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NIVEL ESO

Visitas educatiVas a la sagrada Familia

actividad de previsita. Visita simbólica espiritualGrupos: 1º, 2º, 3º y 4º de ESO

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0. DEScubriEnDO El tEmplO

La Sagrada Familia abre sus puertas a la mirada y al conocimiento de los alumnos con la voluntad de compartir con ellos toda la riqueza cultural que ofrece uno de los monumentos más emblemá-ticos de la ciudad de Barcelona.

El programa educativo propone el aprendizaje por descubrimiento, es decir un aprendizaje que estimula la curiosidad, potencia la interacción con el espacio y favorece la experiencia vivencial del alumno.Además, en consonancia con los nuevos tiempos, se apuesta por la innovación tecnológica y se ha desarrollado una aplicación con los contenidos didácticos de la visita. Mediante tabletas, los alumnos podrán hacer un seguimiento de toda la actividad.

En este documento encontraréis la descripción de las dinámicas propuestas tanto en la prepara-ción previa como durante el recorrido por la basílica. ¡Esperemos que sea de utilidad y os anime en esta oportunidad de acompañar a vuestros alumnos en el descubrimiento de uno de los monu-mentos más admirados del mundo!

1. prEparanDO la viSita

Con el fin de aprovechar al máximo la experiencia de descubrimiento de la basílica de la Sagrada Familia proponemos una actividad previa a la visita con los siguientes aspectos a trabajar:

– Activar los conocimientos previos sobre la Sagrada Familia.– Analizar los motivos por los cuales ha sido consagrada como basílica, con el fin de crear expec-

tativas respecto a la visita.– Focalizar el descubrimiento de la basílica en función de los contenidos curriculares escogidos

por el docente.– Preparar los aspectos organizativos y logísticos de la salida.

Los objetivos didácticos de esta actividad son:– Definir brevemente la función de la Sagrada Familia, a través del descubrimiento de su mensaje,

para identificar que representa un espacio evangelizador.– Valorar la magnitud y la importancia de la Sagrada Familia como patrimonio de los catalanes y

de la humanidad.– Potenciar el interés y la curiosidad para acercarse a la obra de la Sagrada Familia como obra

cristiana, viva y universal.

1.1. ActividAd previA, pAso A pAso

Material necesario: tantas fichas como alumnos haya en el aula.Duración aproximada: 40 minutos para la actividad y 20 minutos para la organización de la visita.Distribución: todas las actividades se pueden desarrollar de forma individual, por parejas o en pequeños grupos, a criterio del docente.

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Sobre esta piedra voy a edificar mi iglesia (Mt 16, 18)

Introducción a la actividad: invitamos a los alumnos a reflexionar sobre la función de las igle-sias como espacio para compartir la fe y vivirla en comunidad. La cita de Mateo quiere recordar la fundación de la Iglesia por parte de Jesús y la misión encomendada a los apóstoles de anunciar el Reino de Dios por todo el mundo.

Actividad: para analizar algunas de estas iglesias proponemos que los alumnos observen cuatro imágenes e intenten identificarlas. Son las siguientes: catedral de Espira, Notre-Dame de París, San Pedro del Vaticano y la Sagrada Familia.

Idea clave: ¿qué tienen en común estas iglesias? Entre las respuestas queremos que aparezca la idea de que son espacios excepcionales, de gran belleza, diseñados para comulgar con Dios, y que las cuatro iglesias se han consagrado como basílicas. Entendemos por basílica una iglesia, generalmente grande o importante, a la que se han otorgado ritos especiales y privilegios en ma-teria de culto.

La basílica de la Sagrada Familia

Reflexiones en torno a la consagración del templo de la Sagrada Familia como basíli-ca: después de la lectura de la cita del papa Benedicto XVI con motivo de la consagración, pre-guntamos a los alumnos: ¿estáis de acuerdo con este reconocimiento? ¿Qué tiene de especial? ¿Qué os parece que significa que “puede recibir el nombre de edificación de Dios”?

