Escuela Secundaria Técnica No. 1 “Xicohtencatl Axayacatzin”

       

   

FOTO  

 ESTE  DOCUMENTO  PERTENECE  A:    __________________________________________________________________________________  

 _________       __________       __________  GRADO       GRUPO       TURNO  

 __________________________  

GENERACIÓN    

SERÁ  REQUISITO  DE  INSCRIPCIÓN,  HACER  REFRENDO  DEL  PRESENTE  DOCUMENTO  EN  LOS  ESPACIOS  CORREPONDIENTES  

 1ER.  GRADO   2DO.  GRADO   3ER.  GRADO  

SELLO  DE  LA  ESCUELA   SELLO  DE  LA  ESCUELA   SELLO  DE  LA  ESCUELA  

FIRMA  DE  CONTROL  ESCOLAR   FIRMA  DE  CONTROL  ESCOLAR   FIRMA  DE  CONTROL  ESCOLAR    

 El   siguiente   documento   ha   sido   redactado   en   base   a   acuerdos,   lineamientos,  documentos   de   apoyo   de   Servicios   educativos   complementarios,   las   normas  vigentes  de  educación,  obligaciones  y  derechos  de  los  alumnos,  padres  de  familia  y  maestros,  quienes  son  los  actores  principales  del  proceso  de  aprendizaje.    

MENSAJE  DE  LA  DIRECCIÓN    

Estimado  padre  de  familia  Es  muy   grato   recibir   de  ustedes   la   confianza  para   cuidar   del  más   grande   tesoro  que  la  vida  les  ha  dado…  sus  hijos.  Es  nuestro  compromiso,  hacernos  responsables  de  ellos  y   cuidarlos   como  si   fueran   los  propios.   Sin  embargo,  nuestra   tarea   será  más  eficiente  si  ustedes  se  apropian  de  la  filosofía  que  se  redacta  en  las  siguientes  páginas,   pues   en   la   medida   en   que     le   den   el   valor   que   se   merece,   sus   hijos  también  lo  harán  y  así  cumpliremos  juntos  con  la  tarea  de  formarlos  como  buenos  hijos,  estudiantes  y  ciudadanos  de  nuestro  país.      

MISIÓN  INSTITUCIONAL    La  Escuela  Secundaria  Tecnica  No.  1  “Xicohtencatl  Axayacatzin”  es  una  institucion  Educativa     que   tiene   objetivo   facilitar   el   conocimiento,   el   desarrollo   de  habilidades,  y  el  fomento  a  los  valores  con  el  fin  de  formar  estudiantes  altamente  capaces   de   enfrentar   los   problemas   que   la   sociedad   actual   requiere.   Todo   el  personal  estamos  comprometidos  a  la  mejora  continua,  a  la  rendicion  de  cuentas  de  una  manera  clara  y  oportuna.  Nuestra  institucion  ofrece  espacios  confortables  para   desempeñar   nuestra   actividad   en   un   clima   agradable   y   de   comodidad  sensibilizando   siempre   a   los   padres   de   familia   para   contar   con   su   apoyo   en   la  Educacion  de  sus  hijos.        

VISIÓN  INSTITUCIONAL    

Consolidarnos   como   la   institucion   lider   en   el   Estado     y   en   el   pais   que   brinde  Educacion   Integral   de   Calidad,   basada   en   el   modelo   por   competencias,  permitiendo   a   los   alumnos   movilizacion   de   saberes   de   manera   efectiva   en  cualquier   contexto   global   con   la   finalidad   de   formar   alumnos   competentes   en  donde  los  padres  de  familia  tengan  una  participacion  activa.        

 

MENSAJE  DE  SERVICIOS  EDUCATIVOS  COMPLEMENTARIOS  

Ya  no  eres  niño  o  niña  -­‐lo  siento-­‐,  ese  tiempo  ya  pasó,  eres  adolescente  y  puedes  hacer  más  y  mejores  cosas.  Ten  conciencia  de  ello  y  ten  cuidado  con  lo  que  haces,  pues  a  tu  edad  es  fácil  perderse.  Esta  es  una  nueva  etapa  en  tu  destino,  es  una  oportunidad  que  la  vida  te  da  para  que  seas  mejor.  No  hay  mañana  para  empezar,  es  hoy.  Considera  que  en  este  momento  estás  exactamente  igual  que  tus  demás  compañeros  de  grupo.  No  eres  mejor  ni  peor,  al  inicio  de  cada  lapso  de  la  educación  nadie  se  distingue  por  nada.  En  este  momento  tienes  un  20  de  calificación,  consérvalo  siempre.  La  vida  te  puso  aquí  por  alguna  razón,  y  aquí  mismo  tienes  que  demostrar  que  eres  mejor  que  los  demás.  No  hay  materias  imposibles  de  pasar,  todas  están  hechas  para  la  capacidad  que  ahora  tienes.  Viniste  a  estudiar  y  a  aprender  cosas  positivas,  nunca  lo  olvides.  Respeta  a  los  demás  y  exige  el  respeto  de  todos.  En  ocasiones  tendrás  que  ayudar  a  los  demás  y  otras  veces  recibirás  ayuda.  Pero  entiende  y  aplica  bien  la  palabra  ayuda,  pues  es  fácil  crear  vicios  de  tanto  “ayudar”  o  caer  en  ellos  de  tanto  recibir  “ayuda”.  Administra  bien  tu  tiempo.  Todo  se  puede  hacer  pero  tienes  que  asignar  un  momento  para  cada  cosa.  Dale  mayor  importancia  y  tiempo  a  las  cosas  que  te  traerán  beneficios.  El  tiempo  es  como  el  dinero:  debe  invertirse  no  gastarse,  y  no  debe  utilizarse  para  comprar  lo  que  quieras  sino  lo  que  necesites.  En  fin...  si  algo  debe  quedar  bien  claro  en  tu  cerebro  es  que  no  hay  imposibles.  Puedes  hacer  y  ser  lo  que  quieras,  grande  o  pequeño  como  quieras.  Todo  empieza  en  la  imaginación,  imagina  que  eres  el  mejor  y  lo  serás,  imagina  que  puedes  y  podrás.  Pero  tienes  que  acompañar  tu  pensamiento  con  la  acción,  de  lo  contrario  no  pasarás  de  ser  un  soñador.    (  Rafael  Rondón  )    

El  equipo  de  Servicios  educativos  complementarios  te  da  la  más  cordial  bienvenida  a  esta  tu  escuela.  Deseamos  de  todo  corazón  que  en  tu  estancia  en  este  lugar  cumplas  con  los  objetivos  que  te  planteaste  al  elegir  estudiar  con  nosotros.  Muchas  felicidades  por  el  inicio  de  esta  nueva  etapa  de  tu  vida,  pero  sobre  todo  ¡Mucho  éxito!    

