A -Silabo de Práctica III - 2015 - Teresa

8/18/2019 A -Silabo de Práctica III - 2015 - Teresa

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SILABO DE PRÁCTICA III

I.- INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Especialidad : Licenciado en Educación u!ica" 1.2 Nivel : Superior

1.3 Área : Formación profesional especializada 1.4 Hora semanales/semes. : 14 !oras/ 1"# !oras

1.$ Semesre % &'o &cad(mico : )*+ 2#1$ 1., Fec!a de inicio - (rmino : el 3# /#3/1$ al 31/#/1$ 1. 0r(dios : 1# diez

1." ocene : ara 5eresa 0a6anillas 7ópezII.-F#NDAMENTACION: El curso de pr8cica ))) iene por finalidad: 2.1 9romover aprendizaes ;ue permian el desarrollo de la pr8cica pre profesional inensiva en educación inicial -

9rimaria< as como el ra6ao de campo de su invesi=ación educaiva.2.2 7a formación docene > consiuida por un conuno de acividades (cnico peda=ó=icas o de faciliación del

aprendizae> adminisraivas o de =esión en el aula - cenro educaivo > as como de promoción educaivacomunal - alleres de sisemaización ;ue realizan los esudianes de formación docene> en una realidad concrea

idenificando > analizando> refle?ionando - opimizando roles - funciones in!erenes al ra6ao docene en formasisem8ica. 2.3 El permiir reconcepualizar la eora desde la pr8cica - viceversa dando ma-or si=nificaividad a los

aprendizaes para consolidar la vocación profesional del fuuro docene> mediane la aplicación de losconocimienos - el eercicio de las !a6ilidades - desrezas en el 8rea de are.

III.- IDENTIDAD:$ISIÓN: @Ser la primera insiución de formación de profesionales de educación musical con reconocimienonacional e inernacional> promoora del desarrollo arsico musical de la re=ión - el pas> impulsora de lae?celencia - el desarrollo soseni6le> cu-a or=anización vela por el foralecimieno de la idenidad nacional -re=ional.

MISIÓN: @Formar ine=ralmene profesionales compeiivos a nivel nacional e inernacional> a rav(s de pro=ramas acad(micos mulidisciplinarios> permanenemene acualizados< - con mecanismos de inserciónemprana en el mercado la6oral

I$.-CONTENIDOS TRANS$ERSALES: )ncenivar la pr8cica de valores respeo e idenidad culural re=ional e insiucional 9oenciar la pr8cica oro=r8fica - la comprensión lecora.

$.- COMPETENCIAS:

%.& Mac'o-co(e)encia!:. aneo eórico pr8cico del proceso educaivo> (cnicas : insrumenos - esrae=ias eórico pr8cicos

;ue le permian ser compeene en el conocimieno - dominio de la peda=o=a musical para emplearlaen los alumnos de los niveles inicial - primaria.

%.*Mic'o-co(e)encia!:

1. Ela6ora documenos de planificación> evaluación as como maerial educaivo> para las clases en inicial - primaria

2. Ela6ora su carpea peda=ó=ica con documenos de la insiución Educaiva donde realiza la pr8cica>documenos de las aulas> maeriales uilizados> se=An el es;uema ;ue se le !a planeado

3. Bealiza clases reales en los niveles inicial - primario4. ise'a - desarrolla creaivamene para la modalidad de aller de 6anda un pro-eco de aprendizae


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$. Eecua el pro-eco de aprendizae> en la 6anda de la )nsiución educaiva de 9r8cica.,. Befle?iona - analiza cricamene so6re las e?periencias de la pr8cica> para comprender la realidad

educaiva - a parir de ella meorar su ;ue!acer peda=ó=ico. Ela6ora conclusiones> recopila insrumenos-/o fic!as ;ue !icieron posi6le la pr8cica - los sisemaiza en la carpea con orden - secuencia ló=ica.

. Ela6ora su carpea adminisraiva con normas =enerales> documenos de =esión insiucional - documenos

de =esión de aula.". emuesra con evidencias foos o =ra6aciones el resulado de su pro-eco de aprendizae> as como

am6i(n de las clases en aula.C. emuesra el produco del pro-eco< 6anda con una presenación de (se> en un audiorio .1#. emuesra la pro-ección social - e?ensión universiaria a rav(s de la ela6oración e implemenación de

un pro-eco comunal< cu-o produco es presenado en un audiorio .

$I. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

#NIDAD CONCEPT#ALES PROCEDIMENTALES ACTIT#DINALES CRONOG

I

F&0)7)5&0)DNE7

&9BEN)&E1.% unidad deaprendizae

2.% %Sesión deaprendizae.

3% aerialeducaivo.

4.%Sesión deaprendizae real

$.% 0arpea peda=ó=ica

,.% Ela6ora su carpeaadminisraiva

1%Ela6ora unidades deaprendizae para los nivelesinicial - primaria.

