utilizan el dinero que el apoyo les brinda para

movilizarse hacia los hospitales, doctores o

hasta para recibir el apoyo.

“Comprar comida, comprar algún gustito para

el niño, comprar medicamentos”.




“La canasta nos ayuda bastante”.

“Si no la recibiéramos tendríamos que ver de

dónde”.

“Bendito dios nos están apoyando con eso”.

¿Cómo ha ayudado el programa a su niño? “Acceso a medicamentos con el dinero, a

cosas de la escuela”.




Sí. Pero sobre todo lo utilizan para comprar

cosas que les faltan.

“O utilizo el dinero para mis niños o para

servicios” (Privilegia a los niños sobre los

servicios).



“¡Sí, tienen que ir!”



programa?


“Cambiaría a los intermediarios porque los del

municipio no se entera de que ya se enviaron

los apoyos. Hay una desarticulación; no

reciben sus canastas, no llegan”.

“Que me amplíen el apoyo porque son 4

niños”.


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Grupo 5: Pequeños en movimiento Perfil: hombres y mujeres en pobreza



Cede: Ecatepec Fecha: 06-0216

Situación actual

¿Cómo ven la situación económica actual? “Difícil, principalmente cuando eres madre

soltera. Cuando no se cuenta con IMSS y por

la compra de medicamentos”.

Menciona que a veces en las escuelas daban

donaciones de medicamento.


antes?

Lo ven más difícil principalmente por los

medicamentos, y para las madres solteras

preparar los alimentos ya que es muy caro

para aquellos niños que llevan dieta especial.

Es selectivo el tipo de cosas que comen.

CISAMEN, (EDOMEX salud).

Menciona que su hijo le dan crisis y es difícil

porque a veces agreden, por la ansiedad y

temor a la gente en el MexiBUS. “Un niño no

es castigo de dios, son peores los rateros. La

gente no entiende lo que vivimos. Es difícil

para una persona cuidarlos, debemos ser al

menos dos personas”.

-La discapacidad de su hijo fue adquirida

porque lo atropellaron, y son gastos como ir al

Instituto nacional de pediatría, Teletón de

Tlanepantla, y otros, pero ya hay restricciones

por su edad, considerando que 12 años es

muy grande.


años?

“Más problemas, por los impuestos ya que no

bajan, adquirieron un auto para poder mover a

su hijo, y no cambiaron el cambio de

propietario para verificar y es más dinero”.

“Consiguen dinero para tapar un hoyo y

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destapar otro, porque quieren apoyarlos para

que los niños salgan adelante, no quieren que

vivan de la lástima. Está en una escuela

regular y deben de pagar 500 pesos de

inscripción y en otras 1000 pesos”.

Su hijo va en la UP que cuesta 800 pesos,

más el pasaje y a veces tienen que usar taxi,

que son 50-60 pesos sólo de ida, más lo de

regreso.

¿Cuál es el principal problema que enfrentan? Entre sus problemas destaca la discapacidad

de sus menores.


¿Cómo se enteraron del programa? Por la escuela.

Por el Gobernador Eruviel ya que en la

escuela no le dijeron nada.

Por la Casa de Gobierno (Eruviel).

¿Qué tan fácil o difícil fue afiliarse? ¿Por qué? La directora hizo el trámite, solo les pidió el

papeleo y fue fácil.

Una delegada fue a su casa y le dieron 13

despensas.




Los participantes expresan que es difícil ir por

las despensas, sobre todo por la discapacidad

de sus hijos.

¿Cada cuándo reciben el apoyo del programa? De forma intermitente. Deberían recibirla

mensualmente.



“Cada mes pero por un tiempo como en

elecciones o vacaciones, no se las

acumularon, a una persona si y de pronto le

dieron 6 despensas”.

Sólo les dieron en noviembre y diciembre pero

los productos “olían a orines de ratón”, tuvo

que usar cloro.

Le hizo falto aceite, pero “se veía abierta la

caja”.

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Una vez le toco frijol con gorgojo.

“Ve mal que la gente deje la caja porque se

presta a que cambien los productos que no

sean lo adecuados de la canasta que

necesitan sus hijos”.

Consideran que la calidad cambió de los

productos como desde la mitad del año

pasado, hace 8 meses aproximadamente.




A veces llaman y les dicen que tienen 10 o 15

disponibles pero cuando llegan un día después

ya no hay.

Le gusta la canasta pero para su hijo autista el

atún o la leche no la utilizan ya que es de mala

cantidad y tiene que cambiar.




El 50% les sirve. Le gustaría que

implementaran un tipo de cereal, ellos no

comen sardina, atún pero si lenteja. El arroz se

bate.

Que no sean repetitivos los productos que

hubiera variedad.

Su hijo todo se come, pero la calidad de los

productos es baja, ya que el Gobierno bajó su

calidad.

Recogen la canasta en DICONSA.

Su caja dos veces le toco abierta (dos

personas) y eso hace dudar que les cambien

los productos, también les ha faltado aceite,

atún, puré.

Una persona vio cuando surtía el camión, las

avientan y por eso se abren.

El sistema se cayó en una ocasión hasta 20

días.

Cuando no hay sistema tienen una lista y si se

lo dan.

Le lleva 45 min. llegar al centro de distribución

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y con el MexiBus hay que dar toda la vuelta.

Nunca les han condicionado la entrega de la

despensa.

Usan la canasta para toda la familia. “tenemos

que guisar para todos”.

“Estamos ahorrándonos 30 pesos”. “Hay veces

que viene mermelada, mayonesa y son

complementos”.

“El dinero lo voy a ocupar en otras cosas que

requieren”.

“Los niños pueden comer diario un yogurt y

una gelatina”.


programa?

N/A




“Agradecemos el apoyo”.

“Alguien de ahí, nos proporcionara una tarjeta

de pasaje” porque les han cobrado un pasaje

extra por la silla de ruedas.

¿Cómo ha ayudado el programa a su niño? “Es un complemento al gasto de nosotros,

realmente los niños no se dan cuenta”.

“Nosotros nos podemos quedar sin comer,

pero ellos no, y menos sin medicamente”.

“A veces por el medicamento, les da más

hambre”.

Su hijo va en secundaria y son gastos extra.

“Hay que darles las herramientas para que

ellos sigan”.

Todos piensan que si no existiera el programa

de todos modos ellos fueran a la escuela.

“Veríamos como hacerle”.




Les rinde más el dinero que tienen, por lo que

pueden dedicarlo a otras cosas, tales como el

transporte, tratamientos médicos, terapéuticos

o transporte.

135



Sí, el apoyo no tiene impacto sobre si van o no

a la escuela.



programa?


La sardina.

Si la ayuda es para él, que les dirán un vale o

una beca de por ejemplo de 200 pesos al mes

para el medicamento o terapias.

“El medicamento de todos modos se compra

con lo de nos dan de la despensa”.

Una vez cambió en el súper el vale por dinero

para el medicamento, “pero luego en los

supermercados andan revisando”.

“Le doy la razón al gobierno, porque hay

madres que lucran y no respetan los que les

dan y la usan en otra cosa que no es para

niños, o ven en el tianguis los productos”.

Han sabido de casos de una madre y abuela.

Nos gusta “su apoyo” y que “nos escuchen”.