ANTECEDENTES  

La   Educación   Secundaria   Técnica   remonta   sus  orígenes  hacia   el   año  de  1958,   cuando  el   Lic.  Adolfo  López  Mateos  creo  la  subsecretaria  de  enseñanza  técnica  superior    y  en  1959,  creó  la  Dirección   General   de   Enseñanzas   Especiales   y   los   Institutos   Tecnológicos   Regionales   que  inicialmente  formaban  parte  del  Instituto  Politécnico  Nacional,  dando  lugar    a  la  creación    de  la  Dirección  General  de  Enseñanzas  Tecnológicas  Industriales  y  Comerciales  (DEGETIC),  que  a  su  vez   estableció   los   ciclos   de   Educación   Secundaria   Técnica,   a   la   cual   se   ingresaba   con   el  requisito  de  haber  concluido  la  instrucción  primaria,  aunque  aun  no  se  establecía  un  límite  de  edad   para   ingresar   a   ella,   así   que  muchas   veces   en   las   Escuelas   Secundaria   Técnicas,   había  personas  que  eran  mayores,  muchas  veces  hasta   casadas  y   con  hijos.  En  el   año  de  1969,   se  incluyeron  en  este  nivel,  las  Secundarias  Técnicas  Agropecuarias  y  del  Mar.  En  este  mismo  año,  se  unifican  los  criterios  para  la  elaboración  de  un  himno,  una  porra,  una  mascota  y  un  escudo  que   simbolizara   el   espíritu   de   los   estudiantes   así   como   los   valores   que   la   caracterizaban.  Finalmente     al   ingresar   la   educación   Secundaria   en   el   esquema   de   Educación   Básica   en   la  década  de  los  90´s,  se  estableció  como  límite  de  edad  el   ingreso  a  la  secundaria  escolarizada  teniendo  15  años  cumplidos  al  2  de  septiembre.    

¿QUE  ES  UNA  ESCUELA  SECUNDARIA  TÉCNICA?  

Las   Escuelas   Secundarias   Técnica,   son   instituciones   educativas   de   carácter   eminentemente  formativo  que  tienen  por  objeto:  

I. Impartir   educación   secundaria   técnica   a   los   alumnos   que,   habiendo   concluido   la  educación  primaria,  ingresan  a  ellas.  

II. Fortalecer  en  los  educandos  el  desarrollo  armónico  integral  de  su  personalidad,  tanto  en  lo  individual  como  en  lo  social.  

III. Brindar   al   educando,   conforme   al   plan   y   programas   de   estudio   aprobados,   una  formación  tecnológica  que  facilite  su  incorporación  al  trabajo  productivo    

IV. Proporcionar  las  bases  para  la  continuación  de  estudios  superiores  

Es   importante   remarcar   que   la   educación   impartida   en   las   Escuelas   Secundarias   Técnicas,  fortalece   en   los   educandos   el   desarrollo   integral   de   su   personalidad   tanto   en   lo   individual,  como  en  lo  social.  

Las   Escuelas   Secundarias   Técnicas   tienen   una   filosofía   enmarcada   en   diversos   símbolos  característicos   del   subsistema   como   son:   logotipo,   mascota,   canto   alegórico,   lema,   colores  representativos  e  himno  propio.    

Toda   esta   simbología   debe   permitir   crear   en   el   alumno   una  identidad  propia,  desarrollar  en  ellos  un  sentido  de  pertenencia  y  un  gusto,  una  alegría,  además  de  sentirse  orgulloso  de  cursar  sus  estudios.  

Un  logotipo  o  un  escudo:  es  un  dibujo  en  que  se  agrupan  letras  o  abreviaturas  integradas  en  una  unidad  que  distingue  las  características  inherentes  y  representativas  de  una  institución.    

En  nuestro  caso,  el  logotipo  contiene  las  letras  E.S.T.  de  Escuelas  Secundarias  Técnicas,  la  letra  S  representa  a  un  alumno  sentado,  el  banco  es  la  letra  E  y  la  mesa  la  letra  T.  

Los  demás  elementos  representan  los  diversos  tipos  de  escuelas  secundarias  técnicas  que  existen:  Industriales  (el  engrane,  símbolo  del  trabajo  y  el  progreso  tecnológico),  Marinas  (el  ancla  representativa  del  mar),  y  Agropecuarias  (el  hexágono  como  celdilla  de  un  panal  de  abejas,  tomadas  como  prototipo  de  trabajo,  organización  y  ayuda  mutua,  las  líneas  verticales  representan  los  surcos  de  la  tierra).  

COLORES  REPRESENTATIVOS  

Los   colores   representativos   son   la   impresión   cromática   que   particulariza   a   un   organismo   o  institución  para  su  fácil  identificación.  En    Escuelas  Secundarias  Técnicas  tenemos  dos:  Blanco:  que   significa   virtud   y   lealtad   al   trabajo,   y     Rojo:   que   significa   dinamismo   y   fuerza   en   las  acciones    

LA  MASCOTA  

La  mascota  es  el  dibujo,  animal  u  objeto  que  identifica  con  cierta  gracia  a  una  institución  y  que  es  tomado  como  símbolo.  Para  las  Escuelas  Secundarias  Técnicas  se  seleccionó,  como  ya  te  lo  dije,  un  VENADO:    "POR  SU  AGILIDAD,  AGUDA  VISION  Y  PERCEPCION  DEL  ENTORNO,  EN   LA   BUSQUEDA   DE   LA   SUPERACION,   CARACTERISTICA   QUE  IDENTIFICAN  A  NUESTROS  EDUCANDOS"    

Las  escuelas  como   la  nuestra   tienen  un  himno  que   las  distingue  de  entre  otras   instituciones  que  también  imparte  educación  secundaria  y  que  lo  cantamos  con  orgullo  pues  nos  identifica  como   una   institución   fuerte,   trabajadora,   con   jóvenes   llenos   de   energía   y   alto   espíritu   de  superación  y  dice  así:    

 HIMNO  A  ESCUELAS  SECUNDARIAS  TÉCNICAS  Autora:  Carmelita  Molina        Escuelas  Secundarias  Técnicas,  Juventud  entusiasta  y  febril  El  deporte,  el  estudio  y  el  trabajo,  Son  las  metas  que  hemos  de  seguir.        Escuelas  Secundarias  Técnicas,  Semilleros  de  porvenir,  En  tus  aulas  forjas  los  técnicos,  Que  engrandecen  a  nuestro  país.        El  Deporte  en  nuestra  vida,  Es  salud  y  bienestar,  En  competencia  la  alegría  Es:  paz,  amor  y  hermandad.        Marchemos  secundarias  técnicas,  Estudiando  con  dedicación,  En  el  trabajo  esta  el  progreso,  En  el  deporte  la  salud.        En  el  trabajo  esta  el  progreso,    En  el  deporte  la  salud.        Hablando:    ¡Escuelas  Secundarias  Técnicas  Por  la  superación  de  México,  México...  México...!    Aunque  el  himno  en  si  mismo  tiene  un  lema  para  todas  las  escuelas,  cada  Escuela  Secundaria  Técnica  tiene  uno  propio  y  el  nuestro  es  el  siguiente:    Escuela  Secundaria  Técnica  No.  1  en  el  estudio,  la  superacion  de  Tlaxcala,  por  México!    Sin  embargo  no  podemos  dejar  a  un  lado  el  Himno  Nacional  que  es  el  que  nos  les  da  sentido  de  pertenencia  a   los  ciudadanos  de  esta  nación  y  que  además  es  reconocido  como  el  himno  nacional   más   bonito   de   todo   el   mundo.   Como   dato   importante   debes   saber   que   El   Himno  Nacional  Mexicano  se  hizo  oficial  en  1943  por  decreto  del  presidente  Manuel  Ávila  Camacho.  Las  letras  del  himno,  que  aluden  las  victorias  mexicanas  en  el  calor  de  la  batalla  y  cuenta  sobre  la  defensa  de  la  patria,  fueron  compuestas  por  el  poeta  oriundo  de  San  Luis  Potosí,  Francisco  González  Bocanegra  en  1853.  En  1854,  el  español  Jaime  Nunó  compuso  la  música  que  desde  entonces  acompaña  al  poema  de  González.  El  himno,  compuesto  por  diez  estrofas  y  un  coro,  entró  en  uso  el  15  de  septiembre  de  1854.  Desde  1854  hasta  su  adopción  oficial  en  1943,   la  letra   ha   sufrido   severas   modificaciones   para   estar   acorde   con   los   cambios   políticos   que   se  daban  en  el  país.  Además  esta  compuesto  de  XX  estrofas  y  un  coro,  sin  embargo  como  es  muy  largo  en  las  escuelas  solo  cantamos  la  primera  y  el  coro.      

