UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES.

“UNIANDES

DATOS INFORMATIVOS:

UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE ODONTOLOGIA

SILABO 2015.e

DATOS INFORMATIVOS

1.1 signatura: GERIATRIA Y GERONTOLOGIA

1.2 Código: ENFGRVII.

1.3 Grupo: CLINICO

Eje de formación: PROFESIONAL.

1.5. Semestre: VI

1.6: Periodo Académico: Abril-Setiembre 2015

1.7.-Créditos: 7

1.8 Total de horas: 5 semanales

1.8.1 Teoría: 3 semanales

1.8.2 Práctica: 2 semanal

1.9. Total de horas semestrales: 96 semestrales

1.10. Naturaleza: Obligatoria

1.11 Pre-requisitos: Ninguno

1.12. Co-requisitos: Internado rotativo.

Responsable: Dra. Grimaneza Fonseca

Correo electrónico: grima_fonseca@fonsecahotmail.com

1.13.6 Escenarios Aprendizaje: áulico, virtual, real

II.DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA.

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO: La asignatura de Geriatría y Gerontología, es de naturaleza Teórico – Práctico que corresponde al VI Nivel de - Enseñanza. Se propone instrumentar a él (la) estudiante en el desarrollo de capacidades cognitivas, procedimentales, actitudinales geriatría y gerontología, en todo lo que corresponde a los cambios fisiológicos, psicológicos, y sociales, ocasionados por el envejecimiento, ya sea en estado normal o patológico, cuyos cuidados y atencion d enfermería, debe estar enfocado a desarrollar de maneja científica-Técnico, aplicando el PAE, en todas las etapas de atencion de enfermería Geriátrica. Rama de la medicina, que se ocupa de los aspectos clínicos, terapéuticos, preventivos, sociales y organizativos en cuanto a la salud y a la enfermedad de los adultos mayores. La Gerontología (geronto=anciano y Logos=estudio) es el área de conocimiento que estudia la vejez y el envejecimiento de una población. A diferencia de la Geriatría, rama de la medicina que se centra en las patologías asociadas a la vejez y el tratamiento de las mismas, la gerontología se ocupa del área de la salud, estrictamente de aspectos de promoción de la salud. Por lo demás aborda aspectos psicológicos, sociales, económicos, demográficos y otros relacionados con el adulto mayor. Diversos factores explican el reciente desarrollo de este tipo de preocupaciones. En primer lugar, la incrementada importancia que ha tomado el envejecimiento de la población. A ello se suman las condiciones de vida actuales de las personas mayores que, a diferencia de lo que ocurría anteriormente, lo más corriente es que ya no conserven los vínculos familiares tan estrechos en su entorno familiar: de este aislamiento resulta la necesidad de preocuparse por su autonomía económica y por los diferentes problemas vinculados al estado de creciente soledad en la edad en la que se encuentran.

OBJETIVO GENERAL:

Describir los temas de cada articulado de manera que el estudiante enfoque

su conocimiento y su acción al cuidado integral del adulto mayor, y sea

capaz de cubrir las necesidades biopsicosocial, en la etapa de

envejecimiento, aplicando el proceso de atención de enfermería, (PAE) en

toda su fase. y así poder, dar respuesta a los problemas de salud, las

necesidades reales y potenciales, en forma integral en el núcleo familiar

teniendo en cuenta los aspectos culturales y sociales, con acciones

preventivas de promoción, curación, rehabilitación de acuerdo a las

normativas del sistema nacional de salud, con principios científicos, éticos

y humanísticos.

V. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS. El método principal del desarrollo del curso de Geriatría y Gerontología será el hipotético-deductivo y heurístico. Este método estará caracterizado por ser fundamentalmente centrado en el estudiante y por ser interactivo, es decir con participación activa del estudiante. Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias: Clases magistrales mejoradas. Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y exponer conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Precederán a las actividades prácticas y se estimulará la participación activa del estudiante médico. Participaran el docente expositor y alumnos. b. Seminario-taller El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en base a los contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como un INDUCTOR y orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada uno de los integrantes del grupo. Se desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de toda la promoción de alumnos. c. Prácticas de laboratorio y discusión. El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la recolección de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del resumen y conclusiones. El desarrollo de las actividades estará basado en la Guía de Prácticas Fisiología Humana. Participaran el docente, estudiantes d. Casos clínicos Estarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal manera que permitan al alumno aplicar conocimiento teórico importante y adquirir bases para la interpretación de signos, síntomas y hallazgos de laboratorio relacionados con el caso. Participaran docente y estudiantes. e. Trabajo de investigación A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación Científica, y sustentar y afianzar sus conocimientos de Fisiología Humana, durante el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un Trabajo de Investigación (principalmente experimental).

TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO:

Bibliografía básica :

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑO PUBLICACIÓN EDITORIAL

1.-CALENTI Millán.

2.- GARCIA LOPEZ María y otros.

GERONTOLOGIA Y GERIATRIA ENFERMERIA GERIATRICA.

1RA

521.(COLECCIONISTA)

2011

2012

PANAMERICANA.

LEXUS

Bibliografía completaría:

AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑO PUBLICACIÓN EDITORIAL

MANUEL QUINTANILLA MARTINEZ

ENFERMERÍA GERIATRICA TOMO I Y II 2009 MONSA

Misericordia G. Hernández. Rosa M. Sellares.

ENFERMRIA DEL ENVEJECIMIENTO

PRIMERA 2012 ELSEVIER MASS

HORARIO DE CLASE/LABORATORIO:

HORAS / JORNADA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

X

x x X X x

x

NÚMERO DE SESIONES DE CLASES POR PARCIAL:

DURACION DE CADA SESIÓN PARA CUBRIR CONTENIDO TEÓRICO PARA CUBRIR CONTENIDO PRÁCTICO

Primer parcial 19 13

Segundo Parcial 19 13

Tercer Parcial 20 13

Cuarto Parcial 19 13

TOTAL

CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL:

CURSO EN LA FORMACION DE UN PROFESIONAL.

El presente silabo y curso impartido permite formar a un profesional de manera que sea capaz

de brindar una atención óptima a un paciente geriátrico, también será capaz de identificarse

con la sociedad, impartiendo sus metodologías y conocimientos en forma práctica,

TÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS.

PROGRAMA DEL CON TENIDO DISCIPLINAR

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

PRESENCIALES

N. Horas.

AUTONOMAS N. Horas

PRODUCTO

T P

ARTICULACIÓN I

Explica la importancia de priorizar la atencion a un grupo vulnerable como es el paciente pasado los 65 años de edad, que acarrea múltiples patologías, en cascada

SEMANA UNO. Introducción a la salud. Geriátrica. Cód.: 6400. Sección 1. Pág. 57.

Analizar y explicar sobre, la importancia de la atencion de enfermería al adulto mayor

4

6

Revisión

bibliográfica en

diferentes

fuentes Revisión

de patrones

funcionales y

diagnósticos.

2

Describe y reconoce la historia de

la atencion del adulto mayor.

SEMANA DOS. Definiciones sobre. Gerontología y Geriatría. Pág. web.

Exponer y replicar las definiciones y políticas de salud del país

4

2

Trabajo autónomo en grupo, elaborando conceptos y diferenciándolos entre geriatría y gerontología.

2

Elabora una mentefacto sobre realidad de salud del A:M: en el país -Replica los contenidos recibidos.

Expone sobre geriatría y gerontología y establece las diferencias de criterios.

SEMANA TRES. La vejez Y el envejecimiento. Cód. 6400. Pág.: de la 18 a la 21.

Participar y conoce r las definiciones y políticas de salud del país

Investigación bibliográfica en diferentes fuentes sobe la vejez y el envejecimiento y expone en grupo

Analiza e interpreta las definiciones y la diferencia entre los dos criterios.

Realiza planes de cuidado y aplica el PAE para la atencion diferenciada del adulto mayor en un proceso de envejecimiento y estado de vejez.