“Desde su momento fundacional, (este templo) se levantó como un signo de la perfecta relación del arte del tiempo presente con la fe y la liturgia, y también como una genuina imagen de la misma santa Iglesia, que está presente y es peregrina en este mundo. Este templo, por su belle-za y por su eximio esplendor, puede verdaderamente recibir el nombre de edificación de Dios.” Benedicto XVI, 2010.

Catedral de EspiraSan Pedro del Vaticano

Notre-Dame Sagrada Familia

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Reflexiones en torno a la Iglesia: recordando la voluntad de Jesús y de la Iglesia de tener un espacio de encuentro y comunión con Dios y con la comunidad cristiana, ¿qué creéis que supone este reconoci-miento para la Sagrada Familia? ¿Va a suponer más visitas al templo? ¿Va a posibilitar la atracción de nuevos fieles? ¿Va a promover la fun-ción evangelizadora de la basílica?

Clausura de la actividad: como conclusión de la actividad, se plan-teará la visita de la Sagrada Familia. Así podremos observar la excep-cionalidad de esta obra, tanto en su exterior, concebido para atraer a los fieles a ella, como en su interior, concebido para conectar con Dios.

1.2. propuestAs de AmpliAción de lA ActividAd

A continuación formulamos diferentes sugerencias de actividades complementarias para ampliar la propuesta de trabajo en el aula:

– Realizar búsquedas en Internet sobre las diferentes obras seleccionadas y otras basílicas del mundo. Recomendamos los siguientes enlaces: www.flickriver.com/groups/basilicasdelmundo/pool/interesting/ www.vatican.va/phome_sp.htm www.flama.info

– A partir de la cita del papa Benedicto XVI con motivo de la consagración de la Sagrada Fami-lia como basílica se puede iniciar un debate sobre qué supone para una iglesia este reconoci-miento. www.youtube.com/user/sagradafamiliacat www.sagradafamilia.cat/sfup/prensa/2010-12-02-02.pdf

– Para ampliar el concepto de basílica, recomendamos los siguientes enlaces: http://etimologias.dechile.net/?basi.lica www.enciclopedia.cat/

– Invitar a reflexionar sobre la espiritualidad que se puede experimentar al asistir a misa en un espacio de estas características. Para poder hacer una aproximación, recomendamos el vídeo: www.youtube.com/watch?v=tAKGWBHiaQo

Organización de la visita: con el fin de poder llevar a cabo la actividad de descubrimiento del templo deben organizarse grupos de 4-6 alumnos, según el criterio del docente, previamen-te a la actividad de la visita.

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2. DEScripción DE la Dinámica DE la viSita

La propuesta de la actividad es convertir la Sagrada Familia en un escenario de aprendizaje capaz de crear emoción, experiencia y conocimiento. Eso es posible estimulando a los alumnos en el descubrimiento activo de la basílica.

Los objetivos generales de la visita son:– Reconocer la singularidad de esta obra arquitectónica universal.– Contextualizarla en su función cristiana y cultural.– Presentarla como una obra viva, dando a conocer aspectos que permitan visitas, miradas y

descubrimientos posteriores.

Los contenidos a trabajar, a grandes rasgos, son:– La cronología de la construcción del templo.– La basílica de la Sagrada Familia como templo expiatorio.– La figura de Antoni Gaudí y las soluciones arquitectónicas del arquitecto para potenciar la es-

piritualidad.– La relación entre la arquitectura y la naturaleza como creación divina.– La iconografía religiosa y el mensaje a transmitir.– Los valores de la Sagrada Familia.

2.1. Aspectos técnicos de lA visitA

Duración aproximada: una hora y cuarto.Distribución: pequeños grupos de trabajo, de 4 a 6 alumnos.Material necesario: una tableta para cada grupo de 4-6 alumnos, que se facilitarán al inicio de la actividad.Recorrido: se inicia en las Escuelas de la Sagrada Familia y sigue el recorrido siguiente: introduc-ción a las Escuelas / fachada de la Pasión / nave central / fachada del Nacimiento / conclusión en el exterior del templo.Actividad optativa: en esta actividad la Sagrada Familia ofrece la posibilidad de realizar una oración en el templo si el grupo lo desea.Papel del docente: durante la visita es imprescindible que el docente ayude al buen desarrollo de las actividades acompañando al grupo y guiándolo en el trabajo de observación y descubrimiento.El número de docentes recomendado es de 1 por cada 15 alumnos. Es decir, para un grupo de 30 alumnos necesitaríamos a 2 adultos y para un grupo de más de 30 alumnos, a 3 adultos.