HIMNO  NACIONAL  Musica:  Jaime  Nunó  Letra:  Francisco  González  Bocanegra    

(Coro)  Mexicanos,  al  grito  de  guerra  El  acero  aprestad  y  el  bridón,  Y  retiemble  en  sus  centros  la  tierra  Al  sonoro  rugir  del  cañón.    I  Ciña  ¡Oh  Patria!  tus  sienes  de  oliva  de  la  paz  el  arcángel  divino,  que  en  el  cielo  tu  eterno  destino  por  el  dedo  de  Dios  se  escribió.  Mas  si  osare  un  extraño  enemigo  profanar  con  su  planta  tu  suelo,  piensa  ¡Oh  Patria  querida!  que  el  cielo  un  soldado  en  cada  hijo  te  dio.  (Coro)  Mexicanos,  al  grito  de  guerra  El  acero  aprestad  y  el  bridón,  Y  retiemble  en  sus  centros  la  tierra  Al  sonoro  rugir  del  cañón.  

El  Juramento  a  la  Bandera  en  México  es  un  acto  o  una  ceremonia  que  se  celebra  cada  lunes  en  las  instituciones  escolares  del  país,  antes  de  cantar  el  Himno  Nacional  Mexicano;  al  decir  el  juramento  se  extiende  la  mano  derecha  usando  el  saludo  romano,  dirigiendo  la  mano  donde  se   encuentra   la   bandera   o   en   dado   caso   girando   el   cuerpo   hacia   la   dirección   de   la  misma,  consiste  en  jurar  a  la  bandera  lo  siguiente:  

¡Bandera  de  México!,  legado  de  nuestros  héroes  símbolo  de  la  unidad  de  nuestros  padres  y  de  nuestros  hermanos,  te  prometemos  ser  siempre  fieles  a  los  principios  de  libertad  y  justicia  que  hacen  de  nuestra  patria  la  nación  independiente,  humana  y  generosa  a  la  que  entregamos  nuestra  existencia.  

   No  es  menos  importante  es  el  Himno  a  Tlaxcala  que    identifica  a  los  tlaxcaltecas  y  que  adema  debes  saber  que  no  todos  los  estados  de  la  república  tienen  un  himno.    

HIMNO  A  TLAXCALA  Autor:  Letra  y  Música  del  Maestro  Carlos  Cea  y  Díaz    Como  el  sol  que  corona  el  Matlalcuéyetl,  con  un  halo  de  luz  casi  divino,  es  Tlaxcala  el  futuro  esplendoroso,  que  te  forja  invencible  en  nuestra  fe  ...      Tu  pasado  de  gestas  prodigiosas,  que  ilumina  imponente  tu  destino    es  la  fuerza  que  impulsa  vigorosa,  el  anhelo  creador  en  nuestro  ser.      Las  indígenas  tribus  te  fundaron,  y  su  raza  en  la  nuestra  se  volcó    y  fue  el  choque  brutal  con  el  hispano,  el  crisol  que  tu  espíritu  forjó...      Fuiste  cuna  sin  par  del  mestizaje,  que  en  la  patria  naciente  floreció    ¡  tú  fundiste  el  acero  y  el  plumaje!,  ¡fuiste  tú  la  raíz  de  la  nación!      Como  el  sol...      Hoy  las  armas  que  esgrimen  nuestra  lucha,  son  las  armas  de  paz  y  de  amistad    del  esfuerzo  fecundo  que  florece,  en  el  logro  de  pan  con  dignidad...      Y  el  arrojo  del  joven  Xicohténcatl  ,  y  la  fuerza  indomable  en  Tlahuicole    ¡son  la  herencia  que  alienta  en  nuestra  raza,  nuestro  heroico  afán  de  libertad      Como  el  sol  que  corona  el  Matlalcuéyetl,  con  un  halo  de  luz  casi  divino    es  Tlaxcala  el  futuro  esplendoroso,  que  te  forja  invencible  en  nuestra  fe...      Tu  pasado  de  gestas  prodigiosas,  que  ilumina  imponente  tu  destino    es  la  fuerza  que  impulsa  vigorosa,  el  anhelo  creador  en  nuestro  ser      ¡Sea  en  su  gloria,  guerreros  tlaxcaltecas"    nuestro  esfuerzo,  trabajo...  Y  nuestra  fe!      

 

 

 

 

 

 

PERFIL  DEL  EGRESADO  DE  ESCUELAS  SECUNDARIA  TÉCNICAS  

Los  profesores  que  trabajan  en  esta  escuela  se  esmeran  para  que  al  término  de  tu  educación  secundaria   tú   tengas   ciertas   características  que  a   continuación   se  describen   como   resultado  del  proceso  de  formación  a  lo  largo  de  la  Educación  Básica:    a)   Utiliza   el   lenguaje   materno,   oral   y   escrito   para   comunicarse   con   claridad   y   fluidez,   e  interactuar  en  distintos   contextos   sociales   y   culturales;   además,  posee  herramientas  básicas  para  comunicarse  en  Inglés.  

b)  Argumenta  y  razona  al  analizar  situaciones,  identifica  problemas,  formula  preguntas,  emite  juicios,  propone  soluciones,  aplica  estrategias  y  toma  decisiones.  Valora  los  razonamientos  y  la  evidencia  proporcionados  por  otros  y  puede  modificar,  en  consecuencia,  los  propios  puntos  de  vista.  

c)  Busca,  selecciona,  analiza,  evalúa  y  utiliza  la  información  proveniente  de  diversas  fuentes.    

d)   Interpreta  y  explica  procesos  sociales,  económicos,  financieros,  culturales  y  naturales  para  tomar  decisiones  individuales  o  colectivas  que  favorezcan  a  todos.  