2.% Ela6ora planes de sesión deaprendizae eniendo en cuenalas fases del aprendizae - elnivel - =rado para el cual vadiri=ido3.%&dapa - evalAa conampliud de crierio -o6eividad los maeriales

educaivos ;ue se uilizar8n enlas sesiones de aprendizae>eniendo en cuena el nivel -=rado de esudios para el cualva diri=ido.% &dapa - evalAa con ampliudde crierio - o6eividad losmaeriales educaivos ;ue seuilizar8n en el aller de 6anda&dapa - evalAa con ampliudde crierio - o6eividad losmaeriales educaivos ;ue seuilizar8n en el pro-ecocomunal4.%Bealiza sesiones deaprendizae en los nivelesinicial - primario$.%Ela6ora su carpea

peda=ó=ica con documenos dela ).E. donde realiza su pr8cicase=An el es;uema planeado.,.% Ela6ora su carpeaadminisraiva con documenoscomo normaividad de la

1.% emuesra orden -minuciosidad en la ela6oraciónde la unidad de aprendizae.

2.%emuesra iner(s por realizar los planes de sesión deaprendizae> 6ien !ec!os.

3.%Galora - demuesra iner(s enla ela6oración - selección de losmaeriales educaivos.

%emuesra responsa6ilidad - punualidad en la enre=a dera6aos.

4.% Se ineresa por realizar lassesiones de aprendizae en losniveles inicial - primaria de lameor manera posi6le.$.% emuesra orden > iner(s -minuciosidad en la ela6oraciónde su carpea peda=ó=ica .

,.% emuesra orden > iner(s -minuciosidad en la ela6oraciónde su carpea adminisraiva.

E7

3# E

&B

&7

31 E

&I


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.%9ro-eco deaprendizae

".% )nsrumenos deevaluación

C.%9ro-eco comunal

1#.% Sesiones de&prendizae :%En aula

%En aller %En la pro-eccióncomunal% aerial educaivo

11.%0arpea peda=ó=ica

12% 0arpeaadminisraiva

13.% E?perienciasvividas - pro6lemas peda=ó=icos

educación peruana >documenos de =esióninsiucional - documenos de=esión de aula de la ).E.donde realiza su pr8cica se=Anel es;uema planeado.

.%Ela6ora el pro-eco deaprendizae para la 6anda de la).E. de pr8cica%Bealiza el invenario de losinsrumenos musicales de la

6anda de la ).E. donde realizala pr8cica.%Eecua el pro-eco deaprendizae en la 6anda de la).E. de pr8cica

".% Ela6ora insrumenos deevaluación para la pr8cica en

aula> as como> para la pr8cicaen el aller de 6anda.

C.% Ela6ora e implemena un pro-eco comunal%Eecua el pro-eco comunal

TALLER DESISTEMATI+ACIÓN

1#.% Befle?iona evalAa -sisemaiza las e?perienciasvividas en la pr8cica sesiones>

maeriales comena siuaciones pro6lem8icas.

11.% )ncremena su carpea condocumenos (cnico %9eda=ó=icos - con los

producos del ciclo

12.% )ncremena su carpeaadminisraiva.

13 .% &naliza - refle?iona so6resu pr8cica - los pro6lemas peda=ó=icos deecados. 9ropone alernaivas desolución.

.%emuesra iner(s -minuciosidad en la ela6oracióndel pro-eco de aprendizae parala 6anda de la ).E. de pr8cica%9aricipa con la 6anda enevenos ;ue la ).E. !a

pro=ramado%emuesra enusiasmo e iner(sen la eecución del pro-eco deaprendizae de la 6anda.

".% emuesra orden > iner(s -minuciosidad en los

insrumenos de evaluación.

C.% emuesra iner(s -minuciosidad en la ela6oración eimplemenación del pro-ecocomunal.% emuesra enusiasmo en laeecución del pro-eco comunal

1#.% emuesra criicidad -!onesidad al evaluar sue?periencia >asumiendo una

aciud de cam6io frene a susalumnos - alumnas

11.% emuesra orden limpieza -seriedad l ra6aar su carpea

peda=ó=ica.

12.% emuesra orden limpieza -seriedad l ra6aar su carpeaadminisraiva.

13.% &ciud crica -consruciva.%emuesra creaividad para lasolución de pro6lemas.

E$AL#ACIÓNPARCIAL

*, DEMAO


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#NIDAD CONCEPT#ALES PROCEDIMENTALES ACTIT#DINALES CRONOG.

))

F&0)7)5&0)DN E7&9BEN)&E1.% unidad de aprendizae

2.% %Sesión deaprendizae.

3% aerial educaivo.

4.%Sesión de aprendizaereal

$.% 0arpea peda=ó=ica

,.% 9ro-eco deaprendizae

.% )nsrumenos deevaluación

".%9ro-eco comunal

1%Ela6ora unidades deaprendizae para los nivelesinicial - primaria.

