Agua e Cidadania - Unesp

8/8/2019 Agua e Cidadania - Unesp

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unesp UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

FHDSS- CAMPUS DE FRANCA

Franca

2006



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Franca

2006

APRESENTAÇAO

A cartilha Água e Cidadania é fruto do projeto Água e Cidadania: ação local, e-

feito global que foi elaborado inicialmente para ser integrado ao sistema de edu-

cação cidadã promovido pelo Núcleo de Ensino da Unesp no Campus de Franca.

A participação da equipe autora deste trabalho no Projeto Rondon – Opera ção Jor-

d ão 2006 , permitiu que este projeto de educação ambiental para alunos do Ensino

Fundamental, com enfoque no elemento água, pudesse ser desenvolvido e implan-

tado na região Norte do país, mediante pequenas alterações, com vistas a reduzir

e controlar os problemas ambientais e de saúde pública relacionados ao mau uso e

desperdício dos recursos hídricos.

Dados do Projeto:

“ Água e Cidadania: ação local, efeito global ” .

Coordenadora do Projeto: Prof.a. Dra. Analúcia Bueno dosReis Giometti.

Aluna integrante do Projeto: Aline Vogt Planchez de Carva-lho, graduanda em Relações Internacionais da Unesp.

Pesquisa , elaboração e autoria: Prof.a. Dra Analúcia Gio-metti, Aline Vogt P. de Carvalho.

Arte gráfica: Aline Vogt Planchez de Carvalho



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Sumário

Introdução: Declaração Universal da Água......................5

1. O que é água ?................................................................6

2. O ciclo da água................................................................7

3. Como a água que eu bebo chega na minha casa?.........9

4. A água no planeta Terra................................................11

4.1 A distribuição da água entre as regiões do globo..........11

5. A água no Brasil.............................................................13 5.1 Disponibilidade de água no Brasil..................................15

6. A Bacia do Amazonas....................................................16

7. A água no Estado do Acre.............................................17

8. O Bioma Amazônico......................................................17

9. A degradação da Amazônia...........................................18

10. Água e Saúde................................................................19

11. A luta da água................................................................20

12. Vamos salvar a vida! Cuide da água!............................22 13. Papai e Mamãe, vamos preservar a água!....................25



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Declaração Universal dos Direitos da Água

1. A água faz parte do patrimônio do planeta. Cada continente, cada povo, cadaregião, cada cidade, cada cidadão é plenamente responsável aos olhos de todos.

2. A água é a seiva do nosso planeta. Ela é a condição essencial de vida e de todoser vegetal, animal ou humano. Sem ela não poderíamos conceber como são a at-mosfera, o clima, a vegetação, a cultura ou a agricultura. O direito à água é um dosdireitos fundamentais do ser humano: o direito à vida, tal qual é estipulado no Art.30 de Declaração Universal dos Direitos Humanos.

3. Os recursos naturais de transformação da água em água potável são lentos, frá-geis e muito limitados. Assim sendo a água deve ser manipulada com racionalida-de, preocupação e parcimônia.

4. O equilíbrio e o futuro de nosso planeta dependem da preservação da água edos seus ciclos. Estes devem permanecer intactos e funcionando normalmente,para garantir a continuidade da vida sobre a Terra. Este equilíbrio depende, emparticular, da preservação dos mares e oceanos por onde os ciclos começam.

5. A água não é somente uma herança dos nossos predecessores, ela é sobretudoum empréstimo aos nossos sucessores. Sua proteção constitui uma necessidadevital, assim como uma obrigação moral do Homem para as gerações presentes efuturas.

6. A água não é uma doação gratuita da natureza, ela tem um valor econômico: épreciso saber que ela é, algumas vezes, rara e dispendiosa e que pode muito bemescassear em qualquer região do mundo.

7. A água não deve ser desperdiçada, nem poluída, nem envenenada. De maneirageral, sua utilização deve ser feita com consciência e discernimento, para que nãose chegue a uma situação de esgotamento ou de deterioração de qualidade dasreservas atualmente disponíveis.

8. A utilização da água implica o respeito à lei. Sua proteção constitui uma obriga-

ção jurídica para todo o homem ou grupo social que a utiliza. Esta questão não de-ve ser ignorada nem pelo Homem nem pelo Estado.

