Adecuación programación didáctica curso 21019-2020 periodo … 2.pdf · 2020-05-19 ·...

Adecuaciónprogramacióndidácticacurso21019-2020periodoCovid-19

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ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN

2. GRUPOS Y NIVELES. CONTENIDOS Y METODOLOGÍA. 2.1 MODALIDAD A DISTANCIA

2.2 MODALIDAD PRESENCIAL

2.2.1 NIMII (2ª ESO). TURNO DE MAÑANA. ZAFRA. PATRICIA HERNÁNDEZ MONTAÑO.

2.1.1.1 METODOLOGÍA.

2.2.2 NIIMI (3ª ESO)- TURNO MAÑANA. ZAFRA. PATRICIA HERNÁNDEZ MONTAÑO.

2.2.2.1. METODOLOGÍA.

2.2.3 NIIMII (4ª ESO)- TURNO DE MAÑANA Y TURNO DE TARDE.

2.2.3.1. METODOLOGÍA

2.2.4 NIIMII (4º ESO)-ADEPA FUENTE DE CANTOS. TERESA MARTÍN GONZÁLEZ.


2.2.5 NIIMII (4ºESO)-ADEPA FUENTE DEL MAESTRE. BELÉN ZAMBRANO GARCÍA.


2.2.6 NIIMII (4ºESO)-ADEPA LOS SANTOS. MARÍA V MARTÍNEZ PARDO.

2.2.6.1. METODOLOGÍA 3 EVALUACIÓN

3.1 APLICACIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN.

3.2 EVIDENCIAS, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

4 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (MODALIDAD PRESENCIAL)

5 ACTIVIDADES 6 ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR PREVISTA PARA NIIMI DE ZAFRA. 7 CONSIDERACIONES FINALES.


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1. INTRODUCCIÓN

En base a la instrucción conjunta de la Secretaría General y de la Secretaría General de Educación de la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura sobre organización y funcionamiento de los centros educativos extremeños durante el periodo de suspensión de actividades educativas presenciales con el objetivo de frenar la expansión del coronavirus (COVID-19), se desarrollará la adecuación de la programación didáctica, especialmente actividades y ejercicios necesarios, con el fin de asegurar el proceso educativo del alumnado en sus domicilios.

Se utilizará como base normativa lo establecido en la Instrucción 4/2020 de 18 de abril de la Secretaría Eeneral de Educación, referente a la organización de las actividades lectivas no presenciales, la evaluación del aprendizaje del alumnado y otros aspectos de la organización y funcionamiento de los centros educativos y del sistema educativo en su conjunto, durante el tercer trimestre del curso 2019-2020 y previsiones para el curso 2020-2021, se desarrollará la adecuación de la programación didáctica con el fin de asegurar el proceso educativo del alumnado en sus domicilios.

2. CONTENIDOS Y METODOLOGÍA. GRUPOS Y NIVELES.

2.1 MODALIDAD A DISTANCIA

La enseñanza a distancia se encuentra perfectamente planificada para el trabajo autónomo del alumnado mediante la comunicación telemática a través de Internet. Uso de la página web y foro a distancia, tal como queda recogido en la programación y sin que se vea mermada su aplicación.

2.2 MODALIDAD PRESENCIAL

2.2.1 Contenidos.

Los contenidos a impartir hasta la finalización del curso escolar serán aquellos recogidos expresamente en el Decreto 27/2019, de 1 de abril, por el que se regula la educación secundaria para personas adultas en la Comunidad Autónoma de Extremadura y se aprueba su currículo. Asimismo, lo descrito en la mencionada Instrucción 4/2020 de 18 de abril.

Del mismo modo, en cuanto a secuenciación y distribución de contenidos, según la Instrucción nº3/2020 de 27 de abril, de la Dirección General de Formación Profesional y Formación para el Empleo sobre la organización de las actividades lectivas no presenciales, la evaluación del aprendizaje del alumnado y otros aspectos, dadas las singulares circunstancias en las que nos vemos inmersos y teniendo en cuenta que los alumnos deben avanzar en el temario pues la estructura de la Educación para Adultos viene establecida por cuatrimestres, se procede:

• Limitar los contenidos a aquellos referenciados en los estándares mínimos establecidos (véase Programación Anual) y a aquellos estándares que, no siendo mínimos, se consideren especialmente necesarios para la consecución de dichos estándares, así como de los criterios de evaluación y de las competencias clave.

• Hacer hincapié en las actividades de repaso, recuperación, y refuerzo de contenidos y poner énfasis aquellos que se consideren relevantes y convenientes conforme a la nueva realidad.