SEMANA CUATRO. Teorías. persona mayor adulto Sana y enferma. Pg. Web.

Participar con la exposición que aporta sobre persona adulta mayor sana y enfermera

Investiga y desarrollar el tema sobre persona adulta mayor sana y enferma

Emite juicio sobre los problemas de violencia sobre el adulto mayor.

Soluciona problemas del adulto mayor sano y enfermo.

SEMANA CINCO. Anciano Frágil y vulnerable y pacte Geriátrico. Cód. 6400. Pág.: de la 125 a la 227.

Enunciar y aportar sobre los problemas del adulto mayor y las acciones de enfermería

Trabajo autónomo por grupo. Video y película sobre el tema

Conoce y aplica los cuidados de enfermería reconociendo la vulnerabilidad del anciano.

Reconoce y aplica los cuidados de acuerdo al estado del paciente, y su patología, su condición biopsicosocial panificando sus acciones de manera científica, en bien del adulto frágil u vulnerable.

SEMANA SEIS. Elaboración de la HCL y Valoración clínica del adulto mayor. Cód. 6400. Pág. De la 18 a la 21. Elaboración de la capacidad funcional Del anciano. Cód.: 6400. Pág. De la 125 a la 227.

Presentar y exponer el tema sobre la importancia de la elaboración de una historia clínica. Argumentar la enseñanza sobre las disfunciones que sufre el adulto mayor.

Realiza una revisión bibliográfica de Modelo de elaborar la historia clínica y la recolección de datos. Aplica la escala de valoración de la capacidad funcional del adulto mayor.

Reconoce la importancia de la elaboración de la HCLI, para el diagnóstico del paciente. Diseña un modelo de atencion para el adulto mayor con discapacidad funcional.

Realiza la recolección de datos y elabora la Historia clínica del adulto mayor, con eficiencia, llegando a un diagnóstico clínico. Sustenta sus conocimientos en la evaluación y ejecución de las acciones de enfermería, del adulto mayor con disfunción de las capacidades, funcionales.

SEMANA SIETE.

ESCALAS DE LAS

AVD BASICAS.

Cód. 6400.

Pág. Anexos. De la 643 a la 679.

Analizar el

contenido de las

escalas de AVD

BASICAS.

2 4

Ejemplifica en un estudio de caso clínico, la aplicación de las Escalas de AVD BASICAS, y expone en grupo.

2

Evalúa los parámetros, de medición de las escalas AVD BASICAS, y las aplica en un proceso de atencion al adulto mayor.

Define y aplica las escalas de ACD. En un modelo de atencion de enfermería diseñado para la atencion del paciente vulnerable.

SEMANA OCHO.

Valoración de la ca-

pacidad mental del

anciano: ESCALAS de

Valoración cognitiva afectiva y de la depresión.

Cód.: 6400.

Pág.: de la 643 a la 679.

Exponer los

cuidados de

enfermería en la

aplicación de las

escalas e coloración

cognitiva afectiva.

2 2

Revisión bibliográfica en ficha nemotécnica sobre el contenido.

Realiza un PAE, en un caso práctico de depresión del adulto mayor.

Emplea las escalas de valoración cognitivas y afectivas para llegar a un diagnóstico y planificar las acciones de enfermería del adulto mayor.

SEMANA NUEVE.

ARTICULADO III.- RECURSOS SOCIOSANITARIOS PARA LA POBLACION ANCIANA.

Necesidades

Analizar las

condiciones básicas

del adulto mayor, las

ventajas y la

aplicación práctica

en el A.M.

3

4

Lectura y resumen en ficha nemotécnica

1

Describe el proceso de atencion al adulto mayor en el aspecto biopsicosocial del A.M.

Identifica la etapa del envejecimiento y su condición socio sanitaria. Para establecer un trabajo en equipo con aplicación y ejecución del PAE.

resolviendo problemas de salud, brindando bienestar tanto físico como emocional al paciente

y familia. Sera un profesional activo, interrelacionado y productivo con sus vastos

conocimientos recibidos en la universidad y en las áreas de práctica.