9. A gestão da água impõe um equilíbrio entre os imperativos de sua proteção e asnecessidades de ordem econômica, sanitária e social.

10. O planejamento da gestão da água deve levar em conta a solidariedade e oconsenso em razão de sua distribuição desigual sobre a Terra.

Fonte: ONU (Organização das Nações Unidas)

Fonte Imagem: Almanaque d Água - Sabesp, 2006—capa.



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Por muito tempo aágua foi consideradacomo um recurso infi-nito que poderia ser

usado sem qualquerpreocupação paralavar louças, tomar banhos longos ou pa-ra matar a nossa se-de e de todos os ani-mais. Mas hoje sabe-mos que a água docepode se tornar imprópria para o nosso consumodevido à poluição e até mesmo acabar por causado desperdício.

1. O que é água?

A água não é apenas um líquido formado por duas

moléculas de hidrogênio e uma de oxigênio (H2O), ela éuma riqueza natural indispensável à vida na Terra. Aágua está presente em todos os lugares, na atmosfera,no solo, nos alimentos e nos organismos. O nosso cor-po, por exemplo, é formado por cerca de 70% de água.

Fique Esperto! Razões para cuidar da Água

Tabela sobre a distribuição do uso da água no Brasil

23% É usado para a produção de bens industrializados

30% É usado nas cidades para limpar a casa, cozinhar, beber e tomar banho.

47% É usado para produzir os nossos alimentos

Fonte: Almanaque da Água – Sabesp, 2006 p. 21

1)Temos pouca água potável (boa

para beber) disponível no mundo,cerca de 1%, sendo que o restante

está nos pólosna forma degelo (2%), enos mares eo c e a n o s(97%) como

água salgada.

2)Nem sempre os luga-

res onde moram mais pes-soas são os que têm mai-or disponibilidade de á-

gua. No Brasil, por exemplo, 80% da águaestá na Amazônia onde mora apenas 5% dapopulação, enquanto queem São Paulo, que concen-tra 30% da população nacio-

nal, existe apenas 1,6% deágua disponível.



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Atividade - a Água e você : Faça um desenho criativo que mostre

a importância da água na sua vida e, em seguida, faça uma pequena

redação sobre a nossa amiga gota d’

água.

3)A população da Ter-

ra não pára de crescer enquanto que a quanti-dade de água para a-bastecer toda essagente continua a mes-ma.

4)Pra agravar a situa-

ção, o consumo de águatem crescido mais do quea população, isto porque odesenvolvimento das cida-des proporcionou o apare-cimento de mais indús-trias, de mais plantaçõesirrigadas e um maior nú-mero de residências comágua encanada.

5)Com o crescimento das

cidades e da população os

rios têm sido cada vez maispoluídos pelo lixo e esgotodas casas, resíduos das in-dústrias e produtos químicosusados indevidamente nasplantações.

2. O Ciclo da Água

Como já foi dito, a quantidade de água no planeta é finita, ou seja, não há aprodução de mais água, o que acontece é a transição dessa mesma quantidade de

água de um estadopara o outro. Nanatureza, a águase apresenta em

três estados físi-cos: sólido (gelo),líquido (mares, riose lagos) e gasoso(vapor d’água enuvens) e o pro-cesso que ela fazpara mudar de umestado para o ou-tro é chamado deciclo da água.

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O Ciclo da Água

Fonte: Associação Brasileira de Educação Agrícola Superior – O Caminho das Águas, 1998



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Atividade - a Mudança da Água: De acordo com a explicação

da professora sobre o ciclo da água, descreva o que acontece em cadasetinha.

1-

2-

3-

4-

Teste seus Conhecimentos!

Fonte:Almanaque da Água - Sabesp, 2006. P.14



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3. Como a água que eu bebo chega na minha casa?

1. Uma bomba deágua tira a água domanancial (represa,rio, lago....)

2. A água impuraé levada por ca-nos às estaçõesde tratamento on-de ela é desinfec-tada com cloro eas partículas quenela estão emsuspensão sãocoaguladas pelo

sulfato de alumí-nio.

3. Após ser coagula-da, a água passa pe-la floculação que é amovimentação daágua para que as im-

purezas se juntemainda mais.