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• Para adecuar la actividad docente al nuevo contexto, se tiene que destacar las

carencias tradicionales que presenta el colectivo de las personas adultas en el campo de las TIC. Por ello, cada profesor se adecuará de la forma más conveniente a la nueva realidad en función de los alumnos y recursos existentes.

SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS POR NIVELES Y MÓDULOS

(IMPARTIDOS EN EL 2º CUATRIMESTRE Y DESDE FECHA 30 DE MARZO)

NIVEL I MÓDULO II Bloque II de contenidos “El Mundo durante la Edad Moderna”

1. El Renacimiento y el Humanismo: manifestaciones artísticas y culturales. Su influencia posterior.

2. Los descubrimientos geográficos. Conquista y colonización de América. 3. Características de las Monarquías Autoritarias: Los Reyes Católicos en España. 4. Los Austrias y sus políticas: Carlos I y Felipe II. 5. Las guerras de religión, las reformas protestantes y la Contrarreforma Católica. 6. El siglo XVII en Europa: absolutismo y parlamentarismo. 7. Los Austrias y sus políticas: Felipe III, Felipe IV y Carlos II. 8. El Arte Barroco.

Bloque III de contenidos “El Espacio Humano: la Población y el Proceso de Urbanización. Organización Política y Territorial”

1. Extremadura, España, Europa y el Mundo. - La población. - Modelos demográficos. - Movimientos Migratorios.

2. La Ciudad y el proceso de urbanización. 3. España y Extremadura: Organización Territorial. 4. La organización política de las sociedades.

- Tipos de Regímenes políticos. - Identificación de los principios e Instituciones de las Democracias.

NIVEL II MÓDULO I Bloque II de contenidos “Iniciación a la Actividad Económica y Empresarial”

1. Itinerarios formativos y carreras profesionales. 2. Proceso de búsqueda de empleo. 3. El autoempleo. 4. El proceso de toma de decisiones sobre el Itinerario personal. 5. El derecho del trabajo. Los derechos y deberes del trabajador. 6. El contrato de trabajo y la negociación colectiva. 7. Seguridad Social. Sistema de protección. Empleo y Desempleo. 8. Protección del trabajador y beneficios sociales. 9. Los riesgos laborales. Normas. Planificación de la protección de la empresa.

Bloque III de contenidos “El Mundo durante los Siglos XVIII y XIX”

1. El Antiguo Régimen: características políticas, sociales y económicas. 2. La Ilustración y la crisis del Antiguo Régimen. 3. Las Revoluciones Burguesas del siglo XVIII: Revolución americana y Revolución

Francesa. 4. Restauración y oleadas revolucionarias liberales en el siglo XIX.

- Los Nacionalismos. 5. La Revolución Industrial (España). 6. Liberalismo económico y Movimiento Obrero.


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7. Siglo XVIII en España: llegada de los Borbones. 8. Siglo XIX en España: la formación del Estado Liberal.

- El papel de Extremadura. 9. Arte y cultura en el Siglo XIX.

NIVEL II MÓDULO II

*Los contenidos correspondientes a Nivel II Módulo II serán de aplicación para la totalidad de los docentes que componen el grupo Nivel II Módulo II (4ª ESO). Dichos docentes son: Belén Zambrano García, María del Valle Arjona Jurado, Teresa Martín González e Israel González Vizuete.

Bloque II:

A) II Guerra Mundial. B) Guerra Fría. C) Proceso de Descolonización. D) Dictadura franquista. E) Derrumbe de los regímenes comunistas. F) Principales conflictos del mundo actual. G) Transición y constitución española. H) Arte y cultura del siglo XX.

Bloque III:

A) Economía.

El calendario de impartición de los contenidos hasta finalizar el curso vendrá definido por la programación de aula que cada uno de los profesores haya realizado y el propio desarrollo de los acontecimientos, ya la enseñanza a distancia podría requerir según que casos una mayor profundización en cuanto a repaso de contenidos. Con ello, podría variar entre los casos.

