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PROYECTO PARA DESARROLLAR LA HABILIDAD MATEMÁTICA

EDUCACIÓN VIRTUAL JALISCO

GRUPO : 5

ALUMNO(A): Alejandra Elizabeth Tapia Vergara

ASESOR(A): Alejandra Ramírez Aguillón

Lagos de Moreno, Jal a 14 de Junio de 2013

CONTEXTO En cada ciclo escolar se presentan deficiencias en el

área de las matemáticas en el grado de tercero de secundaria. En la Escuela Secundaria “Salvador Azuela Rivera” asisten niños que viene de comunidades lejanas y muy pobres por lo que a veces ellos no comen o no llevan dinero para comer; la mayoría de ellos sólo asiste a la Escuela por el Programa de Oportunidades para que se les de la beca y tener dinero para comer algunos días de la semana. En esta escuela se aplicó a los alumnos de tercero 3° “A” un examen diagnóstico y cada viernes del ciclo escolar un examen de lo visto en la semana arrojando los siguientes resultados.

CONCENTRADO

EXCELENETE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTEOperaciones

Básicas3 7 6 14

Razonamiento Lógico

0 10 6 14

Ecuaciones 1 8 7 14

Álgebra 2 5 7 16

De 30 alumnos que se les aplicó dicha prueba, 20 de ellos se encuentran en un nivel crítico , dando como resultado un panorama poco alentador en prueba enlace.

Por tal motivo, será una de las principales tareas a cumplir el próximo ciclo escolar 2013-2014 .

El proyecto se realizará una vez a la semana la entrada será a la una de la tarde acabando a las dos de la tarde, ya que posteriormente reanudan clases normales. Los alumnos que atenderán o tomarán estas clases serán aquellos que tengan el rezago o problema con alguna de las habilidades matemáticas. Mediante un blog o una webquest se presentará el trabajo que se puede realizar en cada clase , y en esa hora jugaremos, analizaremos a través de los programas cada uno de los temas en los que más bajos salieron. El aula en la cual se llevará la actividad será en la del salón de computación ya que es un lugar amplio y ahí ellos tienen el espacio suficiente para realizar todas las actividades que se les pidan, en cada computadora estarán dos alumnos.

La duración del proyecto se plantea que sea de Agosto a Diciembre , y si tiene éxito será durante todo el ciclo escolar.

ACTIVIDAD

DESCRIPCION

TEMA HORAS DEDICADAS A LA SEMANA

FECHA DE ENTREGA A ALUMNOS

FECHA DE ENTREGA AL DOCENTE

CALIFICACION

RESPONSABLES

Examen Diagnóstico

Nuevamente se hará un examen diagnóstico donde se podrá detectar los temas que no pueden entender o bien que no quedaron claros en el ciclo escolar anterior.

Operaciones algebraicas , ecuaciones, funciones, gráficas, sucesiones.

Una hora a la semana

Cada alumno tendrá un expediente en el cual se concentrará sus calificaciones y los puntos(temas) que hay que fortalecer y la evolución de cada uno de ellos.

Alejandra Elizabeth Tapia Vergara

ACTIVIDAD DESCRIPCION TEMA HORAS DEDICADAS A LA SEMANA



CALIFICACION RESPONSABLES

EXAMEN SEMANAL

Cada viernes de cada semana

SUMA Y RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE MONOMIOS Y POLINOMIOS

Una hora El viernes de cada semana de clase

El mismo viernes de cada semana de clase

La correspondiente y se llevará a expediente.

Alejandra Elizabeth Tapia Vergara y cada alumno para la solución

SESION Segunda semana de clases un día a la semana de (1:00 a 2:00) de la tarde se dará la indicación de que entren a una webquest y posteriormente seguirán cada uno de los requerimientos actividades y tareas, serán presenciales las clases de los miércoles y la tarea la mandarán cuando se indique y por mail si cuentan con recursos de lo contrario será elaborada a mano y entregada la fecha indicada

Introducción al álgebra(suma y resta algebraica)

Una hora Miércoles(28 agosto de 2013)

El siguiente miércoles(4 septiembre 2013 )

De acuerdo a Rúbrica


ACTIVIDAD

DESCRIPCION




CALIFICACION

RESPONSABLES

SESIÓN Segunda sesión(igual que sesión anterior)

Multiplicación y división algebraica

Una hora Miércoles(4 de septiembre de 2013)




SESIÓN Tercera sesión(igual que sesión anterior)

Orden de las operaciones (PEMDAS)

Una hora Miércoles(11 de septiembre 2013)




