AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CAMPO...

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CAMPO MAIOR

PLANO DE ACTIVIDADES – 2010/2011

Departamento de Ciências Sociais e Humanas - Grupo 200 – Eb2 S. João Baptista

A Coordenadora: Maria Manuela Oliveira Mexe

Actividade Objectivos/Competências Dinamizadores Destinatários Recursos Orçamento Calendarização Avaliação

■ 5 de Outubro (Centenário da República) ■ Influência

dos

Descobrimentos

Portugueses no

mundo

ocidental

(Europa)

♦ Estimular o gosto pelo estudo da

História de Portugal.

♦ Demonstrar capacidade para

interpretar a informação histórica com diferentes perspectivas.

♦ Identificar os símbolos da República.

♦ Conhecer as principais figuras

da República.

V1 1a); 1b); 3ª); 4b);

V2 1c)

♦ Conhecer os locais de fixação

dos portugueses no mundo.

- Professoras de

História e Geografia

de Portugal/turmas

6ºA; 6ºB; 6ºC; 6ºD

- Professores de


de Portugal.

- Alunos.

-Alunos da Escola

-Professores

-Funcionários

- Comunidade

Educativa do

Agrupamento

- Pais e Enc. de

Educação

Computadores

Manuais

Projector

multimédia

Biblioteca

escolar

- Manuais

Computadores

- Projector

multimédia

Setembro/Outubro

Auto avaliação

Relatório de

avaliação final da

actividade






♦ Interpretar acontecimentos,

situações e culturas, de acordo

com os respectivos quadros de

referência: históricos, sociais e

geográficos.

♦ Reconhecer o tipo de relações

estabelecidas entre os portugueses

e outros povos

♦ Evidenciar o papel dos

mercadores, missionários,

colonos, na dinamização de

permutas culturais.

♦ Identificar consequências/

vestígios/indicadores destas

permutas culturais.

♦ Referir influências e mudanças

no modo de vida dos europeus a

nível: da língua, da alimentação,

- Biblioteca da

escola

- Ao longo do ano

lectivo

Auto e hetero

avaliação

- Relatório de

avaliação final da

actividade






■ Curiosidades

da História de

Portugal

hábitos e da ciência.

♦ Utilizar correctamente o

vocabulário da disciplina.

V1 1e); 1g); 3a)

♦ Estimular o gosto pelo estudo da

História.

♦ Demonstrar capacidade para

interpretar a informação histórica

com diferentes perspectivas.

♦ Utilizar de forma adequada a

Língua Portuguesa e diferentes

situações de comunicação.

♦ Utilizar os meios informáticos

como suporte de comunicação,

recorrendo a programas de

processamento de texto e consulta

- Professores de


- Alunos

- Alunos 5º e 6º

anos

- Comunidade

escolar

- Pais e

Encarregados de

Educação

- Manuais

Escolares

- Biblioteca da

Escola

Computadores

- Ao longo do ano

lectivo

- Auto e hetero

avaliação

- Relatório final

da actividade






de sites que veiculem a

informação histórico-geográfica.

♦ Cooperar com os outros e

trabalhar em grupo.

♦ Pesquisar, organizar e produzir

informação em função das

necessidades.

V1 1a); 1e); 3a)

V2 1e); 1d)



Departamento de Ciências Sociais e Humanas – Geografia – 420 / Escola Secundária de Campo Maior

1


Secção de Informação da Integração Europeia (Objectivos, Instituições, Estados-Membros e ano de adesão)

Visita ao Fluviário de Mora e a Évora

- Visita de Estudo ao

Observatório Astronómico de Constância

-Conhecer a história da integração europeia (Objectivos, Instituições, Estados-Membros e ano de adesão); -Salientar a importância do Euro;. -Reconhecer as vantagens e desvantagens da integração de Portugal na U.E. (V1 /1F)

- Conceber estratégias e actividades interdisciplinares - Desenvolver actividades de enriquecimento curricular -Despertar o interesse pela defesa do ambiente - Conhecer alguns monumentos ligados à romanização - Consolidar conteúdos abordados

(V1 /1B) (V2 / 2G) - Desenvolver o gosto pela ciência - Conhecer alguns dos monumentos mais significativos ligados à Expansão Portuguesa - Desenvolver o gosto pela fruição do património cultural e arquitectónico. - Identificar os protagonistas da Expansão Portuguesa - Reconhecer os principais momentos da Expansão Portuguesa - Consolidar conteúdos abordados

(V1 / 1B) (V2 / 2G)

Grupo de Geografia

Grupo de Geografia

Grupo de Filosofia

e Geografia

-Anos: 7º;8º; 10º e 11º anos

- Anos: 7º ;8º ; 10º e 11º anos

10º B/11ºA/11ºB

Computador

Impressora

Expositores

Sala de Audiovisuais

Transporte para Mora e Évora

Transporte para Constância

1º Período

Março

Final do 2º Período

2º Período

Participação dos alunos nas actividades Observação directa e relatórios

Relatórios




2


Visita de estudo a

uma ETAR

Visita de Estudo à

barragem do Caia

Visita de Estudo à ETA

- Preservar o meio ambiente como

forma de se caminhar no sentido do

desenvolvimento sustentável;

-Despertar os alunos, para a

necessidade de se implementarem

soluções técnico-científicas por forma a

reduzir o impacto da actividade

económica.