“Hace falta más cultura y apoyos para ellos,

porque ellos requieren prepararse,

necesitamos más escuelas, y puede ser muy

inteligente para moldear un pan, pero necesita

conocimientos, la inteligencia y el aprendizaje

son muy diferentes”, en hidalgo hay una

Universidad para discapacidad.

Su hijo fue invitado para la primera piedra para

el centro de autismo, pero desaforadamente

hasta que le toque su turne y cuando le toco le

dijeron que sólo era de 2 a 7 años y justo ese

día cumplía 7 y no pudo entrar al Teletón.

“Me interesa que salga adelante y no sea una

carga para nadie”.

“Hacerlos autosuficientes y que haya más

centros de apoyo”.

Reiteran que tuvieran cuidado en los productos

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que mandan, “que sean productos que los

niños vayan a comerse” y que “no nos vayan a

retirar el programa, es muy importante y nos

ayuda muchísimo”. “Espero a que termine el

mes para contar con mi aceite”.

Esperan que no se acabe con el cambio de

administración.

“Uno se quita el bocado” el papá corre porque

debe pagar mucho, 150 pesos por la equino

terapia ya que el DIF se los quito.

Los recursos no llegaban a los caballos y les

llegaron a pedir zanahoria, botas, shampoo

para darles la terapia.

“Mi hijo en neurología y demolieron el edificio y

los médicos les pidieron ayuda para que no lo

quitaran”.

Necesitan más apoyo en terapeutas,

especialistas que sean capacitados, “Los

doctores nos cortan las alas y dicen que los

niños no van a avanzar”.

Incluso para los padres porque caen en

depresión.

Tienen que ir al DF porque aquí no hay.


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Grupo 6: Todas las vertientes excepto

pequeños en movimiento

Perfil: hombres y mujeres beneficiarios del

programa “Por una Infancia en Grande”.

Participantes: 6 Tratamiento: canasta alimentaria y


Cede: Ecatepec Fecha: 06-02-16

Situación actual

¿Cómo ven la situación económica actual? “Complicada, antes con lo que me daban de

gasto salía”. El kilo de huevo antes 8 ahora 25

pesos en la Central. “Tengo que ahorrarme en

unas cosas para darles otras cosas”.

Su hijo tiene pérdida de globo ocular, y los

gastos por la prótesis y los traslados hasta

Insurgentes Sur, que equivalen a 250 (ida y

vuelta) pesos solo para transporte y son hasta

10 citas cada que recibe una prótesis.

“Nos aumentan 3 pesos el suelo, y todo cada

cosa sube 5 pesos”.


antes?

“Es una pregunta muy volátil”.

“Es todo igual”.

“Es muy difícil, mi esposo nos dejó y mi nuevo

esposo se hace cargo”.

“Necesita una alimentación especial, porque

su piel es reseca, por el autismo tengo que

irme en taxi porque se aterra”.


años?

“Peor”.

Su hija tiene 15 años y va a entrar a la

preparatoria, y gasta 30 pesos al día en

transporte.

“Tengo esperanza que mi hijo va a crecer y

sea independiente. Hoy en día no puede

trabajar porque no hay empresa que le de

permiso de que falte para cuidarlo”.

¿Cuál es el principal problema que enfrentan? “La economía”.

Las oportunidades para que les den permiso o

138

incentivo el gobierno o las empresas por tener

un hijo con discapacidad, y que si tiene

necesidades de llevarlo a una terapia, sin

reclamos.

Ella perdió su trabajo, porque el patrón le dijo

que deben estar comprometidas con el

empleo.

Estuvo 6 meses que no pudo salir ni dejar

entrar a personas por la operación de su hijo

“nadie lo entiende”. Hoy debe pagar una

escuela particular para que otros niños no lo

agredan.

Desde abril hasta diciembre no le depositaron.

En la escuela les piden cosas de un día para

otro.


¿Cómo se enteraron del programa? “Me buscaron a mi casa del Gobierno”, ella

tiene trillizas.

Por el Gobierno las mandaron a llamar.

Su suegra le dijo por otras vecinas que

pertenecían a un partido político.

Por medio de un programa y fueron a firmar en

la Procuraduría.

En un lugar de comida había una chica de

SEDESOL y ella le dio la información.

Su hija no tiene seguro medico, y después de

que llevo los papeles como 4 meses le

avisaron.

¿Qué tan fácil o difícil fue afiliarse? ¿Por qué? “No fue difícil”.

Le avisaron que era beneficiaria y le

entregaron su tarjeta.




Los productos de la canasta ocupan como el

20%. Necesita comprar muchos pañales y es

un gasto. La ayuda no llega a tiempo.

139

El gasto por una prótesis es de 18 mil pesos al

año y no tiene seguro. Por eso tiene que

guardar dinero. La familia le ayudó a pagar. Su

hijo ocupa hasta 4 aparatos al año porque su

cara no crece.

Agradece la canasta G6 que trae la crema de

almendras.

Quitarían la machaca, soya, sería mejor leche.

I2, I6.

Poner arroz, azúcar y jabón.

La I2 le pondría leche en lugar de la soya, le

pondría atún.

¿Cada cuándo reciben el apoyo del programa? “Cada mes, si uno va a recogerla”.

El apoyo del depósito no es cada mes.

Cuando no llega el depósito, no juntan la

cantidad.

No llegó de 500 pesos, variaba.

“No me llegó retroactivo”, le dijeron que por el

cambio de Administración, pero no pasó así,

sólo le depositaron 1000 pesos y desde ahí

nada más.

Las despensas si fueron retroactivas.



No reciben sus canastas porque no llegan al

centro de distribución.

La encargada del Centro de distribución es

muy amable y le avisa cuando llegan las

despensas.

Le dijeron que le darán otra despensa,

mientras llega la que le toca.

Se les descomponen las terminales y se cae el

sistema, en diciembre paso.

“No tengo para ir, pero cuando voy siempre me

la han dado”.

140




Les queda a 20 minutos para ir no más de

media hora.




En general bien, pero expresan descontento

sobre algunos productos

“El atún es de muy mala calidad.”


programa?

Lo gastan en ortodoncia, pañales, crema,

escuela, gotas, pasajes.

“Me ahorro como 200 pesos del abarrote, pero

falta la verdura, gasté en el mercado hasta 150

pesos por 5 productos y me alcanzo para la

fruta”.




“15 o 20 mil pesos que no puedo cubrir para

un tratamiento”.

No saben hasta que edad recibirán el apoyo.

Les gustaría que el programa fuera hasta que

tuvieran 18 años que ya acaban la

preparatoria.

“El problema es la economía, no las canastas,

hace falta constancia”.

“Los niños no dejan de comer, aunque cambie

la Administración”.

¿Cómo ha ayudado el programa a su niño? “Siento que me apoyan”.

“Esa ayuda si nos hace falta”.




Sí, pueden comprar otros bienes o servicios

que necesitan, como ropa, material escolar,

medicinas, etc. También enfrentar gastos de

transportación.



Todos sus hijos van a la escuela.

“Mi hija va un CAM es una escuela de

gobierno y la inscripción es de 1500 pesos,

más material, cuadernos que a veces no

usan”.

141



programa?


Agregarían productos a la canasta o quitarían

productos como la soya. También quitarían la

emulsión de Scott.

