Docenteen

formación

Maestra titular y grupo

Fecha Actividad Resultados Adecuaciones

RAQUEL ZAGNITHE ROSAS

RÍOS

MAESTRA:

Normal Elizabeth Juárez

2° “B”

Jueves6 de

noviembredel 2014

En este día intervine, la actividad consistía en elaborar una obra de arte alusiva a la festividad de día de muertos, donde tenían que hacer uso los niños de sus pies y del antebrazo, los cuales se les pintó con diversos colores, obteniendo como producto un paisaje; la huella de sus pies representaban fantasmas y su antebrazo el tronco de un árbol.*Los cuales marcaron en una hoja oficio (blanca).

El producto que obtuvieron los niños al realizar su obra de arte no fue el indicado, se asemejo, mostrando cierta similitud, sin embargo no fue posible que lo elaborarán tal cual, debido a varios factores. Lo que sucedió fue lo siguiente:*La actividad requería la presencia de la docente titular, sin embargo no fue posible, por tal motivo retraso en tiempo, organización al momento de pintar a los niños.*No había pintura blanca (fantasmas).*No había hojas negras.*El grupo mostraba inquietud por su turno.*Pintar primero a los niños tranquilos, mientras ciertos niños inquietos alteraban al resto de sus compañeros.

*Llevar actividades más llamativas e interesantes a los niños para que las realicen, mientras ayudaba a cada niño a elaborar su obra de arte y no emplear plastilina, debido a que lo utilizaban como juego para

Elaboradas por: Karina

Una primera sugerencia seria trabajar con los niños desde el poner acuerdos para comenzar a desarrollar la actividad, y estarlos reforzando consecutivamente o emplear otras estrategias que fomenten esto.

La segunda trata de que la docente antes de comenzar la actividad contemple tener el material que va a ocupar para dicha actividad, así como los tiempos y la manera estructurada de cómo lo va a desarrollar.

También puede buscar alguna canción, juego o actividad para mantener el control del grupo y poder atender al resto, apoyándole en la actividad; o a partir de los acuerdos planteados, solamente guiar y fomentar una independencia en los niños por desarrollar las actividades con este tipo de material.

Considero no tan importante el distinguir el producto original

SEGUNDA JORNADA DE AYUDANTIA: SUGERENCIAS O ADECUACIONES A LAS ACTIVIDADES REALIZADAS U OBSERVADAS

Obra de arte realizada por los

Obra de arte

aventársela de un extremo a otro, alterando la dinámica del grupo y obteniendo que les llamara la atención constantemente, generando perdida de tiempo.*Por lo anterior no fue posible que algunos niños elaboraron su obra de arte, debido a que el tiempo no lo permitió, generando disgusto en esos niños.

con el que los niños lograron, puesto a que más allá de contemplar este aspecto, la docente debe focalizarse en los aprendizajes que ha desarrollado el grupo frente a la actividad, y desde esta perspectiva, utilizar las evidencias como motivación o recurso de apoyo para otras actividades y para un desarrollo personal y social.

BRENDA KARINA SOTELO

CABRERA

MAESTRA:

J. Valentina

Huarte Lagarde.

2° “D”

Martes4 de

noviembredel 2014

La maestra titular dió la indicación al grupo de observar una tarjeta de plástico, que contenía el nombre por escrito de cada estudiante, una vez que lograron observarlo e identificarlo, formarán su nombre con plastilina y lo colocarán sobre otra tarjeta del mismo tamaño y material, que la original.

El resultado de la actividad fue un tanto buena, debido a que la mayoría del grupo lo desarrollo o intento hacerlo a modo de la indicación que la maestra titular les indicó; sin embargo en un inicio de la misma hubo complicaciones en los niños por realizarlo, teniendo que adaptar la actividad a una dinámica, que previamente les ayudará a contextualizarse y que está les ayudará a realizar las formas de las letras, primero remarcando el contorno con su dedo índice para pasarlo posteriormente a hacerlas con la plastilina, y así fortalecer la acción por realizar fundamentalmente el aprendizaje.

Elaboradas por: Raquel

Considero que hubiera sido más factible dejar visible la tarjeta de plástico de cada niño, debido a que los niños son de segundo grado y aun no tienen conocimiento de la grafía de las letras.

Una vez que hayan copiado tal cual su nombre como la tarjeta visible, se repitiera la actividad nuevamente, pero sin la presencia de la tarjeta visible, simplemente como era su nombre, hubiera sido mejor el resultado obtenido.

Haber aplicado actividades previas que permitieran contextualizar al niño con mayor significado sobre la grafía de su nombre.

Evidencia de la actividad por los niños