ACTIVIDAD DOS (elemental-medio)

ACTIVIDAD DOS (elemental-medio)

Lee con atencin el siguiente texto:Una vez dentro, hasta el cuello. Nos hicieron montar a caballo, y despus, al cabo de dos meses, ir a pie otra vez. Tal vez porque costaba muy caro. En fin: una maana, el coronel buscaba su montura; su ordenanza se haba marchado con ella, *(1) a algn lugar, seguro, donde las balas pasaran con menor facilidad que en medio de la carretera. Pues en ella habamos acabado situndonos, el coronel y yo, *(2) y yo sostena el registro en que l escriba sus rdenes.A lo lejos, en la carretera, apenas visibles, haba dos puntos negros, en medio, como nosotros; pero eran dos alemanes que no cesaban de disparar desde haca por lo menos un cuarto de hora.l, nuestro coronel, tal vez supiera por qu disparaban aquellos dos; quiz los alemanes lo supiesen tambin, pero yo, la verdad, no. *(3) no recordaba haber hecho nada a los alemanes. Siempre haba sido muy amable y educado con ellos. Conoca un poco a los alemanes; haba ido al colegio con ellos, de pequeo. Haba hablado su lengua. bamos juntos, despus del colegio, hasta los bosques cercanos a tocar a las chicas y bebamos cerveza azucarada. Pero de eso a que nos dispararan ahora a la barriga, *(4) y justo en medio de la carretera, haba una trecho*(5) . Demasiada diferencia.En resumen, no haba quien entendiera la guerra. Aquello no poda continuar. Entonces, les haba ocurrido algo extraordinario a aquella gente? Algo que yo no senta, ni mucho menos. Luis-Ferdinand Celine

1.- Responde a) En qu ambiente est situado el texto? b) Qu es lo que no entiende el protagonista? c) Cul es la opinin que emite el texto de la guerra?2. Lee cada prrafo con mucha atencin y trata de resumirlo en una sola oracin. Cuando juntes todas las oraciones, tendrs un buen resumen del texto. 3. Copia todas las palabras referentes al campo semntico de la guerra.4. Copia las expresiones que indiquen el estado de nimo y las opiniones del protagonista. 5. A lo largo del texto hay varios asteriscos. Cada uno corresponde a una oracin que ha sido retirada del texto. Pon el nmero que corresponda a las frases siguientes procurando que las oraciones resultantes tengan sentido: - , y un abismo incluso - Por ms que me refrescaba la memoria, - justo en medio de la carretera, - sin venir a hablarnos primero, - no se saba a dnde;6.- Pon un ttulo al texto.7.- Si te encontraras en una situacin como la del protagonista, en medio de una contienda militar que te parece no entender, cmo te sentiras? Describe tus sensaciones con tus propias palabras.

ACTIVIDAD TRES (elemental)Pon un ttulo a cada prrafo

A

Es una escena urbana tpica. Dos coches aparcados muy juntos entre s al lado de la acera y un nio intentado cruzar la calle pasando entre ambos vehculos. Ms arriba, en la bocacalle, aparece un coche que circula a gran velocidad en direccin a donde el nio est a punto de cruzar. El conductor no percibe la presencia del nio entre los utilitarios aparcados. De pronto, el nio parece surgir de la nada; el conductor frena bruscamente, la ruedas patinan y chirran,.... A ambos lados del pavimento se alzan imponentes edificios y en la esquina de abajo brillan las luces de una gasolinera.B

La escena descrita es extraordinariamente realista, pero no es real. Y es que la diferencia entre esa situacin y otras miles de escenas similares que acaecen en lugares similares en diferentes puntos de todo los pases europeos es que esta calle est dentro de unos estudios; es un decorado de Hazard Alley diseado por los tcnicos de Anglia Television, en Inglaterra. C

Nos encontramos en el interior de un inmenso almacn cubierto en Milton Keynes, sede de un nuevo proyecto que pretende renovar la educacin vial con emocionantes y originales recursos para ensear tan necesarias normas de seguridad a los nios, especialmente de seguridad vial. Si el centro Hazard Alley tiene xito y sus innovadores sistemas pedaggicos funcionan -y estamos seguros de que as ser-, su imaginativo funcionamiento podra ser copiado por otros centros a lo largo de todo el pas.D