“Pienso que deben hacer un estudio

nutrimental de las cosas que necesita un niño”.

Le pidieron comprobantes de ingresos-gastos,

y los médicos no cobraron, fue gratis solo le

cobraron la hospitalización.

Le dieron la tarjeta de la beca y nunca le

pagaron.

------ qué les gusta-----

“Haber pensado en nosotros y más que nada

en nuestros hijos”.

“Lo que caiga es bueno”.

“Antes ellos eran invisibles”.

Piensan que es un programa que empezó en

el DF y luego se disparo para otros lados.

Piensan que podrían evaluar y apoyar más a

los que más necesitan.

“Mi hijo va a ser adulto y va a hacer su vida,

espero y pienso que hay mamás que siempre

tendrán que cuidarlos”.

“Yo lo agradezco y deben buscar a la gente.

Nunca vi una maldita lona que dijera los papás

que tengan hijos con discapacidad…”

“Yo me enteré por una casualidad”.

“Yo he visto a personas que tienen dinero y

están en programas de Mujer Emprendedora y

no necesitan la ayuda realmente”.

“Hay viejitos que no tiene ayuda porque no

tienen 65 años”.

“Mi suegro tiene cáncer, los doctores no tiene

corazón para decírselo y fue 1 año en cama”.

“Mi hijo tiene leucemia, yo pedí informes de mi

142

hijo y no le dijeron nada”.

----Qué proponen-----

“Difusión. Conozco a muchas mamás que

tiene a sus hijos que no salen ni van a la

escuela y no se enteran porque las letreros

dentro de las escuelas y si no entran como se

van a enterar”.

“Así como van a censar y saben que ahí viven

niños con discapacidad que les avisen de los

programas de apoyo”.


143

Continúa…

Anexo 4. Número de beneficiarios por municipio para el ejercicio 2014 del

Programa de Desarrollo Social “Por una Infancia en Grande”

Lugar Municipio Frecuencia Porcentaje

1 Ecatepec de Morelos 1410 7.1

2 Nezahualcóyotl 1117 5.6

3 Naucalpan de Juárez 845 4.2

4 Tecámac 790 4.0

5 Toluca 775 3.9

6 Chimalhuacán 723 3.6

7 Tultitlán 669 3.3

8 Valle de Chalco Solidaridad 593 3.0

9 Tlalnepantla de Baz 486 2.4

10 Zumpango 472 2.4

11 Ixtapaluca 435 2.2

12 Cuautitlán Izcalli 390 2.0

13 Coacalco de Berriozábal 386 1.9

14 Chalco 341 1.7

15 Atizapán de Zaragoza 321 1.6

16 La Paz 317 1.6

17 Texcoco 310 1.6

18 Huehuetoca 274 1.4

19 Nicolás Romero 265 1.3

20 Chicoloapan 259 1.3

21 Almoloya de Juárez 255 1.3

22 Tultepec 232 1.2

23 Tejupilco 205 1.0

24 Tenancingo 202 1.0

25 San José del Rincón 195 1.0

26 Temascalcingo 191 1.0

144

Continúa

Continúa…

27 Acolman 178 .9

28 Tianguistenco 176 .9

29 San Felipe del Progreso 174 .9

30 Tenango del Valle 174 .9

31 Zinacantepec 171 .9

32 Metepec 169 .8

33 Temoaya 169 .8

34 Villa Guerrero 169 .8

35 Melchor Ocampo 166 .8

36 Lerma 165 .8

37 Huixquilucan 154 .8

38 Atlacomulco 151 .8

39 Villa del Carbón 147 .7

40 Teoloyucan 144 .7

41 Coyotepec 137 .7

42 Cuautitlán 135 .7

43 Jocotitlán 135 .7

44 Hueypoxtla 133 .7

45 Jiquipilco 124 .6

46 Jilotepec 119 .6

47 Ixtlahuaca 116 .6

48 Tequixquiac 115 .6

49 Chapa de Mota 114 .6

50 Atenco 109 .5

51 Amecameca 105 .5

52 Ocuilan 105 .5

53 Sultepec 101 .5

54 Temascalapa 100 .5

55 Villa de Allende 100 .5

56 Luvianos 98 .5

57 Timilpan 96 .5

145

Continúa

Continúa…

58 Temascaltepec 95 .5

59 Xonacatlán 95 .5

60 Ocoyoacac 92 .5

61 Tepotzotlán 92 .5

62 Apaxco 91 .5

63 Otzolotepec 88 .4

64 Teotihuacán 88 .4

65 Tlalmanalco 88 .4

66 Otumba 86 .4

67 Acambay de Ruiz Castañeda 85 .4

68 Almoloya de Alquisiras 83 .4

69 Calimaya 83 .4

70 Nextlalpan 83 .4

71 Tepetlaoxtoc 81 .4

72 Tezoyuca 81 .4

73 Ixtapan de la Sal 79 .4

74 Valle de Bravo 73 .4

75 San Mateo Atenco 72 .4

76 Capulhuac 71 .4

77 Chiautla 66 .3

78 El Oro 64 .3

79 Joquicingo 58 .3

80 Villa Victoria 57 .3

81 Zumpahuacán 57 .3

82 Texcaltitlán 55 .3

83 Jaltenco 53 .3

84 Juchitepec 53 .3

85 Tonanitla 52 .3

86 Axapusco 51 .3

87 Tepetlixpa 51 .3

88 Malinalco 49 .2

146

Continúa

Continúa…

89 Aculco 48 .2

90 Atlautla 48 .2

91 Morelos 45 .2

92 Xalatlaco 43 .2

93 Cocotitlán 42 .2

94 Chapultepec 39 .2

95 Chiconcuac 39 .2

96 Donato Guerra 39 .2

97 Ozumba 39 .2

98 Nopaltepec 36 .2

99 Tlatlaya 35 .2

100 San Antonio la Isla 33 .2

101 San Martín de las Pirámides 33 .2

102 San Simón de Guerrero 32 .2

103 Zacualpan 32 .2

104 Tenango del Aire 30 .2

105 Amatepec 29 .1

106 Coatepec Harinas 29 .1

107 Temamatla 28 .1

108 Almoloya del Río 26 .1

109 Ecatzingo 26 .1

110 Jilotzingo 26 .1

111 Rayón 25 .1

112 Amanalco 24 .1

113 Atizapán 24 .1

114 Santo Tomás 24 .1

115 Soyaniquilpan de Juárez 22 .1

116 Texcalyacac 16 .1

117 Zacazonapan 15 .1

118 Ayapango 13 .1

119 Tonatico 13 .1

147

Continúa

120 Mexicaltzingo 12 .1

121 Isidro Fabela 10 .1

122 Ixtapan del Oro 9 .0

123 Otzoloapan 8 .0

124 Papalotla 8 .0

125 Polotitlán 7 .0

Fuente: elaboración propia con base en el Padrón de Beneficiarios 2014 del Programa de

Desarrollo Social “Por una Infancia en Grande”.

148

Anexo 5. Cruce de variables de satisfacción con variables socioeconómicas

del cuestionario aplicado a la población de tratamiento

. power twoproportions 0.5 (0.53(0.01)0.6), alpha(0.05) power(0.8)

Performing iteration ...