2.2.1 NIMII (2ª ESO). TURNO DE MAÑANA. ZAFRA. PATRICIA HERNÁNDEZ MONTAÑO.

El horario del Nivel I Módulo II es el siguiente:

E.S.P.A Nivel I Módulo II. Turno de mañana

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9,00/9,55 ÁMBITO CT ÁMBITO CT ÁMBITO CT ÁMBITO CT ÁMBITO SO

9,55/10,50 ÁMBITO CT ÁMBITO CT ÁMBITO CT ÁMBITO CT ÁMBITO SO

10,50/11,10

11,10/12,05 ÁMBITO CO ÁMBITO SO ÁMBITO CO ÁMBITO CO

12,05/13,00 ÁMBITO CO ÁMBITO SO ÁMBITO CO ÁMBITO CO

13,00/13,55 TUTORÍA

13,55/14,50


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2.1.1.1 METODOLOGÍA.

1. Medios de Comunicación. La comunicación con las familias, con el alumnado y con el profesorado se realizará mediante Rayuela y Gmail preferentemente.

2. Recursos Educativos. Se emplearán también como recursos educativos eScholarium y Librarium.

Material de apoyo (enviado por la profesora): En función de la dificultad que muestre el alumnado para el abordaje de los contenidos, el material de apoyo podrá ser más o menos diverso y ampliable. Básicamente constarán de: presentación, enlaces webs relacionados con los contenidos del bloque, envío de vídeos explicativos de plataformas digitales, imágenes de arte relacionadas con los contenidos de la unidad, etc...

3. Herramientas y Plataforma. Uso preferente: Rayuela, Google Classroom, Gmail y Drive.

Dadas las dificultades que parte del alumnado experimenta con el uso de las TIC, la comunicación con ellos se hará mediante Classroom y correo electrónico (Gmail+drive) ya conocido por ellos.

● A través de este servicio de correo electrónico gratuito, la profesora proporcionará los contenidos y actividades necesarios para continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

● La plataforma Classroom se utilizará exclusivamente para subir las actividades, enlaces, vídeos y cuantos recursos materiales se consideren necesarios para el normal funcionamiento de la clase.

● Para aquel alumnado que aun así presente problemas con Classroom, el contacto será directo mediante el uso del correo electrónico

La resolución de dudas relativas a contenidos y/o actividades propuestas se realizará a través de Classroom (tablón) para que todo el alumnado sea partícipe o mediante contacto con la profesora a través del correo electrónico.

2.2.2 NIIMI (3ª ESO)- TURNO MAÑANA. ZAFRA. PATRICIA HERNÁNDEZ MONTAÑO.

E.S.P.A Nivel II Módulo I. Turno de mañana

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9,00/9,55 ÁMBITO CT ÁMBITO SO ÁMBITO CT ÁMBITO CO ÁMBITO CO

9,55/10,50 ÁMBITO CT ÁMBITO SO ÁMBITO CT ÁMBITO CO ÁMBITO CO

10,50/11,10

11,10/12,05 ÁMBITO CT ÁMBITO CO ÁMBITO CT ÁMBITO SO

12,05/13,00 ÁMBITO CT ÁMBITO CO ÁMBITO CT ÁMBITO SO

13,00/13,55 TUTORÍA APOYO EDUCATIVO


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13,55/14,50

2.2.2.1. METODOLOGÍA. 1. Medios de Comunicación. La comunicación con las familias, con el alumnado y con el profesorado se realizará mediante Rayuela y Gmail preferentemente.

2. Recursos Educativos. Se emplearán también como recursos educativos eScholarium y Librarium.

Material de apoyo (enviado por la profesora): En función de la dificultad que muestre el alumnado para el abordaje de los contenidos, el material de apoyo podrá ser más o menos diverso y ampliable. Básicamente constarán de: presentación, enlaces webs

relacionados con los contenidos del bloque, envío de vídeos explicativos de plataformas digitales, imágenes de arte relacionadas con los contenidos de la unidad, etc...

3. Herramientas y Plataforma. Uso preferente: Rayuela, Google Classroom, Gmail y Drive.

Dadas las dificultades que parte del alumnado experimenta con el uso de las TIC, la comunicación con ellos se hará mediante Classroom y correo electrónico (Gmail+drive) ya conocido por ellos.

● A través de este servicio de correo electrónico gratuito, la profesora proporcionará los contenidos y actividades necesarios para continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

● La plataforma Classroom se utilizará exclusivamente para subir las actividades, enlaces, vídeos y cuantos recursos materiales se consideren necesarios para el normal funcionamiento de la clase.

● Para aquel alumnado que aun así presente problemas con Classroom, el contacto será directo mediante el uso del correo electrónico

La resolución de dudas relativas a contenidos y/o actividades propuestas se realizará a través de Classroom (tablón) para que todo el alumnado sea partícipe o mediante contacto con la profesora a través del correo electrónico.

