Para efectos de la Guerra. Correspondencia Santiago Vidaurri-Pedro Hinojosa 1855-1864
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ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D
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ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA
2º H MATUTINO
AUTONOMIA
Nombre del docente: MARIA GUADALUPE GAYTAN LOPEZ
Asignatura: Autonomía Curricular: Taller de lectura
Grado y grupo 2-H
Fecha y duración de las actividades:
1 AL 15 MAYO
Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:
16 MAYO
Título de Contenido. Comprensión lectora
Aprendizajes esperados a trabajar:
Los estudiantes serán capaces de….
Ejercitar la lectura en voz alta para hacerla comprensiva a los demás.
Fomentar el gusto por la lectura
Tareas de aprendizaje a realizar:
Material creado por el docente: documentos
Tareas de reflexión a realizar: (evidencias a evaluar)
Cuestionarios Argumentación escrita Reporte de lectura diaria
Evaluación: Formativa/Sumativa
Rúbrica de evaluación de productos escritos y creatividad e innovación.
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
SOBRESALIENTE SUFICIENTE REQUIERE APOYO INSUFICIENTE
Presentación de
productos
escritos
Produce y entrega productos en tiempo y forma. Cuida la limpieza y organización de los escritos. Redacta adecuadamente y cuida la ortografía.
Entrega trabajos
terminados,
medianamente redacte
y contiene algunas faltas
de ortografía
Entrega trabajos a medio
terminar, sin revisión
ortográfica
Deja los trabajos sin terminar y no
entrega
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Creatividad e
innovación
Presenta imágenes y textos acordes al tema. Expresa sus ideas con facilidad. Agrega colores y mensajes llamativos
Presenta imágenes y
textos, expresa
medianamente sus ideas
y utiliza algunos colores
Presenta pocas imágenes o
texto, no hay composición
de colores, se dificulta la
expresión de ideas
Evita la combinación de texto con
imagen, uso de gama de colores, no
expresa ideas
INDICACIONES: Realizar la lectura en voz alta, de un libro de tu preferencia, mientras
un familiar registra observaciones en el formato siguiente:
REPORTE DE LECTURA SEMANAL FECHA TIEMPO TITULO DE LECTURA OBSERVACIONES QUIEN LO
OBSERVO 30
minutos
30 minutos
30 minutos
30 minutos
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ACTIVIDAD 1: DESCUBRE EL REFRÁN
* Ordena de MENOR A MAYOR número de letras las palabras de cada grupo, con la 1ª letra
obtendrás un refrán. Cuenta la “ll” como dos letras.
• Abreviatura, octavilla, exacto, novillo, bicéfalo, caballista.
• Cavar, elegir, avanzadilla, averiguar, recoger, rebelión, desheredar.
• Avasallador, novatada, escoger, obispo, nuevo, tabernero, revolución, nombramiento
• Sexenio, adverbial, ovario, móvil, calumnia, sexagésimo.
Escribe aquí la 1ª letra y saldrá el refrán, el recuadro iluminado no tiene letra es separación
de palabras:
ACTIVIDAD 2: Elige un libro de tu preferencia y responde
TÉCNICOS DEL LIBRO AUTOR ……………………………………………………………………………… TÍTULO ………………………………………………………………………………… ILUSTRADOR …………………………………………………………………………. COLECCIÓN……………………… EDITORIAL……………………………. EDITADO EN……………………… AÑO …………………. NÚMERO DE CAPÍTULOS………… NÚMERO DE PÁGINAS……………. LO EMPIEZO EL DÍA………………… LO TERMINO EL DÍA……………….
E
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RESUMEN
Protagonista/as: _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
Personajes secundarios: ___________________________________________
¿Dónde transcurre la acción?: ___________________________________________
¿Qué sucede al comienzo de la lectura?: ___________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Cómo se desarrolla la mitad?: __________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Cómo finaliza?: _______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Mi opinión sobre el libro: ________________________________________________
______________________________________________________________________
ACTIVIDAD 3: Explica la diferencia de significado que existe entre estas parejas de
palabras
⇒ El cometa:
⇒ La cometa:
⇒ El trompeta:
⇒ La trompeta:
⇒ El orden:
⇒ La orden:
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ACTIVIDAD 4: Escribe la palabra correcta
• Calló – cayó: Juan se ................ de la escalera.
• Halla – haya: Elena, .................. el cociente de la división.
• Tuvo – tubo: El obrero colocó el ............. en su sitio.
• Cabe – cave: Este cuadro no ............. en el portaequipaje.
• Vello – bello: El colorido del cuadro era muy ..................
• Botar – votar: Nos dieron tiempo libre para .............. en las elecciones.
• Hecho – echo: En el café siempre ............. azúcar.
• Mayo – mallo: Me di con el ................ o mazo en el brazo.
ACTIVIDAD 5: Escribe tu opinión sobre el siguiente texto.
Se ordena la suspensión inmediata, del 30 de marzo al 30 de abril 2020, de actividades no esenciales en
los sectores público, privado y social, con la finalidad de mitigar la dispersión y transmisión del virus
SARS-CoV-2 en la comunidad, para disminuir la carga de enfermedad, sus complicaciones y muerte por
COVID-19 en la población residente en el territorio nacional.
ESPAÑOL
Nombre de la docente: Patricia Martínez Valenzuela
Correo Gmail para enviar actividades. [email protected]
Asignatura: Español
Grado, grupo y turno: Segundo “A”, “B”, “D”, “E”, “F”, “G” y “H”. Matutino.
Fecha y duración de la actividad. Del 04 al 28 de mayo
Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:
28 de mayo como fecha límite. Puedes ir enviando las actividades conforme las realices.
Título de lección, actividad, secuencia o contenido.