Estimated sample sizes for a two-sample proportions test

Pearson's chi-squared test

Ho: p2 = p1 versus Ha: p2 != p1

+-----------------------------------------------------------------+

| alpha power N N1 N2 delta p1 p2 |

|-----------------------------------------------------------------|

| .05 .8 8712 4356 4356 .03 .5 .53 |

| .05 .8 4896 2448 2448 .04 .5 .54 |

| .05 .8 3130 1565 1565 .05 .5 .55 |

| .05 .8 2172 1086 1086 .06 .5 .56 |

| .05 .8 1600 800 800 .07 .5 .57 |

| .05 .8 1218 609 609 .08 .5 .58 |

| .05 .8 960 480 480 .09 .5 .59 |

| .05 .8 776 388 388 .1 .5 .6 |

+-----------------------------------------------------------------+

149

Anexo 6. Cruce de variables sociodemográficos

A continuación se presentan los cruces de las preguntas del cuestionario para la

población de control.

El 100% para cada categoría se obtiene sumando cada fila de izquierda a

derecha.

Pregunta: ¿Cómo calificaría la atención que le brindaron las personas que lo

inscribieron en el programa?

Tabla de contingencia 1. Cruce de calificación de las personas que lo

inscribieron al programa

Muy buena Buena Regular Mala Muy mala Ns/Nc

18-24 21.7% 52.2% 17.4% 8.7% 0.0% 0.0%

25-39 24.4% 57.0% 9.7% 5.5% 2.6% 0.7%

40-60 20.8% 64.8% 8.1% 4.7% .3% 1.3%

61 y más 32.0% 60.0% 0.0% 8.0% 0.0% 0.0%

Promedio 23.3% 59.9% 9.0% 5.4% 1.6%0 0.9%

*Ns/Nc=No sabe o no contestó. Fuente: elaboración propia con datos de los resultados de la encuesta aplicada a la población de tratamiento.

150

Tabla de contingencia 2. Cruce de calificación de las personas que

inscribieron al programa con escolaridad


Nada 21.1% 57.9% 5.3% 15.8% 0.0% 0.0%

Primaria 21.6% 60.8% 8.8% 6.9% 1.0% 1.0%

Secundaria 22.6% 60.1% 9.6% 4.4% 2.1% 1.2%

Preparatoria,

bachillerato o

carreras

técnicas

28.8% 57.6% 6.8% 5.3% 1.5% 0.0%

Universidad o

más 18.8% 62.5% 18.8% 0.0% 0.0% 0.0%

Promedio 23.3% 59.9% 9.0% 5.4% 1.6% 0.9%



inscribieron al programa con ingreso


Hasta

$1,500 27.6% 58.6% 3.4% 6.9% 0.0% 3.4%

$1,501-

$3,000 21.8% 55.1% 11.5% 9.1% 2.5% 0.0%

$3,001-

$6,000 21.4% 64.9% 7.9% 3.8% 1.0% 1.0%

$6,001-

$12,000 32.9% 51.8% 7.1% 3.5% 3.5% 1.2%

Más de

$12,000 22.2% 44.4% 33.3% 0.0% 0.0% 0.0%

No contestó 33.3% 55.6% 5.6% 0.0% 0.0% 5.6%

Promedio 23.3% 59.9% 9.0% 5.4% 1.6% .9%


151


inscribieron al programa con ocupación

Muy

buena Buena Regular Mala

Muy

mala Ns/Nc

Sector público (no

maestro) 12.0% 60.0% 16.0% 8.0% 4.0% 0.0%

Trabajador por

cuenta propia 24.8% 59.6% 6.4% 5.5% 3.7% 0.0%

Sector privado (no

maestro) 16.1% 76.8% 3.6% 3.6% 0.0% 0.0%

Sector agropecuario 50.0% 50.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Obrero 20.6% 55.9% 5.9% 14.7% 0.0% 2.9%

Ama de casa 24.5% 58.3% 9.7% 5.0% 1.4% 1.1%

Estudiante 0.0% 33.3% 66.7% 0.0% 0.0% 0.0%

Maestro 0.0% 100.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Desempleado 25.0% 75.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Jubilado 0.0% 100.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Ns/Nc 50.0% 0.0% 50.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Promedio 23.3% 59.9% 9.0% 5.4% 1.6% .9%



inscribieron al programa con género


Masculino 21.1% 66.7% 5.3% 7.0% 0.0% 0.0%

Femenino 23.4% 59.4% 9.3% 5.2% 1.7% 0.9%

Promedio 23.3% 59.9% 9.0% 5.4% 1.6% 0.9%


152

Pregunta: En su opinión, ¿El Programa de Desarrollo Social Por una Infancia en

Grande, qué tanto Ayuda al menor beneficiario?

Tabla de contingencia 6. Cruce sobre la ayuda al menor por parte del

programa con edad

Mucho Algo Poco Nada

18-24 56.5% 30.4% 13.0% 0.0%

25-39 55.5% 31.5% 10.4% 2.6%

40-60 56.0% 34.2% 9.1% 0.7%

61 y más 52.0% 32.0% 16.0% 0.0%

Promedio 55.6% 32.5% 10.1% 1.8%

Fuente: elaboración propia con datos de los resultados de la encuesta aplicada a la población de tratamiento.


programa con escolaridad


Nada 63.2% 36.8% 0.0% 0.0%

Primaria 55.4% 32.4% 11.3% 1.0%

Secundaria 57.1% 29.8% 11.2% 1.9%

Preparatoria,

bachillerato o

carreras técnicas

48.5% 41.7% 6.8% 3.0%

Universidad o más 68.8% 25.0% 6.3% 0.0%

Promedio 55.6% 32.5% 10.1% 1.8%


153


programa con ingreso


Hasta $1,500 62.1% 24.1% 10.3% 3.4%

$1,501-$3,000 50.2% 34.2% 13.2% 2.5%

$3,001-$6,000 59.1% 31.3% 8.2% 1.4%

$6,001-$12,000 51.8% 35.3% 11.8% 1.2%

Más de $12,000 55.6% 44.4% 0.0% 0.0%

No contestó 55.6% 33.3% 11.1% 0.0%

Promedio 55.6% 32.5% 10.1% 1.8%



programa con ocupación


Sector público (no

maestro) 44.0% 32.0% 24.0% 0.0%

Trabajador por cuenta

propia 54.1% 28.4% 15.6% 1.8%

Sector privado (no

maestro) 48.2% 42.9% 7.1% 1.8%

Sector agropecuario 100.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Obrero 50.0% 44.1% 5.9% 0.0%

Ama de casa 57.2% 31.8% 9.2% 1.8%

Estudiante 66.7% 33.3% 0.0% 0.0%

Maestro 100.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Desempleado 37.5% 37.5% 12.5% 12.5%

Jubilado 50.0% 50.0% 0.0% 0.0%

Ns/Nc 100.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Promedio 55.6% 32.5% 10.1% 1.8%


154


programa con género


Masculino 43.9% 40.4% 14.0% 1.8%

Femenino 56.5% 31.9% 9.8% 1.7%

Promedio 55.6% 32.5% 10.1% 1.8%


Pregunta: En su opinión, El Programa de Desarrollo Social “Por una Infancia en

Grande”, ¿qué tanto ayuda a su familia?

