Act 8: Lección Evaluativa 2 - AprendizajeQuestion1Puntos: 1

El postmodernismo es una reacción contra el totalitarismo intelectual de las ciencias positivas o naturales, en el sentido de

afirmar que éstas nos ofrecen la única verdad en la cual se puede y/o se debe creer. Por ello:

Seleccione al menos una respuesta.

a. Desde el punto de vista moral, demostrar la posibilidad de alcanzar principios morales últimos.

b. Se lucha contra los efectos políticos y sociales de utilizar el saber de la ciencia para el sometimiento de grupos sociales, ya sea a través de mecanismos militares o económicos.

c. Propende por la revaloración de los saberes precientíficos y se podría decir que el valor moral que más defiende es la tolerancia cultural dentro de un mundo cada vez más globalizado.

d. Las leyes de la mecánica de Newton, el conocimiento matemático y la lógica aristotélica como verdades absolutas

Question2Puntos: 1

El paradigma de procesamiento de información concibe a la mente humana como un sistema que tiene un input, un filtro que selecciona la información del medio, un sistema de retención de información por lapsos muy cortos, unas operaciones que codifican la información y la almacena en la memoria a largo plazo, unas operaciones de recuperación de información de la memoria a largo plazo, unos sistemas de producción y expresión, un output. El input corresponde

Seleccione una respuesta.

a. Los eventos físicos transformados por diferentes operaciones

b. La entrada de información de nuestros sistemas sensoriales

c. Un proceso para solucionar cualquier problema

d. La salida de información o conducta

Question3Puntos: 1

Lev Semenovich Vigostky fue un importante psicólogo soviético, quien formuló el primer sistema psicológico totalmente fundamentado en el materialismo dialéctico de Marx y Engels. Reintrodujo en la psicología rusa el concepto de conciencia y el interés por el estudio de los procesos mentales superiores cuando dichos conceptos habían sido borrados por la reflexología de Pavlov. Otros de sus principales aportes son:

Seleccione al menos una respuesta.

a. Las funciones psicológicas superiores en el niño son efecto de la internalización de las relaciones sociales a través del lenguaje.

b. El desarrollo la doctrina de la existencia de un “Dispositivo de Adquisición del Lenguaje”.

c. Estudió el desarrollo ontogenético de la conciencia a partir de un determinismo socio-cultural.

d. Creó la “Gramática Generativa Transformacional” conducta moldeada por las contingencias se refiere a expuesta a situaciones problemáticas.

Question4

Puntos: 1

Desde mediados de los 80’s el constructivismo es el enfoque de moda, el “zeitgeist” del momento, en parte por su aparente compatibilidad con el postmodernismo. Sin embargo ha presentado la siguiente crítica:

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a. Los constructos son como “patrones o plantillas transparentes” de nuestra propia creación; como unos lentes a través de los cuales interpretamos la realidad

b. El constructivismo ha tenido una influencia muy importante en el área educativa durante los últimos 20 años

c. Desde el punto de vista práctico, aunque las innovaciones en el área educativa y clínica del constructivismo, hay una profunda oscuridad acerca de su efectividad frente a alternativas conductuales y cognoscitivistas para solucionar problemas prácticos

d. El constructivismo comparte con el postmodernismo la negación de la existencia de una verdad objetiva, independiente del sujeto cognoscente, el cual es un supuesto fundamental para las ciencias naturales.

Question5Puntos: 1

A mediados de los años 80’s Ernst von Glasersfeld formuló lo que llamó “Constructivismo radical”. Este autor, junto con Heinz von Foerster afirma que la realidad es construida y rechazan:

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a. La creencia en la existencia de una realidad que no es objetiva

b. La existencia de una verdad objetiva, independiente del sujeto cognoscente

c. Que la realidad o el conocimiento son una construcción del sujeto

d. La influencia importante del constructivismo en el área educativa durante los últimos 20 años.

Question6Puntos: 1

A pesar de ser dos posiciones encontradas en la psicología naciente de finales del siglo XIX, ambas asumieron que la conciencia era el objeto de estudio de la psicología

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a. Atomismo

b. Racionalismo

c. Estructuralismo

d. Funcionalismo

Question7Puntos: 1

A pesar de la disparidad entre el empirismo y el racionalismo, nadie como los empiristas desarrollaron hasta una forma muy elaborada las tesis mentalistas y la idea de la representación. Las sensaciones quedan impresas en el alma y se convierten en ideas, y dentro de ella pueden combinarse para generar ideas más complejas.

Seleccione una respuesta.

a. René Descartes

b. John Locke

c. Immanuel Kant

d. Christian Wolf

Question8Puntos: 1

Las siguientes características: se desarrollan esquemas intuitivos, que consisten en la interiorización de la acción en el plano de las imágenes y representaciones mentales, aparece el lenguaje, la representación verbal y el pensamiento como lenguaje interior y el inicio de la socialización de la acción, comienza el habla egocéntrica y el soliloquio. Identifican la etapa de desarrollo:Seleccione una respuesta.

a. Etapa de operaciones concretas

b. Etapa sensoriomotriz

c. Etapa preoperacional

d. Etapa de las operaciones formales

Question9Puntos: 1

La siguiente definición donde Piaget define “como un intercambio particular entre el organismo y el ambiente, que tiene el efecto de modificar el primero de modo tal que resultan acrecentados los posteriores intercambios favorables para la preservación del organismo. Se identifican dos mecanismos: asimilación y acomodación. Corresponde al concepto de:Seleccione una respuesta.

a. La equilibración

b. La adaptación

c. Los esquemas cognoscitivos

d. La asimilación

Question10Puntos: 1

El psicólogo que desarrolló una orientación psicoterapéutica que denominada “Terapia de los constructor personales”, en la cual se asume que los trastornos psicológicos surgen cuando una persona se aferra a los constructores personales y continúa usándolos a pesar de que la experiencia los invalide. Concibió sus métodos terapéuticos mas como una “reconstrucción”, en los cuales se buscaba ayudar a un paciente a reinterpretar el mundo de una manera que fomentase mejores predicciones y control sobre el ambiente. Fue:

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a. David Hume

b. George A. Kelly

c. Enmanuel Kant

d. Jean Piaget