(V1 / 1B) (V2 / V2G)

. Equacionar a necessidade de

armazenamento das águas superficiais;

. Conhecer o contributo das barragens

no alargamento das áreas de regadio e

na produção de hidro-electricidade.

(V1 / 1B) (V2 / 2G)

-Conhecer o contributo das ETAS para

uma gestão eficiente dos recursos

hídricos.

-Consciencializar os alunos que a água

é fonte de vida.

(V1/1B) (V2/2G)

Grupo de Geografia

Grupo de Geografia

Grupo de Geografia

10º B e 11ºB

10º B e 11ºB

10º B e 11ºB

Transporte da Câmara Municipal



2º Período

2º Período

2º Período

Relatório

Participação

nas actividades

Participação dos alunos nas actividades





3


Geografia e o Desenvolvimento sustentável: Tentativa de integração no Projecto Eco-Escola

Projecto recolha de latas: Elaboração de

cartazes pelas turmas alertando

para a necessidade da

recolha selectiva e fixação na escola

Construção e

distribuição de caixotes pela escola destinados à

recolha de latas

-Contribuir para a melhor compreensão das alterações climáticas e temas relacionados: - As alterações climáticas, gases com Efeito de estufa e mercado de emissões; - Eficiência energética; - Transporte/mobilidade sustentável; - Consumo eficiente de água; • Colocar em prática políticas sustentáveis na área da energia e transportes; • Ajudar as escolas a reduzir as emissões de CO2; • Monitorizar os padrões de consumo da escola (água, electricidade e gás) e hábitos de transporte, promovendo a sua eficiência energética (V1 / 1G) Consciencializar os alunos para a necessidade de separar o lixo; Reconhecer a importância da separação das latas para a melhoria do ambiente; Incentivar a comunidade educativa a efectuar a separação de latas;

(V1/ 1G)

Grupo de Geografia

Grupo de Geografia

- Comunidade Escolar

Anos: 7º ;8º ; 10º

e 11º anos

Anos: 7º ;8º ; 10º

e 11º anos

Computador

Impressora

Cartolinas

Expositores

Sala de Áudio-Visuais

Computador

Impressora

Cartolinas e marcadores

Expositores

Sala de Áudio-Visuais

3º Período

Ao longo do ano lectivo






4


Passeio Final de curso

Comemoração do dia Mundial do Ambiente: exposição de trabalhos dos alunos subordinados ao tema "A água, recurso único"

Visita de estudo uma das 7 maravilhas de Portugal seleccionar em debate na turma

-Promover o convívio entre os formandos e formadores; -Promover a autonomia e sentido de responsabilidade dos formandos; -Desenvolver o sentido de inter-ajuda, trabalho em equipa; -Desenvolver o processo mental de resolução de problemas; despertar a curiosidade; aprofundar os valores de partilha, solidariedade e respeito pelos outros. (V1/1B) (V2/2G) -Compreender a importância da água para o Homem; -Conhecer os principais recursos hídricos do mundo e em Portugal; -Identificar os principais problemas na gestão dos recursos hídricos; -Promover a preservação da água, mencionando que é fundamental para a vida na Terra. (V3 /1A) -Fomentar uma situação de formação mais Humanizada e menos escolarizada, em contexto não escolar -Proporcionar o conhecimento e valorização de ícones do património nacional, permitindo contextualizar a história do país à luz dos seus testemunhos arquitectónicos -Proporcionar uma experiência de aprendizagem num contexto de convívio, partilha e inserção. (V1 / 1B) (V2 / 2G)

Prof. Gracinda

Leão e Equipa

Pedagógica do

Curso - Novas

Oportunidades

Para Adultos e

Jovens

Grupo de Geografia

Prof. Gracinda

Leão e Equipa

Pedagógica do

Curso - Novas

Oportunidades

Para Adultos e

Jovens

EFA 8

Anos: 7º ;8º ; 9º;

10ºB e 11ºB

Formadores e Formandos da turma EFAs e outros interessados

Transporte para o local a combinar

Computador

Impressora


Expositores

Transporte para o local a combinar

Final do Percurso Formativo 3º Período

Final do 3º Período Final do Percurso Formativo 3º Período



Validação de

competências




5


Comemoração do

Dia da Europa

- Divulgar as características inerentes a cada país da União Europeia - Conhecer o meio geográfico, tradições e costumes dos países que formam a União Europeia - Reconhecer os objectivos da União Europeia - Conhecer as diferentes instituições da União Europeia.

