#ACISEscolar2015

#ACISESCOLAR15 PARTICIPACIÓN DE NUESTRAENFERMERIA.ES

#ACISEscolar15 Participación de

Nuestraenfermeria.es

Septiembre

2015

#ACISESCOLA15 I CONGRESO CATALÁN DE ENFERMERÍA Y SALUD ESCOLAR

EN ESTE BOLETÍN ENCONTRARÁS

asi no da tiempo de cerrar un proyecto, que ya comienza uno nuevo. Señal que en enfermería hay mucho por

hacer, sobretodo en torno a la mejora de la salud de las personas. De nuevo nos embarcamos en un proyecto ilusionante, que da un nuevo impulso a este espacio blog, algo que a veces hace que me replantee si es algo más que eso. Pero, ¿de qué se trata esta vez? De esta manera comenzaba el post en el que presentábamos la alianza que nos unía a un evento científico, intentando “innovar”, y generar debate entorno al tema a tratar, que no era otro que el estreno del primer Congreso Catalán de Enfermería y Salud Escolar, organizado por ACISE (Associació Catalana d’Infermeria i Salut

Escolar), que tuvo lugar los días 17 y 18 de septiembre de 2015, en el Espai de Congressos del Monestir de Sant Feliu de Guíxols, en la provincia de Girona. Este I Congreso, que sirvió además de presentación de ACISE (entidad sin ánimo de lucro) que nace fruto de la voluntad de transformación de la Asociación de investigación etnográfica aplicada Calidoscopio creada en 2003, desde la que se han llevado a cabo proyectos sanitarios de cooperación y investigación a nivel internacional, tanto con población adulta como con la infancia; conjuntamente con profesionales, miembros y colaboradores, de la Vocalía Catalana de la Sociedad Científica Española de Enfermería y Salud Escolar (SCE3).

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Un Blog Participando en un Congreso? por Fernando Campaña Castillo

Los contenidos de este Boletín pertenecen a varios artículos publicados en el Blog Nuestraenfermeria.es repasando diversos puntos de vista acerca de la Enfermería Escolar, redactados por los diferentes protagonistas en el ámbito escolar. Estos artículos son los siguientes:

Visión de la Enfermera Escolar por Ramiro Ortegón, enfermero. Página 3

Visión del Pediatra por Esther Ruiz Chércoles, Pediatra en el Centro de Salud “María Jesús Hereza” Leganés (Madrid), página 4

Visión de una madre… por Júlia Prunés Massaguer Madre, escritora, educadora emocional, enfermera Escritora de Los Cuentos de Berta página 6

Visión de La Enfermera Especialista en Pediatría Por Saida Ridao, Enfermera Especialista en Pediatría, página 7

Visión del docente ¿Lo estaré haciendo bien? Por Marta Sanz, Maestra, página 9

#ACISESCOLAR15 PARTICIPACIÓN DE NUESTRAENFERMERIA.ES | NÚMERO 1

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ACISE pretende convertirse en un punto de encuentro para los enfermeros y enfermeras que trabajan en las escuelas e institutos, así como para aquellos que estén interesados en la salud en la infancia y adolescencia desde el mundo escolar. Además quiere ser transversal y tener en cuenta también a los profesionales externos que trabajan en el mundo de la educación y la salud y que creen en la figura del enfermera escolar, así como todos aquellos miembros de la comunidad educativa (AMPA, padres, madres y maestros/as). Y todo esto con ambicioso Objetivo de colaborar y encontrar puntos de trabajo comunes por el bien de la salud en la escuela. Desde Nuestraenfermería.es , defendemos que la educación para salud se ha de comenzar desde la base, desde la escuela. La educación para la salud es uno de los pilares fundamentales de la enfermería, y por lo tanto ha de estar presente en la educación, desde el principio, promoviendo, por ejemplo, hábitos saludables y empoderando a las personas. Desde ACISE explicaban que este Congreso quería ser un lugar para compartir y trabajar, donde en sus mesas se pudiera visibilizar la situación actual de la enfermera escolar en Cataluña, y visualizar el camino a recorrer y el futuro de la enfermera escolar y su papel socializador dentro de la escuela en educación escolar, así como todas las demás competencias que ejerce (asistencial, gestión, asesoramiento e investigadora). Otros de los objetivos eran dar a conocer el trabajo de la enfermera en la escuela, así como la capacidad de trabajar por el bien de los niños y de los adolescentes, poniendo en