El proyecto fue iniciado por las autoridades locales en colaboracin con la polica de la zona. Lograron obtener financiacin de marcas comerciales como Coca-Cola. Volkswagen y Anglia TV. Hay incluso un dibujo animado que ejerce como mascota del centro: Haza, el gato de Hazard Alley.E

Es un nuevo lugar en el que los nios pueden aprender una gran cantidad de temas sobre seguridad en la calle. Los nios son tambin instruidos en seguridad en el hogar y en tcnicas para evitar accidentes y problemas en parques, zonas de juego, jardines, granjas, campos y otros lugares cercanos a carreteras o a vas de ferrocarril.F

En la escenario de la calle, los nios practican formas seguras de cruzar la calle y reciben explicaciones prcticas y muy comprensibles sobre la distancia que recorre un coche frenando cuando circula a 50 km/h. Podra el coche que aparece a gran velocidad por la esquina parar a tiempo si un nio surgiera repentinamente de entre los coches aparcados? No, chocara contra el muro que limita el decorado antes de poder frenar, 23 metros despus de que le conductor empezara a frenar.G

En la falsa gasolinera, patrocinada por Shell, los muchachos aprenden los peligros que rodean el acto cotidiano de llenar el depsito del coche. Se realizan discusiones y debates sobre el peligro de incendio de un coche, la peligrosidad de productos inflamables, el porqu es necesario parar el coche mientras se pone gasolina y la imprudencia de hablar por el telfono mvil o fumar mientras se conduce.H

El centro Hazard Alley reivindica ahora su reconocimiento oficial, y las escuelas locales que lo han visitado hasta ahora han supuesto la prueba final para el centro antes de que ste se lance a un programa completo de visitar programadas. Ya ahora el centro es inmensamente popular e, incluso, abre de vez en cuando para grupos familiares. En estas ocasiones, no hay excusa para un da de excursin a esta original escuela: sus hijos se lo pasarn bomba y, de paso, quiz aprendan algo que, un da, puede salvar sus vidas.ACTIVIDAD CUATRO (elemental)

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que encontrars a continuacin:

CREMA DE SAN JOS - CREMA CATALANA Ingredientes para seis personas:Un litro de leche 25 g. de almidn flor6 yemas de huevo Un canutillo de canela150 g. de azcar La corteza fina de un limn Instrucciones:En un recipiente o perolito hondo se baten las yemas junto con el azcar. Del litro de leche se toma una taza y en ella se disuelve el almidn; el resto de la leche junto con la piel del limn y la canela se pone al fuego, en un cazo, hasta que hierva.Luego se vierte, a travs de un colador, en el perolito que contiene las yemas y el azcar, y se aade enseguida el almidn diluido en la taza de leche que hemos reservado. Remuvase y mzclese bien. Acrquese el perolito al fuego y remuvase la crema de forma continuada con la esptula o el batidor. Cuando est a punto de hervir, se separa del fuego, se vierte en una fuente, a travs de un colador fino, y se deja enfriar.Cuando ya est totalmente fra, se esparce por su superfcie una capa de azcar molido y se tuesta, aplicndole encima una pala especial o un hierro calentado al rojo vivio, hasta que el azcar se carameliza y forma una capa slida y de color tostado.Es de bonito efecto adornarla con nata montada o galletas finas o bizcochos. N. Lujn, J. Perucho, El libro de la cocina espaola

1. De qu tipo de plato se trata? Entrante Primer plato Segundo plato Postre2. Cuntos recipientes se usan para completar la receta? 2 3 4 5 o ms3. El almidn con leche debe llegar a hervir? S Casi No, pero debe calentarse un poco No, debe estar fro.4. Una vez preparada la mezcla final, debemos: Remover continuadamente Mantenerla en ebullicin durante cinco minutos Dejarla en reposo Batir la crema hasta que est a punto de hervir y retirar del fuego.5. Para tostar la crema debemos: Hacerlo cuando la mezcla an est caliente. Esperar a que se enfre El texto no dice nada al respecto Meterla en el horno a 250 grados.