2.2.3 NIIMII (4ª ESO)- TURNO DE MAÑANA Y TURNO DE TARDE. ZAFRA. ISRAEL GONZÁLEZ VIZUETE.

El horario de del Nivel II Módulo II en turno de mañana es el siguiente:


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El horario del Nivel II Módulo II en turno de tarde es el siguiente:

Durante las horas destinadas a dicho ámbito se estará conectado para poder resolver las posibles dudas con la mayor rapidez posible.


1) Medios de comunicación: La comunicación con padres, alumnos y comunidad educativa se realizará fundamentalmente mediante Rayuela y Gmail.

2) Recursos educativos: Además de los mencionados y para el desarrollo adecuado

de las actividades de enseñanza-aprendizaje, se contemplarán: • Foro Nativos Digitales. • Librarium. Lectura de los libros propuestos para cada uno de los grupos (se

seguirá con los plazos marcados) y artículos de revistas de interés. • Web del Centro.

3) Herramientas y plataformas: Rayuela, Gmail, Drive, Documentos, Formularios, Classroom.

Dadas las dificultades que parte de los alumnos experimenta con el uso de las TIC, la comunicación con los alumnos se hará mediante classroom y correo electrónico (Gmail+drive), procedimiento ya conocido por ellos.


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• A través de este servicio de correo electrónico gratuito, el profesor proporcionará los contenidos y actividades necesarios para continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Se estipulará por cada clase, un video-audio introductorio de 15 minutos donde se explicará de manera genérica que contenidos se van a abordar y las actividades que se van a realizar. Dicho vídeo-audio se alojará en la nube, de la cual lo podrán descargar los alumnos.

• La plataforma classroom se utilizará exclusivamente para subir las actividades, enlaces, vídeos y cuantos recursos materiales se consideren necesarios para el normal funcionamiento de la clase.

• Para aquellos alumnos que aún así presenten problemas con classroom, el contacto será directo mediante el uso del correo electrónico

• Cada alumno planteará sus dudas mediante el contacto directo e individual con el profesor mediante el correo electrónico, así como presentará las actividades mediante igual soporte.

• Se incluirán formularios para completar que incluyan autocontrol por parte del alumnado, lo cual deberá ser entregado al final de cada semana. Google Forms.

2.2.4 NIIMII-ADEPA FUENTE DE CANTOS. TERESA MARTÍN GONZÁLEZ.

2.2.4.1METODOLOGÍA

Principalmente he sondeado las características de los medios TIC que posee mi alumnado, con lo que me encuentro con el inconveniente de falta de material como ordenadores, impresoras, … y en el peor de los casos alumnos que no poseen internet en casa y acceden desde sus centros de trabajo o con bonos.

Además, no todos son sueltos en el manejo de las tecnologías por lo que mi método a

seguir el mismo que he utilizado desde las clases y cuando les he enviado algo desde casa.

Mis medios serán whatssap y gmail.

Haré puntualmente martes y jueves conexiones grabadas por mí misma haciendo tutoriales de las clases que nos vaya tocando.

Recomendaré videos y mandaré cuanto enlace considere oportuno e iré enviando actividades que se irán corrigiendo al día siguiente una vez que el alumno me las reenvíe a mi móvil.

De igual modo, se les enviará comentarios de textos apropiados al tema que empecemos y se les dará una fecha límite de entrega para no dejar demasiado espacio entre tareas y aprovechar al máximo nuestro tiempo.

2.2.5 NIIMII-ADEPA FUENTE DEL MAESTRE. BELÉN ZAMBRANO GARCÍA.


Los medios de comunicación entre profesora y alumnos serán a través de Rayuela y Gmail.

Además, utilizaremos Classroom como otro recurso educativo para agilizar la comunicación entre todos. Al igual que otras herramientas como Drive. Durante las horas destinadas a dicho ámbito se estará conectado para poder resolver las posibles dudas con la mayor rapidez posible.

Dadas las dificultades que parte de los alumnos experimenta con el uso de las TIC, la comunicación con los alumnos se hará mediante classroom y correo electrónico


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(Gmail+drive), procedimiento ya conocido por ellos. Y siempre asegurando que la información llega y es conocida por todos.

● A través de este servicio de correo electrónico gratuito, el profesor proporcionará los contenidos y actividades necesarios para continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

● Se estipulará por cada clase, un video-audio introductorio de máximo 10 minutos donde se explicará de manera genérica qué contenidos se van a abordar y las actividades que se van a realizar.