sus manos el cuidado de su propia salud, velar por su seguridad y guiar con sus palabras el camino saludable de la vida, ayudando a conseguir el empoderamiento responsable de cada futuro individuo adulto sobre su propia salud. Para acercaros a este evento, y al mundo transversal que nos plantea ACISE entorno a la salud Escolar , quisimoss participar activamente con una serie de posts (con el hastag #ACISEscolar15 ), en los que diferentes actores en el campo de la educación nos fueron explicando su particular visión de la salud en la Escuela, provocando así un debate entorno al congreso durante los meses previos, despertando así también el interés en el tema en las redes sociales. Quisimos, y esperabamos poder contar con una Enfermera (por supuesto), un médico, un educador, un “político”, y suspirábamos por la visión de un padre, para De esa manera aportar nuestro granito de arena y generar debate en torno al congreso. Finalmente nos faltó el político, quizás un reto para la siguiente edición de este congreso, que esperamos sinceramente se consolide y cuente en futuras ediciones con la colaboración de este espacio.

Fernando Campaña Editor de Nuestraenfermeria.es


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Foto cedida por Ramiro Ortegón.: Formación en primeros auxilios a educadores/as de ocio y tiempo libre. Escola EFA @EscolaEFA (Escola de Formació de l’ACELLEC – Associació Catalana d’Empreses de Lleure, Educació i Cultura).

ños atrás, allá por 2007 en Barcelona, algunos grupos de trabajo (1) recogían

como esenciales en la mirada de la enfermera escolar cinco premisas: La enfermera como orientadora, guía y acompañante de niños/as y jóvenes en el entorno escolar/educativo, en relación a la promoción y educación para la salud dentro de un trabajo intersectorial en el que la enfermera formase parte del equipo interdisciplinario responsable de promocionar la salud de niños y jóvenes.

Más de siete años después se ha constituido en Catalunya ACISE (Associació Catalana d’Infermeria i Salut Escolar) gracias al contacto y el crecimiento personal y profesional de un conjunto de personas que hoy promueven este rol emergente en enfermería, que sólo se ve mermado por la falta de apoyo legislativo y el desconocimiento social de la

figura de la enfermera escolar. Este grupo de trabajo define las funciones de este rol enfermero en temas de salud y sanidad en el entorno educativo como:

• Prevención, Educación y Promoción de la Salud.

• Gestión, Asesoramiento y Asistencia.

• Investigación y Desarrollo enfermero.

Como veis, en este tiempo el rol en el territorio catalán ha tomado forma, ya ha definido las funciones a través de programas transversales en el periodo educativo (2) y dentro del propio rol un perfil de competencias (3). Pero aún así, como es de esperar del emerger de nuevos perfiles y competencias enfermeras, todo este trabajo precisa seguir creciendo y alimentándose de los inputs sociales en educación (formaciones, talleres, asesorías, etc.) y en política (reconocimiento legal, modificación de la legislación, etc.), así como de la propia formación de los y las profesionales (4).

¿Cuáles serán los próximos pasos? ¿Qué surgirá del encuentro en septiembre en

formato congreso? Ahora sólo se suceden preguntas de cómo responderá la comunidad tras #ACISEscolar15, no sólo el colectivo enfermero escolar sino todos aquellos miembros que directa o indirectamente conectan con este nuevo rol enfermero. ¿Cuál será la respuesta del profesorado? ¿Qué visión tienen los y las compañeras médicos? ¿Nuestros/as representantes políticos empezarán a escuchar el eco social? ¿Dónde se sitúan madres y padres respecto a la salud escolar de sus hijos?

1. Fontanet, G (2007). La enfermera en la Escuela. Col·legi Oficial d’Infermeria de Barcelona (COIB) La enfermera en la escuela marzo 2007

2. Soler, E y Del Campo E (2014). Programa d’Educació per la Salut a l’escola i institut (PESEI). Associació Catalana d’Infermeria i Salut Escolar (ACISE).