e)  Conoce   y   ejerce   los   derechos   humanos   y   los   valores   que   favorecen   la   vida   democrática;  actúa  con  responsabilidad  social  y  apego  a  la  ley.  

f)  Asume  y  practica  la  interculturalidad  como  riqueza  y  forma  de  convivencia  en  la  diversidad  social,  cultural  y  lingüística.    

g)  Conoce  y   valora   sus   características   y  potencialidades   como  ser  humano;   sabe   trabajar  de  manera  colaborativa;  reconoce,  respeta  y  aprecia  la  diversidad  de  capacidades  en  los  otros,  y  emprende  y  se  esfuerza  por  lograr  proyectos  personales  o  colectivos.  

h)  Promueve  y  asume  el  cuidado  de  la  salud  y  del  ambiente  como  condiciones  que  favorecen  un  estilo  de  vida  activo  y  saludable.  

i)  Aprovecha   los  recursos  tecnológicos  a  su  alcance  como  medios  para  comunicarse,  obtener  información  y  construir  conocimiento.  

j)   Reconoce   diversas   manifestaciones   del   arte,   aprecia   la   dimensión   estética   y   es   capaz   de  expresarse  artísticamente.    

     

Te  has  preguntado  ¿Qué  asignaturas  vas  a  estudiar?  A  continuación  te  muestro  una  tabla  que  engloba  las  asignaturas  que  llevara  durante  los  tres  ciclos  escolares.    

1er  grado   H   2do  grado   h   3er  grado   h  Español  I   5   Español  II   5   Español  III   5  

Matemáticas    I   5   Matemáticas  II   5   Matemáticas  III   5  Ciencias    I  (biología)  

6   Ciencias  II  (Física)  

6   Ciencias  III  (Química)  

6  

Geografía  de  México  y  el  mundo  

5   Historia  I   4   Historia  II   4  

    Formación  Cívica  y  Ética  I  

4   Formación  Cívica  y  Ética  II  

4  

Lengua  Extranjera    I  

3   Lengua  Extranjera  II  

3   Lengua  Extranjera  III  

3  

Ed.  Física    I   2   Ed.  Física  II   2   Ed.  Física  III   2  Tecnología  I   8   Tecnología  II   8   Tecnología  III   8  Artes  (Música,  Danza,  Teatro  ó  Artes  Visuales)  

2   Artes  (Música,  Danza,  Teatro  ó  Artes  Visuales)  

2   Artes  (Música,  Danza,  Teatro  ó  Artes  Visuales)  

2  

Asignatura  estatal   3          Tutoria  I   1   Tutoria  II   1   Tutoria  III   1  Total   40     40     40  

 COMO  SE  EVALUA  EN  LA  SECUNDARIA  

Para  que  todos  los  profesores  evalúen  en  el  mismo  momento  y  tengan  una  guía  general  de  la  misma,  la  Secretaria  de  Educación  Publica,  se  reunió  con  todas  las  autoridades  que  en  ella  laboran  y  tomaron  el  acuerdo  que  a  continuación  se  te  enumera:  

EXTRACTO  DEL  ACUERDO  SECRETARIAL  696  POR  EL  QUE  SE  ESTABLECEN  NORMAS  DE  EVALUACIÓN  DEL  APRENDIZAJE  EN  EDUCACIÓN  PRIMARIA,  SECUNDARIA  Y  NORMAL    

Artículo   1o.-­‐  Objeto:   El   presente   Acuerdo   tiene   por   objeto   regular   la   evaluación,   acreditación,  promoción  y  certificación  de  los  alumnos  que  cursan  la  educación  básica.  

De   manera   particular,   la   Secretaría   de   Educación   Pública   del   Gobierno   Federal   diseñará   e  implementará  procesos   de   evaluación,   acreditación,   promoción   y   certificación   diversificados   y  articulados   con   los   principios  establecidos   en   el   presente   Acuerdo,   para   la   población   escolar   tanto  indígena   como   migrante,   que   permitan  ofrecer   una   educación   con   pertinencia   social,   lingüística   y  cultural.  

Artículo   3o.-­‐  Componentes   que   debe   considerar   la   evaluación:   La   evaluación   se   basará   en   la  valoración  del  desempeño  de  los  alumnos  en  relación  con  los  aprendizajes  esperados  y  las  actitudes  que  mediante  el  estudio  se  favorecen,  en  congruencia  con  los  enfoques  didácticos  de  los  programas  de  estudio  de  educación  preescolar,  primaria  y  secundaria.  Asimismo,  la  evaluación  tomará  en  cuenta  las  características  de  diversidad  social,  lingüística,  cultural,  física  e  intelectual  de  los  alumnos.  

Toda   evaluación   debe   conducir   al  mejoramiento   del   aprendizaje,   así   como   a   detectar   y   atender  las  fortalezas  y  debilidades  en  el  proceso  educativo  de  cada  alumno.  

Artículo  4o.-­‐  Definiciones:  Para  efectos  del  presente  Acuerdo  se  entenderá  por:  

a)        Evaluación:  Acciones   que   realiza   el   docente   durante   las   actividades   de   estudio   o   en   otros  momentos,  para   recabar   información   que   le   permita   emitir   juicios   sobre   el   desempeño   de   los  alumnos  y  tomar  decisiones  para  mejorar  el  aprendizaje.  

b)        Acreditación:  Juicio  mediante  el  cual  se  establece  que  un  alumno  cuenta  con   los  conocimientos  y  habilidades  necesarias  en  una  asignatura,  grado  escolar  o  nivel  educativo.  

c)        Promoción:   Decisión   del   docente   sustentada   en   la   evaluación   sistemática   o   de   la   autoridad  educativa  competente   en   materia   de   acreditación   y   certificación,   que   permite   a   un   alumno  continuar  sus  estudios  en  el  grado  o  nivel  educativo  siguiente.  

d)        Certificación:   Acción   que   permite   a   una   autoridad   legalmente   facultada,   dar   testimonio,   por  medio  de  un  documento  oficial,  que  se  acreditó  total  o  parcialmente  una  unidad  de  aprendizaje,  asignatura,  grado  escolar,  nivel  o  tipo  educativo.  

Artículo   5o.-­‐  Reporte   de   Evaluación:   Se   establece   como   el   documento   que   avala   oficialmente  la  acreditación  parcial  o  total  de  cada  grado  y  nivel  de  la  educación  básica.  

La  información  registrada  en  el  Reporte  de  Evaluación,  será  responsabilidad  del  docente  o  director  de   la  institución   educativa   pública   o   particular   con   autorización,   así   como,   en   su   caso,   de   las  autoridades  educativas  competentes  en  materia  de  acreditación  y  certificación.  

Con  el  fin  de  garantizar  el  carácter  nacional  del  Reporte  de  Evaluación,  la  Secretaría  de  Educación  Pública  del  Gobierno  Federal  establecerá  las  características  de  diseño.  

El   Reporte   de   Evaluación   podrá   expedirse   en   versión   impresa   o   electrónica,   de   acuerdo   a   lo  que  establezcan  las  normas  de  control  escolar  que  al  efecto  emita  la  Secretaría  de  Educación  Pública  del  Gobierno  Federal.  