2.% Ela6ora planes de sesión deaprendizae eniendo en cuenalas fases del aprendizae - elnivel - =rado para el cual vadiri=ido3.%&dapa - evalAa conampliud de crierio -o6eividad los maerialeseducaivos ;ue se uilizar8n enlas sesiones de aprendizae>eniendo en cuena el nivel -=rado de esudios para el cual

va diri=ido.% &dapa - evalAa con ampliudde crierio - o6eividad losmaeriales educaivos ;ue seuilizar8n en el aller de 6anda&dapa - evalAa con ampliudde crierio - o6eividad losmaeriales educaivos ;ue seuilizar8n en el pro-ecocomunal4.%Bealiza sesiones deaprendizae en los nivelesinicial - primario

$.%)ncremena su carpea peda=ó=ica con documenos desu pr8cica se=An el es;uema

planeado.

,.% Eecua el pro-eco deaprendizae para el aller de

6anda ela6orado en la primeraunidad

.% Ela6ora insrumenos deevaluación para la pr8cica enaula> as como> para la pr8cicaen el aller de 6anda.

".% Eecua el pro-eco comunal Ela6orado en la primera unidad

1.% emuesra orden -minuciosidad en laela6oración de la unidadde aprendizae.

2.%emuesra iner(s porrealizar los planes desesión de aprendizae>

6ien !ec!os.3.%Galora - demuesrainer(s en la ela6oración -selección de losmaeriales educaivos.%emuesraresponsa6ilidad -

punualidad en la enre=a

de ra6aos.

4.% Se ineresa porrealizar las sesiones deaprendizae en los niveles

inicial - primaria de lameor manera posi6le.$.% emuesra orden >iner(s - minuciosidad enla ela6oraciónde su carpea peda=ó=ica

,.% emuesra iner(s -enusiasmo para laeecución del pro-eco deaprendizae propueso %9aricipa con la 6andaen evenos ;ue la ).E. !a

pro=ramado.% emuesra orden >iner(s - minuciosidad enlos insrumenos deevaluación.

".% emuesra enusiasmoe iner(s en la eecucióndel pro-eco comunal

E7

#1 E

JN)

&7

31 E

J7)


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C.% Sesiones de&prendizae :%En aula%En aller %En la pro-eccióncomunal% aerial educaivo

1#.%0arpea peda=ó=ica

12% 0arpeaadminisraiva

13.% E?periencias vividas- pro6lemas peda=ó=icos

TALLER DESISTEMATI+ACIÓNC.% Befle?iona evalAa -sisemaiza las e?perienciasvividas en la pr8cica sesiones>maeriales comena siuaciones

pro6lem8icas.

1#.% )ncremena su carpea condocumenos (cnico %9eda=ó=icos - con los

producos del ciclo

12.% )ncremena su carpeaadminisraiva

13 .% &naliza - refle?iona so6resu pr8cica - los pro6lemas

peda=ó=icos deecados. 9ropone alernaivas desolución..

C.% emuesra criicidad -!onesidad al evaluar sue?periencia >asumiendouna aciud de cam6iofrene a sus alumnos -alumnas

1#.% emuesra ordenlimpieza - seriedad lra6aar su carpea

peda=ó=ica.

12.% emuesra ordenlimpieza - seriedad lra6aar su carpea

adminisraiva.

13.% &ciud crica -consruciva.%emuesra creaividad

para la solución de pro6lemas

E$AL#ACIÓN FINAL DE LA SEG#NDA #NIDAD #LIO

$II.% REC#RSOS DIDÁCTICOS : K 7i6ros> l8minas> pizarra acrlica> plumones> insrumenos musicales> papeloes> ca'ón mulimedia> diaposiivas>

videos> ec. K Fic!as de o6servación> Fic!as de evaluación$III.-METODOLOG/A : K&civa% K)nduciva +educiva. K emosraiva 9aricipaiva. K E?perimenal vivencial. K E?posiivo dialó=ico - pr8cico. K&nalicoI0.- E$AL#ACIÓN :

1.&.CRITERIOS E INDICADORESCONCEPT#ALES PROCEDIMENTALES ACTIT#DINALES 0B)5EB)S

% ominio de informacióneórica

% anea documenos peda=ó=icos - de =esión.

% 0apacidad para planificarsesiones de aprendizae.

% 0reaividad en laela6oración de maeriales.

% Bealiza pr8cicas realescon ni'os de los niveles

0B)5EB)S

.% Jiliza meodolo=as

acivas.% Ela6ora documenos

peda=ó=icos - de =esión.% Ela6ora - uiliza el

maerial educaivo% Eecua sesiones de

aprendizae reales conni'os de los niveles inicial- primaria

0B)5EB)S

%&sume con madurez -responsa6ilidad las acividades

previsas.%emuesra capacidad de crica -auocrica.%Belaciones !umanas posiivas.%9ensamieno ló=ico co!erene.