Tabla de contingencia 11. Cruce sobre la ayuda a la familia con edad


18-24 56.5% 26.1% 17.4% 0.0%

25-39 49.3% 33.3% 13.0% 4.4%

40-60 49.0% 35.9% 13.1% 2.0%

61 y más 56.0% 36.0% 8.0% 0.0%

Promedio 49.6% 34.1% 13.0% 3.3%


155

Tabla de contingencia 12. Cruce sobre la ayuda a la familia con escolaridad


Nada 68.4% 21.1% 10.5% 0.0%

Primaria 50.5% 33.8% 12.3% 3.4%

Secundaria 50.8% 32.2% 13.8% 3.3%

Preparatoria,

bachillerato o

carreras técnicas

40.9% 42.4% 12.9% 3.8%


Promedio 49.6% 34.1% 13.0% 3.3%


Tabla de contingencia 13. Cruce sobre la ayuda a la familia con ingreso


Hasta $1,500 51.7% 34.5% 10.3% 3.4%

$1,501-$3,000 45.7% 32.5% 17.7% 4.1%

$3,001-$6,000 52.9% 34.4% 9.6% 3.1%

$6,001-$12,000 43.5% 36.5% 17.6% 2.4%

Más de $12,000 55.6% 33.3% 11.1% 0.0%

No contestó 50.0% 38.9% 11.1% 0.0%

Promedio 49.6% 34.1% 13.0% 3.3%


156

Tabla de contingencia 14. Cruce sobre la ayuda a la familia con ocupación


Sector público (no

maestro) 48.0% 16.0% 24.0% 12.0%


propia 45.9% 33.9% 15.6% 4.6%

Sector privado (no

maestro) 35.7% 50.0% 12.5% 1.8%


Obrero 44.1% 38.2% 17.6% 0.0%

Ama de casa 52.3% 32.9% 11.7% 3.1%

Estudiante 33.3% 66.7% 0.0% 0.0%

Maestro 66.7% 33.3% 0.0% 0.0%

Desempleado 25.0% 37.5% 37.5% 0.0%

Jubilado 50.0% 50.0% 0.0% 0.0%

Ns/Nc 50.0% 50.0% 0.0% 0.0%

Promedio 49.6% 34.1% 13.0% 3.3%


157

Tabla de contingencia 15. Cruce sobre la ayuda a la familia con género


Masculino 40.4% 35.1% 19.3% 5.3%

Femenino 50.3% 34.1% 12.5% 3.1%

Promedio 49.6% 34.1% 13.0% 3.3%


Pregunta: En su opinión, El Programa de Desarrollo Social “Por una Infancia en

Grande”, ¿qué tanto Mejora la economía de su hogar?

Tabla de contingencia 16. Cruce sobre la mejora de la economía del hogar

con edad


18-24 56.5% 17.4% 21.7% 4.3%

25-39 43.0% 37.4% 14.1% 5.5%

40-60 43.6% 34.6% 18.5% 3.4%

61 y más 48.0% 40.0% 12.0% 0.0%

Promedio 43.8% 35.9% 15.9% 4.5%

Fuente: elaboración propia con datos de los resultados de la encuesta aplicada a la población de

tratamiento.

158


con escolaridad


Nada 42.1% 42.1% 15.8% 0.0%

Primaria 46.1% 33.8% 16.2% 3.9%

Secundaria 44.5% 34.3% 16.8% 4.4%

Preparatoria,

bachillerato o

carreras técnicas

36.4% 44.7% 12.1% 6.8%


Promedio 43.8% 35.9% 15.9% 4.5%



con ingreso


Hasta $1,500 55.2% 24.1% 17.2% 3.4%

$1,501-$3,000 41.2% 35.0% 18.1% 5.8%

$3,001-$6,000 48.3% 35.1% 13.0% 3.6%

$6,001-$12,000 28.2% 44.7% 21.2% 5.9%

Más de $12,000 11.1% 66.7% 22.2% 0.0%

No contestó 44.4% 27.8% 22.2% 5.6%

Promedio 43.8% 35.9% 15.9% 4.5%


159


con ocupación


Sector público (no

maestro) 40.0% 32.0% 20.0% 8.0%


propia 43.1% 35.8% 15.6% 5.5%

Sector privado (no

maestro) 39.3% 39.3% 16.1% 5.4%


Obrero 38.2% 41.2% 17.6% 2.9%

Ama de casa 45.1% 34.9% 15.6% 4.3%

Estudiante 33.3% 66.7% 0.0% 0.0%

Maestro 66.7% 33.3% 0.0% 0.0%

Desempleado 25.0% 50.0% 25.0% 0.0%

Jubilado 0.0% 100.0% 0.0% 0.0%

Ns/Nc 0.0% 50.0% 50.0% 0.0%

Promedio 43.8% 35.9% 15.9% 4.5%

*Ns/Nc=No sabe o no contestó. Fuente: elaboración propia con datos de los resultados de la encuesta aplicada a la población de tratamiento .


con género


Masculino 33.3% 38.6% 21.1% 7.0%

Femenino 44.5% 35.7% 15.5% 4.3%

Promedio 43.8% 35.9% 15.9% 4.5%

Fuente: resultados de la encuesta aplicada a la población de tratamiento.

160

Pregunta: En su opinión, el Programa de Desarrollo Social “Por una Infancia en

Grande” ¿qué tanto mejora la calidad de vida de los beneficiarios?

Tabla de contingencia 21. Cruce sobre la mejoría de calidad de vida con edad


18-24 34.8% 47.8% 17.4% 0.0%

25-39 42.7% 37.7% 15.6% 4.0%

40-60 45.6% 36.6% 16.8% 1.0%

61 y más 44.0% 40.0% 16.0% 0.0%

Promedio 43.6% 37.6% 16.1% 2.6%


Tabla de contingencia 22. Cruce sobre la mejoría de calidad de vida con

escolaridad


Nada 47.4% 47.4% 5.3% 0.0%

Primaria 44.6% 35.3% 17.6% 2.5%

Secundaria 45.0% 36.8% 16.1% 2.1%

Preparatoria,

bachillerato o

carreras técnicas

37.1% 41.7% 15.9% 5.3%


Promedio 43.6% 37.6% 16.1% 2.6%


161


escolaridad


Hasta $1,500 55.2% 27.6% 13.8% 3.4%

$1,501-$3,000 42.4% 36.2% 17.3% 4.1%

$3,001-$6,000 46.9% 37.5% 13.7% 1.9%

$6,001-$12,000 30.6% 45.9% 21.2% 2.4%

Más de $12,000 33.3% 44.4% 22.2% 0.0%

No contestó 33.3% 33.3% 33.3% 0.0%

Promedio 43.6% 37.6% 16.1% 2.6%



ocupación


Sector público (no maestro) 36.0% 36.0% 24.0% 4.0%

Trabajador por cuenta propia 39.4% 37.6% 18.3% 4.6%

Sector privado (no maestro) 33.9% 48.2% 14.3% 3.6%


Obrero 35.3% 41.2% 23.5% 0.0%

Ama de casa 46.4% 36.3% 14.9% 2.3%

Estudiante 0.0% 100.0% 0.0% 0.0%

Maestro 66.7% 0.0% 33.3% 0.0%

Desempleado 25.0% 50.0% 25.0% 0.0%

Jubilado 50.0% 50.0% 0.0% 0.0%

Ns/Nc 50.0% 0.0% 50.0% 0.0%

Promedio 43.6% 37.6% 16.1% 2.6%


162


género


Masculino 36.8% 36.8% 21.1% 5.3%

Femenino 44.1% 37.7% 15.7% 2.4%

Promedio 43.6% 37.6% 16.1% 2.6%



Grande”, ¿tiene buenos apoyos?

