Enseñanza de la química y su relación con la CTS: un ejemplo en Brasil

Prof. Dr. Alvaro Chrispino

Coordenador do PPCTE

Perfil de la Enseñanza CTS

NUESTRA ÁREA DE ACTUACIÓN (CNPq/2010):

– PIEARCTS (Proyecto Iberoamericano de Evaluación deActitudes Relacionadas con la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad) - iniciado en 2007 y actuando hasta hoy en los proyectos subsiguientes => resultados preocupantes

– Uso de softwares de redes sociales (mapeo de redes), para responder como es la Enseñanza CTS brasileña y entender cómo puede contribuir con la formación del ciudadano.

– Aplicaciones de Enfoque CTS en el aula en todos los niveles

Perfil de la Enseñanza CTS

En el Área CTS tenemos dos certezas:

1. Hay consenso de que CTS puede ser útil en la formación del ciudadano

2. No hay consenso sobre lo que es exactamente CTS y cuáles sus fronteras como área de estudio– Y eso se espera si pensamos que CTS no se aparta de la Construcción

Social de la Ciencia y la Tecnología.

• Estamos mapeando la Enseñanza CTS para, en una visión ampliada, poder identificar convergencias y lagunas; puntos fuertes y débiles de la Enseñanza CTS.

Encuestas del Grupo CTS e EducaçãoPerfil de la Enseñanza CTS

• En proceso:

– CTS en artículos sobre la Enseñanza CTS, en Tesis de Doctorado, en Disertaciones de Maestría Académica y en Disertaciones de Maestría profesionales

– Definición de descriptores (vocabulario controlado)

• Concluídas: – Revista Iberoamericana de CTS (Melo et al, 2016; 2017, 2018)

– Comparación con periódicos estadounidenses (Bock, 2018)

– CTS en Scielo.org (Paes et a., 2016)

– Varias investigaciones de maestría y de doctorado usando la base de datos (interdisciplinariedad, contextualización, conceptos CTS, uso de técnicas de enseñanza, etc.)

Mapeo de toda la Enseñanza CTS en Brasil

79 Tesis de Doctorado sobre Enseñanza CTS (de 1993 a 06/2017) Toledo, 2018

277 investigaciones de maestría académica (1992 a 2017) Oliveira

168 investigaciones de maestría profesional (2004 a 2017) Ricardo

245 artículos publicados en 30 periódicos (1996 a 2016)

Albuquerque, 2018

409 Palabras-clave e

6.418 referencias

Enseñanza de la biologia

45 artículos

142 palavras-clave e

4.337 referencias.

(Publicado)(Rocha, Gonzalez, Bruno e Chrispino, 2017)

Enseñanza de la física

36 artículos

78 palavras-clave e

xxx referencias.

(em processo)

Enseñanza de la química

41 artículos

81 palavras-chave e

611 referencias.

(terminado)(Brandão, Bouzon, Santos e Chrispino,

2018)

Ejemplo de CTS en los artículos174 Palabras Claves

Ejemplo de CTS en los artículosreferencias más citadas em Brasil

Chrispino et al, 2013; http://dx.doi.org/10.1590/S1516-73132013000200015

SANTOS, W. L. P; MORTIMER, E. F. Uma análise de pressupostos teóricos da abordagem C-T-S (Ciência-Tecnologia-Sociedade) no contexto da educação brasileira.

GONZÁLEZ GARCÍA, M.I.; LÓPEZ CEREZO, J.A.; LUJÁN LÓPEZ, J. L. Ciencia, tecnología e sociedad: una introducción al estudio social de la ciencia y la tecnología.

AULER, D.; BAZZO, W. A. Reflexões para a implementação do movimento CTS no contexto educacional brasileiro.

AULER, D. Interações entre Ciência-Tecnologia-Sociedade no Contexto da Formação de Professores de Ciências. Florianópolis: CED/UFSC, 2002.

BAZZO, W. A. Ciência, tecnologia e sociedade E o contexto da educação tecnológica. Ed. da UFSC, 1998.