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inicial - primario.% eeca pro6lemas

peda=ó=icos en su pr8cica real .

% &naliza - refle?iona so6relos pro6lemas deecadosen su pr8cica real -

planea solucionescreaivas.

% Ela6ora e incremena sucarpea peda=ó=ica.

% Ela6ora e incremena sucarpea adminisraiva

CONCEPT#ALES PROCEDIMENTALES ACTIT#DINALES)N)0&BES

%9lanifica sesiones de aprendizae.%Formula un plan de claseeniendo en cuena las fases delaprendizae.%Selecciona acividadesesrae=ias - maeriales

apropiados.%anea documenos peda=ó=icos- de =esión .% Bealiza sesiones de aprendizaereales en el nivel primario osecundario.

)N)0&BES

%Ela6ora documenos peda=ó=icos- de =esión.% Ela6ora e incremena su carpea

peda=ó=ica.%Ela6ora e incremena su carpeaadminisraiva

%Jiliza adecuadamene losdocumenos peda=ó=icos - de=esión.%Ela6ora el maerial educaivo

para uilizarlo en sus sesiones deaprendizae real.%Eecua sesiones de aprendizaereales.%Eecua el pro-eco deaprendizae en una ).E%Eecua un pro-eco comunal% Bevisa refle?iona - cuesiona eldesarrollo de la pr8cica en los

alleres de sisemaización.

)N)0&BES

%emuesra firmeza en la planificaciónde las acividades de aprendizae.%E?presa sus opiniones con espriucrico.%Galora la información ;ue reco=e.%0omunica los sa6eres aprendidos con

orden - co!erencia.%EvalAa con e;uidad - usicia.%Befle?iona - analiza so6re losaprendizaes reci6idos.

1.*T2CNICAS E INSTR#MENTOS

#NIDAD DEAPRENDI+AE

T2CNICAS DE E$AL#ACIÓN INSTR#MENTOS DEE$AL#ACIÓN

9rimera unidad

CONTENIDO CONCEPT#AL5ra6aos encar=adosCONTENIDOPROCEDIMENTALLSEBG&0)DN

CONTENIDO ACTIT#DINALLSEBG&0)DN

CONTENIDO CONCEPT#AL9rue6a escriaCONTENIDOPROCEDIMENTALF)0H& E LSEBG&0)DN7)S5& E 05E

CONTENIDO ACTIT#DINALF)0H& E LSEBG&0)DN7)S5& E 05E

Se=unda unidad )E )E


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1.3.- RE4#ISITOS PARA LA APROBACIÓN DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL III:

a5 7os alumnos ;ue no acredien el cumplimieno de la pr8cica pre profesional no podr8n presenar elinforme final> asi=n8ndoles en ese ru6ro el calificaivo de cero ##

65 El urado evaluar8 el informe final - presenar8 al coordinador de 9r8cicas 9re profesionales los

formaos de calificación de cada uno de los miem6ros del urado &ne?o #" - el &ca de Evaluación&ne?o #C.

c5 7a calificación ser8 de # a 2#> siendo la noa apro6aoria mnima de caorce 14d5 El ocene de 9r8cicas re=israr8 las calificaciones del ocene de &ula> del ocene de 9r8cicas -

la del urado en las 9re &cas - o6endr8 el promedio ponderado final.

PF 7 TA 8 EP 8 EF3

PF M P'oedio Fina"

TA M Ta'ea! Acad9ica! 7as TA&* ; 3 consisir8n en la presenación de unidades> sesiones>maeriales educaivos> clases reales> carpea peda=ó=ica> pro-eco de

aprendizae> insrumenos de evaluación> carpea peda=ó=ica> carpeaadminisraiva> ec.

7a TA de6er8 anoarse en la fic!a @no asisió a la pr8cica -se le asi=nar8 la noa de cero.

>5 os #2 falas o cuaro ardanzas > impiden la coninuidad de las pr8cicas< en ese caso el docene deaula o efe de pr8cicas informar8 al docene de asi=naura la cancelación de las pr8cicas ;uedando el pracicane desapro6ado. Se le informar8 al alumno pracicane so6re su desapro6ación con un

memor8ndum.?5 En caso de desapro6ación> el alumno volver8 a realizar una pr8cica e;uivalene> en el si=uienesemesre.

@5 &crediar el cumplimieno de la pr8cica por un oal de no menos de 1"# !oras> con las fic!as deconrol de asisencia - las fic!as de se=uimieno de los alumnos pracicanes> re;uisio para presenar el informe final.

0.- BIBLIOGRAF/A : %0am6iando nuesra pr8cica %ise'o curricular L8sico de Educación Secundaria. %anual para docenes de educación primaria. %anual para docenes de educación secundaria.