Tabla de contingencia 26. Cruce sobre los apoyos del programa con género

Mucho Algo Poco Nada Ns/Nc

18-24 34.8% 34.8% 30.4% 0.0% 0.0%

25-39 37.0% 37.7% 18.7% 6.4% 0.2%

40-60 41.6% 31.9% 20.1% 6.0% 0.3%

61 y más 40.0% 32.0% 24.0% 0.0% 4.0%

Promedio 38.8% 35.3% 19.8% 5.9% 0.4%

*Ns/Nc=No sabe o no contestó. Fuente: elaboración propia con datos de los resultados de la encuesta aplicada a la población de tratamiento. .

163

Tabla de contingencia 27. Cruce sobre los apoyos del programa con

escolaridad


Nada 57.9% 15.8% 26.3% 0.0% 0.0%

Primaria 41.7% 29.4% 22.5% 5.4% 1.0%

Secundaria 38.5% 36.8% 18.9% 5.8% 0.0%

Preparatoria,

bachillerato o

carreras técnicas

32.6% 41.7% 18.2% 6.8% 0.8%

Universidad o

más 37.5% 37.5% 12.5% 12.5% 0.0%

Promedio 38.8% 35.3% 19.8% 5.9% 0.4%


Tabla de contingencia 28. Cruce sobre los apoyos del programa con ingreso


Hasta $1,500 58.6% 17.2% 17.2% 6.9% 0.0%

$1,501-$3,000 38.7% 30.5% 25.1% 5.3% .4%

$3,001-$6,000 39.4% 38.0% 16.8% 5.3% 0.5%

$6,001-$12,000 27.1% 44.7% 18.8% 9.4% 0.0%

Más de

$12,000 33.3% 33.3% 22.2% 11.1% 0.0%

No contestó 50.0% 22.2% 22.2% 5.6% 0.0%

Promedio 38.8% 35.3% 19.8% 5.9% .4%


164

Tabla 29. Cruce sobre los apoyos del programa con ocupación


Sector público (no

maestro) 40.0% 12.0% 20.0% 28.0% 0.0%

Trabajador por

cuenta propia 45.9% 29.4% 17.4% 7.3% 0.0%

Sector privado (no

maestro) 26.8% 50.0% 19.6% 3.6% 0.0%

Sector

agropecuario 100.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Obrero 32.4% 29.4% 32.4% 5.9% 0.0%

Ama de casa 38.8% 36.3% 19.8% 4.5% .5%

Estudiante 33.3% 66.7% 0.0% 0.0% 0.0%

Maestro 66.7% 33.3% 0.0% 0.0% 0.0%

Desempleado 37.5% 25.0% 12.5% 25.0% 0.0%

Jubilado 0.0% 50.0% 50.0% 0.0% 0.0%

Ns/Nc 0.0% 50.0% 0.0% 50.0% 0.0%

Promedio 38.8% 35.3% 19.8% 5.9% 0.4%


165

Tabla de contingencia 30. Cruce sobre los apoyos del programa con género


Masculino 35.1% 28.1% 28.1% 8.8% 0.0%

Femenino 39.0% 35.8% 19.1% 5.7% 0.4%

Promedio 38.8% 35.3% 19.8% 5.9% 0.4%



Grande”, ¿qué tanto contribuye a que los menores que requieren tratamiento

médico lo reciban?

Tabla de contingencia 31. Cruce sobre la contribución del programa en el

tratamiento médico de los menores beneficiarios con género


18-24 30.4% 34.8% 26.1% 8.7% 0.0%

25-39 33.3% 30.0% 22.0% 14.1% .7%

40-60 35.9% 33.2% 18.1% 11.7% 1.0%

61 y más 32.0% 48.0% 4.0% 12.0% 4.0%

Promedio 34.1% 31.9% 20.1% 13.0% 0.9%


166


tratamiento médico de los menores beneficiarios con escolaridad


Nada 47.4% 21.1% 21.1% 5.3% 5.3%

Primaria 35.8% 34.8% 18.6% 9.8% 1.0%

Secundaria 36.1% 27.0% 22.8% 13.1% 0.9%

Preparatoria,

bachillerato o

carreras técnicas

24.2% 43.2% 14.4% 18.2% 0.0%

Universidad o

más 25.0% 43.8% 12.5% 18.8% 0.0%

Promedio 34.1% 31.9% 20.1% 13.0% 0.9%



tratamiento médico de los menores beneficiarios con ingreso


Hasta $1,500 44.8% 27.6% 6.9% 20.7% 0.0%

$1,501-$3,000 37.4% 27.6% 22.2% 12.3% .4%

$3,001-$6,000 32.9% 35.1% 19.0% 12.3% .7%

$6,001-

$12,000 28.2% 30.6% 23.5% 15.3% 2.4%

Más de

$12,000 22.2% 33.3% 22.2% 22.2% 0.0%

No contestó 33.3% 27.8% 22.2% 11.1% 5.6%

Promedio 34.1% 31.9% 20.1% 13.0% .9%


167

Tabla 34. Cruce sobre la contribución del programa en el tratamiento médico

de los menores beneficiarios con ocupación


Sector público (no

maestro) 32.0% 24.0% 12.0% 32.0% 0.0%

Trabajador por

cuenta propia 40.4% 26.6% 22.0% 11.0% 0.0%

Sector privado (no

maestro) 26.8% 41.1% 17.9% 14.3% 0.0%

Sector

agropecuario 100.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Obrero 20.6% 35.3% 20.6% 23.5% 0.0%

Ama de casa 34.9% 31.5% 20.5% 11.9% 1.3%

Estudiante 0.0% 100.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Maestro 0.0% 66.7% 33.3% 0.0% 0.0%

Desempleado 37.5% 25.0% 25.0% 12.5% 0.0%

Jubilado 0.0% 50.0% 0.0% 50.0% 0.0%

Ns/Nc 0.0% 100.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Promedio 34.1% 31.9% 20.1% 13.0% 0.9%


168


tratamiento médico de los menores beneficiarios con género


Masculino 28.1% 31.6% 22.8% 17.5% 0.0%

Femenino 34.6% 31.9% 19.9% 12.7% 0.9%

Promedio 34.1% 31.9% 20.1% 13.0% 0.9%


Pregunta: Por favor dígame, ¿qué tan de acuerdo está con las siguientes

afirmaciones? La “Canasta Alimentaria” que recibe como parte del programa es

suficiente.