DESTAQUE LA VINCULACION O RELACION CON OTROS CONTENIDOS

DISCIPLINARIOS.

SEMANA DIEZ.

Básicas en el

Anciano.

Cód. 6400.

Pág.: de la 509 a la 529.

sobre el aspecto biopsicosocial del A.M.

SEMANA ONCE.

Cuidados generales

de la vida diaria:

HIGUIENE.

Cód.: 5096.

Pág.: de la 96 a la 123.

Exponer y

Argumentar, con

conocimientos

científicos los

problemas de

higiene el A.M.

2

2

Consulta y presentación en grupo sobre los cuidados de enfermería en la higiene del A.M.

1

Reconoce la importancia de los cuidados adecuados de enfermería y de todo el equipo de salud, para conservar la higiene adecuada del adulto mayor.

Aplica y ejecuta planes de cuidado con principios científicos en el área de higiene del adulto mayor, proporcionando confort.

SEMANA DOCE.

Comunicación

Con el anciano.

Cód.: 5096.

Pág.: de la 96 a la 123.

Analizar los

parámetros de una

buena comunicación

entre paciente y

enfermera.

Dramatización de una caso práctico de comunicación de enfermera, Adulto mayor y familiares.

1

Integra el equipo de salud y comunidad, para mantener una buena comunicación con el A-M.

Resuelve problemas prácticos generados por la comunicación no adecuada con el paciente vulnerable.

SEMANA TRECE Reposo, sueño y peligros ambien- Tales. Cód.: 5096. Pág.: de la 96 a la 123.

Enumerar las

manifestaciones

negativas que

influyen en el reposo

y sueño del adulto

mayor, y analizar

cada uno de ellos.

Presentación de

un caso clínico

en forma de

dramatización.

1 Identifica los efectos negativos

por la falta de reposo y sueño de

adulto mayor. Aplica sus conocimientos sobre cuidados del adulto mayor para la conservación del sueño, y proporciona herramientas adecuadas para su conservación.

SEMANA CATORCE. Alimentación. Medi cacion, y Actividad física en el adulto Mayor.

Cód.: 5096. Pág.: de la 96 a la 123.

Analizar los cambios

fisiológicos del A.M.,

como causa para la

alteración de la

actividad física y

alimentación.

Revisión

bibliográfica y

resumen en

ficha

nemotécnica

1 Describe el proceso de

envejecimiento y los cambios

como causantes de la fragilidad y

alteración de la alimentación y

actividad física.

Modifica los patrones culturales, en el cuidado y conservación de las actividades del A.M.

SEMANA QUINCE.

Alcohol, Tabaco,

Religión y sexualidad en el anciano.

Cód.: 5096.

Pág.: de la 96 a la 123.

Argumentar el PAE:

En riesgos reales y

potenciales

causados por el

alcoholismo y la

drogadicción.

12 18 Estudio y

análisis de

casos prácticos

6 Desarrolla el PAE en la atencion

al paciente alcohólico y con

drogadicción. Fundamenta las acciones de enfermería,

en el cuidado del paciente en estado de

alcoholismo y drogadicción, y elabora

protocolos de atencion.

SEMANA DIEZ Y SEIS. Guía de actuación en las personas Mayores. Cód.: 5096. Pág.: de la 96 a la 123.

Distinguir los

parámetros de

atencion a las

personas mayores.

12 20 Revisión

bibliográfica

video

Prácticas de

Laboratorio

6 Conoce y desarrolla el proceso

de atencion e enfermería al

adulto mayor.

Determina el proceso de atencion mediante guías de actuación para el cuidado del adulto mayor.

ARTICULACO IV.-

SEMANA DIEZ Y SIETE.

Aspectos generales

de las enfermedades

Geriátricas. Enfermedades Atípicas. Mortalidad

Mal nutrición, inmo

vilidad, incontinen

cia , Ulceras, caídas

Identificar las

Patologías más

frecuentes en el A.M.

