ACTIVIDADES PARA LOS GRUPOS DE PRIMERO: “B”,”E”,“K” y “L” DEL 11 AL 22 DE MAYO DE 2020

PROFRA. ANGÉLICA MAR DELGADO.

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DEJAR SEPARACIÓN DE PROYECTO Y ESCRIBIR EN LA LIBRETA LA PRESENTACIÓN Y LA ACTIVIDAD PREVIA.

TRAYECTO FORMATIVO 5

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar

Servicios.

ÁMBITO: Participación social

TIPO DE TEXTO: Descriptivo

APRENDIZAJES ESPERADOS: Escribe cartas formales.

PRODUCTO FINAL: Redacción de una carta personal y una formal

ACTIVIDAD PREVIA

COPIA Y CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU LIBRETA:

1. ¿Para qué sirven las cartas y cuales son sus características?

2. ¿Cómo crees que se distingue una carta formal de una informal?

3. ¿Por qué crees que decimos que las cartas son un recurso para realizar un trámite y gestionar un

servicio?

4. ¿Sobre qué asunto escribirías una carta formal?

5. ¿Qué fórmulas de cortesía de entrada y de despedida recuerdas en las cartas formales?

ACTIVIDAD 1

CARACTERÍSTICAS DE LA CARTA.

Una carta es un texto escrito que comunica un mensaje a un destinatario con el que no es posible tener

contacto cara a cara, pueden tratar asuntos diversos y, según el contenido y destinatario, se usa un tipo

determinado de expresiones y de lenguaje. Por ejemplo, si dos investigadores se escriben para compartir

sus hallazgos, seguramente en sus cartas habrá algunas expresiones técnicas; si la carta se dirige a un

familiar o a un amigo, el lenguaje será más coloquial.

CARTA INFORMAL: es un documento que se suele enviar a una persona conocida o familiar, sirve como

medio de comunicación entre las partes y no es necesario que lleve ningún formato establecido excepto los

requisitos mínimos (lugar y fecha, saludo, cuerpo de la carta, despedida, nombre y firma) necesarios para

que la carta llegue a su destino.

1. EVIDENCIA 1 DE ETAPA TRES:

Escribe UNA CARTA RESPETUOSA E INFORMAL A TU MAMÁ POR EL 10 DE MAYO (DÍA DE LAS

MADRES), (En caso de no ser posible a alguna persona que tu elijas o sea significativa para ti) con

las siguientes características:

a) Es una carta informal.

b) Sólo lleva elementos mínimos (lugar y fecha, saludo, cuerpo de la carta, despedida, nombre y

firma, posdata si lo deseas).

c) Expresando lo que significa contar con ella (o la persona elegida)

d) Mencionando agradecimientos

e) Anécdotas, situaciones o aspectos relevantes

f) Qué te agrada de ella

g) Qué te gustaría que cambiara cuidando la forma, recuerda que todo se puede decir pero

cuidando la manera de expresarlo

h) Mencionar que te gustaría que te contestara la carta

i) Otros aspectos a tu elección.

LA ESCRIBES EN LIMPIO, HOJA TAMAÑO CARTA, SOBRE, CON IMÁGENES Y CREATIVIDAD, LE

TOMAS UNA FOTO PARA EVIDENCIA Y LA ENTREGAS A QUIEN CORRESPONDA

ACTIVIDAD 2

1.- PEGA O ESCRIBE EN TU LIBRETA LA INFORMACIÓN DE “CARTAS FORMALES” Y LEELA.

CARTAS FORMALES: son textos que se dirigen a una persona que no se conoce, pero si su función como

representante de una institución. Su finalidad es comunicarle asuntos de carácter impersonal. Por tal

motivo, su estructura y lenguaje son rigurosos y formales. Una carta formal debe incluir:

A. LUGAR Y FECHA: Indica el lugar desde donde se envía Ia carta, así como su fecha.

B. ASUNTO. Se enuncia el problema a solucionar. 8Puede ser antes o después del encabezado.

C. ENCABEZADO: Datos del destinatario.

D. SALUDO: con frases de cortesía

E. CUERPO DE IA CARTA: SOLICITUD Y EXPOSICIÓN DE MOTIVOS:

Planteamiento del problema o Introducción o Antecedentes: planteamiento del problema, Se plantea Ia razón por Ia cual se elaboró Ia carta se recrea Ia situación con los detalles más importantes que propiciaron el problema. Exposición de motivos: Se hace una lista de razones que justifican y explican Ia petición. Petición. Contiene Ia propuesta o solicitud concreto. Es recomendable que coda uno de estos puntos se desarrolle en un párrafo aparte.

F. DESPEDIDA: con frases de cortesía G. NOMBRE Y FIRMA. incluye el nombre complete así como Ia firma del remitente.

ACTIVIDAD 3 1. OBSERVA LA SIGUIENTE CARTA Y ESCIBE EN LA LÍNEA CON LÁPIZ EL NOMBRE DE CADA UNO DE

SUS ELEMETOS MARCADOS.