Artículo  6o.-­‐  Contenido  del  Reporte  de  Evaluación:  Deberá  incluir  la  siguiente  información:  

I.          En  los  tres  niveles  de  la  educación  básica:  

a)      Datos  generales  del  alumno;  

b)      Datos   de   identificación   de   la   institución   educativa   o   servicio   educativo   en   el   que   se  realizan  los  estudios;  

c)      Observaciones  y/o  en  su  caso,  recomendaciones  específicas  del  docente  a  los  padres  de  familia  o  tutores,  referentes  a  los  apoyos  que  requiera  el  alumno  para  mejorar  su  desarrollo  o  desempeño  académico…  

II.          En   el   Reporte   de   Evaluación   de   la   educación   primaria   y   educación   secundaria   se   incluirán,  además,  los  siguientes  datos:  

a)      Asignaturas  establecidas  en  el  plan  de  estudios;  

b)      Cinco   calificaciones   parciales,   cuando   éstas   se   encuentren   disponibles   y   el   promedio   final  de  calificaciones  por  asignatura  y  grado  escolar…  

Además   del   Reporte   de   Evaluación,   las   instituciones   educativas   públicas   y   particulares   con  autorización,  podrán  emitir   otros   reportes  específicos   con   información  a   los  padres  de   familia  o  tutores  sobre  los  apoyos  que  requieren  sus  hijos  o  pupilos.  

Artículo  8o.-­‐  Escala  de  calificación  y  momentos  para  informar  a  los  alumnos  y  padres  de  familia  en  la  educación  primaria   y   educación   secundaria:   En   apego   a   los   programas  de   estudio   y   con  base   en  las  evidencias   reunidas   durante   el   proceso   educativo,   el   docente   asignará   a   cada   estudiante   una  calificación  en  una  escala  de  5  a  10.  Además,  el  docente  hará  un  informe  de  cada  uno  de  sus  alumnos  que  necesiten  apoyo  fuera  del  horario  escolar,  en  escritura,  lectura  o  matemáticas,  para  que  juntos,  la  escuela  y  la  familia,  realicen  las  acciones  necesarias  que  le  permitan  al  alumno  avanzar  al  nivel  de  sus  compañeros  de  grupo.  

Las  calificaciones  y  los  promedios  que  de  las  evaluaciones  se  generen,  por  asignatura,  grado  escolar  o  nivel  educativo,  se  expresarán  con  un  número  truncado  a  décimos.  

El   registro  de   información  en  el  Reporte  de  Evaluación  para  comunicar  a   los  padres  de   familia  o  tutores  sobre   los   resultados  de   la   evaluación   y   apoyos  que   requieren   sus  hijos  o  pupilos,   se   señala  enseguida:  

BIMESTRE  PERIODO   DE  EVALUACIÓN  

REGISTRO   Y   COMUNICACIÓN   DE   LOS  RESULTADOS  DE  LA  EVALUACIÓN  

I  Del  inicio  del  ciclo  escolar  al  mes  de  octubre.  

Antes   de   que   concluya   el   mes   de  octubre.  

II  De   noviembre   a  diciembre   de  cada   ciclo  escolar.  

Antes   de   que   inicie   el   periodo   de  vacaciones.  

III  De   enero   a   febrero   de  cada  ciclo  escolar.  

Antes   de   que   concluya   el   mes   de  febrero.  

IV  De  marzo   a   abril   de   cada  ciclo  escolar.  

Antes  de  que  concluya  el  mes  de  abril.  

V  De   mayo   al   fin   del   ciclo  escolar.  

Las   calificaciones   se   deben   comunicar  durante   los   últimos   cinco   días   hábiles  del  ciclo  escolar  correspondiente.  

 El  conocimiento  de  los  resultados  parciales  por  parte  de  los  padres  de  familia  o  tutores  no  limita  su  derecho   a   informarse   sobre   el   aprovechamiento   escolar   de   sus   hijos   o   pupilos   en   cualquier  momento  del  ciclo  escolar.  

 Artículo   9o.-­‐  Entrega   de   resultados   finales   de   asignatura   o   grado:   A   fin   de   garantizar   el  debido  cumplimiento  del  calendario  escolar  y  de  evitar  que  durante  los  últimos  días  de  cada  ciclo  se  

presenten  situaciones   de   ausentismo,   suspensión   de   clases,   inactividad   en   las   escuelas   o   incluso   la  realización   de  actividades   distintas   a   las   contenidas   en   el   plan   y   los   programas   de   estudio,   las  instituciones  educativas  públicas  y  particulares  con  autorización  deberán  sujetarse  a  lo  siguiente:  

a)        …  se  aplicará  un  examen  final  que  servirá  para  calificar  el  quinto  bimestre.  Dicho  examen  deberá  aplicarse…  quince  días  hábiles  antes  de  la  terminación  del  ciclo  ...  

b)        …  se  hará  con  preguntas  abiertas  que  muestren  los  aprendizajes  más  relevantes  de  los  alumnos,  respecto  a  la  totalidad  de  las  asignaturas  cursadas.  

c)        La   calificación   del   examen   final,   el   promedio   de   grado   y,   en   su   caso,   el   promedio   de   nivel  educativo,  serán   entregados   por   los   docentes   a   la  Dirección   de   la   escuela   y   comunicados   a   los  padres  de  familia  o  tutores,  a  más  tardar  el  último  día  del  ciclo  escolar.  

En   las   normas   de   control   escolar   que   al   efecto   emita   la   Secretaría   de   Educación   Pública   del  Gobierno  Federal,  se  especificarán  criterios  generales  aplicables  a  este  examen  final.  

Artículo  10.-­‐  Promedio  final  de  asignatura:  Será  el  promedio  de  las  calificaciones  obtenidas  en  cada  uno  de  los  cinco  bimestres  que  comprende  el  ciclo  escolar.  

Artículo  11.-­‐  Promedio  final  de  grado  escolar:  Será  el  resultado  de  sumar  los  promedios  finales  de  las  asignaturas  y  dividirlo  entre  el  número  total  de  asignaturas  que  se  establecen  para  cada  grado  de  la  educación  primaria  y  educación  secundaria  en  el  plan  de  estudios  de  educación  básica.  

Artículo   12.-­‐  Alerta   y  estrategias   de   intervención:   A   partir   del   segundo   bimestre   de   la   educación  primaria  y  secundaria,  el  docente  deberá  registrar  en  el  Reporte  de  Evaluación,  si  existen  riesgos  de  que  el  alumno  no  alcance  los  aprendizajes  previstos  en  el  ciclo  escolar  o  de  que  no  sea  promovido  al  siguiente  grado  o  nivel  educativo,  así  como  en  su  caso,   la  estrategia  de   intervención  a  seguir  en   los  términos  previstos  en  este  Acuerdo  y  en  las  normas  de  control  escolar  correspondientes.  