3. ACISE (2014). Funcions de les infermeres escolars. Associació Catalana d’Infermeria i Salut Escolar (ACISE).

4. Máster en Enfermería Escolar. Universitat de Barcelona.

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Visión de la Enfermera

Escolar: Las enfermeras escolares, roles emergentes en enfermería

por Ramiro Ortegón

Enfermero Escolar, Vicepresidente Comité Organizativo #ACISEscolar15 y Vocal de Formación @ACISEnfermeria. Responsable de Salud @SEERassociacio y Miembro docente Máster Enfermería Escolar (UB)


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Fotografía cedida por nuestros amigos de Rural Salut sobre el taller de “Joc Saludable” con Todos los derechos reservados por Rural Salut

El “I Congreso de Enfermeria y Salud Escolar de Catalunya” organizado por @ACISEnfermeria en el Museo de Historia de Sant Feliu de Gíxols, en Girona, ¡Qué interesante!, con la exposición “Curar-se en salut” ¡Qué bien pensado! La #EnfermeraEscolar, pieza fundamental en el cuidado y educación para la salud de la infancia y adolescencia. ¡Claro que sí!

Sabemos que la EDUCACIÓN es una de las vías más eficaces para la prevención porque la educación promueve cambios en el comportamiento para mejorar la salud. En nuestro trabajo diario, esta es una herramienta fundamental. Ya la Organización Mundial de la Salud (OMS) definió Educar para la salud como una actividad educativa, para ampliar el conocimiento de la población en relación con la salud y promover una adquisición o un cambio saludable en sus HÁBITOS DE VIDA.

La educación es el PROCESO por el cual las personas somos más conscientes de nuestra realidad y del entorno que nos rodea, ampliando nuestros conocimientos, valores y habilidades que nos permitan desarrollar capacidades para adecuar nuestros comportamientos a la realidad.

EDUCAR ES ENSEÑAR A APRENDER Y EDUCAR PARA LA SALUD ES ENSEÑAR A CUIDARSE

Educar para aprender a que cada uno sea más consciente de lo que tiene que hacer para cuidarse y cuidar a su familia, a sus niños, a sus mayores… Aprender a comer, a hacer ejercicio, a dejar el tabaco… Aprender a educar con paciencia, tiempo, constancia, afecto, dedicación y respeto por el niño/a.

Emociona ver cómo la EDUCACIÓN PARA LA SALUD es un pilar básico en nuestra formación como personas y aprender a cuidarnos, aprender a comer en condiciones, aprender a desayunar una rebanada de pan

con vuestro tomate y aceite de oliva, aprender a llevar una mandarina o un plátano al recreo en lugar de un zumo envasado, aprender a cepillarnos los dientes, aprender a ir caminando o en bici al cole o al trabajo, aprender a pedir a mamá o a papá que dejen el tabaco y rechazar el cigarro cuando nos lo ofrezcan… Enseñar el “cinco al día”, la pirámide de la alimentación, enseñar a mejorar un menú escolar, aumentando las ensaladas y disminuyendo los fritos, enseñar a descubrir nuestra dieta mediterránea.

Enseñar el uso de las cámaras de inhalar, tan útiles en los niños con asma, enseñar a identificar aquellos alimentos que pueden producir alergias y enseñar el manejo de la adrenalina, enseñar a actuar ante una crisis convulsiva o una bajada de azúcar, enseñar a hacer un masaje cardiaco y a avisar cuando vemos que alguien necesita de nuestra ayuda, enseñar a prevenir los accidentes…

Visión del Pediatra:

Educar para la salud y la enfermera escolar ¡Claro que sí!

por Esther Ruiz Chércoles

Pediatra Centro de Salud “María Jesús Hereza” Leganés (Madrid); Colaboradora de www.familiaysalud.es


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Como pediatra quiero agradecer a los y las enfermeras escolares por la ilusión, por esta joven asociación “ACISE”, por el trabajo tan variado y creativo, con los niños y los adolescentes, sus familias, sus profesores, sus cuidadores en los comedores y el personal de cocina, todo un

equipo. Sí, la enfermería en la escuela desempeña un papel clave en la educación para la salud, en el arte de cuidar, porque en definitiva, enseñar a cuidar, cuidarnos, es un arte.

