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Las com petencias cognitivas

bsicas

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OBJETIVO:

Conocer que capacidades yhabilidades cognitivas debe poseerel estudiante para poderaproximarse, a la informacin o a loscontenidos temticos que se leimparten.

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APRENDER A PENSAR: una necesiabsica e ap!eni"a#e$

LA SL!C"#$ %& '()L&*AS. LA C(&A+""%A%.

LA *&+AC-$"C"#$. A'(&$%&( A A'(&$%&( A'(&$%&( A &S+!%"A( A'(&$%&( A &$S&A( A'(&$%&( A (&C!'&(A( &L

C$C"*"&$+ A'(&$%&( A A'L"CA( L A'(&$%"%.

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LAS %O& PETEN%IAS

%O'NITIVAS B(SI%ASLa ense/an0a se centra en el contenido de la asignatura,

descuidando la ense/an0a de las capacidades yhabilidades cognitivas que son indispensables para

aprender.&stas se mencionan en todos los planes y programas de

estudio1 capacidad de ra0onamiento, autoaprendi0a2e,pensamiento autnomo, critico, solucin de problemas,creatividad etc.

+odos los programas mencionan estas competencias,ninguno explica lo que se entiende por ellas, no como sedesarrollan, cada uno de nosotros las interpreta comopuede3 el problema que no fuimos formados con ellas.

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APRENDER A PENSAR

Considerando el potencial de aprendi0a2e quelos seres humanos tenemos y lo que elsistema educativo esta consiguiendo se

pretende un cambio especi4co, vinculado con'S&&( !$ *&5( C$C"*"&$+ S)(& LA6A)"L"%A% %& '&$SA( 7 C* *&5(A(LA.Se hace distincin entre un aprendi0a2e de

mantenimiento , basado en adquirir,perspectivas, m8todos y reglas para hacerfrente a situaciones conocidas y constantes,resolver problemas ya existentes.

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)N APRENDI*AJE INNOVADOR

)usca perspectivas nuevas, prever cambios ysaber mane2arlos, que las personas construyan elfutro y no solo se acomoden a el. &n el &$S&A(

A '&$SA(, los sistemas escolares se mantienena2enos a tales desarrollo y a tales necesidades.6oy se requiere en el desarrollo de habilidadesdel pensamiento, no saber muchas cosas, sinocomo aplicar esos conocimientos con e4cacia,

capacidad de adaptacin, aplicar conocimientosantiguos de nuevas formas, saber tomardecisiones correctas, sopesar pruebas, discurrirargumentos en contra de hiptesis.

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LA SOL)%I+N DE PROBLE& AS

&n el mbito educativo se vincula acapacidades y habilidadescognitivas. &sta asociado al campode las matemticas, por lo que sedebe de entender que 9solucin deproblemas: no se limita a un rea en

particular, ni a conocimiento escolar.Sino a LA "%A *"S*A.

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$o solo a la capacidad de solucionarproblemas sino a detectarlos,formularlos , identi4carlos, anali0arlos,

resolverlos y anali0ar sus soluciones.+odo depende tambi8n del conocimientoque se tenga del problema, no existeuna habilidad o capacidad exclusiva pararesolver un problema, a cada problemale corresponden habilidades yconocimientos diferentes .

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&2emplos1 !n rompecabe0a

!na ecuacin matematica Crucigrama. !na linea faltante en un texto.

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%REATIVIDAD

&n un mapa curricular no hay ob2etivospara desarrollar la creatividad, o elpensamiento creativo3 que no setiene conclusiones claras sobre loque es la creatividad. La capacidadde una persona para hacer productos

creativos, no lo garanti0an ni lainteligencia ni el pensamientocr;tico , aunque son indispensables.

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Conocer que capacidades yhabilidades cognitivas debe poseerel estudiante para poderaproximarse, a la informacin o a loscontenidos temticos que se leimparten.

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OBJETIVO:

Conocer que capacidades yhabilidades cognitivas debe poseerel estudiante para poderaproximarse, a la informacin o a loscontenidos temticos que se leimparten.

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OBJETIVO:

Conocer que capacidades yhabilidades cognitivas debe poseerel estudiante para poderaproximarse, a la informacin o a loscontenidos temticos que se leimparten.