Artículo   13.-­‐  Exámenes   de   recuperación   en   el   nivel   secundaria:  Con   objeto   de   brindar   apoyo  oportuno  a  los  alumnos  de  nivel  secundaria  que  se  encuentren  en  riesgo  de  no  acreditar  al  final  del  ciclo   escolar   una  asignatura   o   grado   escolar,   se   establece   la   posibilidad   de   presentar   uno   o   más  exámenes  de  recuperación…  los  criterios  para  la  aplicación  de    los  mismos  serán  dados  a  conocer  a  los  alumnos  que  estén  en  riesgo  de  reprobación,  acompañados  de  su  papá,  mamá  o  tutor.  

Artículo  14.-­‐…  Para  la  educación  secundaria,  es  la  suma  de  los  promedios  finales  de  los  tres  grados  que  conforman  el  nivel,  dividida  entre  tres.  

Artículo   15.-­‐  Acreditación   de   asignatura:   Se   tendrán   por   acreditadas   las   asignaturas   de  educación  primaria  y  educación  secundaria  establecidas  en  el  plan  de  estudios  de  educación  básica,  cuando  se  obtenga  un  promedio  final  mínimo  de  6.0.  

Artículo  16.-­‐  Criterios  de  acreditación  de  grado  o  nivel  educativo:  Se  establecen  para  cada  periodo  de  la  educación  básica,   (1º  a  3º  de  preescolar,  1º  a  3º  de  primaria,  4º  a  6º  de  primaria  y  1º  a  3º  de  secundaria)  los  siguientes  criterios  de  acreditación  y  de  promoción  de  grado  o  nivel  educativo:…  

16.4.-­‐  Cuarto  periodo:  educación  secundaria:  

Primero  a  Tercero  

El   alumno  acreditará   el  primero,   segundo  o   tercer   grado   de  la   educación  secundaria,  cuando  tenga   un  promedio   final  mínimo   de  6.0   en  cada   asignatura  del  grado.  

Cuando   al   final  del   ciclo   escolar,  el   alumno  conserve  hasta  un  máximo  de  cuatro  asignaturas   no  acreditadas,  tendrá   la  oportunidad  de  presentar  exámenes  extraordinarios   para  regularizar  su  situación  académica.  

El  alumno  será  promovido  al  siguiente  grado,  cuando:  

a)    Acredite  el  grado  cursado;  

b)    Al  concluir   los  primeros  quince  días  hábiles  del   inicio  del  siguiente  ciclo  escolar,  conserve  un  máximo  de  tres  asignaturas  no  acreditadas  del  primero  y/o  segundo  grado  de  secundaria,  o  

c)    Acredite  en  la  institución  educativa  una  evaluación  general  de  conocimientos  del  grado   o  grados   de   la   educación   secundaria   en   los   que  conserve   asignaturas   no  acreditadas.  

El  alumno  tendrá  que  repetir  el  primero  o  segundo  grado  completo,  cuando:  

a)    Al   concluir   el   ciclo   escolar,   presente   cinco  o  más   asignaturas  no  acreditadas  de  primero  y/o  segundo  grado,  o  

b)    Al  concluir   los  primeros  quince  días  hábiles  del   inicio  del  siguiente  ciclo  escolar,  conserve  más  de  tres  asignaturas  de  primero  y/o  segundo  grado  no  acreditadas.  

El  alumno  acreditará  la  educación  secundaria,  cuando:  

a)    Obtenga  un  promedio  final  mínimo  de  6.0,  en  todas  las  asignaturas  establecidas  en  el  plan  de  estudios  de  educación  básica  para  este  nivel  educativo;  

b)    Acredite   una   evaluación   general   de  conocimientos   del   tercer   grado   de   la  educación  secundaria   y   se   encuentren   acreditadas   todas   las  asignaturas   de  primero  y  segundo  grado,  o  

c)    Apruebe  un  examen  general  de  dicho  nivel  educativo  ante  la  instancia  evaluadora  externa  que   determine   la   autoridad   educativa  competente.   Este   examen   podrá  presentarse  cuantas   veces   sea   necesario   hasta   su  acreditación   e   incluso,   podrá  presentarse   por  educandos   que   se   encuentren   en   situación   de  repetición   de  grado,  a  fin  de  que  para  el  caso  de  aprobarlo,  tengan  la  oportunidad  de  continuar  sus  estudios  en  el  siguiente  nivel  educativo.  

El  alumno  tendrá  que  repetir  el  tercer  grado  completo,  cuando  al  concluir  el  ciclo  escolar,   presente   cinco   o  más   asignaturas   no   acreditadas   de   primero,   segundo  y/o  tercer  grado.  

 Sin   perjuicio   de   lo   anterior,   y   siempre   y   cuando   la   operación,   horarios   y   capacidad   de   la  escuela  secundaria  lo  permita,  el  director  podrá  disponer  que  los  alumnos  en  situación  de  repetición  de  grado,  previa  suscripción  de  los  compromisos  que  al  efecto  se  establezcan  y,  de  ser  posible,  con  el  apoyo  de  un  tutor  académico,  cursen  y  acrediten  durante  el  año  escolar,  en  exámenes  ordinarios  o  extraordinarios,   únicamente  las   asignaturas   pendientes   de   acreditar,   conservando   las   calificaciones  de  las  asignaturas  ya  acreditadas  en  ciclos  anteriores.  

A   la   vez,   cuando   resulte   aplicable,   el   director   de   la   escuela,   previa   opinión  del   tutor   académico,  podrá  autorizar  que  se  cursen  y  acrediten  asignaturas  del  siguiente  grado.  

Artículo  18.-­‐  Acreditación  y  promoción  anticipada:   Los  alumnos  con  aptitudes   sobresalientes  que  cumplan  con   los   requisitos  establecidos  en   la  normativa  aplicable  para   la  acreditación,  promoción  y  certificación  anticipada,  podrán  ser  admitidos  a   la  educación  primaria  o  secundaria  a  una  edad  más  

temprana   de   la  establecida   o   bien,   omitir   el   grado   escolar   inmediato   que   les   corresponda,   en   el  mismo  nivel  educativo.  

Artículo  20.-­‐  Certificado  de  Educación  Secundaria:  Al  concluir  los  estudios  de  educación  secundaria,  de  conformidad   con   los   requisitos   establecidos   en   el   plan   y   los   programas  de   estudio,   la   autoridad  educativa  competente   expedirá   el   Certificado   de   Educación   Secundaria.   Este   Certificado   podrá  expedirse   en   versión  impresa   o   electrónica   y   deberá   sujetarse   a   las   características   de   contenido,  diseño  y  seguridad  que  al  efecto  establezca   la  Secretaría  de  Educación  Pública  del  Gobierno  Federal  en  las  normas  de  control  escolar  aplicables.  

 

 

 

FUNCIONES  DEL  PERSONAL  

 

DIRECTOR  DEL  PLANTEL:  Planear,  dirigir  y  evaluar  la  prestación  del  servicio  de  educación  secundaria  técnica  en  el  plantel  a  su  cargo,  de  acuerdo  con  las  disposiciones  educativas  

 

SUBDIRECTOR:  Colaborar  con  el  director  en  la  planeación  y  organización  de  los  servicios  que  presta  la  escuela,  así  como,  vigilar  que  las  acciones  planeadas  se  ejecuten  eficazmente.  