%ariz de compeencias - sla6os de pr8cica ) + *. %G&7EB 79EB&< 7ucio @0orrienes 9eda=ó=icas conempor8neas

Hu8nuco> arzo del 2#1$

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

&BO& 5EBES& 0&L&N)77&S 7D9E


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9BFESB&

#NIDADES

CONCEPT#ALES PROCEDIMENTALES ACTIT#DINALES CRONOGRAMA

Faciliación del&prendizae.1P 9erfil del e=resado

del ).S..9. @aniel&loma Bo6les.

2P Esrucura0urricular

En el aula del ).S. @aniel&loma Bo6les.

% 7ee - analiza el perfil del

e=resado del ).S..9.@aniel &loma Bo6les.% 0omena - refle?iona con

sus compa'eros so6re susconenidos.

% 7ee - analiza el arco5eórico concepual de la

% E?presa susopiniones con espriucrico - asume con

responsa6ilidad elcompromiso paraalcanzar el perfil dele=resado del ).S.9.@aniel &lomaBo6les

% Galora lasinformaciones ;ue

e la 1ra. a la"va. semana


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L8sica de menores2.1 0oncepción de la

Educación.2.2 9rincipios

educacionales.

2.3 9rincipios psicopeda=ó=icos.2.4 emandas

sociales a laeducación.

2.$ Necesidades delos ni'os - ni'as.

2., isión de laEducación9rimaria.

2. Fin =eneral -

propósios.

E.0.L. de menores.

% Ela6ora mapasconcepuales.

reci6e en función desus necesidades deaprendizae.

% 0omunica los

sa6eres aprendidoscon orden -co!erencia.

CAPACIDADES3. Sesión de

aprendizae.% Beconoce la diferencia de

los momenos de unasesión de aprendizae.

% Ela6ora un plan de claseeniendo en cuena losmomenos de una sesiónde aprendizae.

% 6serva clasesdemosraivas.

% Galora - omaconciencia de laimporancia de unasesión deaprendizae.

% Se ineresa por realizar un plan declase 6ien !ec!o.

EG&7J&0)DN CP SE&N&II 1. Sesión de

aprendizae.

2. 0ondiciones fsicasinfraesrucura>e;uipamieno>am6ienación>

En el &ula del ).S..9.@aniel &loma Bo6les

1. Bealiza el inicio de unasesión de aprendizae en lamodalidad de sesiónsimulada.

2. 6serva con losinsrumenos perineneslas condiciones fsicas>infraesrucura>

1. emuesramadurez en lasesión deaprendizaesimulada> cuando!ace la vez deo6servador.

1P emuesra iner(s -esmero por realizar elinicio de una sesión deaprendizae 6ien !ec!acuando !ace la vez dedocene

2P &sume conresponsa6ilidad laarea a realizar.2.% 6serva - evalAa

e la 1#ma.Semana a la

1va. semana


10/20

relacionesinerpersonales.

0arpea peda=ó=ica.

Sesión de aprendizae.

Sensi6ilización

e;uipamieno>am6ienaciones> relacionesinerpersonales.

3. 6serva la carpea peda=ó=ica del docene.

6serva sesiones deaprendizae re=isrando lase?periencias m8s relevanes.

9aricipa en acividades de

sensi6ilización con ni'os -ni'as del nivel de formaciónemprana en la modalidad dea-udanas.

con e;uidad - usicialos diversos cone?oseducaivos.

2. Bespea las

caracersicas de las personas.

3P Bevisacuidadosamene lacarpea peda=ó=ica.% emuesraorden - respeodurane los momenosde o6servación.

% Esa6le

relaciones de simpaacon ni'os - ni'as del).S..9 @aniel&loma Bo6les.

% 9racica 6uenos modales en el).S.9. @aniel&loma Bo6les -/ocenro educaivo de pr8cica.% emuesraorden> limpieza -co!erencia parare=israr susinformaciones.

TALLER DESISTEMATI+ACIÓN

% Esrucura 0urricular L8sica.

% E?periencias deo6servación.

&cividades desensi6ilización.

EN E7 &J7& E7 ).S..9.@aniel &loma Bo6les

% Befle?iona - analiza so6resus o6servaciones.

0ondiciones fsicas>e;uipamieno> carpea peda=ó=ica> sesiones deaprendizae - acividades desensi6ilización.% Sisemaiza sus

o6servaciones -e?periencias.

% Ela6ora conclusiones.

%emuesra acividadde madurez para emiir - reci6ir cricas.

% &sume una aciud pasiva parainerprear - e?plicar los aspecoso6servados.

EG&7J&0)DN 1"va. Semana

I$. REC#RSOS DIDÁCTICOS


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% 7i6ros> l8minas> pizarra acrlica> plumones.

% Fic!as de o6servación.