4. Em seguida a-contece a Decanta-ção, em que as sujeiras agregadas sedepositam no fundodo tanque.

5. Os canos le-vam a água parao local da Filtra-gem, no qual aágua passa por filtros de carvão,

areia e cascalho,para retirar asimpurezas.

6. Depois de filtrada, aágua recebe cal, cloroe flúor. A cal faz a á-gua perder a acidezque ganhou no pro-cesso de tratamento,o cloro elimina os mi-croorganismos queainda permanecem naágua e o flúor tem oobjetivo de protegeros dentes dos usuá-rios, reduzindo a inci-dência de cáries.

7. A água já está limpa. Todos os mi-cróbios que causam doenças forammortos e agora a água pode ir paraos Reservatórios. Do Reservatóriosaem canos que levam a água até ascasas.

Fonte: Almanaque da água –Sabesp, 2006 p. 50 e 51.



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Matando a Curiosidade

Fonte: Almanaque da Água - Sabesp, 2006 p.27



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Nosso planeta deveria chamar-se água, pois esta ocupa 70% da superfície daTerra, o que significa o volume aproximado de 1,35 milhões de quilômetros cúbicosde água. Desse total, 97,22% está concentrada nos oceanos e é salgada, somente2,78% é doce. Desta fração, a maior parte desta está sob a forma de gelo e neve(1,979%) ou abaixo da superfície (água sub-terrânea—0,514%). Só uma fração muito pe-

quena (cerca de 1%) de toda a água terrestreestá diretamente disponível ao homem e aosoutros organismos, sob a forma de lagos erios (0,006%), como umidade presente nosolo e na atmosfera (0,001%) e como compo-nente dos mais diversos organismos.

4.1 A distribuição da água pelas regiões do globo

A água está mal repartida pelo mundo, existem lugares que têm água em abundân-cia e outros em escassez. Os recursos hídricos são conseqüência direta da desi-gual distribuição de chuvas e dos níveis de escoa-mento. A maior parte do Continente Africano, o Ori-ente Médio, as regiões a Oeste dos Estados Uni-dos, Noroeste do México, certas zonas do Chile eArgentina e quase toda a Austrália enfrentam o pro-blema da falta de água. Atualmente, para garantir oabastecimento de água às populações mais caren-tes, têm se feito uma partilha de água entre regiõese mesmo entre Estados, muitas vezes a partir debacias hidrográficas internacionais e transnacionais

(que se localizam entre regiões ou países diferen-tes).

4. A água no planeta Terra

Você Sabia?: Que o homem e a maioria

dos animais possuem cerca de 65% de

água.?

Que 60% do peso de uma árvore é água?

Que uma medusa é composta por 90% de

água?

Fonte”; Almanaque da Água - Sabesp, 2006 p.11



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Fonte: TUNDISI, 2003, p. 17

PAÍSES COM MAIS ÁGUA

(em m3 /habitantes)

1. Guiana Francesa 812.1212. Islândia 609.319

3. Suriname 292.566

4. Congo 275.679

25. Brasil 48.314

PAÍSES COM M ENOS ÁGUA

(em m3 /habitantes)

Kuwait 10

Faixa de Gaza (TerritórioPalestino)

52

Emirados Árabes Unidos 58

Ilhas Bahama s 66

Atividade - Onde é água e onde é terra? Pinte o mapa abaixo de

acordo com as seguintes instruções: de azul os mares e oceanos; delaranja os continentes e de verde o Brasil. Depois nomeie os oceanos eos continentes e após observar o mapa já pintado responda oralmentepara o professor a seguinte questão: você concorda com o nome que foidado ao nosso planeta de Terra? Por quê?

Recursos Hídricos na Terra

Fonte: TEIXEIRA, Wilson et al: Decifrando a Terra, 2003, p 425— Nações Unidas, 1997



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BrasilAcre

5. Água no Brasil

O Brasil detém 11,6% da á-gua doce superficial do mun-do. Os 70 % da água dispo-níveis para uso estão locali-zados na região Amazônicae os 30% restantes distribu-em-se desigualmente pelopaís para atender a 93% dapopulação.