 

COORDINADOR:  Dirige  el  desarrollo  de  las  actividades  encomendadas  al  personal  que  forma  parte  de  su  coordinación,  a  fin  de  garantizar  la  presentación  de  servicios  educativos  de  calidad.  

 

PERSONAL   DOCENTE:   Tiene   la   responsabilidad   de   brindar   a   los   educandos   los   planes   de   estudio  vigentes,  y  colaborar  en  la  formación  integral  de  los  alumnos.  

 

PERSONAL  DOCENTE  DE  ACTIVIDADES  TECNOLOGICAS:  Proporcionar   los  planes  de  estudio  vigentes  en  materia  de  actividades  tecnológicas,  además  participar  en  la  formación  integral  de  los  estudiantes.  

 

SERVICIOS  ADMINISTRATIVOS:  realizar  las  acciones  de  apoyo  secretarial,  mecanográfico  y  de  control  escolar  que  se  requieren  en  el  plantel.  

 

RECURSOS   FINANCIEROS   (contraloría):   Su   finalidad   es   administrar   los   recursos   materiales   y  económicos  del  plantel.  

AUXILIAR   DE   INTENDENCIA:   Participar   mediante   sus   actividades   para   que   la   escuela   exista   un  ambiente  de  seguridad  e  higiene.  

 

SERVICIOS  EDUCATIVOS  COMPLEMENTARIOS  

En  nuestra  escuela  se  cuenta  con  un  equipo  que  contribuye  a  la  formación  de  los  educandos  al  cual  llamaos   equipo   SEC  que  quiere  decir  Servicios   Educativos  Complementarios.   Se   define   a   esta   área  como  Servicios  en  tanto  que  da  atención  a  las  necesidades  específicas,  individuales  o  colectivas  de  los  alumnos;   Educativos,   en   la   medida   que   su   propósito   es   formativo-­‐preventivo,   es   decir   desarrolla,  fortalece   o   perfecciona   las   cualidades   del   alumno,   en   lugar   de   remediar   continuamente;   y  Complementarios,   porque   dicha   responsabilidad   es   compartida   por   las   otras   áreas   de   la   escuela  donde  se  promueve  el  desarrollo  integral  del  alumno.  En  este  sentido  su  propósito  fundamental  es  proveer  a  los  alumnos  de  las  "herramientas"  necesarias  para  evitar  el  surgimiento  de  problemáticas  o  bien  para  enfrentar  aquellas  a  las  que  está  expuesto  y  que  pudieran  significar  un  obstáculo  en  su  desarrollo.  

 

1. TRABAJADOR   SOCIAL:   Colaborar   en   la   detección   de   necesidades   de   atención   preventiva  (identificación  de  factores  de  riesgo)  presentes  en  los  educandos,  relacionadas  con  los  procesos  de  desarrollo  social  y  cultural,  para  integrar  el  diagnóstico  del  área.  Participar  en  la  planeación  anual  del   centro   escolar,   proponiendo   estrategias   preventivas   de   problemáticas   relacionadas   con   los  procesos   de   desarrollo   social   y   cultural   de   los   educandos.   Participar   en   y   para   la   elaboración,  ejecución  y  evaluación  del  programa  preventivo  así   como,  propiciar   la  participación  de   las  otras  instancias   del   centro   escolar   en   dichas   acciones.   Tramitar   el   otorgamiento   de   becas   para   los  educandos,  de  acuerdo  a  las  normas  y  procedimientos  emitidos  por  las  autoridades  competentes.  Establecer  mecanismos  de  vinculación  extraescolar  que  enriquezcan  el  desarrollo  social  y  cultural  de   los  educandos.  Propiciar  el  desarrollo  de  acciones  de  participación  de   la  comunidad  escolar  y  del  conjunto  social  en  el  que  se  ubica  la  escuela  a  fin  de  prevenir  problemas  que  obstaculicen  el  desarrollo   del   proceso   educativo.   Colaborar   en   la   evaluación   permanente   tanto   de   las   acciones  efectuadas   como   de   los   resultados   obtenidos.   Realizar   visitas   domiciliarias   en   los   casos  pertinentes.   Efectuar   el   estudio   social   y   económico   a   los   alumnos   que   requieran   atención  individualizada.  

 

2. MEDICO  ESCOLAR:  Colaborar  en  la  identificación  de  factores  de  riesgo  (detección  de  necesidades  de   atención   preventiva)   presentes   en   los   educandos,   instalaciones   y   servicios   del   plantel   que  pudieran   desencadenar   problemáticas   que   afecten   los   procesos   de   desarrollo   personal   y   de  aprendizaje   de   los   educandos   como,   la   salud   de   la   comunidad   en   general   para   integrar   el  diagnóstico  del  área.  Participar  en  la  planeación  anual  del  centro  escolar,  proponiendo  estrategias  preventivas  de  problemáticas  recurrentes  relacionadas  con  los  procesos  de  desarrollo  personal  y  de  aprendizaje  de   los  educandos.  Participar  en  y  para   la  elaboración,  ejecución  y  evaluación  del  programa  preventivo  así  como,  propiciar  la  participación  de  las  otras  instancias  del  centro  escolar  en  dichas  acciones.  Promover  la  salud  de  los  educandos  a  través  de  acciones  que  fortalezcan  tanto  la  formación  de  hábitos  higiénicos,  alimenticios  y  de  ejercitación  física,  así  como,  actitudes  para  el  cuidado  y  conservación  del  ambiente.  Sensibilizar  y  concientizar  a   los  padres  de  familia  respecto  de   la  necesidad  de  asumir   la   responsabilidad  de   favorecer  el  desarrollo  de  sus  hijos,  a   través  de  acciones   informativas   relacionadas   con   la   sexualidad,   las   prácticas   higiénicas,   alimenticias,  

deportivas   y   en   su   caso   las   adictivas.   Establecer   convenios   a   través   del   área   de   trabajo   social  escolar,  con  instituciones  del  sector  salud  que  apoyen  el  desarrollo  de  sus  actividades.  Canalizar  a  los  educandos  que  requieran  atención  especializada,  a  instituciones  del  sector  salud.  Proporcionar  atención   médica   de   urgencia   a   los   educandos   y   comunidad   escolar,   cuando   así   lo   requieran.  Colaborar  en   la  evaluación  permanente  tanto  de   las  acciones  efectuadas  como  de  los  resultados  obtenidos.  

3. PREFECTO:  Colaborar   en   la   detección   de   necesidades   de   atención   preventiva   (identificación   de  factores   de   riesgo)   presentes   en   los   educandos,   relacionadas   con   los   procesos   de   desarrollo  personal  y  social,  para  integrar  el  diagnóstico  del  área.  Participar  en  la  planeación  anual  del  centro  escolar,   proponiendo   estrategias   que   favorezcan   la   autodisciplina   en   los   educandos,   a   fin   de  prevenir   problemáticas   relacionadas   con   los   procesos   de   desarrollo   personal   y   social   de   los  educandos.  Participar  en  y  para   la  elaboración,  ejecución  y  evaluación  del  programa  preventivo,  así  como,  propiciar   la  participación  de   las  otras   instancias  del  centro  escolar  en  dichas  acciones.  Colaborar  en  las  acciones  de  promoción  de  autodisciplina  en  los  educandos.  Establecer  relaciones  interpersonales  con  los  educandos,  de  respeto  y  confianza  mutuos.  Apoyar   la  puesta  en  práctica  de  programas  específicos  de  aprovechamiento  del  tiempo  libre  con   los  educandos  en   la  escuela,  con  el  propósito  de  fortalecer  el  desarrollo  de  habilidades.  Colaborar  en  la  evaluación  permanente  tanto  de  las  acciones  efectuadas  como  de  los  resultados  obtenidos.  