BAZZO, W. A .; PEREIRA L. T. V.; Von LINSINGEN, I. Introdução aos estudos CTS . OEI

AULER, D.; DELIZOICOV, D. Ciência-Tecnologia-Sociedade: relações estabelecidas por professores de ciências.

ACEVEDO DÍAZ, J. A. Cambiando la práctica docente en la enseñanza de las ciencias a través de CTS.

AMORIM, A. C. R. O ensino de biologia e as relações entre Ciência/Tecnologia/Sociedade: o que dizem os professores e o currículo do ensino médio? Coletânea do VI Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia.

CRUZ, S. M. S. C.; ZYLBERSZTAJN, A. O enfoque ciência, tecnologia e sociedade e a aprendizagem centrada em eventos. In: PIETROCOLA, M. (org.). Ensino de Física: conteúdo e epistemologia numa concepção integradora.

SOLOMON, J. Teaching science, technology and society. Buckingham: Open University Press, 1993.

ACEVEDO DÍAZ, J. A A Educación tecnológica desde una perspectiva CTS: Una breve revisión del tema. Alambique

AULER, D.; DELIZOICOV, D. Alfabetização científico-tecnológica para quê?

Ejemplo de CTS y Enseñanza de Biología (45)142 Palabras Claves

Rocha, Gonzalez, Bruno e Chrispino, 2017 . Representatividade da biologia em CTS por meio de análise por redes sociais

Ejemplo de CTS y Enseñanza de Biología (45)red de autores

Ejemplo de CTS y Enseñanza de Fisica (36)78 Palabras Claves

CTS y Enseñanza de QuímicaNo de publicaciones CTS / Química por año

(Brandão, Bouzon, Santos e Chrispino, 2018)

0

1

2

3

4

5

6

7

8

R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10

NO

DE

PU

BL

ICA

ÇÕ

ES

Legenda:

R1 - Revista de Ensino de Ciências e Matemática

R2 - Ciência & Educação

R3 - Ciência & Ensino

R4 - Ciências & Cognição

R5 - Experiências em Ensino de Ciências

R6 - Investigações em Ensino de Ciências

R7 - Química Nova na Escola

R8 - Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Tecnologia

R9 - Revista Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências

R10 - Alexandria: Revista de Educação em Ciência e

Tecnologia

CTS y Enseñanza de QuímicaNo de publicaciones CTS / Química por periodico

(Brandão, Bouzon, Santos e Chrispino, 2018)

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

No

DE

AU

TORE

SCTS e Ensino de Química

No de autores por instituição(Brandão, Bouzon, Santos e Chrispino, 2018)

CTS y Enseñanza de Química81 Palavras Chaves

(Brandão, Bouzon, Santos e Chrispino, 2018)

EJA

CTS

Ensino Médio

Material DidáticoContextualização

Química

Ensino de Ciências

Alfabetização Científica e

Tecnológica

Formação de

Professores

Ensino de Química

Medidas de centralidad para las palabras clave

Palabra-clave

Centralidad

de

grado

Centralidad

de

proximidad

Centralidad

de

intermediación

CTS 49 0,013 1687,233

Enseñanza de Química 17 0,008 161,067

Formación de Maestros 7 0,008 232,000

Enseñanza de Ciencia 8 0,008 95,967

Material didáctico 5 0,008 2,967

Contextualización 7 0,008 54,467

Alfabetización Científica y Tecnológica 7 0,008 31,967

enseñanza de adultos 6 0,008 32,333

Enseñanza Media (15 a 17 anos) 5 0,008 0,667

Química 4 0,007 0,000

CTS y Enseñanza de QuímicaCentralidades de 81 palabras claves

CTS e Ensino

de Química

(41)

611 Citações

Obras más citadas sobre la enseñanza de química en los artículos CTS

Rank No de

citaçõesReferência

1 18SANTOS, W. L. P. e SCHNETZLER, R. P. Educação em Química:

compromisso com a cidadania. Ijuí: Unijuí, 2008.

2 15

SANTOS, W. L. P. e MORTIMER, E. F. Uma análise de pressupostos

teóricos da abordagem C-T-S (Ciência-Tecnologia-Sociedade) no

contexto da educação brasileira. Ensaio Pesquisa em Educação em

Ciências, v. 2, n. 2, p. 110-132, 2002.