$. METODOLOG/A

% &civa

% )nduciva + educivo

% emosraiva + 9aricipaiva

% E?perimenal + Givencial

% i8lo=o + E?posiivo

% &nalico.

$I. E$AL#ACIÓN

.& C'i)e'io! e Indicado'e!

CONCEPT#ALES PROCEDIMENTALES ACTIT#DINALESC'i)e'io!

anea concepos 68sicosso6re el marco concepualde la E.0.L. de menores.

0onoce los insrumenos para el recoo de lainformación.

Indicado'e!)denifica los propósios dela pr8cica en la formacióndel docene.

C'i)e'io!6serva> re=isra - maneainformación relevane de larealidad educaiva del aula.

&plica los insrumenos enlas o6servaciones realizadas.

Indicado'e!Jiliza adecuadameneinsrumenos deo6servación.

C'i)e'io!adurez en sus acividadesen el ).S..9. @aniel&loma Bo6les.

Belaciones !umanas posiivas.

9ensamieno ló=ico -co!erene.

Indicado'e!Galora la información ;uereco=e.


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)denifica las caracersicasdel docene como:faciliador> invesi=ador - promoor.

Beco=e información a rav(sde la o6servación en el aula.

)denifica los elemenos - la

secuencia de una sesión deaprendizae.

esarrolla or=anizadameneacividades desensi6ilización.

Ela6ora conclusiones a parir de la refle?ión de la pr8cica con (cnicas desisemaización.

E?presa sus opiniones conespriu crico.

&sume con responsa6ilidad

el compromiso para alcanzar el perfil.

0omunica los sa6eresaprendidos con orden -co!erencia.

EvalAa con e;uidad - usicia los diversoscone?os educaivoso6servados.

Esa6lece relaciones desimpaa con los ni'os -ni'as del aula.

9racica 6uenos modales>orden - limpieza.

.* T9cnica! e In!)'uen)o!#NIDAD DE

APRENDI+AET2CNICAS DE E$AL#ACIÓN INSTR#MENTOS DE E$AL#ACIÓN

9rimeraJnidad

Con)enido conce()ua"% 0uesionarios

Con)enido P'ocedien)a"% 6servación

Con)enido ac)i)udina"% 6servación

Con)enido conce()ua"% 9rue6a escria

Con)enido P'ocedien)a"% Fic!a de 6servación

Con)enido ac)i)udina"% Fic!a de 6servación

Se=unda Jnidad

Con)enido conce()ua"% 0uesionarios

Con)enido P'ocedien)a"% 6servación

Con)enido ac)i)udina"% 6servación

Con)enido conce()ua"% 9rue6a escria

Con)enido P'ocedien)a"% Fic!a de 6servación

Con)enido ac)i)udina"% Fic!a de 6servación

.3 Reui!i)o! Gene'a"e!

% No e?ceder el 3#Q de inasisencia.


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% El promedio final ser8 el si=uiene.

% 0onenido concepual peso 1.

% 0onenido procedimenal peso 2.

% 0onenido aciudinal peso 1.

7os cuales se dividir8n enre cuaro - el promedio mnimo apro6aorio es 1#.$ punos.

$II. BIBLIOGRAF/A

1. Esrucura 0urricular L8sica de enores.

2. 9ropuesa del currculo 68sico + ESF&S

3. 7ucio Galer 7opera + @0orrienes 9eda=ó=icas 0onempor8neas

Hu8nuco> &6ril del 2#14.

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK &BO& 5EBES& 0&L&N)77&S 7D9E

9BFESB&INSTIT#TO S#PERIOR DE MSICA *%

DANIEL ALOM/A ROBLES

SILABO DE PRÁCTICA III

I. DATOS GENERALES:

1.1 Área : Formación 9eda=ó=ica usical.

1.2 0iclo : )))

1.3 Nivel - Especialidad : Superior % Asica

1.4 Horas semanales : #2 dos1.$ 0r(dios : #2 dos

1., 9rofesor : ara 5eresa 0a6anillas 7ópez

1. uración : 1C semanas

1." Áreas a ine=rarse : 5odas especialmene invesi=ación.


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1.C &'o - Semesre lecivo : 2##$ + )))

1.1# Fec!a de inicio - (rmino

del semesre : 21 %#3 + #$ al 2C% # %#$

II. F#NDAMENTACIÓN:

7a asi=naura de pr8cica iene por finalidad:

9oner al fuuro docene en conaco pro=resivo - creciene con la realidad educaiva concrea para

confronar la eora - el rol del docene - a parir de ella inerro=ue> cuesione - verifi;ue el

aprendizae de las compeencias profesionales.

esarrollar !a6ilidades de o6servación para reconocer los componenes de faciliación -

sisemaización ;ue inervienen en los procesos de ense'anza aprendizae.

Bealizar la revisión - an8lisis de la esrucura curricular 68sica de menores.

esarrollar acividades de sensi6ilización> refle?ión - crica de las acividades ;ue

emprenden a rav(s de los alleres de sisemaización.