● La plataforma classroom se utilizará exclusivamente para subir las actividades, enlaces y vídeos de los recursos materiales que se consideren necesarios para el normal funcionamiento de la clase.

● Para aquellos alumnos que aún así presentan problemas con classroom, el contacto será directo mediante el uso del correo electrónico

● Cada alumno plantea sus dudas mediante el contacto directo e individual con el profesor mediante el correo electrónico.

2.2.6 NIIMII-ADEPA LOS SANTOS. MARÍA V ARJONA JURADO.


Para el seguimiento de los contenidos hemos creado un espacio lectivo en GOOGLE CLASSROOM para este grupo de alumnos. Allí se han colgado los temas a estudiar, batería de actividades, prácticos de comentario de textos históricos, enlaces a vídeos de apoyo en YouTube sobre el contexto de la época. En esta aplicación se recogerán, además, las diferentes tareas con fecha de entrega y, si la situación se prolonga, algún tipo de control evaluable. También barajamos, para los alumnos con un manejo menos iniciado en las herramientas TIC, la opción de remitirle estos mismos materiales y actividades a través de correo electrónico. Se contempla como una herramienta más de atención a la diversidad.

3 EVALUACIÓN

A) Modalidad a distancia. La evaluación para la modalidad a distancia vendrá definida por los criterios establecidos en la Instrucción 4/2020, de 27 de abril, de la Dirección General de Formación Profesional y formación para el Empleo, por la que se establecen orientaciones en la evaluación en las enseñanzas en régimen a distancia, en las modalidades semipresencial y teleformación on-line, para personas adultas, en los centros docentes públicos de Extremadura, debido a la situación excepcional originada por el coronavirus covid-19.

B) Modalidad presencial. Siguiendo las Directrices del Decreto 27/2019, de 1 de abril por el que se regula la Educación Secundaria para Personas Adultas en Extremadura y se aprueba su currículo y tal como se indica en la Programación didáctica del curso 2019-2020, esta será continua, formativa y diferenciada.


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3.1 Aplicación del proceso de evaluación.

Según la Instrucción nº3/2020 de 27 de abril, de la Dirección General de Formación Profesional y Formación para el Empleo sobre la organización de las actividades lectivas no presenciales, la evaluación del aprendizaje del alumnado y otros aspectos, el proceso de evaluación a aplicar seguirá las siguientes orientaciones:

A) Siempre que las circunstancias lo permitan:

• Para tener derecho a la evaluación continua, el alumno deberá haber presentado como mínimo el 50% de las tareas al menos 15 días antes de la realización del examen de carácter ordinario establecido para el mes de junio, siempre con 5 puntos de nota media.

• Realización de un examen presencial en el mes de junio.

B) Si las circunstancias no lo permiten:

• Para tener derecho a la evaluación continua, el alumno deberá haber presentado como mínimo el 50% de las tareas al menos 15 días antes la aplicar el sistema de evaluación y siempre con 5 puntos de media.

• Realización de distintas pruebas según se arbitra en la instrucción:

• Pruebas orales individuales mediante medio telemático. • Pruebas a través de plataforma virtual. • Solicitar trabajos/actividades extra. • Cualquier otro instrumento de evaluación que el profesorado considere

adecuado. Quedan excluidos aquellos alumnos/as de los que se tenga certeza de un abandono ostensible, fehaciente y deliberado del estudio y hayan perdido el derecho a la evaluación continua como queda definido en el apartado 9 de la Instrucción. SE EXCLUYEN DE ESTE PROCESO A LOS ALUMNOS/AS QUE HAYAN ABANDONADO.

3.2 Evidencias, procedimientos e instrumentos de evaluación. El docente, mediante el envío sistemático y progresivo de actividades o tareas irá evaluando cuantos estándares de aprendizaje considere necesarios a través de las distintas evidencias recogidas tanto en la Programación didáctica anual como en su Programación de aula.

- Las evidencias serán escritas u orales (en base a los recursos disponibles): ejercicios, prácticas (comentario de textos, de mapa histórico, gráficos, imágenes, obras de arte), ensayos, memorias, monografías, trabajo escrito, uso de herramientas tipo Skype, wasap, etc.

- Aquellos estándares reservados para evidencias de carácter oral grupal o de presentación en clase, deberán ser modificados o ser evaluados en la evaluación ordinaria.

- El profesor enviará a los alumnos a modo de retroalimentación y con el objetivo de repasar y afianzar contenidos, al menos una clave con el solucionario de las tareas, garantizándose así la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje y la continuidad de su evaluación.


