ACTIVIDADES COMUNICATIVAS

TALLER SECUNDARIA

Isabel Pérez Torres

• Se reorienta el aprendizaje y la evaluación en clave de SABER HACER: soy capaz de, ...

• Y trabajando las cinco destrezas del MCER:– Leer– Escribir – Escuchar– Hablar – Conversar

ACTIVIDADES COMUNICATIVAS

Aunque se integren varias destrezas, pretendemos EVALUAR

lo conseguido en una sola de ellas

Biografía Lingüística del e-PEL (+14)

Biografía Lingüística del e-PEL (+14)

Descriptor y Subdescriptor

Subdescriptor

Descriptor

ACTIVIDADES COMUNICATIVAS

• Concebidas a partir de los objetivos de aprendizaje (sub-descriptores) e-PEL

• Duración menor de 50’ • Contenidas en 2 páginas• Gramática al servicio de la práctica y no al

contrario • Significativas y motivadoras para el alumnado

Apartados de la ficha

• Etiquetado• Estímulo que sirve de inspiración o modelo:

– Imágenes– Texto– Audios, etc.

• “Cómo aprender” donde se describe la actividad a llevar a cabo

• Apartado de “Evaluación”

Etiquetadas:•Por las 5 Destrezas•Por Temática, Tiempo,•Dinámica de trabajo•Por Niveles y Subniveles del MCER

Niveles y Subniveles del MCER

• Subcategorización con el fin de poder diseñar actividades comunicativas acordes con los correspondientes objetivos, de aprendizaje y ajustadas a cada nivel y etapa, así:

Necesidad de SUB-Niveles(NO prescriptivos)

PRIMARIA MCER Sub-nivel

1º CICLO

A1

A1.1

2º CICLO A1.2

3º CICLO A1.3

ESO

1º-2ºA2

A2.1

3º-4º A2.2

BACHILLERATO

1ºB1

B1.1

2º B1.2

EstimuloContenido•Modelo o referencia•Tema relevante y de interés (para el alumno)

•Promover la autonomía •A menudo, implica trabajo en colaboraciónDiseño•Elección de imágenes (copyright free)

•Audio aunque no sea la destreza

• Favorecen el AUTO-aprendizaje (aprendizaje autónomo)

• Favorecen el Aprendizaje INDIVIDUALIZADO (en/fuera del aula)

Como aprender• Secundaria: lengua

meta

• Instrucciones claras y cortas

• Dirigida a la destreza evaluable, + otras destrezas

• Uso de diccionarios

• Ayudas (ej. Vocabulario, frases)

• Evaluación en clave de SABER HACER:– Auto-evaluación– Externa

Alumno: - Reflexiona sobre lo que es capaz de hacer. -Motivación-Iniciarse en uso del ePel

Profesor: -Aprende cómo usar el Pel-Cambia metodología