 

4. BIBLIOTECARIO:   Organizar   y   sistematizar   la   información   respecto   del   funcionamiento,   uso   y  manejo   que   de   éste   espacio   educativo   demande   la   comunidad   escolar,   fin   de   integrarla   al  diagnóstico  del  área.  Participar  en  la  planeación  anual  del  centro  escolar,  proponiendo  estrategias  para  el  acercamiento,  utilización  y  permanencia  de   los  educandos  en   la  biblioteca,   con  el   fin  de  prevenir  problemáticas  relacionadas  con  los  procesos  de  aprendizaje  y  de  desarrollo  cultural  de  los  educandos.  Participar  en  y  para   la  elaboración,  ejecución  y  evaluación  del  programa  preventivo,  así  como,  propiciar   la  participación  de  las  otras  instancias  del  centro  escolar,  en  dichas  acciones.  Facilitar  a  la  comunidad  escolar,  las  diversas  fuentes  documentales  que  complementen  o  amplíen  información  referida  a  las  diversas  temáticas  de  las  asignaturas,  cuando  así  lo  requieran.  Propiciar  en   los   educandos   el   descubrimiento   del   conocimiento   por   sí   mismos,   enseñándoles   el   uso   y  manejo   de   los   diferentes   materiales   documentales.   Fomentar   el   hábito   de   la   lectura   en   los  educandos,   a   través   de   acciones   que   orienten   sus   intereses   en   forma   voluntaria.   Propiciar   la  organización   de   talleres   de   lectura   con   los   educandos,   que   a   través   del   conocimiento   de   los  momentos   y   expresiones   culturales   del   país,   les   facilite   tanto   el   rescate   de   tradiciones   como   la  identificación  y  fortalecimiento  de  valores  para  el  desarrollo  cultural  de  la  comunidad.  Promover  acciones   tendientes   a   incrementar   el   acervo   bibliográfico   del   plantel,   a   través   de   campañas   de  donación   de   libros,   compra   de   ejemplares   o   préstamos   interbibliotecarios.   Colaborar   en   la  evaluación  permanente  tanto  de  las  acciones  efectuadas  como  de  los  resultados  obtenidos.    Y  el  organigrama  de  nuestra  escuela,  puedes  observarlo  a  continuación:  

 

   

ATRIBUCIONES  DE  LA  INSTITUCIÓN  

 Esta   escuela,   con   base   a   lo   estipulado   en   la   “Ley   de   Educación   para   el   Estado   de  Tlaxcala”,  y  en  la  “Ley  para  la  Protección  de  las  Niñas,  los  Niños    del  estado  de  Tlaxcala”:  

• Tomará   las   medidas   que   aseguren   a   los   alumnos   la   protección   y   los   cuidados  necesarios   para  preservar   su   integridad   física,   psicológica   y   social,   sobre   la   base  

DIRECTOR  

COORDINADOR  DE  ACTIVIDADES  ACADÉMICAS  

COORDINADOR  DE  ACTIVIDAES  ACADÉMICAS  

PROFESOR  (ES)  

AYUDANTE  (ES)  DE  LABORATORIO  

COORDINACION  DE  ACTIVIDADES  TECNOLÓGICAS  

COORDINADOR  DE  ACTIVIDADES  TECNOLÓGICAS  

PROFESOR  (ES)  

AYUDANTE  (S)  DE  TALLER  

COORDINACIÓN  DE  SERVICIOS  

EDUCATIVOS  COMPLEMENTA-­‐RIOS  

(S.  E.  C.)    

COORDINADOR    DE  S.  E.  C.  

MEDICO  ESCOLAR  

TRABAJADOR  SOCIAL  

PREFECTO  (S)  

BIBLIOTECARIO  

AREA  DE  SERVICIOS  ADMINISTRATI-­‐VOS  

JEFE  DE  SERVICIOS  ADMINISTRATI-­‐VOS  

AUXILIARES  DE  INTENDENCIA  

CONSERJE  

VELADOR  

ADMINISTRATIVOS  

CONTRALORIA  

CONTRALOR  

ALMACENISTA  

CONSEJO  CONSULTIVO  ESCOLAR  

COOPERATIVA  ESCOLAR  

SUBDIRECTOR  

del   respeto   a   su   dignidad,   y   que   la   aplicación   de   la   disciplina   escolar   sea  compatible  con  su  edad.  

• Observará   si   los   padres,   tutores   o   custodios   de   los   alumnos   contravienen   lo  dispuesto   por   la   ley   como   sus   “obligaciones”,   en   cuyo   caso   podrá   hacer   del  conocimiento   de   las   autoridades   competentes   (DIF,   Procuraduría   del   menor,  CNDH,  delegación  Tlaxcala)  

• Dará   a   conocer   a   quienes   integran   la   comunidad   escolar,   sus   derechos   y  obligaciones,  así  como  las  consecuencias  que  deriven  de  la  omisión  de  los  mismos.  

• Dar  aviso  a  la  SSP  del  estado,  si  un  alumno  (a)  comete  un  delito  del  orden  federal,    a  través  del  departamento  Jurídico  de  la  SEP.  

• Aplicar   con   justicia,   imparcialidad   y   transparencia,   las   pautas   disciplinarias  planteadas  en  el  presente  documento.    

Para  dar  certeza  a   lo  anterior,  este  documento   incluye  una  serie  de  pautas  que  darán  tratamiento  adecuado  a  una  situación  en  la  que  se  transgredan  las  normas  escolares,  los  derechos  y/o  las  obligaciones  que  se  adquieren  al  integrarse  a  esta  comunidad  escolar,  debidamente  descritos  en  las  siguientes  páginas  sin  olvidar:  

Primero:  que   se   consideran  alumnos   (as)  de  esta   institución  a  quienes  habiendo  cumplido  con  todos  los  requisitos  para  ingresar  al  plantel,  hayan  quedado  registrados  en  alguno  de  los  grupos  de  este  y  obtengan  un  número  de  control  correspondiente.  

Segundo:  que  se  le  dará  categoría  de  “TUTOR”,  a  la  mamá,  papá  o  custodio  del  (de  la)  menor  que  al  momento  de  la  inscripción  del  (de  la)  mismo  (a),  satisfaga  los  requisitos  vigentes   aplicables   para   este   procedimiento,   dictados   por     la   Autoridad   Educativa  Estatal.  Por   lo   anterior,   no   se   podrá   argumentar   desconocimiento   del   contenido   de   este  documento,  en  cuyo  caso,  no  se  podrá  excluir  de  las  responsabilidades  que  implican  su  cumplimiento.