III. COMPETENCIAS

0onoce los componenes =enerales de la E.0.L. de menores - realiza el an8lisis crico del marco

operaivo para orienar su ra6ao de manera cienfica - peda=ó=ica.

6serva la conducción de una sesión de aprendizae uilizando los insrumenos adecuados< as

como am6i(n o6serva la carpea peda=ó=ica del docene.

ise'a - desarrolla creaivamene acividades de sensi6ilización ;ue le permian ener un conaco

con ni'os - ni'as del nivel de Formación 5emprana del ).S..9. @aniel &loma Bo6les.

ise'a una clase eniendo en cuena los momenos de una acividad de aprendizae - la eecua en

una sesión de aprendizae simulado as como en una sesión de aprendizae real.

eermina crierios - formas para relacionar la perinencia del maerial educaivo> a uilizarse en una

sesión simulada eniendo en cuena el =rado de esudios para el cual va diri=ido el aprendizae.


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Befle?iona> analiza> re=isra las e?periencias vividas en las o6servaciones> formula conclusiones - a

parir de ellas propone recomendaciones - su=erencias.

)ncremena con creaividad> orden - secuencia ló=ica su carpea o porafolio con los producos ;ue

va o6eniendo en su pr8cica.

I$. CONTENIDOS

0N5EN)S 5B&NSGEBS&7ES:

%0ompeencia profesional - responsa6ilidad

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

CAPACIDADES#NIDADES CONCEPT#ALES PROCEDIMENTALES ACTIT#DINAL CRONOGRAMA

) F&0)7)5&0)DN E7&9BEN)&E1P Esrucura 0urricular 68sica demenores. Ma'co O(e'a)i=o.1.1 Niveles en la consrucción del

currculo.A. Ni=e" no'a)i=o%Formulación de la Esrucuracurricular.%Formulación de lineamienosde polica Be=ional para ladiversificación curricular.B. Ni=e" O(e'a)i=o% 0onsrucción de los pro-ecoscurriculares del 0enroEducaivo.

%9ro=ramación curricular anivel del aula.

%9ro=ramación anual%El iempo: cronolo=a -emporalización.

%El calendario de la comunidad.%7as compeencias delcurrculo.

%7a pro=ramación a coro plazo.% 7as unidades did8cicas.%7as acividades permanenes.%&cividades de 0.E.

2P 0ondiciones fsicasinfraesrucura> e;uipamieno>

%7ee - analiza elarco operaivo de laE.0.L. de menores.

%Ela6oran mapasconcepuales.

2P 6serva losinsrumenos

%Galoran lainformación ;ueo6iene en función desus necesidades deaprendizae.

%0omunica lossa6eres aprendidoscon orden -co!erencia.

%emuesra punualidad -responsa6ilidad en laenre=a de ra6aosencar=ados


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am6ienación> relacionesinerpersonales.

perinenes lascondiciones fsicas>infraesrucuras>e;uipamieno>am6ienación -relaciones

inerpersonales.

%6serva - evalAacon e;uidad - usicialos diversos cone?os

educaivos.

CAPACIDADES#NIDADES CONCEPT#AL PROCEDIMENTAL ACTIT#DINAL CRONO

GRAMA

)

2P Sesión de aprendizae.

% 0arpea peda=ó=ica.

%6serva la conducciónde una sesión deaprendizae.

%6serva la carpea peda=ó=ica del docene.

%emuesra respeo -orden durane losmomenos deo6servación.%Bevisancuidadosamene - conaención losdocumenos.

e la 1CSemana a

la "va.Semana

E$AL#ACIÓNCR.Semana

II 1P &cividades deaprendizae.

2 Jnidad de aprendizae

3P Fases de unaacividad de aprendizae.

4P aerial Educaivo

% 9aricipa enacividades deaprendizae para losmomenos desensi6ilización con ni'os- ni'as del nivel deformación emprana enla modalidad dea-udana.

%Ela6ora una unidad deaprendizae.

%ise'a un plan de claseeniendo en cuena losmomenos de unaacividad de aprendizae.%6serva una clasedemosraiva.

%9racica 6uenosmodales en el aula del).S..9&B.%emuesra ordenlimpieza - co!erencia para re=israr susinformaciones.Esa6lece relaciones desimpaa con ni'os -ni'as del aula de pracica.

%emuesra respeo -orden durane losmomenos deo6servación.

%emuesra respeo>

e la 1#PSemana a

la 1PSemana


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$P Sesión de aprendizae.

,P Beperorio decanciones =ra6acionesinclu-endo emasuniversales - peruanos.

%Esrucura curricular L8sica de menores.

%E?periencias deo6servación.

%&cividades desensi6ilizacón.

%Selecciona - ela6ora elmaerial educaivo auilizarse en la sesión deaprendizae simulado.