O Brasil tem uma grandequantidade de água doce e a

maior parte dessa água estána Amazônia brasileira, queé a maior superfície drenadado mundo. Cerca de 11,6%de toda a água doce existen-te no globo está no Brasil.Só a Bacia Amazônica guar-da, em seus rios, furos, la-gos e igarapés, um sexto detoda esta água. fonte Almanaque da Água - Sabesp, 2006.



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O Brasil possui 8 principais baci-as hidrográficas:

• Bacia do Amazonas

• Bacia do Atlântico Norte/Nordeste

• Bacia dos Rios Tocantins/Araguaia

• Bacia do Rio São Francis-co

• Bacia dos Rios Paraná/Paraguai

•Bacia do Atlântico Leste

• Bacia do Rio Uruguai

• Bacia do Atlântico Sul/Sudeste.

Fonte: Água: Fonte de Vida, 2005 p.12.

Essa riqueza se deve pelo fato de grande partedo território brasileiro estar localizado em uma zo-na climática com grande ocorrência de chuvas.Essa característica também é favorável para odesenvolvimento de uma grande diversidade deanimais, plantas e paisagens.

Apesar de ser privilegiado em recursos hídricos, o

Brasil tem sérios problemas como gerenciamentodesses recursos, como pode ser observado noquadro ao lado.

- 30 milhões de habitantes dos150 milhões do Brasil não rece-bem água tratada.

- 92 % do esgoto produzido nopaís é lançado nos rios e nomar sem qualquer tratamento.

- Os rios são responsáveis por 51 % do consumo de água no

país.\ No Brasil todos os dias são

lançados 10 Bilhões de litros deesgoto nos rios e no mar.

Fonte: IBGE

Atividade - A água e a paisagem? Recorte de jornais ou revis-

tas duas figuras: uma que mostre uma paisagem brasileira com água

em abundância e outra que mostre uma região que sofre com a seca.



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A Bacia Amazônica que abastece o Acre e o município de Jordão é a que mais a-presenta disponibilidade de água doce de todo o nosso país!

5.1 Disponibilidade de água no Brasil

ACJordão



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6. A Bacia Amazônica

A bacia amazônica é a maior bacia hidrográfica domundo, com uma drenagem de 5,8 milhões de km²,sendo 3,9 milhões no Brasil. Suas nascentes estão lo-calizadas na Venezuela, Colômbia, Peru e Bolívia. NoBrasil, abrange os Estados do Amazonas, Pará, Ama-pá, Acre, Roraima Rondônia e Mato Grosso. Como éatravessado pela linha do Equador, o rio Amazonas a-presenta afluentes nos dois hemisférios do Planeta(Norte e Sul). Entre os principais afluentes da margemesquerda encontram-se o Japurá, o Negro e o Trombe-tas; na margem direita, o Juruá, o Purus (que passapelo Acre), o Madeira, o Xingu e o Tapajós.

Fonte: Novo Atlas Geográfico: Ilustrado e Comentado. Regina Vasconcelos e Ailton P. Alves Filho p.15

Mapa da Bacia Amazônica

Fonte: Aprendendo com a Natureza.



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8. O Bioma Amazônico

O que é um bioma? Um bioma é uma paisagem que apresenta características homo-gêneas em fauna, flora e processos ecológicos.

7. A Água no Estado do Acre

A bacia hidrográfica do Estado do Acre pertence à bacia Amazônica e ocupa área

de 153.149,9 km2

. Entre seus principais rios encontram-se o Juruá (1), o Xapuri (2),o Purus(3), o Tarauacá (4), o Muru (5), o Embirá (6), o Acre (7) e o Laco (8).

Fonte: www.portalbrasil.net/images/mapa_ac.jpg

Mapa Hidrográfico do Acre

http://www.portalbrasil.net/images/mapa_ac.jpg



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A Floresta Amazônica é uma bioma com o tamanho de 4.871.000 km2. A naturezada Amazônia é tem sua riqueza devido ao clima da região, chamado equatorial.Faz calor o ano inteiro e chove todo dia na floresta. As chuvas constantes alimen-tam os rios da Amazônia, que estão entre os maiores da Terra. O Amazonas é orio com maior volume de água do mundo e o segundo mais extenso. É um volumetão grande que 20% de toda a água doce do planeta passa pelos rios da região.