SESIÓN Cuarta sesión(igual que sesión anterior)

Sustitución Una hora Miércoles(18 de septiembre de 2013)

El siguiente miércoles(25 de septiembre de 2013 )



ACTIVIDAD

DESCRIPCION




CALIFICACION

RESPONSABLES

SESIÓN Quinta sesión(igual que sesión anterior)

Ecuaciones y fórmulas

Una hora Miércoles(25 septiembre de 2013)

El siguiente miércoles(2 de octubre 2013 )



SESIÓN Sexta sesión

Examen de los temas anteriores

Una hora Miércoles 2 de octubre de 2013


SESION Séptima sesión(igual que sesión anterior)

Ecuación de una línea recta

Una hora Miércoles(9 de octubre de 2013)




SESIÓN Octava Sesión(igual que sesión anterior)

Ecuación cuadrática

Una hora Miércoles(16 octubre de 2013)




ACTIVIDAD DESCRIPCION




CALIFICACION

RESPONSABLES

SESION Novena Sesión(igual que sesión anterior)

Productos notables

Una hora Miércoles(23 octubre de 2013)




SESIÓN Décima sesión(igual que sesión anterior)

Factorización Una hora Miércoles(30 octubre de 2013)

El siguiente miércoles(6 de noviembre 2013 )



EXAMEN 2°EXAMEN Temas vistos después del primer examen

Una hora Miércoles(6 noviembre de 2013)


SESION Décima primera(igual que sesión anterior)

En la webquest se tendrá un área una etiqueta llamada aprende jugando y a partir de aquí se reforzarán los temas con actividades lúdicas.

4 horas Miércoles (13 de noviembre de 2013)

4 de diciembre de 2013



NOTA : Si se ve reflejado el avance , se procederá a la segunda parte del proyecto

ACTIVIDAD DESCRIPCION




CALIFICACION

RESPONSABLES

SESIÓN Primera sesión(indicada en webquest)

Volumen y área

Una hora presencial

Miércoles 15 de enero de 2014

Miércoles 22 de enero de 2014

Rúbrica Alejandra Elizabeth Tapia Vergara

SESION En la webquest aparecerá una etiqueta llamada “matemáticas divertidas” y ahí los alumnos realizarán cada actividad , juego que se pide y entregará al docente la fecha en que se especifica.

Todos los temas vistos en primera parte , agregando segunda parte de volumen y área de cuerpos .

4 horas presenciales (4 miércoles) y 3 no presenciales realizando actividades en su casa o en algún ciber.

Miércoles 22 de enero al 12 de febrero de 2014

12 de febrero de 2014

Rúbrica Alejandra Elizabeth Tapia Vergara

RÚBRICA PARA EVALUAR CADA ACTIVIDAD SEGÚN EL ÁREA TRABAJADAMatemáticas-Resolución de Problemas : Proyecto Matemáticas

Nombre del maestro/a: Alejandra Elizabeth Tapia Vergara

Nombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORY 4 3 2 1

Razonamiento Matemático

Usa razonamiento matemático complejo y refinado.

Usa razonamiento matemático efectivo.

Alguna evidencia de razonamiento matemático.

Poca evidencia de razonamiento matemático.

Estrategia/Procedimientos

Por lo general, usa una estrategia eficiente y efectiva para resolver problemas.

Por lo general, usa una estrategia efectiva para resolver problemas.

Algunas veces usa una estrategia efectiva para resolver problemas, pero no lo hace consistentemente.

Raramente usa una estrategia efectiva para resolver problemas.

Explicación La explicación es detallada y clara.

La explicación es clara. La explicación es un poco difícil de entender, pero incluye componentes críticos.

La explicación es difícil de entender y tiene varios componentes ausentes o no fue incluida.

Contribución Individual a la Actividad

El estudiante fue un participante activo, escuchando las sugerencias de sus compañeros y trabajando cooperativamente durante toda la lección.

El estudiante fue un participante activo, pero tuvo dificultad al escuchar las sugerencias de los otros compañeros y al trabajar cooperativamente durante la lección.

El estudiante trabajó con su(s) compañero(s), pero necesito motivación para mantenerse activo.

El estudiante no pudo trabajar efectivamente con su compañero/a.

Errores Matemáticos 90-100% de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.

Casi todos (85-89%) los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.

La mayor parte (75-85%) de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.

Más del 75% de los pasos y soluciones tienen errores matemáticos.

BIBLIOGRAFIA Matemáticas I. Cuéllar Carvajal Juan Antonio. Edit.

Mc Graw Hill Tercera edición. México 2012.

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