%Eecua una sesión deaprendizae en lamodalidad de sesiónsimulada.

%Selecciona - evalAacanciones esco=iendo las;ue son m8s adecuadas

para ni'os del nivel primario se=An elcalendario cvicoescolar.TALLER DESISTEMATI+ACIÓN%En el aula del).S..9.&B.

%Befle?iona - analizasus o6servacionesconducción de unasesión de aprendizae>carpea peda=ó=ica>acividades desensi6ilización.%Sisemaiza suso6servaciones -e?periencias.%Formula conclusiones>las e?pone en plenaria -las enri;uece con lassu=erencias de suscompa'eros.

orden !acia suscompa'eros durane lasesión simulada.

%Se ineresa por realizar una sesión deaprendizae real 6ien!ec!a.

%emuesra aciud demadurez en suso6servaciones -refle?iones - en lasacciones emprendidas.

E$AL#ACIÓN1CR.

Semana

$. REC#RSOS DIDÁCTICOS% 7i6ros> l8minas> pizarra acrlica> plumones.% Fic!as de o6servación

$I. METODOLOG/A


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% &civa% )nduciva + deduciva% emosraiva + 9aricipaiva% E?perimenal + vivencial

% E?posiivo + dialó=ico - pr8cico% &nalico.

$II. E$AL#ACIÓN

.& CRITERIOS E INDICADORES

CONCEPT#ALES PROCEDIMENTALES ACTIT#DINALESC'i)e'io!

% anea concepos so6re elarco peraivo de laE.0.L E ENBES.

% )denifica los momenos deuna acividad deaprendizae.

% 0lasifica el maerialeducaivo.

% 0onoce los insrumenos para el recoo deinformación.

INDICADORES%E?plica los elemenos delarco operaivo de laesrucura curricular 68sicade menores.

%Fórmula un plan de claseeniendo en cuena losmomenos de una acividadde aprendizae.

%Selecciona cancionesuniversales - peruanas.

%0lasifica el maerialeducaivo.

C'i)e'io!

%6serva> re=isra - maneala información relevane dela realidad educaiva delaula.

%Jilización de maerialeseducaivos.%&plica los insrumenos enlas o6servaciones realizadas.

INDICADORES%Jiliza adecuadameneinsrumenos deo6servación.

%Beco=e información arav(s de la o6servación enel aula.%Bealiza una sesión deaprendizae simulado.%Bealiza la recopilación -=ra6ación de cancionesuniversales - peruanas parael nivel primario.%Jiliza de una maneraadecuada el maerialeducaivo en la sesión deaprendizae simulado.%Sisemaiza suso6servaciones -

C'i)e'io!

%emuesra madurez en susaciudes en el).S..9.&B - en elconaco con los ni'os.%Belaciones !umanas posiivas.%9ensamieno ló=ico -co!erene.

INDICADORES% Galora la información ;ue

reco=e.

% E?presa sus opiniones conespriu crico.

% &sumen conresponsa6ilidad lasacividades encomendadas.

% 0omunica los sa6eresaprendidos con orden -co!erencia.%EvalAa con e;uidad - usicia.%Befle?iona - analiza so6relos aprendizaes reci6idos.


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%9aricipa acivamene en elaller de sisemaización.

e?periencias.

.* T2CNICAS E INSTR#MENTOS

#NIDAD DEAPRENDI+AE

T2CNICAS DE E$AL#ACIÓNINSTR#MENTOS DE

E$AL#ACIÓN9rimeraJnidad

Con)enido Conce()ua"%0uesionariosCon)enido P'ocedien)a"

% 6servaciónCon)enido Ac)i)udina"% 6servación

Con)enido Conce()ua"% 9rue6a escria.Con)enido P'ocedien)a"

%Fic!a de 6servaciónCon)enido Ac)i)udina"%Fic!a de o6servación

Se=unda Jnidad

Con)enido Conce()ua"%0uesionariosCon)enido P'ocedien)a"% 6servaciónCon)enido Ac)i)udina"% 6servación

Con)enido Conce()ua"% 9rue6a escria.Con)enido P'ocedien)a"%Fic!a de 6servaciónCon)enido Ac)i)udina"%Fic!a de o6servación

.3 RE4#ISITOS GENERALES

% No e?ceder del 3#Q de inasisencia.% El promedio final ser8 el si=uiene :% 0onenido concepual peso 1% 0onenido procedimenal peso 2% 0onenido aciudinal peso 1

7os cuales se dividir8n enre cuaro - el promedio mnimo apro6aorio es 1#.$ punos.

$III. BIBLIOGRAF/A&. ise'o curricular Nacional de primaria*. iniserio de Educación @Tua de pr8cica3. iniserio de educación @ &riculación 9r8cica % )nvesi=ación

&6ril del 2##$

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK


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&BO& 5EBES& 0&L&N)77&S 7D9E9BFESB&

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