1.- Elaboración de textos que presentan información resumida proveniente de diversas fuentes. 2.- Mesa redonda sobre un tema.
Aprendizajes esperados a trabajar: Resumen: 1.- Elabora resúmenes de acuerdo con propósitos específicos. 2.- Elige la información esencial del texto leído para integrarla en un resumen. Mesa redonda: 1.- Identifica el objetivo y los elementos de una mesa redonda.
Tareas de aprendizaje a realizar: Las especificadas a continuación de este esquema.
Tareas de reflexión a realizar. Obtención de ideas principales. Elaboración de un resumen integrando información de diversas fuentes. Análisis de una mesa redonda.
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Evaluación: Realización de las actividades de acuerdo con las indicaciones establecidas. Las actividades son enviadas en tiempo y forma.
Este proyecto será elaborado en tu cuaderno o en hojas blancas.
PUNTOS IMPORTANTES A TOMAR EN CUENTA ANTES DE REALIZAR TUS ACTIVIDADES:
En cada actividad debes escribir su número e indicación, tu nombre completo, número de lista y
grupo al que perteneces.
Si tienes problemas para que se carguen tus archivos, puedes enviar de cuatro fotos por correo.
Ya respondí a todos los correos de las actividades anteriores, si no te aparece mi respuesta,
revisa tu correo no deseado.
No escribas con lápiz, pues no se alcanza a percibir el escrito.
Lee todo el documento perteneciente a la materia de Español para que entiendas por qué las
actividades tienen esa numeración.
Actividad 16: Envía foto de la portadilla del proyecto 8 (esta actividad ya la tienes en tu
cuaderno, fue realizada a principios de marzo).
Actividad 17: Envía foto de tu actividad titulada “¿Qué es un resumen?” (esta actividad ya la
tienes en tu cuaderno).
Actividad 18: Envía foto de tu esquema titulado “Tipos de resumen” (esta actividad ya la
tienes en tu cuaderno).
Actividad 19: Lee el párrafo inferior de la página 141 y continúa tu lectura en las páginas
142 y 143, en ellas encontrarás un texto y dos resúmenes diferentes. A partir de la lectura,
contesta:
1.- Explica el objetivo del resumen 1:
2.- Menciona el objetivo del resumen 2:
3.- ¿Cuál es la bibliografía del texto sobre el que se hicieron los resúmenes?
Actividad 20: Lee el texto “Rinoceronte blanco”, subraya las ideas importantes tomando en
cuenta que el tema será “Rinoceronte blanco y sus características”. Elabora tu resumen
tomando en cuento lo subrayado (solo deberás enviar foto del resumen, no de lo subrayado).
Actividad 21: Tomando en cuenta tu resumen, copia y completa en tu cuaderno el mapa
conceptual de la página 147.
Actividad 22: Evalúa tu proyecto con la rúbrica de la página 153 (en el libro).
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Actividad 23: Elabora la portadilla del trayecto 9.
Actividad 24: Lee las partes con fondo azul de las páginas 159-162 y copia y completa en tu
cuaderno el mapa conceptual de la página 158.
Actividad 25: En la esquina inferior izquierda de la página 162 aparecen varios enlaces de
ejemplos de mesas redondas, observa uno y contesta lo siguiente:
1.- ¿Cuál elegiste?
2.- ¿Cómo inician el tema?
3.- ¿Qué sucede en el transcurso de la exposición de información?
4.- ¿Cómo presenta sus ideas cada expositor?
5.- ¿Cuál es la actitud del moderador al asignar su turno a cada participante?
6.- ¿Cuál fue el papel del público?
7.- ¿Qué se mencionó en las conclusiones del tema?
Actividad 26: Completa en tu cuaderno la siguiente tabla comparativa tomando en cuenta lo
que aprendiste sobre la mesa redonda:
Lo que sabía: Lo que aprendí:
Actividad de bitácora: Después de los trabajos que tienes anotados en la bitácora de
actividades, haz una línea horizontal y anota las siguientes (sin escribir fechas ni puntos),
que son las que has realizado a distancia:
1.- Saberes previos acerca de la biografía.
2.- Cuestionario sobre la biografía con base en el video observado.
3.- Cuestionario sobre las lecturas de las páginas 228-230.
4.- Lista de datos de la persona elegida.
5.- Cuestionario sobre los tiempos verbales de la página 230.
6.- Preguntas sobre los aspectos relevantes de la vida de la persona elegida.
7.- Línea del tiempo de su vida.
8.- Borrador de la biografía.
9.- Biografía en limpio.
10.- Saberes previos acerca de una campaña publicitaria.
11.- Esquema SQA.
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12.- Resumen de la investigación acerca del COVID-19.
13.- Comentario crítico sobre una campaña oficial respecto al COVID-19.
14.- Cartel.
15.- Rúbrica de evaluación del cartel.
16.- Portadilla del trayecto 8.
17.- ¿Qué es un resumen?
18.- Tipos de resumen.
19.- Características de los textos de las páginas 141-143.
20.- Resumen de la lectura “Rinoceronte blanco”.
21.- Mapa conceptual sobre la lectura “Rinoceronte blanco” (página 147).
22.- Autoevaluación página 153.
23.- Portadilla del trayecto 9.
24.-Mapa conceptual sobre la mesa redonda (página 158).
25.- Cuestionario sobre una mesa redonda observada en video.
26.- Esquema sobre lo que sabía y lo que aprendí de la mesa redonda.
Una vez que hayas anotado las 26 actividades, deberás tomar foto de la bitácora y
enviármela. Si lo deseas, puedes poner un punto del lado derecho de las que te vaya
confirmando de recibidas para que lleves un control y no te haga falta ninguna. Yo también
tengo el registro de las que envías.
Gracias.
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TECNOLOGIAS
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