“Si planificas para un año, siembra trigo, si planificas para una década, planta árboles. Si planificas para una vida, educa personas” (Kwan Tzu)

Esther Ruiz Chércoles,

Pediatra del Centro de Salud María Jesús Hereza, de Leganés,

Madrid

20 de julio 2015

Fotografía Proyecto: “Saber más para comer mejor”

Actividad en Club de Balonmano de Leganés: DIS…FRUTA Y CÓMETELA

Con la colaboración de www.jesmonseguridad.com

(@JesmonSeguridad)


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La primera vez que leí sobre enfermería escolar fue en un anuncio de un máster en las redes sociales y me llamó la atención. En el colegio público de primaria de nuestros hijos no cuentan con esta figura, aunque nos llega información de los programas de salud escolar que siguen y que llevan des del Centro de Atención Primaria. En el instituto público del mayor, los miércoles, justo después del recreo, una enfermera del CAP está a disposición de los chicos y las chicas para atender a sus consultas y se ve que de vez en cuando organiza alguna que otra charla, de todas formas, según mi hijo, él “no tenía ni idea”, bueno, la verdad es que yo tampoco hasta hoy, que lo pregunté.Soy madre de tres muchachos de 9, 11 y 13 años. Soy enfermera, aunque no trabajo ni en primaria ni en un hospital. Hasta hace poco, creía haber colgado el pijama pero, gracias a un colega, me dí cuenta que, como enfermera formada en educación emocional mi trabajo (escribo y doy charlas para familias, escuelas y educadores) se centra en la promoción de la salud, tanto física como mental y social, contempladas por la OMS en su

definición integral de SALUD y me siento orgullosa por ello.

Vaya, que a raíz de escribir este post, me doy cuenta de la necesidad de dar a conocer la labor de la enfermería escolar y de su gran potencial para la salud, tanto del alumnado, como de sus familias, maestros/as y profesores. Intuyo que hace falta también, que la administración se dé cuenta y que apueste por integrar, plenamente, esta figura en el ámbito escolar.

Me sorprende que, con la importancia que tiene la SALUD en la vida de una persona, no tenga más presencia en la escuela y ¿quién mejor que un/a enfermero/a para acompañar y promover tal aprendizaje? Un niño/a pasa de 5 a 8 horas diarias en la escuela teniendo en cuenta el servicio de comedor. Y está escolarizado/a alrededor de 13 a 15 años entre escuela e instituto. Esto implica que, una familia con varios hijos vamos a estar vinculados a una o varias comunidades educativas durante un periodo muy amplio de nuestras vidas. Una etapa, además, muy sensible

y con gran disposición para aprender. La salud de nuestra familia es importante y deseamos hacerlo bien ¿Existe un entorno mejor para la promoción de la salud?

Me parece perfecta la iniciativa de éste I Congreso de Salud Escolar y felicito a la organización, con el deseo que tenga mucho éxito y le sigan más ediciones. Yo me comprometo a difundir todo lo que pueda al respecto y me reservo las fechas para asistir como enfermera, como madre y como parte de la comunidad educativa al Congreso.

¡Muchas gracias por vuestro trabajo!

Júlia Prunés Massaguer

Visión de una madre…: Enfermería Escolar, “no tenía ni idea”

por Júlia Prunés Massaguer

Madre, escritora, educadora emocional, enfermera, Escritora de Los Cuentos de Berta: http://www.omniabooks.com/?page_id=1636

Boguera de “Créixer en familia”: http://www.creixerenfamilia.blogspot.com.es/


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¿Qué es la especialidad de enfermería pediátrica?

La enfermera pediátrica en Cataluña y en el resto de CCAA se diferenció como especialidad en 1964, ante el convencimiento de que los problemas de salud y los cuidados que se prestan durante la infancia y la adolescencia son muy diferentes a los de la edad adulta.

En los últimos años la figura de la enfermera pediátrica ha sido debatida en las diferentes disposiciones que regulan las especialidades de enfermería. Pero finalmente en 2005 se abordó una nueva regulación sobre las especialidades de enfermería y en 2010 se aprobó el programa formativo de la Especialidad de Enfermería Pediátrica.

¿Cómo puedo ser enfermero especialista en pediatría?