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En cuanto a los procedimientos o técnicas, estás deberán ser obligatoriamente supervisadas por el profesor. De manera general:

- El profesor indicará a través del medio utilizado como comunicación con el alumnado cuáles son las fechas límite de entrega.

- La fecha límite de entrega dado que no hay clases presenciales, serán tanto para actividades de corta duración (refuerzo, afianzamiento) como para aquellas actividades que requieran de búsqueda sistemática de información, tratamiento y comentario, la que cada uno de los docentes según el grado de seguimiento de los alumnos y las peculiaridades del grupo tenga en consideración.

- Dada la particularidad de los alumnos de Educación para Adultos, los plazos serán flexibles siempre que se demuestre que el alumnado presenta problemas para el acceso a internet y otros equipos necesarios.

Por último y en lo relativo a los instrumentos de calificación, estos serán modificados en función de las circunstancias siempre que se considere necesario, especialmente para aquellos estándares supuestamente a evaluar con la participación del alumnado (coevaluación). Se adjunta tabla resumen:

4 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (MODALIDAD PRESENCIAL) Según la Instrucción nº3/2020 de 27 de abril, de la Dirección General de Formación Profesional y Formación para el Empleo sobre la organización de las actividades lectivas no presenciales, la evaluación del aprendizaje del alumnado y otros aspectos, el proceso de calificación a aplicar seguirá las siguientes orientaciones:

A) El 60% de la calificación corresponderá a las actividades de evaluación

continua (tareas). Se considera que la tarea se ha desarrollado positivamente cuando haya sido calificada con una nota igual o superior a 5 puntos.

B) El 40% de la calificación corresponderá a la nota de la prueba escrita presencial o telemática. (en función de si se dan o no las condiciones necesarias para su realización y teniendo en cuenta los medios establecidos en la Instrucción).

Para que el alumno supere el ámbito debe haber sacado al menos un 5 en cada uno de los apartados anteriores independientemente del porcentaje aplicado a cada uno de ellos. Excepcionalmente, se podrá hacer media siempre que el resultado global sea el de 5 (suficiente) y la nota de la prueba final superior a 4. El alumno que no hay superado alguna de las partes o ambas partes, quedará supeditado a la realización de la prueba extraordinaria que se realizará en el mes de septiembre.


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5 ACTIVIDADES

Para todos los profesores y grupos, la concreción de actividades se incluirá en la correspondiente programación de aula. Anexo 2.

6 PROGRAMA DE REFUERZO Y APOYO EDUCATIVO DE CARA A LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE.

Según queda establecido en la instrucción 3/2020, de 27 de abril y en su apartado 12, para aquellos alumnos que vayan a convocatoria extraordinaria de septiembre se arbitrarán una serie de medidas de refuerzo y apoyo educativo que pueden resumirse en las siguientes:

A) Alumno que haya superado el apartado A de la instrucción en su punto 11 (actividades) pero no el apartado B (prueba final presencial):

a. El alumno/a deberá realizar el examen específico el día 2 de septiembre. b. El alumno/a realizará cuantas actividades considere necesario el docente

como repaso de los contenidos de los cuales se examinará.

B) Alumno que no haya superado el apartado A de la instrucción en su punto 11 (actividades de evaluación continua) pero sí el apartado B (prueba final presencial):

a. El alumno/a realizará una batería de actividades obligatorias las cuales presentará el día 2 de septiembre para su corrección.

C) Alumno que no haya superado ninguno de los apartados referidos en la instrucción (actividades de evaluación continua + prueba final escrita):

a. El alumno/a realizará una batería de actividades obligatorias las cuales presentará el día 2 de septiembre para su corrección.

b. El alumno/a El alumno/a deberá realizar el examen específico el día 2 de septiembre.

7 ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR PREVISTA PARA NIIMI DE ZAFRA.

Las actividades propuestas quedan definitivamente canceladas. CONSIDERACIONES FINALES

En la memoria final del curso se incluirán la circunstancia actual y todas las posibles mejoras que se puedan detectar en base a la experiencia durante este periodo excepcional.

Siguiendo lo establecido en la Instrucción 4/2020, esta programación, así como documentación adicional que pueda generarse, será publicada en la correspondiente sección dentro de la página web del centro. Departamento-Social.

ANEXO II

“FICHA PARA COMPLETAR LA PROGRAMACIÓN DE AULA- ESPA”


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Modelo genérico para el seguimiento de la programación de aula. Durante el periodo de suspensión se seguirá la misma.

El Jefe de Departamento

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