9. A degradação da Amazônia

Os perigos da ação do homem sobre o ambiente alcançaram uma das grandes ri-quezas brasileiras: a Floresta Amazônica. Maisou menos 67% da área da floresta pertence aoBrasil, que ironicamente é o país que mais de-vasta essa riqueza. O resto está dividido entre

Venezuela, Suriname, Guianas, Bolívia, Co-lômbia, Peru e Equador. Matas e rios formamum rico ciclo de nutrientes, que vem sendo ca-da vez mais ameaçado. Calcula-se que em a-penas 30 anos se destruiu na Amazônia umaárea maior que o território ocupado pela Fran-ça! Tudo para explorar as riquezas da florestae com isso ganhar muito dinheiro.

Desde os anos 70, a exploração da Amazôniatem depredado cada vez mais a floresta,colocando em risco as formas de vidaque ela abriga. Milhares e milhares deárvores caem por terra para dar lugar aplantações (principalmente de soja) econstruções – além, claro, de render for-tunas para o comércio de madeira. Existetambém a prática da queimada, usadapara criar pastagens ou abrir espaço para

estradas. Mas as queimadas, quando nãoacontecem de maneira controlada, sãoverdadeiros crimes contra a sobrevivên-cia da floresta.

Como se não bastasse a exuberância por cima da terra, há um mundo de tesourospor baixo dela. A disputa pela exploraçãode riquezas como ferro, bauxita, cassiteri-

ta e ouro torna a mineração um dos mais lucrativos negócios da Amazônia. É tam-bém um dos processos mais intensos de degradação do meio ambiente.



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Você já parou para pensar que a água está

diretamente relacionada com a sua saúde?Isto porque ela é o elemento vital para o ho-mem, pois rega os nossos alimentos, nos ser-ve para matar a sede e usamos para cozi-nhar, limpar e para realizar a higiene pessoal.

O ambiente em que vivemos precisa estar emequilíbrio para que a água que nos abasteceseja de qualidade. O saneamento básico temo papel de cuidar do abastecimento de água eda disposição de esgotos, bem como do lixo

para que as cidades não se tornem aglomera-dos de sujeiras e doenças.

Várias doenças perigosas são transmitidas pela água, como mostra o quadro abai-xo:

Para que você não contraia nenhuma destas doenças, é preciso estar sempre a-tento à qualidade da água que consome, devendo esta ser potável. Além do que épreciso praticar alguns hábitos de higiene como:

10. Água e Saúde

Atividade - Brincando de Detetive? Pergunte para as pessoas

de sua comunidade se já houve algum caso de uma destas doenças eanote as respostas. Oriente àqueles que relataram estarem doentes aprocurar um posto de saúde para tratar o mais rapidamente da enfermi-dade.

Fonte: Aprendendo coma Natureza - Fundacentro, 2001 p. 51.



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1. Lavar as mãos antes das refeições e após utilizar o banheiro;

2. Não jogar lixo nos cursos d’água

3. Não jogar lançar esgoto nos rios, córregos e lago;

4. Não despejar óleo de cozinha na pia da cozinha;

5. Lavar bem as frutas, verduras e legumes antes de os ingerir.

6. Filtrar, ferver ou clorar a água antes de beber.

7. Não construir fossas próximas a poços d’água.

Fonte: Aprendendo com a natureza

11. A luta da água

A água é um bem muito precioso para ascidades, as indústrias, as plantações e pa-ra a vida. Até o oxigênio que respiramosprecisa da água. Nada menos do que 70%

do oxigênio da terra vem de microscópicasalgas que habitam rios, lagos e oceanos.

A ação do homem sobre a natureza acabaalterando o ciclo natural da água, pois odesmatamento provoca a impermeabiliza-ção do solo, o que diminui a infiltração daágua e o represamento da água dos riosprovoca o desequilíbrio da vida aquática.

Além disso, os grandes níveis de poluição atingem os reservatórios de água locali-zados na superfície, matando rios e lagos.

A natureza funciona como um Bumerangue, pois todo mal que fazemos a ela coma intenção de tirarmos proveitos individuais volta para gente.

Fonte: Almanaque da Água— Sabesp, 2006 p. 36



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DesmatamentoRepresamento de Água

Despejo de Esgoto no Rio/Mar

Depósito de Lixo Sólido na Água

Contaminação de água subterrânea com agrotóxicos

Como a água é poluída?