Se debe superar una prueba que se convoca anualmente e iniciar una formación de 2 años como Enfermero Interno Residente (EIR) en una Unidad Docente de Pediatría. La formación clínica de la EIR, se desarrolla tanto en

Atención Primaria (7 meses) como en Atención Especializada (15 meses). Dentro de la Atención Primaria, la formación se llevará a cabo en el CAP, Escuelas Infantiles, Centros de Educación Primaria, Secundaria y de Educación Especial, así como, en cualquier ámbito donde el enfermero residente pueda desarrollar sus competencias, y se pueda llevar a cabo según los programas y acuerdos establecidos en cada Unidad Docente.

¿Por qué un enfermero especialista en pediatría puede ser un buen enfermero escolar?

La enfermera especialista es el profesional sanitario que, con una actitud científica, es capaz de ejercer liderazgo en el ámbito de los cuidados al niño sano o con procesos patológicos agudos/crónicos; y está capacitada para planificar, ejecutar y evaluar programas de salud para mejorar la calidad. Así como, dar una respuesta adecuada a las necesidades actuales, personalizar los cuidados y coordinar de forma adecuada los diferentes niveles asistenciales.

Al finalizar la formación como EIR, la enfermera debe ser competente y estar capacitada en formación de enfermería escolar para:

Establecer una interacción profesional con el niño/adolescente y su familia, demostrando actitudes para la relación terapéutica, teniendo en cuenta la diversidad cultural, contribuir a la adquisición de habilidades de autocuidado y acompañar en los procesos que conlleven una pérdida o un cambio de vida.

Mantener una comunicación eficaz con el equipo y otros profesionales (profesores, enfermeros, pediatras…), instituciones, grupos sociales, así como con los diferentes niveles de atención.

Ejercer liderazgo llevando a cabo actividades de coordinación de grupos y el trabajo en equipo.

Realizar educación para la salud al niño, adolescente, familia y comunidad, identificando las necesidades de aprendizaje, diseñando, planificando y llevando a cabo intervenciones

Visión de la enfermera

especialista en Pediatría: Visión de la enfermería escolar desde la mirada de la enfermera especialista en pediatría

por Saida Ridao

Enfermera Especialista en Pediatría

Imagen de Flickr: Algunos derechos reservados por Rafael J M Souza


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para promover, fomentar y mantener estilos de vida saludables, prevenir riesgos y lograr el mayor nivel de autocuidado posible o de cuidado a otros.

Gestionar cuidados de enfermería al niño con un proceso crónico (diabetes, enfermedades cardíacas, enfermedades oncológicas…) o que requiere cualquier atención especial (alergias, intolerancias alimentarias…), y poder integrarlo en la mayor parte de lo posible en su educación escolar.

Detectar y actuar en situaciones de sospecha de abuso sexual o maltrato infantil siguiendo los protocolos de actuación establecidos.

Basar su práctica clínica en la mejor evidencia científica disponible para contribuir a una mejora continua en la calidad de los cuidados.

Cabe destacar la importante labor que puede desarrollar un enfermero especialista en familiar y comunitaria, de igual forma que un enfermero especialista en pediatría. Aunque lo ideal sería poder formar un equipo formado por diferentes profesionales enfermeros.

¿Por qué es necesaria la figura del enfermero escolar?

La sociedad actual plantea nuevos retos derivados de los cambios que se producen continuamente y hemos de saber readaptarnos a ellos.

En los adolescentes se plantean cada vez de forma más precoz problemas que pueden ocasionar riesgos para la salud; como enfermedades de transmisión sexual, interrupciones voluntarias del embarazo, consumo de

drogas, trastornos de alimentación (obesidad o anorexia/bulimia)… En la escuela se pueden detectar muchos de estos problemas, debido a que no siempre acuden a un servicio de salud para poder ser valorados.

De igual forma, el aumento de la inmigración implica una dedicación especial y no podemos olvidar los factores culturales de cada individuo. Y es de vital importancia incorporar a los padres y a los profesores de las escuelas en todo este proceso asistencial.

Por este motivo es importante integrar en las escuelas la figura de la enfermera escolar, dado que es el profesional cualificado para poder atender estas demandas actuales de la sociedad. El enfermero escolar debe estar adecuadamente formado, aunque no es necesaria una especialidad de enfermería, sí que requerirá una formación específica y adaptada a los cuidados que requieren los niños y adolescentes. Y como no, tener innata una SENSIBILIDAD ESPECIAL.

