Actitud de padres de familia salvadoreños

ante los derechos educativos de sus hijos

Protocolo de Investigación Cualitativa

Existen relativamente pocos trabajos enfocados a estudiar la actitud de los adultos ante las leyes que regulan las diferentes esferas que rodean el desarrollo de sus hijos.

Derechos fundamentales como el derecho a la vida, la salud y la identidad sobresalen entre aquellos que han sido abordados con un enfoque hacia los padres de familia, mas esta tendencia no puede generalizarse.

Introducción¿Qué y por qué vamos a

investigar?

Una buena educación es la llave para mejorar la calidad de vida de las personas ya que posibilita la obtención de mejores trabajos.

A más educación son mayores las posibilidades de ganar salarios más altos y tener oportunidades de superación. Los beneficios de la educación hoy en día son más importantes.

Introducción¿Qué y por qué vamos a

investigar?

Los padres desempeñan un papel central en asegurarse que sus hijos y todos los niños en general obtengan la educación que necesitan y merecen.

Actualmente los padres se encuentran excluidos del sistema educativo ya sea falta de interés en involucrarse, o por que el sistema escolar no tiene mecanismos adecuados para llegar hasta ellos.

Introducción¿Qué y por qué vamos a

investigar?

¿Cuál es la actitud de los padres de familia salvadoreños hacia el cumplimiento de los derechos educativos de sus hijos?

Pregunta principalCuestión central a la que responde

el estudio

¿Existe conocimiento de los derechos educativos por los padres de familia?

¿Juega la escuela algún rol en la información a los padres sobre los derechos educativos de los niños?

¿Cuál es la actitud de los padres de familia hacia los derechos educativos de sus hijos?

Preguntas orientadoras Guías que conducen el desarrollo de la

investigación

Detección, obtención y consulta de información documental. Literatura que hable sobre las actitudes de los padres

de familia hacia el estudio de los hijos. Artículos o estudios sobre las actitudes de los padres

hacia los derechos de sus hijos. Sondeo de planes educativos o gubernamentales de

inclusión de los padres en la educación de los hijos. Revisión de literatura sobre Escuela de Padres. Leyes de la República con incidencia en el tema

(LEPINA)

Fase exploratoriaIdentificación de estudios previos

similares

Rele

vanci

a

Proyecto “Educación inclusiva”, Buenos Aires, 2007.

Estudio “Actitudes de un grupo de padres de familia de Santander hacia los estudios de sus hijos”. Valeria, Silvia, 2010, Colombia.

Hábitos y actitudes de las familias hacia la lectura y competencias básicas del alumnado (Flores, 2009), España.

Fase exploratoriaIdentificación de estudios previos

similares

Determinación de objetivos en base a las necesidades de la investigación. Identificación del tipo de actitud. Mapeo de mecanismos de participación. Caracterizar a los actores principales Determinar las instancias que propician una

actitud positiva de los padres. Identificación de consecuencias de la falta de

interés.

Fase exploratoriaObservación de la problemática

Lóg

ica v

ertica

l

Determinar factores que afectan la actitud de los padres en la educación de los hijos.

Conocer los mecanismos de participación que la escuela pone a disposición de los padres.

Identificar las instancias de participación de los padres con mayor índice de actitud positiva.

Caracterizar a los padres que se interesan por la educación de sus hijos

Determinar las consecuencias de la falta de interés de los padres en la educación de los hijos, si existe.

Fase exploratoriaObjetivos

Fase de investigación

Actitud de los padres hacia la

educación de los hijos

Identificación de unidades de análisis, métodos y técnicas

Determina

Participación

Seguimiento

Asistencia

Apoyo académico

Apoyo económico

Ám

bito

s

Hogar

Centro escolar

Eventos escolares

Desempeño académico

Reuniones y convocatori

asAyuda con las tareasPago de

cuotas/útiles

Determ

inada

Economía

Educación

Cultura

Capacidad financiera

AspiracionesConcepción del rol del

hijoEstado

Obligaciones legales

A distancia

Unid

ades d

e

ob

serv

ació

n

Mediante entrevista

Revisión de la ley

Criterios de observación

Dimensiones de la realidad social

Modalid

ad

es

La metodología es de tipo cualitativo de carácter exploratorio, descriptivo e interpretativo. Se espera como resultados a partir de estas características:

Una descripción detallada e interpretación de los resultados.

Formulación de hipótesis susceptibles de medición en investigaciones posteriores.

Fase de investigaciónMetodología

Se utilizará como técnica de investigación a los grupos focales.

Observación participante en los espacios disponibles para explorar la actitud de los padres.

Entrevistas a profundidad con diferentes actores por separado.

Desarrollo de mapas relacionales.

Fase de investigaciónTécnicas

Se identificarán los actores clave de acuerdo a su relación con la actitud de los padres hacia los derechos educativos de los hijos. Actores principales Actores secundarios Informantes privilegiados Informantes clave

Fase de investigaciónIdentificación de actores

Fase de investigaciónIdentificación de actores

ProfesorAlumno

DirectorNivel oficial

Nivel cotidiano

Padre de familia

Grupo doméstico

Local

Extranjero

Familia

Escuela

MINED

Compañeros

Grupo de poder

Grupo de referencia

Grupo doméstico

Deben ser identificadas las relaciones de poder en todos los niveles.

Nivel filial

Criterios de inclusión Criterios de exclusión

Personas adultas, padres o madres de familia de niños o niñas cursantes de un grado definido.

Personas con discapacidad mental, o sin tiempo para colaborar en el estudio.

Externos Internos

Sexo: Hombres para un grupo, mujeres para otro.Condición de participación: Índice mínimo de participación en eventos relacionados con la educación de sus hijos.

Rangos de edad similares.Uniformidad de género.

Fase de investigaciónCriterios de conformación de

grupos focales

Fase de investigación

Criterios de validez Criterios de exclusión

Personas adultas, padres o madres de familia de niños o niñas cursantes de un grado definido.

Personas con discapacidad mental, o sin tiempo para colaborar en el estudio.

Externos Internos

Sexo: Hombres o mujeres.Edad: Cualquier edad.

Nivel de incidencia en el curso de la educación de los hijos.

Criterios de selección para entrevista

Las conversaciones producto de las entrevistas y los grupos focales serán registrados en video o por medios digitales, para luego ser analizados desde una perspectiva interpretativa por medio del programa cualitativo NUD-IST 7.0

Los registros de observación se llevarán en un diario de campo para luego ser sistematizados de la misma forma.

Fase de investigaciónEstrategias de recolección de

datos

Reunión con padres de familia y maestros de la institución para socialización de hallazgos.

Taller de opiniones y lluvia de ideas de los padres respecto a su actitud en contraste con los hallazgos del estudio.

Redacción del informe de investigación Entrega del informe de investigación a la

escuela estudiada.

Fase de cierreConfirmación de los hallazgos y retiro de la

comunidad

Fin.

Fase de cierreFin