Como conseqüência do uso incorreto da água, nosúltimos 40 anos, a quantidade de água de qualida-de disponível para cada habitante do mundo caiu

mais de 35%, e hoje, cerca de 1,4 bilhão de pesso-as não têm acesso a água limpa.

Alguns cientistas dizem que se for mantida a atualocupação desordenada e os atuais níveis de polui-ção, já em torno do ano de 2050 não haverá maiságua suficiente para proporcionar a vida no plane-ta.

Assim, mudar esta situação requer, não apenasatitudes dos governos, mas que cada ser humano tenha sua participação na lutapela preservação do mais valioso bem que temos: a água.

Fonte das imagens e texto desta página: Água: Fonte de Vida, 2005 p.9 e 10.



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Cuidado na hora do banho. Ba-nhos demorados desperdiçam

de 95 a 180 litros de água lim-pa. Com um banho de 5 a 15minutos você fica limpo e aindaeconomiza água.

12. Vamos salvar a vida! Cuide da água!

Escovar osdentes com atorneira abertasignifica umgasto de aproxi-madamente 25litros. Primeiro,escove os den-tes e depois en-cha um copo deágua para fazer o enxágüe.

Fique de olho nas torneiras. Quando você deixa u-ma torneira com um filete de água vazando, gastade 12 a 20 litros de água por minuto. Se deixar pin-gando, são 46 litros por dia.

Verifique sempre

se em sua casaexistem torneiras,chuveiros, descar-gas ou mangueirasvazando e provi-dencie logo a solu-ção para o vaza-mento, se houver.Verifique se o relógio que

mede o consumo de água desua casa está em perfeito es-tado. Caso não esteja, solicite

a substituição à companhiade água de sua cidade.

Nunca jogue lixo emrios, riachos, lagoas

ou no mar. Quandofor à praia, recolhatodo seu lixo. Lembreque a maré leva parao mar o que é deixadona areia.

Atividade - Faça parte desta turma!! Faça uma pesquisa das

principais causas da poluição e desperdício de água no Brasil e em seu

município. Elabore um desenho com um ambiente saudável e limpo eoutro de uma paisagem degradada.

Fonte imagens e texto do :capítulo 12: Água, gota a gota, 2003 p. 14 a 19



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Se consumir água mine-ral em sua casa, optepelos garrafões. As gar-rafas pequenas, plásti-cas e descartáveis, aca-bam poluindo o ambien-te nos lixões.

Tenha cuidado com adescarga. Aperte-a ape-nas o necessário para alimpeza do sanitário. Sepossível, troque o vaso.Já existem vasos sanitá-

rios com duas opçõesde descargas, cada umacom vazão de água a-dequada para o tipo delimpeza a ser feita.

Não deixe a torneira a-berta quando lavar a lou-ça, pois você estará des-perdiçando mais de 100litros de água. Ensaboeprimeiro os utensílios edepois enxágüe tudo de

uma só vez. Só use amáquina de lavar -louçasquando houver louça su-ficiente para enchê-la.

Sempre que possível,reutilize a água em suacasa. Por exemplo, sevocê tem um aquário,no momento da limpezaguarde a água - que es-tará enriquecida comnitrogênio e fósforo - euse para regar as plan-

tas.

Quando lavar a calça-da ou a garagem mo-lhe o chão, esfregue e,ao final, jogue um bal-de d'água. Nunca usemangueira aberta otempo todo pois vocêvai desperdiçar até300 litros de água.

Se for lavar o carro,deixe a mangueirade lado. Com ela vo-cê vai gastar 560 li-tros em 30 minutos.

Use um balde sóquando realmentepreciso e economizepelo menos 500 li-tros de água.

Se você tem plantas em casa, procure armazenar

água da chuva para regá-las. Regue sempre de ma-nhã cedo ou no final da arde, evitando que a águaevapore com o calor do dia, e use um esguicho tipo"revólver" que só libera água quando acionado.

Fonte imagens e texto do :capítulo 12: Água, gota a gota, 2003 p. 14 a 19



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Cantando e Aprendendo!

