ADOLESCENCIA COMPLETA

ADOLESCENCIACBT. ING. ESTEBAN CALDERN ALCARZ

PSIC. RICARDO OLIVER DAVILA

QUE ES LA ADOLESCENCIA?

*Adolescencia, etapa de maduracin entre la niez y la condicin de adulto. El trmino denota el periodo desde el inicio de la pubertad hasta la madurez y suele empezar en torno a la edad de catorce aos en los varones y de doce aos en las mujeres. Aunque esta etapa de transicin vara entre las diferentes culturas, en general se define como el periodo de tiempo que los individuos necesitan para considerarse autnomos e independientes socialmente.*Es la etapa de transicin de la vida de nio a la vida de adulto caracterizada por cambios fsicos significativos que culminan con la madurez sexual. *es un fenmeno social que varia de cultura en cultura.

* Es la etapa de cambios fsicos sociales y emocionales


DESARROLLO DE LA ADOLESCENCIA*DESARROLLO FISICO.*DESARROLLO SOCIAL.*DESARROLLO INTELECTUAL.*DESARROLLO SEXUAL.*DESARROLLO EMOCIONAL


DESARROLLO FISICOEl desarrollo del cuerpo alcanza su madurez sexual, para ello hay muchos cambios internos y externos y un crecimiento general acelerado.


DESARROLLO SOCIALse expresa un cuestionamiento a nivel familiar escolar y social, hay un acercamiento e identificacin con grupos de la misma edad


DESARROLLO INTELECTUALEn este periodo se inspiran los proyectos, la vocacin y el plan de existencia o de vida.


DESARROLLO SEXUAL

Son aquellas estructuras fsicas que estn involucradas en el proceso reproductivo y estn presentes desde el nacimiento.(Primarias)Hombres testculos, pene, prstata vesculas seminales.Mujer ovarios, tero, vagina, cltoris(Secundarias )Hombre vello en el cuerpo, cambios en la textura de la piel, cambio de voz.Mujer vello en el cuerpo, cambios en la textura de la piel, cambio de voz desarrollo de pechos.


DESARROLLO EMOCIONALSurge una inquietud por conocer ms sobre la sexualidad. Se despierta un inters por el sexo opuesto, el carcter termina de formarse, se adquiere una manera de pensar o concebir al mundo, tambin se medita de cmo le gustara llegar a ser,


RELACIN DE LA HIGIENE, ALIMENTACIN, CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO EN LA ADOLESCENCIA El desarrollo negativo en el adolescente en cuanto a su funcin de higiene, alimentacin tiene que ver con su comportamiento y conducta.Dificultad para aceptar responsabilidadesDeshonestidad con mentiras, robos estafas, problemas con la sociedad Cambio de amistades se muestra evasivo para hablar acerca de los nuevos amigosCambios impredecibles en el estado de animo hostilidad o clera injustificadaPoca motivacin, energa baja autoestima pobreCambio de intereses menor inters por actividades a las que antes se dedicaba ms tiempo y esfuerzo.

El desarrollo optimo en el adolescente en cuanto a su funcin de higiene, alimentacin tiene que ver con su comportamiento y conducta.ResponsabilidadHonestidadAmistadesMotivacinIntereses


COMUNICACIN EN LA FAMILIANo solamente en la adolescencia se debe llevar una buena comunicacin, desde pequeos nos inculcan Valores, normas y responsabilidades que van girando y cambiando en nuestro entorno social.Se debe tener una comunicacin efectiva Positiva me gustara que fueras ms compresivoEspecifica me gustara que me dedicaras ms tiempo.Critica constructiva por estar corriendo tiraste el jarrn veamos que podemos hacer para repararlo y que no se repitaAceptable dime como puedo ayudarte a conseguir trabajoSencilla cuenta conmigo Responsable no. No puedo hacer lo que me pides


CARACTERISTICAS DE LA ADOLESCENCIA.Conducta, modo de ser del individuo y conjunto de acciones que lleva a cabo para adaptarse a su entorno. La conducta es la respuesta a una motivacin en la que estn involucrados componentes psicolgicos, fisiolgicos y de motricidad. La conducta de un individuo, considerada en un espacio y tiempo determinados, se denomina comportamiento.Toda conducta est determinada por mltiples factores: los genticos o hereditarios y los situacionales o del medio. Los primeros hacen referencia a la conducta innata (instintiva) que existe en el individuo al nacer; los segundos, a la conducta concreta que se da ante una determinada situacin (aprendida).Durante mucho tiempo se pens que gran parte de la conducta humana era instintiva: el individuo a lo largo de su vida llevaba consigo un repertorio de respuestas organizadas que se adecuaban a las diferentes situaciones. Hoy sabemos que a los instintos se superponen las respuestas aprendidas, y que la conducta instintiva es caracterstica de las especies animales, aunque stas puedan tambin desarrollar pautas de conducta aprendidas. El estudio de la conducta no se limita a investigar la evolucin de ciertas etapas formativas en el individuo, como la infancia o adolescencia, sino que va unida a su desarrollo fsico desde el nacimiento hasta la muerte.


RELACIN ADOLESCENTE- PROFESOR


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