Tabla de contingencia 36. Cruce sobre la suficiencia de la canasta

alimentaria con edad

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni

en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

18-24 21.7% 39.1% 13.0% 13.0% 13.0% 0.0%

25-39 20.9% 48.7% 11.2% 12.6% 6.4% 0.2%

40-60 11.7% 49.3% 16.4% 17.8% 4.4% 0.3%

61 y más 20.0% 48.0% 12.0% 20.0% 0.0% 0.0%

Promedio 17.5% 48.6% 13.3% 14.8% 5.6% .3%

*Ns/Nc=No sabe o no contestó. Fuente: elaboración propia con datos de los resultados de la encuesta aplicada a la población de tratamiento .

169


alimentaria con escolaridad

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni

en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

Nada 21.1% 57.9% 5.3% 5.3% 10.5% 0.0%

Primaria 14.7% 46.1% 15.7% 17.6% 5.4% 0.5%

Secundaria 20.3% 48.5% 12.8% 12.8% 5.4% 0.2%

Preparatoria,

bachillerato o

carreras

técnicas

13.6% 52.3% 11.4% 16.7% 6.1% 0.0%

Universidad o

más 6.3% 43.8% 18.8% 25.0% 6.3% 0.0%

Promedio 17.5% 48.6% 13.3% 14.8% 5.6% .3%


170


alimentaria con ingreso

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni

en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

Hasta

$1,500 20.7% 62.1% 6.9% 6.9% 3.4% 0.0%

$1,501-

$3,000 15.2% 47.7% 10.3% 16.0% 10.3% 0.4%

$3,001-

$6,000 19.5% 49.0% 12.5% 14.7% 4.1% 0.2%

$6,001-

$12,000 15.3% 44.7% 24.7% 14.1% 1.2% 0.0%

Más de

$12,000 0.0% 66.7% 22.2% 11.1% 0.0% 0.0%

No

contestó 16.7% 38.9% 22.2% 16.7% 5.6% 0.0%

Promedio 17.5% 48.6% 13.3% 14.8% 5.6% .3%


171


alimentaria con ocupación

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni

en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

Sector público

(no maestro) 16.0% 36.0% 20.0% 28.0% 0.0% 0.0%

Trabajador por

cuenta propia 14.7% 45.0% 15.6% 16.5% 7.3% .9%

Sector privado

(no maestro) 7.1% 60.7% 16.1% 16.1% 0.0% 0.0%

Sector

agropecuario 50.0% 50.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Obrero 14.7% 47.1% 14.7% 17.6% 5.9% 0.0%

Ama de casa 19.6% 48.9% 12.2% 13.1% 5.9% .2%

Estudiante 0.0% 66.7% 0.0% 33.3% 0.0% 0.0%

Maestro 0.0% 33.3% 33.3% 0.0% 33.3% 0.0%

Desempleado 12.5% 50.0% 12.5% 12.5% 12.5% 0.0%

Jubilado 0.0% 50.0% 0.0% 50.0% 0.0% 0.0%

Ns/Nc 0.0% 0.0% 0.0% 100.0% 0.0% 0.0%

Promedio 17.5% 48.6% 13.3% 14.8% 5.6% .3%


172


alimentaria con ocupación

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni

en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

Masculino 12.3% 45.6% 21.1% 12.3% 7.0% 1.8%

Femenino 17.9% 48.9% 12.7% 14.9% 5.5% 0.1%

Promedio 17.5% 48.6% 13.3% 14.8% 5.6% .3%



afirmaciones? La “Canasta Alimentaria” que recibe como parte del programa le

permite destinar dinero a otras cosas.

Tabla de contingencia 41. Cruce sobre diversificación del gasto con edad

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni

en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

18-24 17.4% 43.5% 17.4% 13.0% 8.7% 0.0%

25-39 26.2% 43.4% 13.4% 10.1% 6.6% 0.2%

40-60 18.5% 48.0% 19.1% 9.4% 5.0% 0.0%

61 y más 20.0% 48.0% 24.0% 8.0% 0.0% 0.0%

Promedio 22.9% 45.3% 16.0% 9.9% 5.9% .1%


173

Tabla de contingencia 42. Cruce sobre diversificación del gasto con

ocupación

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni

en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

Nada 36.8% 31.6% 21.1% 5.3% 5.3% 0.0%

Primaria 19.6% 45.1% 17.2% 10.8% 6.9% 0.5%

Secundaria 24.2% 45.5% 14.9% 8.9% 6.5% 0.0%

Preparatoria,

bachillerato o

carreras

técnicas

23.5% 46.2% 15.2% 12.1% 3.0% 0.0%

Universidad o

más 6.3% 50.0% 31.3% 12.5% 0.0% 0.0%

Promedio 22.9% 45.3% 16.0% 9.9% 5.9% 0.1%


174

Tabla de contingencia 43. Cruce sobre diversificación del gasto con ingreso

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

Hasta

$1,500 37.9% 37.9% 13.8% 6.9% 3.4% 0.0%

$1,501-

$3,000 21.4% 45.3% 11.1% 13.2% 9.1% 0.0%

$3,001-

$6,000 24.0% 45.2% 17.5% 7.9% 5.0% 0.2%

$6,001-

$12,000 18.8% 48.2% 21.2% 9.4% 2.4% 0.0%

Más de

$12,000 0.0% 66.7% 22.2% 11.1% 0.0% 0.0%

No contestó 22.2% 33.3% 22.2% 16.7% 5.6% 0.0%

Promedio 22.9% 45.3% 16.0% 9.9% 5.9% .1%


175

Tabla de contingencia 44. Cruce sobre diversificación del gasto con

ocupación

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni

en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

Sector público

(no maestro) 20.0% 36.0% 24.0% 12.0% 8.0% 0.0%

Trabajador por

cuenta propia 16.5% 49.5% 15.6% 12.8% 5.5% 0.0%

Sector privado

(no maestro) 16.1% 60.7% 14.3% 8.9% 0.0% 0.0%

Sector

agropecuario 100.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Obrero 23.5% 35.3% 23.5% 14.7% 2.9% 0.0%

Ama de casa 25.2% 43.9% 15.5% 8.8% 6.5% .2%

Estudiante 0.0% 66.7% 0.0% 33.3% 0.0% 0.0%

Maestro 0.0% 66.7% 33.3% 0.0% 0.0% 0.0%

Desempleado 12.5% 37.5% 12.5% 12.5% 25.0% 0.0%

Jubilado 0.0% 100.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Ns/Nc 0.0% 0.0% 50.0% 50.0% 0.0% 0.0%

Promedio 22.9% 45.3% 16.0% 9.9% 5.9% 0.1%


176

Tabla de contingencia 45. Cruce sobre diversificación del gasto con género

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni

en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

Masculino 14.0% 52.6% 12.3% 15.8% 5.3% 0.0%

Femenino 23.6% 44.7% 16.3% 9.4% 5.9% 0.1%

Promedio 22.9% 45.3% 16.0% 9.9% 5.9% 0.1%



afirmaciones? La “Canasta Alimentaria” que recibe como parte del programa le

permite gastar menos en productos alimenticios.

Tabla de contingencia 46. Cruce sobre la disminución del gasto en alimentos

con edad

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni

en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

18-24 21.7% 43.5% 17.4% 4.3% 13.0% 0.0%

25-39 25.6% 48.7% 12.1% 7.7% 5.7% 0.2%

40-60 22.8% 51.0% 14.1% 9.7% 2.3% 0.0%

61 y más 20.0% 56.0% 20.0% 4.0% 0.0% 0.0%

Promedio 24.3% 49.6% 13.3% 8.3% 4.5% 0.1%

*Ns/Nc=No sabe o no contestó. Fuente: elaboración propia con datos de los resultados de la encuesta aplicada a la población de

tratamiento.