PLANETA ÁGUA

(Guilherme Arantes)

Água que nasce na fonte serena do mundo E que abre um profundo grotão

Água que faz inocente riacho e deságua na corrente do ribeirão Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão

Águas que banham aldeias e matam a sede da população Águas que caem das pedras no véu das cascatas, ronco de trovão E depois dormem tranqüilas no leito dos lagos, no leito dos lagos Água dos igarapés, onde Iara, a mãe d'água é misteriosa canção

Água que o sol evapora, pro céu vai embora, virar nuvens de algodão

Gotas de água da chuva, alegre arco-íris sobre a plantação Gotas de água da chuva, tão tristes, são lágrimas na inundação

Águas que movem moinhos são as mesmas águas que encharcam o chão E sempre voltam humildes pro fundo da terra, pro fundo da terra

Terra, planeta água

Terra, planeta águaTerra, planeta água

Água que nasce na fonte serena do mundo E que abre um profundo grotão

Água que faz inocente riacho e deságua na corrente do ribeirão Águas escuras dos rios que levam a fertilidade ao sertão

Águas que banham aldeias e matam a sede da população Águas que movem moinhos são as mesmas águas que encharcam o chão

E sempre voltam humildes pro fundo da terra, pro fundo da terra

Terra, planeta águaTerra, planeta água







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13. Papai e Mamãe, vamos preservar a água!!

Aqui vão algumas dicas para que o papai e a mamãe também entrem na turma dosamiguinhos da água. Não se esqueça de mostrar para o eles o conteúdo destaspáginas cheia de vida!

O Sistema é composto por 2 caixas de PVC de 1000Lcada (5), facilmente encontradas no comércio, conec-tadas ao vaso sanitário, e uma terceira de 1000L (6),que serve para coleta do adubo orgânico, todas asunidades por tubos e conexões de PVC de 4”, comcurva de 90º longa (3) no interior das caixas e T deinspeção (4) para desentupir, se necessário.

Construção de Fossa Séptica

As fossas sépticas são uma alternativa higiênica e ecológica para a substituiçãode fossas negras, pois naquelas não há contato dos resíduos orgânicos com aágua subterrânea. Além do mais, os biodigestores são capazes de produzir adu-bo orgânico totalmente isento de microorganismos patogênicos para o homemcomo bactérias, vírus e ovos de vermes.

Assim, é possível resolver dois problemas com uma única medida: tratar o esgotoproduzido pelas residências e produzir adubo para enriquecer o solo e melhorar aqualidade da produção agrícola.

Esse sistema ficará enterrado no solo para manter o isolamento térmico. Inicial-mente as caixas serão carregadas com uma mistura de 50% de água e estercobovino (fresco), e, reabastecidas a cada 30 dias com 10 litros de mistura água/esterco bovino através da válvula de retenção (1) instalada no início do sistema.As tampas serão vedadas com borracha e duas válvulas de alívio (recomenda-se que tenham cerca de 2m de altura), (2) colocadas sobre cada caixa que servi-rão para a descarga do gás formado, evitando a explosão. A coleta do efluenteserá feita através do registro de esfera de 60mm (7) instalado na caixa coletora(6).

Fonte: BRSIL. Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento. Empresa Brasileira de Pesquisa A-gropecuária –Embrapa. Folder : Fossa Séptica Biodigestora, 2001.

Modelo de Fossa Sépti-ca para um família de 5

pessoas.



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Item Quantidade Unidade Descrição

01 03 pç Caixa de plásticos de 1000L

02 06 m Tubo de PVC 100mm para esgoto

03 01 pç Válvula de retenção de PVC 100mm

04 02 pç Curva 90º longa de PVC 100mm

05 03 pç Luva de PVC 100mm

06 02 pç Te de inspeção de PVC 100mm

07 10 pç O’ring 100mm

08 02 m Tubo de PVC soldável 25mm

09 02 pç Cap de PVC soldável 25mm

10 02 pç Flange de PVC soldável 25mm

11 01 pç Flange de PVC soldável 50mm

12 01 m Tubo de PVC soldável 50mm

13 01 pç Registro de esfera de PVC 50mm

14 02 tb Cola de silicone de 300g

15 25 m Borracha de vedação 15x15mm

16 01 tb Pasta lubrificante para juntas elásticas em PVCrígido – 400g

17 01 tb Adesivo para PVC – 100g

18 01 litro Neutrol

Material para Construção de Fossa Séptica

01 01 pç Serra copo 100mm

02 01 pç Serra copo 50mm03 01 pç Serra copo 25mm

01 01 pç Aplicador de silicone

05 01 pç Arco de serra com lâmina de 24 dentes

06 01 pç Furadeira elétrica

07 02 fl Lixa comum no. 100

08 01 pç Pincel de 4”