2.2. lA visitA, pAso A pAso

– Fase inicial: se presenta la dinámica de la sesión y el recorrido a seguir y se reparte el material con el que se va a realizar la visita (una tableta para cada grupo de 4-6 alumnos). También se explican las normas de convivencia. En una primera introducción al tema se visiona un vídeo para motivar y enmarcar el contenido de la actividad.

– Fase de desarrollo: la actividad se plantea como un recorrido por diferentes espacios desta-cados de la basílica, conducido por un guía-educador. A través de las tabletas, los grupos dis-ponen de la planta del templo, que les permite reconocer el espacio que se recorre, realizando varias actividades en puntos destacados de la basílica que favorecen el descubrimiento.

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– Fase de síntesis: al final del recorrido el grupo participa de una actividad con la que se refuerza la experiencia vivida, se recuerdan los contenidos o informaciones descubiertas y se valora la experiencia en función de los propósitos planteados en la fase de inicio.

2.3. otros Aspectos A tener en cuentA:

– Es importante que los grupos de trabajo (4-6 alumnos) se hayan organizado antes de empezar la actividad.

– Se ruega puntualidad a la hora de empezar la visita, ya que si se empieza tarde habrá que pres-cindir de la realización de alguna de las dinámicas previstas.

– Los alumnos compartirán los materiales por grupo, y en todo momento tienen que ser respon-sables y cuidar de ellos.

– Hay que animar a todos los alumnos a participar en todas las actividades de manera activa.– Se pueden traer cámaras porque se contemplan momentos en los que los alumnos podrán

fotografiar el templo.

notAs

“SObrE ESta piEDra vOy a EDificar mi iglesia” (mt 16, 18)

Jesús fundó la Iglesia y encomendó a los apóstoles la misión de anunciar el Reino de Dios. Para que los creyentes pudieran compartir su fe y vivirla en comunidad se edificaron iglesias.

En el mundo hay muchísimos edificios y monumentos espectaculares dedicados al oficio divino, algunos de los cuales son de una belleza extraordinaria. A continuación, presentamos algunos con unas características excepcionales.

Se trata de Notre-Dame de París, San Pedro del Vaticano, la catedral de Espira y la Sa-grada Familia. Intentad identificarlos.

¿Qué creéis que tienen en común estas iglesias?

la baSílica DE la SaGraDa familia

En 2010 el papa Benedicto XVI vino a Barcelona a consagrar el templo de la Sagrada Familia como basílica. Entre sus palabras, encontramos el motivo por el que otorgó esta concesión:

“Desde su momento fundacional, (este templo) se levantó como un signo de la perfecta relación del arte del tiempo presente con la fe y la liturgia, y tam-bién como una genuina imagen de la misma santa Iglesia, que está presente y es peregrina en este mundo. Este templo, por su belleza y por su eximio esplendor, puede verdaderamente recibir el nombre de edificación de Dios.” Benedicto XVI, 2010.

Ahora que sabéis cuáles son los motivos por los cuales la Sagrada Familia fue consa-grada como basílica, pensad: ¿estáis de acuerdo con este reconocimiento? ¿Qué tiene de especial?

Ahora, recordando la voluntad de Jesús y de la Iglesia de tener un espacio de encuentro y co-munión con Dios y con la comunidad cristiana, ¿qué creéis que supone este reconocimiento para la transmisión de la fe?

Pronto visitaréis la Sagrada Familia, una iglesia con un exterior excepcional y un interior concebido para conectar con Dios. Sed bienvenidos a la casa del Señor.