El tratamiento, las

acciones de

enfermería.

12 17 Estudios de

casos clínicos

prácticos y

presentación

con

dramatizaciones.

6 Aplica PAE en diferentes

patologías.

La profesional de enfermería, analítica,

científica y práctica que aplica en toda

patología el PAE.

SEMANA DIEZ Y OCHO.

Enfermedades

Cardiovasculares,

Neurológicas y psíquicas en anciano.

Enfermedades: Digestivas, Pulmonares Endocrinas-anciano Enfermedades gastrointestinales.

Procesos oateoartriticos, neurológicos, cognitivos, Renales y urológicos.

Cód.: 5096.

Pág.: de la 130 a la 248.

Describir las

patologías más

frecuentes que

deterioran la vida

normal del adulto

mayor.

2 2 Revisión de

manuales del

MSP

2 Lecciones

Demostraciones

Fundamenta todas sus actuaciones con conocimientos científicos, y la aplicación del PAE y elaboración de planes y protocolos en la atencion de todas las patologías del Adulto Mayor.

ARTICULADO V

SEMANA DIEZ Y NUEVE.

INTRUMENTOS DE VALORACION EN LA POBLACION ANCIANA.

Reconocer los

instrumentos de

valoración y las

escalas de valoración

de la población

anciana.

2 2 Ejecuta trabajo

prácticos

demostrativo.

2 Interpreta las escalas de

valoración del Adulto Mayor.

Emplea las escalas de valoración para llegar al diagnóstico, y ejecutar acciones de enfermería acordes a la condición del A.M.

Dentro de los contenidos disciplinarios que contiene la carrera de enfermería, existe

correlación entre ellos, para complementar así la formación de un profesional de enfermería

capaz de brindar una atención integral al paciente, familia y sociedad.

CON LA ANATOMIA.- por ser su conocimiento la base de las ciencias médicas ya estudia al

ser vivo en su estado morfológico, anatómico y biológico..

CON LA PSICOLOGIA.- Ciencia muy importante para poder bridar una buena atención al

paciente geriátrico, necesitado de cuidados en el área psico-emocional.

CON LA NUTRICION Y DIETETICA.- Fundamental, ya que el adulto mayor, por su estado

de envejecimiento natural y en estado patológico, necesita un cuidado especial en cuanto a

la alimentación adecuada, suficiente, apetecible, digerible y de fácil masticación.

CON LA FARMACOLOGIA.- El adulto mayor, se caracteriza por mantener una polifarmacia,

dado a sus diversas patologías, por lo que es indispensable el conocimiento en todo

momento hospitalario y extra hospitalario, además debe conocer los cinco correctos, en la

administración de los medicamentos.

CON LA SEMIOLOGIA.- Como base fundamental para que se conozca, las distintas

patologías, que padece el adulto mayor, ya que la mayoría de ellas surgen en cascada

.

CON LA ENFERMERIA CRITICA.- Para que conozca los cuidados a pacientes críticos que

son generalmente los pacientes geriátricos.

SEMANA VEINTE.

Niveles de asistencia geriátrica:

Primaria. Secundaria

Terciaria. Red Nacional de Atencion de Salud en el Ecuador.

Cód. 5096.

Pág.: 350 a la 368.

Jerarquizar los

niveles de atencion

en el Ecuador,

explicar sus ventajas

y la aplicabilidad.

2 2 Exposiciones

practicas sobre

los niveles de

atencion de

acuerdo a la

Red nacional de

salud del

Ecuador.

2 Identifica la nueva Red Nacional

de salud del Ecuador. Compara la atencion de salud desde el 2008 a la actualidad. E identifica las ventajas y desventajas de la Red nacional de Salud del Ecuador.

SEMANA VEINTE Y UNO.

Atención hospitalaria, especializada, agudos, del día,

Larga duración. EL PAE.

Cód. 5096.

Pág.: 258 a la 279.