Saida Ridao, Enfermera Especialista en Pediatría


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La propuesta sobre la escritura de este pequeño post me llevó a investigar un poco sobre el papel de la enfermería escolar en los centros escolares de hoy.

Tomando como referencia un conjunto bastante amplio de colegios con los que mantengo relación, la figura del enfermero/a escolar es aún desconocida por gran parte de los maestros/as e inexistente en la mayoría de los centros. De hecho, más de un maestro/a reaccionó con cierta sorpresa al preguntarle e informarle sobre la existencia de esta figura en algunos centros.

“la figura del enfermero/a escolar es aún desconocida por gran parte de los maestros/as e inexistente en la mayoría de los centros”

Hoy en día y cada vez más, en el colegio nos encontramos con alumnos/as con casuísticas muy diversas las cuales debemos atender. Tenemos alumnos/as con diabetes, con intolerancias severas y, por supuesto, alumnos/as con alergias y enfermedades “pasajeras”. Claro está que todos, desde nuestra vocación más profunda, tratamos de dar la mejor respuesta a todas y cada una de estas situaciones

pero… No nos engañemos, y hablo desde la propia experiencia, cuando el niño/a con diabetes se acerca diciéndote que se nota muy cansado y tiene ganas de vomitar; le haces la prueba correspondiente para saber el nivel de azúcar en su sangre y el número 200 aparece en la pantalla del aparatito, a una le cambia la cara y se pone las pilas. Sin esperar demasiado, por lo que pueda ser, una busca el papel que previamente han entregado los padres con los pasos a seguir en dicho caso y la correspondiente autorización de administración de medicamentos antes de cualquier actuación. Si bien es verdad que puede sonar demasiado catastrofista lo explicado hasta el momento, también querría destacar que a medida que te enfrentas a situaciones parecidas aprendes a gestionarlas con más tranquilidad i a darles la importancia que requieren, ni más ni menos.

¿Qué implica esto? Primeramente, que el docente está realizando acciones que no forman parte de su competencia profesional y, a su vez que,

durante ese rato el resto de alumnos/as de la clase permanecen desatendidos pues tu único objetivo en ese momento es conseguir que el nivel de azúcar se reduzca al óptimo.

“el docente está realizando acciones que no forman parte de su competencia profesional”

Ante casos como éste y ante otros como: crisis asmáticas, caídas con fuertes impactos, ataques epilépticos… pienso que es esencial la presencia y actuación de una persona que esté preparada para ello, ósea, de un enfermero/a escolar.

Además de la actuación del enfermero/a en momentos y situaciones concretas, hay que destacar y valorar muy positivamente el gran trabajo que esta figura puede realizar a nivel educativo, tanto en lo que se refiere a aspectos relacionados con la prevención como a aquellos relacionados con la adquisición de hábitos de vida saludables. Pues, como se suele decir, “más vale prevenir que curar”.

Visión del Docente: ¿Lo estaré haciendo bien?

por Marta Sanz

Maestra

Imagen de Flickr: Algunos derechos reservados por peace6x


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…hay que destacar y valorar muy positivamente el gran trabajo que esta figura puede realizar a nivel educativo…

Creo que estas dos tareas, la de prevención y la de educación, son especialmente importantes teniendo en cuenta la relevancia que considero que debería tener la educación para la salud y el gran trabajo que podemos hacer en la escuela, pues los alumnos pasan gran parte de su jornada en ella. La adquisición de hábitos simples y diarios puede prevenir posteriores enfermedades. Cuanto a dicho trabajo de hábitos, considero que es importante destacar que, según mi opinión, el enfermero debería ser el encargado de hacer llegar a los niños/as la importancia que tiene el llevar una vida saludable y cuidarse, por el contrario, los maestros somos los que, en

nuestro día a día, debemos trabajar para su adquisición. Así pues, con pequeños gestos podemos conseguir grandes objetivos en nuestra sociedad futura.

Marta Sanz

Maestra

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Publicado en Noviembre de 2015

Nuestra Enfermería por Fernando Campaña Castillo se distribuye

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