(V1 / 1G) (V2 / 1C )

Grupo de Geografia

7º;8º; 10º e 11º anos

Comunidade

escolar

Computador

Impressora


Expositores

Outros materiais necessários

9 de Maio

Participação

dos alunos nas

actividades



Departamento de Ciências Sociais e Humanas / Escola Secundária de Campo Maior / Grupo de História


Visita de Estudo ao Museu Calouste Gulbenkian + Pavilhão do Conhecimento – Ciência Viva (Lisboa)

Vector 1 Objectivo 1b Objectivo 3a Vector 2 Objectivo 2g

Prof.ª Ana Frade

Prof.ª Inês César

Alunos do 7º ano de escolaridade

Autocarro

15/20 euros por aluno (aproximadamente)

2º Período

Observação Directa Relatório da Actividade



Departamento de Ciências Sociais e Humanas / Escola Secundária de Campo Maior / Grupo de História


Visita de Estudo à Feira Internacional de Arte Contemporânea ARCOmadrid

Vector 1 Objectivo 1b Objectivo 3a Vector 2 Objectivo 2g

Prof. Jorge Costa (Educação Visual) –

Organizador da Actividade

Prof.ª Ana Frade e Fátima Galhanas

Alunos do 9º ano de escolaridade

A definir

A definir

2º Período (entre 16 e 20

Fevereiro 2011)

Observação Directa Relatório da Actividade



Departamento/Escola – História – 400 / Escola Secundária de Campo Maior


- Exposição de moedas da I República - 2 visitas ao Museu de Arte Contemporânea de Elvas - Ciclo de Conferências Percursos pela História – “A defesa / destruição da biodiversidade ao longo da História”

1b; 1d; 1h; 2c; 2d; 2f 1d; 1h; 2c; 3a 1a; 1b; 1d; 1h; 2c; 2c; 2f

- Fernando Antunes com os colegas João Golaio (Física e Química) e Elisabete Fiel (Geografia e Biblioteca) Fernando Antunes Grupo de História

- Alunos dos 2º e 3º ciclos e ensino secundário.

- Professores e funcionários

12º B

- 10ºB, 11ºB, 12ºB e outras turmas do ensino secundário.

- Professores e Alunos da U. Sénior (?)

Computador

Impressora

Expositores

Transporte para Elvas

Sala de audiovisuais e equipamentos multimedia

7 de Outubro

Outubro e Maio

Semana Cultural (?)

Pesquisa sobre o escudo e montagem da exposição Conteúdos avaliados em teste de avaliação Observação directa e relatórios



Departamento/Escola – História – 400 / Escola Secundária de Campo Maior



Departamento de História – Grupo 400/Escola Secundária com 3º Ciclo de Campo Maior


Visita de estudo ao arquipélago da Madeira Vector 1, objectivo 1, 1b) - Madeira

- Observar in loco uma ilha

reconhecida, na época dos

descobrimentos.

- Entrar em contacto com a realidade

da vida insular.

- Enquadrar os monumentos nas suas

épocas e movimentos artísticos.

- Conhecer os órgãos de governo da

região autónoma em questão.

- Identificar a fauna e flora da ilha.

Vector 1, objectivo 1, 1f)

- Caracterizar a Floresta Laurissilva.

Vector 1, objectivo 1, 1f)

- Conhecer o potencial do Centro de

Ciência Viva de Porto Moniz. Vector

1, objectivo 1, 1f)

- Produzir enunciados escritos e

orais.

- Alunos do 8º C - Professora de Área de Projecto e Directora de Turma - Professores da turma.

- Alunos do 8º C

- Exposição –

Comunidade

escolar

- Computadores

- Impressora

- Materiais para

a exposição – a

escolher

- Transportes

- Alojamento

- Em fase de apurar valores.

2º Período Entre o Carnaval e a Páscoa.

- Observação directa. - Grelha de registo semanal. - Trabalhos produzidos



Departamento de História – Grupo 400/Escola Secundária com 3º Ciclo de Campo Maior


- Reconhecer a biodiversidade da ilha

da Madeira. Vector 1, objectivo 1, 1f)

- Recolha de material para uma

exposição no final do ano lectivo.

- Representar a peça de teatro *

numa escola da região autónoma, a

designar.

- Praticar de forma activa os

conteúdos abordados durante o ano

lectivo nas disciplinas de História,

Geografia e Ciências Naturais.

- Consciencializar os alunos para a

preservação do Património Natural e

Cultural.

- Fomentar as relações

aluno/professor e aluno/aluno.

- Promover a interdisciplinaridade.

Vector 2, objectivo 2, 2g)

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