Recordar la

aplicación y su

utilización del PAE

en la atencion

hospitalaria del

Adulto Mayor.

10 5 Ejecutan

trabajos

expositivos,

dramatizados,

sobre los

cuidados del

Adulto Mayor en

el área

hospitalaria.

6 Proporciona atencion de

enfermería, con aplicación de

principios científicos y prácticas

para mejorar y conservar la salud

de la población dl adulto mayor.

Delinea las acciones de enfermería para el cuidado óptimo del adulto mayor.

Aspectos sociales y Servicios sociales para mejorar la vida el adulto mayor.

Cód.: 6400

Pág.: de la 509 a la 639.

Identificar los

aspectos más

vulnerables para

mejorar la condición

de vida del adulto

mayor.

6 6 Ejecuta

consultas

bibliográficas y

exposiciones de

trabajos

prácticos de

mejora de las

condición del

A.M.

6 Modifica las condiciones del

adulto mayor. Ejecuta acciones conjuntas con un solo objetivo, que es mejorar el estado biopsicosocial del adulto Mayor.

CON LA SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA.- Es necesario para poder brindar atención

integral por tratarse de un paciente con problemas relacionados con la familia y la sociedad.

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE

PERFIL DE EGRESO CONTRIBUCIÓN

(ALTA-MEDIA-BAJA) RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Ejecutar acciones de promoción, prevención, curación

y rehabilitación de la salud del paciente, familia y

comunidad.

Alta

Explica la importancia del PAE en la situación actual de salud del adulto mayor, señalando las principales causas de morbimortalidad, según datos estadísticos e interpreta las políticas, emite juicio crítico sobre la violencia de género los derechos a una vida digna, para desarrollar acciones prioritarias en salud del adulto mayor.

Alta

Identifica la etapa convencional en situaciones normales y patológicas para establecer un trabajo en equipo con aplicación y ejecución del PAE, mediante demostración en el laboratorio.

Alta

Define los cuidados de enfermería en las

etapas del envejecimiento, demuestra mediante

la aplicación del PAE en el laboratorio.

Alta Determina el proceso envejecimiento normal y patológico, mediante la ejecución de los cuidados en la práctica hospitalaria.

FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Guía de Estudio Actividad de la Articulación 1

Entrega de material bibliográfico

Análisis de documentos.

Revisión bibliográfica

Cada sesión, tendrá un carácter teórico práctico en el laboratorio, recordatorio de actividades básicas de enfermería, lavado de manos, toma de signos vitales, valoración, con participación activa de los alumnos.

Elaboración de portafolio: trabajos, consultas, resumen.

Actividad de la Articulación 2

Cada sesión, tendrá un carácter teórico práctico, con participación activa de los asistentes.

Trabajo de investigación

Trabajo de grupos -

Tutoría en los trabajo - video

Prácticas en laboratorio

Actividad Articulación 3

Los alumnos elaboraran los temas.

Tutoría de trabajos - video

Prácticas demostrativas y devolución en laboratorio

Actividad Articulación 4

Cada sesión, tendrá un carácter teórico práctico, con participación activa de los asistentes

Análisis de trabajo

.Prácticas demostrativas y devolución en laboratorio

PRIMERA

EVALUACIÓN SEGUNDA

EVALUACIÓN TERCERA

EVALUACIÓN CUARTA

EVALUACIÓN EVALUACIÓN

FINAL

EXÁMENES 50% 50% 50% 50% 50%

PARTICIPACIÓN EN CLASE 10% 10% 10% 10% 10%

ACTIVIDADES DE

TRABAJO AUTÓNOMO 5% 5% 5% 5% 5%

LECCIONES 10% 10% 10% 10% 10%

PRÁCTICAS EN

LABORATORIO

(UNIANDES)

10% 10% 10% 10% 10%

TRABAJO EN GRUPO 5% 5% 5% 5% 5%

TRABAJO INTEGRADOR 10% 10% 10% 10% 10%

TOTAL 100% 100% 100% 100% 100%

ANEXO

Desarrollo de Ambientes de Aprendizaje

Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologías en ambientes de

no prespecialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.