177


con ocupación

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni

en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

Nada 36.8% 47.4% 5.3% 5.3% 5.3% 0.0%

Primaria 22.5% 48.0% 13.2% 11.3% 4.4% 0.5%

Secundaria 24.7% 50.8% 12.6% 6.8% 5.1% 0.0%

Preparatoria,

bachillerato o

carreras

técnicas

25.8% 46.2% 16.7% 8.3% 3.0% 0.0%

Universidad o

más 6.3% 68.8% 12.5% 12.5% 0.0% 0.0%

Promedio 24.3% 49.6% 13.3% 8.3% 4.5% 0.1%


178


con ingreso

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni

en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

Hasta

$1,500 37.9% 41.4% 10.3% 6.9% 3.4% 0.0%

$1,501-

$3,000 23.0% 46.9% 10.3% 11.5% 8.2% 0.0%

$3,001-

$6,000 26.7% 50.0% 13.2% 6.5% 3.4% .2%

$6,001-

$12,000 15.3% 56.5% 20.0% 7.1% 1.2% 0.0%

Más de

$12,000 0.0% 77.8% 11.1% 11.1% 0.0% 0.0%

No

contestó 16.7% 44.4% 27.8% 11.1% 0.0% 0.0%

Promedio 24.3% 49.6% 13.3% 8.3% 4.5% .1%


179


con ingreso

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni

en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

Sector público

(no maestro) 20.0% 40.0% 24.0% 12.0% 4.0% 0.0%

Trabajador por

cuenta propia 18.3% 51.4% 13.8% 10.1% 6.4% 0.0%

Sector privado

(no maestro) 12.5% 57.1% 17.9% 10.7% 1.8% 0.0%

Sector

agropecuario 50.0% 50.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Obrero 23.5% 47.1% 17.6% 5.9% 5.9% 0.0%

Ama de casa 27.5% 48.9% 11.7% 7.6% 4.1% .2%

Estudiante 0.0% 100.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Maestro 0.0% 100.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Desempleado 0.0% 25.0% 37.5% 12.5% 25.0% 0.0%

Jubilado 0.0% 100.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Ns/Nc 0.0% 0.0% 50.0% 50.0% 0.0% 0.0%

Promedio 24.3% 49.6% 13.3% 8.3% 4.5% 0.1%


180


con género

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni

en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

Masculino 17.5% 49.1% 15.8% 8.8% 8.8% 0.0%

Femenino 24.8% 49.7% 13.1% 8.2% 4.2% 0.1%

Promedio 24.3% 49.6% 13.3% 8.3% 4.5% 0.1%



afirmaciones? La “Canasta Alimentaria” que recibe como parte del programa es de

buena calidad.

Tabla de contingencia 51. Cruce sobre la calidad de la canasta alimentaria

con edad

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni

en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

18-24 17.4% 47.8% 21.7% 4.3% 8.7% 0.0%

25-39 25.6% 46.3% 14.8% 8.6% 4.6% 0.2%

40-60 22.1% 50.0% 17.8% 7.0% 3.0% 0.0%

61 y más 32.0% 60.0% 0.0% 8.0% 0.0% 0.0%

Promedio 24.3% 48.1% 15.6% 7.9% 4.0% 0.1%


181


con escolaridad

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni

en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

Nada 42.1% 42.1% 10.5% 0.0% 5.3% 0.0%

Primaria 24.5% 49.5% 15.7% 5.4% 4.4% 0.5%

Secundaria 24.7% 47.1% 16.1% 8.6% 3.5% 0.0%

Preparatoria,

bachillerato o

carreras

técnicas

22.0% 50.0% 13.6% 9.8% 4.5% 0.0%

Universidad o

más 6.3% 50.0% 25.0% 12.5% 6.3% 0.0%

Promedio 24.3% 48.1% 15.6% 7.9% 4.0% 0.1%


182


con ingreso

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

Hasta

$1,500 44.8% 48.3% 6.9% 0.0% 0.0% 0.0%

$1,501-

$3,000 18.9% 50.6% 16.9% 9.1% 4.5% 0.0%

$3,001-

$6,000 28.1% 44.7% 14.7% 7.9% 4.3% .2%

$6,001-

$12,000 17.6% 55.3% 17.6% 5.9% 3.5% 0.0%

Más de

$12,000 0.0% 77.8% 11.1% 11.1% 0.0% 0.0%

No contestó 16.7% 44.4% 27.8% 11.1% 0.0% 0.0%

Promedio 24.3% 48.1% 15.6% 7.9% 4.0% .1%


183


con ocupación

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

Sector público

(no maestro) 16.0% 44.0% 8.0% 24.0% 8.0% 0.0%

Trabajador por

cuenta propia 17.4% 56.0% 13.8% 6.4% 6.4% 0.0%

Sector privado

(no maestro) 10.7% 53.6% 23.2% 7.1% 5.4% 0.0%

Sector

agropecuario 50.0% 50.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Obrero 29.4% 38.2% 23.5% 8.8% 0.0% 0.0%

Ama de casa 27.3% 46.9% 14.9% 7.2% 3.4% 0.2%

Estudiante 0.0% 66.7% 0.0% 33.3% 0.0% 0.0%

Maestro 0.0% 66.7% 33.3% 0.0% 0.0% 0.0%

Desempleado 12.5% 25.0% 37.5% 12.5% 12.5% 0.0%

Jubilado 50.0% 50.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Ns/Nc 0.0% 50.0% 0.0% 50.0% 0.0% 0.0%

Promedio 24.3% 48.1% 15.6% 7.9% 4.0% 0.1%


184

Tabla de contingencia 55. Cruce sobre la calidad de la “Canasta Alimentaria”

con género

Muy de

acuerdo

Algo de

acuerdo

Ni de

acuerdo ni

en

desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo Ns/Nc

Masculino 15.8% 47.4% 19.3% 12.3% 5.3% 0.0%

Femenino 24.9% 48.2% 15.3% 7.5% 3.9% 0.1%

Promedio 24.3% 48.1% 15.6% 7.9% 4.0% 0.1%


185

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http://legislacion.edomex.gob.mx/sites/legislacion.edomex.gob.mx/files/files/pdf/gct/2014/ene306.PDF


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https://www.stata.com/manuals13/te.pdf

189

Siglas y acrónimos

AMAI Asociación Mexicana de Agencias de Inteligencia de

Mercado y Opinión

CIEPS Consejo de Investigación y Evaluación de la Política

Social

CONEVAL Consejo Nacional de Evaluación de la Política de

Desarrollo Social

INEGI Instituto Nacional de Estadística y Geografía

NSE Nivel socioeconómico

PEA Población Económicamente Activa

PIB Producto Interno Bruto

ROP Reglas de Operación

SEDESEM Secretaría de Desarrollo Social del Estado de

México

SEDESOL Secretaría de Desarrollo Social

DIF Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la

Familia

VIH Virus de Inmunodeficiencia Humana

8. Anexos Anexo 1. Vitrina metodológica de la encuesta a...

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