09 01 pç Estilete ou faca

Ferramental para Construção de Fossa Séptica



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Método Simples para Clorar água de Poço

Mais saúde para sua comunidade!!! A cloração da águapromove o extermínio de 100% dos microorganismoscausadores de doenças de veiculação hídrica como hepa-tite, amebíase, giardíase, cólera e leptospirose.

MATERIAIS

- Garrafa Pet descartável;

- 1 corda longa;

- Pedras;

- Areia;

- Um prego para furar a garrafa;

- Hipoclorito de Sódio ou Hipocloritode Cálcio.

MONTAGEM:

1) Coloque no fundo de uma garrafa pet vazia, pedre-gulhos o suficiente para a garrafa não virar com facili-dade dentro da água do poço.

2) Coloque 100ml de hipoclorito de Sódio na garrafa.

3) A 1cm da altura do nível, perfure com um pregoquente seis furos em torno da garrafa.

4) Coloque no poço com cuidado para que a garrafanão vire e após duas horas a água já pode ser utiliza-da.

Obs.: Casa não disponha do hipoclorito de sódio,substituí-lo por hipoclorito de Cálcio. Neste caso mis-ture 1 colher de hipoclorito Cálcio em 10 colheres deareia e coloque na garrafa.

EXEMPLO

Dosagem Hipoclorito de Sódio (1ppm)

Litros de Água (L) Hip. De Sódio(mL)

Gotas Água Sanitáriaou Cândida*

1 0,01 1 4 gotas

10 0,1 3 12 gotas

50 0,5 15 60 gotas

100 1 30 120 gotas

500 5 20mL1000 10 40mL

Caso você recolha a água diretamente dos rios ou córregos, façaa cloração em casa respeitando as seguintes dosagens:

* Produto ativohipoclorito desódio (NaOCl)

A água estaráprópria para oconsumo em 2horas.

Fonte: Instruções recebidas junto à Sabesp mediante entrevista realizada com o químico Rui César Rodrigues Bueno - Gerente do Setor de Tratamento de Esgoto de Franca.



Bibliografia Consultada

PARÁ. Secretaria Executiva de Ciência, Tecnologia e Meio Ambiente. Água:Fonte de Vida . Belém: SECTAM, 2005. 22p.

SÃO APULO. Sabesp. NEUBAUER, Rose. Almanaque da Água. São Paulo:Protagonistés, 2006.

SÃO PAULO. Secretaria de Agricultura e Abastecimento. Aprendendo com a natureza.Programa Segurança e Saúde do Trabalhador Rural. São Paulo:Convênio Fundacentro/Governo do Estado de São Paulo, 2001.

Associação Brasileira de Educação Agrícola Superior – O Caminho das Á-guas – A&A&A Autores & Agentes & Associados – Brasília/DF, 1998

BRAGA, Elisabete et al, Joca descobre o ... Meio Ambiente . 5 ed. Ver. Recife:CPRH, 1999, 27p.

Como cuidar da nossa água. 2.a Edição. São Paulo: BEI Comunicação, 2004(Coleção Entenda e Aprenda).

LEÃO, Ana Lúcia Carneiro, SILVA, Lúcia Maria Alves. Fazendo Educa çãoAmbiental , 4ª ed. rev. atual. Recife:CPRH, 1999, 32p.

SÃO PAULO. Secretaria de Estado do Meio Ambiente - Água, gota a gota.São Paulo:2003.19p.

TEIXEIRA, Wilson et al.Decifrando a Terra . São Paulo:Oficina dos Textos,2001.

TUNDISI, José Galiza. Água no século XXI: enfrentando a escassez. SãoPaulo: RiMa.IIE, 2003. 248p.

VASCONCELOS, Regina; ALVEZ FILHO, Ailton P.. Atlas geogr áfico ilustradoe comentado . São Paulo: FTD, 1999.

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