Enfoques Metodológicos

Los enfoques metodológicos son entre otros: interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia

colectiva, reflexión metacognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo.

Metodología

Se utilizará estrategias lógicas del desarrollo de competencias y pensamiento creativo como: ABP.

ABPRO, Estudio de Casos, Método Científico, entre otros.

Uso de las Tecnologías

El uso de las tecnologías permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo

profesional del estudiante, entre otras tecnologías se utilizarán: foros de chat, video conferencias,

plataformas educacionales, páginas web, base de datos entre otros, la ventaja de esta utilización

es la competencia de información en tiempo real entre docentes y estudiantes para un rápido

acceso al conocimiento, lo cual contribuye a la incorporación de nuevos roles de los actores del

proceso de aprendizaje

Carácter de Investigación y Contenidos de aplicación

Realizar un párrafo explicativo, además incluir documento de proyecto integrador, procedimiento

y listado de contextos donde se aplica la investigación de los proyectos (Empresas, Hospitales,

Laboratorios, Hoteles, Consultorios, etc.)

RUBRICA PARA EVALUACIÓN DE SÍLABOS

CARRERA:ENFERMERÍA SILABO: GERIATRIA Y GERONTOLOGIA CODIGO: ENF05G

ESTUDIANTE: SEMESTRE: 6TO

CRITERIO VALOR SOBRESALIENTE MUY BUENA BUENA REGULAR INSUFICIENTE CALIFICACIÓN

10 8 Y 9 7 6 < 6

Asistencia y puntualidad

1 Ciento por ciento de asistencia con puntualidad

Inasistencia o impuntualidad justificadas

No más de tres ausencias

Más de tres ausencias Asistencia menos del cincuenta por ciento

Entrega y Puntualidad de trabajos orientados

1 Entrego el trabajo en la hora, la fecha y el lugar indicado

Entrego el trabajo en la fecha y el lugar indicado y fuera de la hora correspondiente

Entrego el trabajo fuera de la fecha y la hora indicada en el lugar indicado

Entrego el trabajo después de la fecha y la hora indicada y fuera del lugar indicado

No entrego el trabajo

Análisis 2 Describe el proceso de Atención de Enfermería Materno Infantil

Realiza un análisis claro Proceso de Atención de Enfermería Materno Infantil

El estudiante no demuestra una comprensión del Proceso de Atención de Enfermería Materno Infantil

No relaciona con exactitud la relación del Proceso de Atención de Enfermería Materno Infantil

No fue capaz de aplicar lo enseñado en él Proceso de Atención de Enfermería Materno Infantil

Síntesis 2 El estudiante conoce que con la aplicación del PAE podrá desarrollar acciones prioritarias en la atencion al adulto mayor geriátrico y gerontológico

El estudiante manifiesta que con la aplicación del PAE podrá desarrollar acciones prioritarias en la atencion al adulto mayor geriátrico y gerontológico

El estudiante puede resumir que con la aplicación del PAE desarrollará acciones prioritarias de atencion al adulto mayor geriátrico

El estudiante al resumir o realizar una síntesis no es coherente con el sistema de salud

El estudiante no resume su manera de pensar durante el proceso de síntesis

Trabajo pertinente 2 Sus conocimientos son coherentes y con exactitud

Incluye conocimientos básicos

El conocimientos es básicos pero con errores

El conocimiento es mínimo y con errores

No muestra un entendimiento adecuado de lo enseñado

Conocimientos recibidos

2 Demuestra correspondencia con lo enseñado en clase con seguridad

Demuestra un buen porcentaje de su aprovechamiento en la enseñanza

Demuestra conocimientos elementales de lo enseñado

Demuestra bajo nivel de aprendizaje impartido

No demuestra un aprendizaje suficiente para el desempeño que se le exige

Responsable de elaboración del sílabo: DRA. GRIMANEZA FONSECA DIAZ.