ACTIVIDAD 4

1. CORTA Y PEGA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN, Y SUBRAYA CON LÁPIZ LO MAS IMPORTANTE.

ACTIVIDAD 5

5. ESCRIBE EN TU LIBRETA LOS TIPOS DE NEXOS QUE SE USAN EN LAS CARTAS Y MARCA CON ROJO LAS

QUE LOCALICES EN LA CARTA DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR

NEXOS. Se refiere a las expresiones que sirven para unir ideas, como las conjunciones, conectores Las

diferentes partes de un escrito deben estar relacionadas entre sf mediante nexos, con el fin de ayudar al

lector a seguir el hilo del discurso: discursivos, POR EJEMPLO:

• Ejemplificación: por ejemplo, es decir, como ...

• Contraste: pero, a pesar de, sin embargo, al contrario, en cambio ...

• Reafirmación: en otros términos, en efecto ...

• Relación temporal: en cuanto, a continuación, hasta que, cuando, después ...

• Adición: y. además, después, también, por añadidura ...

• Causales y finales: porque, pues, ya que, a causa de, con el fin de ...

• Conclusión: finalmente, para resumir, terminando ...

ACTIVIDAD 4

1. LEE LA CARTA DE LA

IZQUIERDA Y CONTESTA LAS

SIGUIENTES PREGUNTAS EN

LA LIBRETA.

a. ¿Quién escribió la carta?

b. ¿A quién está dirigida?

c. ¿Cuál es el motive de la carta?

d. Si quisieras escribir una carta

para realizar un trámite, ¿Serio

como ésta?

e. ¿Qué diferencias y semejanzas

tendría?

f. ¿Consideras que ésta carta se

entregó por medio del correo

postal, o en forma personal?

g. ¿Qué tramites solicitarías en

una carta formal?

h. ¿Qué diferencias y semejanzas

tendrían con la carta anterior?

ACTIVIDAD 6

1. PEGA LA CARTA 1 Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, POSTERIORMENTE

PEGA LA CARTA 2 Y RESPONDE DE ÉSTA, LAS MISMAS PREGUNTAS.

a) ¿Cuál es el propósito de la carta? ¿es decir, que se solicita?

b) ¿Por qué crees que las misivas (cartas) están dirigidas a los directores de las escuelas?

c) ¿De qué otra manera podría resolverse lo que se pide en la carta?

d) ¿Qué sugerirías a los alumnos de la segunda carta para solucionar su problema?

e) ¿Cuenta con todos los elementos que identifican las cartas formales?

f) ¿Quién el destinatario y quien el remitente?

g) ¿Qué utilidad tienen las cartas para buscar solución de un problema o exponer temas de

carácter personal o grupal?

h) ¿Qué expresiones de cortesía y nexos usan?

ACTIVIDAD 7

1. EVIDENCIA 2 DE LA ETAPA TRES: PRODUCTO FINAL

Escribe UNA CARTA FORMAL considerando las siguientes sugerencias:

1. Elige un problema de tu ESCUELA, calle o su colonia les que les gustaría resolver (falta de agua, alumbrado publico, pavimentación y bacheo, parques públicos ...).

2. Investiguen quién o que dependencia de gobierno es la encargada del tipo de problemática que tienen; por ejemplo, si se relaciona con la basura, la dependencia responsable en Guadalajara es Aseo Publico, mientras que en Puebla es el Organismo Operador del Servicio de Limpia.

3. Investiguen a quien deben dirigirse para presentar una solicitud en relación con el problema que eligieron. Puede tratarse del director o directora general o bien del responsable de un departamento específico, Director de una escuela, etc.

4. Redacten un borrador o primera versión de una carta formal donde planteen la problemática que eligieron y soliciten algo específico para resolverla (que se reparen las lámparas, que se pavimente la calle, que haya más patrullaje en los parques, etcétera). Usen el modelo que acord6 el grupo.

5. Retomen la lista de verificación de la actividad (LISTA DE COTEJO) y corroboren que su carta cumpla con la estructura y el formato adecuados.

6. Lean algunas de sus cartas. Analiza cuáles de los argumentos que incluyeron en ellas son los mejores y cuales tendrían menos oportunidades de éxito y porqué, y tómalos como ejemplo.

7. No olviden los siguientes aspectos: a. Cuál será el propósito de la carta. b. Claridad en el asunto y, si es el caso, las razones de su solicitud o reclamo. c. Utilizar un lenguaje adecuado, por ejemplo, mencionar el cargo del destinatario y emplear

frases de cortesía: Estimado director ... nos dirigimos a usted respetuosamente para ... d. La despedida y la firma son las adecuadas. e. Revisar la ortografía y aplicar todo lo que hasta aquí han aprendido f. Pasen en limpio su carta en hojas tamaño carta, escrita a mano y guarden tanto los

borradores en su libreta. como el documento final en el portafolio. g. Considerar los puntos a evaluar de la siguiente lista de cotejo.

LISTA DE COTEJO SI LO TIENE NO LO TIENE

1. Se incluye el lugar y Ia fecha en el margen derecho.

2. Luego se ubica el encabezado con el titulo o cargo (si es el caso).

3. La fórmula de entrada presenta una expresión de cortesía.

4. En Ia introducción se presenta el propósito o motivo de Ia carta.

5. En el cuerpo se presentan explicaciones, argumentos, descripciones sobre Ia petición de hacer una entrevista.

6. Se emplean nexos para enlazar las oraciones de los párrafos dando cohesión al texto.

7. La despedida presenta una expresión de cortesía e incluye Ia firma