3 10

AULER, D. e DELIZOICOV, D. Alfabetização científico-tecnológica

para quê? Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, v. 3, n. 2, p.122-

134, 2001.

4 8

ACEVEDO DÍAZ, J. A. Cambiando la práctica docente em la

enseñanza de las ciencias a través de CTS. Borrador, Huelva, v.13, p.

26-30, 1996.

5 7

AULER, D. Alfabetização científico-tecnológica: um novo

“paradigma”? Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, v. 5, n. 1, p.

68-83, 2003.

6 6

SANTOS, W. L. P. e MORTIMER, E. F. Abordagem de aspectos

sociocientíficos em aulas de ciências: possibilidades e limitações.

Investigações em Ensino de Ciências, v. 14, n. 2, p. 191-218, 2009.

7 5

COELHO, J. C. e MARQUES, C. A. Contribuições freireanas para

contextualização no ensino de química. Ensaio Pesquisa em Educação

em Ciências, v. 9, n. 1, p. 59-75, 2007.

8 5FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz na Terra, 1974.

Autores más citados en los artículos analizados

Rank Número de

Citações

Autor

1 73 Wildson Luiz Pereira dos Santos (Santos, W. L. P.)

2 33 Decio Auler (Auler, D.)

3 24 Jose Antonio Acevedo Díaz (Acevedo Díaz, J. A.)

4 19 Eduardo Fleury Mortimer (Mortimer, E. F.)

5 18 Paulo Freire (Freire, P.)

6 14 Demetrio Delizoicov (Delizoicov, D.)

7 12 Glen S. Aikenhead (Aikenhead, G. S.)

8 11 Attico Chassot (Chassot, A.)

CTS y Enseñanza de Química (41)

Al final, ¿cómo es la Enseñanza de Química en

el CTS brasileño?

Referências

• BÖCK, B. S.I. A tecnologia na abordagem CTS: uma análise comparativa em dois periódicos internacionais de estudos de C&T e brasileiros na área de ensino. Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, 2018.

• CHRISPINO, A.; LIMA, L. S. ; ALBUQUERQUE, M. B. ; SILVA, M. A. F. B. ; FREITAS, A. C. C. . A área CTS no Brasil vista como rede social: onde aprendemos?. Ciência & Educação, v. 19, p. 455-479, 2013.

• MELO, T. B.. CTS na Ibero-América e Ensino CTS no Brasil: Convergências e divergências numa análise da produção científica. Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, 2017

• MELO, T. B. ; ALBUQUERQUE, M.B. ; CHRISPINO, ÁLVARO . Ensino CTS no brasil e CTS na ibero-américa: identificação de áreas de interesse por meio da análise de redes sociais. Enseñanza de lasCiencias, v. v.35, p. 4727-4732, 2017.

• MELO, T. B.; PONTES, F. C. C. ; BOCK, B. S. ; TOLEDO, C. ; CHRISPINO, A.. Redes Sociais Formadas pela Revista CTS: uma Análise dos Doze Primeiros Anos de Publicações. Revista Iberoamericana de Ciencia Tecnología y Sociedad (En Línea), v. 11, p. 267-290, 2016.

• PAES, B. S. ; CHRISPINO, A. ; ALBUQUERQUE, M. B. . A produção da área CTS no scielo.org analisada por meio de redes sociais. In: ESOCITE 2016, 2016, Curitiba. ANAIS Eletrônico Esocite 2016. CURITIBA: UTFPR, 2016. p. 1-12.

• ROCHA, M. L.; GONZALEZ, A. H. G.; BRUNO, N. V.; CHRISPINO, Á. Representatividade da biologia em CTS por meio de análise por redes sociais. Contexto & Educação, v. 32, p. 81-99, 2017.

• TOLEDO, C. E. R. Perfil de estudos CTS no Brasil a partir da teses publicadas nas áreas de ensino e educação. Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, 2017.

Muito Obrigado!

Muchas gracias !alvaro.chrispino@gmail.com