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CURSO PROPEDÉUTICO PARA EL APRENDIZAJE AUTOGESTIVO EN UN AMBIENTE VIRTUAL AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE Y HERRAMIENTAS DE LA TECNOLOGIA [Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento. Escriba aquí una descripción breve del documento. Una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento.] 19/10/2015

CURSO PROPEDÉUTICO PARA EL APRENDIZAJE AUTOGESTIVO EN UN AMBIENTE VIRTUAL

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE Y HERRAMIENTAS DE LA TECNOLOGIA

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ALBERTO GARCIA MADRID

Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas

I Presentación A las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han convertido en un elemento

importante en los modelos de educación a distancia a favorecen la integración de diversas herramientas de interacción entre los participantes b permitir el acceso a diversos materiales de estudio

B los modelos basados en el uso de internet a han tenido un fuerte impulso y una gran aceptación b en el ambiente educativo ha dotado de una gran flexibilidad que antes era una limitación (distancia

y el tiempo) C Apropiarte de tu espacio de estudio es preciso para que te sientas parte de la Universidad D el propósito fundamental de este eje es proporcionarte los elementos teórico-prácticos, esenciales para

la navegación dentro y fuera del aula virtual E la primera unidad recorrerás el aula para familiarizarte con ella

a aprenderás e interactuarás con tus compañeros y docente en línea b se debe conocer de manera general la estructura del aula

F segunda unidad identificarás qué es un Ambiente Virtual de Aprendizaje G tercera unidad tendrás oportunidad de conocer algunos programas que te serán de utilidad para realizar

tus tareas y administrar tus archivos H reconocerás cuáles son las funciones que tiene cada una de las herramientas, de las cuales dispones

dentro del aula y en la web I Revisar cada unidad y realizar las actividades del curso propedéutico

II Competencias A Reconoce los componentes y características de un AVA con la finalidad de familiarizarse con el entorno B Identifica las características técnicas y didácticas de las herramientas de un AVA

III Propósitos A Identificar los elementos que conforman el perfil dentro del aula virtual B Identificar las características y elementos que conforman un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) C Reconocer las herramientas del aula virtual D Utilizar herramientas de comunicación en la Web mediante la exploración, el análisis y sus

características

IV Metodología

A se diseñó un ambiente virtual que facilita la construcción de tu aprendizaje a Blog personal b La producción de documentos c Dos cuestionarios automatizados, que te permitirán adquirir y reforzar los conocimientos logrados

B Contempla espacios de comunicación sincrónica y asincrónica a Foros b Mensajero interno c Correo electrónico d Espacio de tareas e Promueven la interacción con el docente en línea f Se sugiere que revises las lecturas y videos que se proporcionan g La mayor parte de las actividades de aprendizaje las realizarás de manera individual



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h Al final de cada unidad deberás realizar las actividades que se proponen. i La autorregulación es entendida como la capacidad para dirigir la conducta propia, el cual será el

camino a seguir para lograr tu aprendizaje

C Planificación del aprendizaje a Al final de cada unidad deberé de realizar una actividad para evaluar mi aprendizaje

1 Diseñada para familiarizar dentro del aula virtual 2 Interactuar dentro de ella 3 Aplicar conocimiento

D Mapa general del eje

Unidad 1 . Mi aula

I La educación a distancia A se caracteriza por ser un medio de aprendizaje que incorporara múltiples herramientas de comunicación

visual a un entorno de formación profesional por medio de la Web. B se apliquen y complementen entre sí diversos recursos multimedia durante el proceso de enseñanza-

aprendizaje C Las aulas virtuales, como la utilizada en la UnADM, son espacios en la plataforma de Moodle

II Acceso A El portal es la página de internet mediante la cual te conectas a la universidad virtual B encontrarás información sobre la institución:

a presentación b descripción c ubicación de los Centros de Acceso y Apoyo Universitario (CAAU) d normatividad e información de las carreras f convocatorias g bibliotecas virtuales h servicios



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i calendario académico C importante navegar y conocer todos los recursos con los que cuentas, para resolver dudas D la URL para que seas dirigido a la página: http://www.unadmexico.mx/ E las versiones de las aulas pueden variar

III perfil A Es muy importante que tus compañeros y Docente en línea conozcan más de ti B las relaciones interpersonales son fundamentales en la educación a distancia C el perfil sustituye la presentación cara a cara D Evita cambiar tu contraseña, porque esto puede generarte problemas con tu ingreso a plataforma

http://www.youtube.com/watch?v=QayLTBk4_o0

IV Comunicación

A La conformación de comunidades de aprendizaje requiere procesos de comunicación e interacción basados en relaciones de empatía

B establecer un diálogo que genere la comprensión mutua C el objetivo de identificar con quiénes puedes colaborar y de quiénes puedes aprender D resulta indispensable mantener una comunicación constante con tu docente en línea, así como con tus

compañeros E las versiones de las aulas pueden variar

https://www.youtube.com/watch?v=LRXAtS1_Lxw

http://www.unadmexico.mx/



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Unidad 2. Ambientes Virtuales de Aprendizaje

I Ambiente Virtual de Aprendizaje “conjunto de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica, donde, con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje” (López Rayón, Escalera, Ledesma 2002, Citados en: Chan, 2004)

A El constructivismo social es la base de la mayoría de los AVA B se hace énfasis en la colaboración y existe la premisa fundamental de que todos los actores

involucrados C a través de un AVA el estudiante

a define su propio aprendizaje y b lo desarrolla de manera activa y situada, c siempre en colaboración con otros.

D los AVA han proliferado en las empresas y en algunas instituciones, pero solo en las la Educación Superior es donde mayor impacto han tenido a por la autonomía b la actividad autogestiva de los estudiantes c es posible hacer un diseño y distribución del espacio según las necesidades

E han permitido replantear las nuevas formas de aprender “los escenarios del espacio para aprender y de las actividades de los estudiantes para acceder, apropiar y procesar información así como para desarrollar competencias profesionales” (Chan, M, 2004)

II tipos de plataformas virtuales

A los Ambientes Virtuales de Aprendizaje están experimentando un crecimiento muy notable B varias universidades que han apostado por el uso de grandes plataformas como Miríada X o Coursera,

Teachlr C MOOCS (Massive Open Online Courses), por sus siglas en inglés.

a suelen ser gratuitos o verdaderamente accesibles b permiten el intercambio de saberes entre los estudiantes c se organizan en torno a un cronograma de encuentros virtuales d todos los participantes tienen la oportunidad de organizar

1 actividades diarias y 2 disponer del tiempo y 3 el equipamiento necesarios para conectarse online y

e aprender mediante charlas, conferencias, debates f gracias a los materiales que se ponen a disposición de los mismos

D las plataformas virtuales, se clasifican de la siguiente manera: Comerciales, Libres y Plataformas a la medida a Plataformas comerciales

1 debe realizar la compra de la licencia.



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2 no permiten realizar ninguna modificación a su diseño 3 incorporan funciones y aplicaciones cada vez más versátiles, completas y complejas para

mayor facilidad de uso

b plataformas libres

1 plataformas de libre acceso 2 se pueden adquirir de manera gratuita

3 su licencia es libre y permite realizar modificaciones a su diseño 4 Se encuentra a disposición de cualquier usuario

c Plataformas a la medida



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1 se desarrollan e implementan dentro de la misma Institución 2 diseño obedece a las necesidades particulares de la población estudiantil 3 no persiguen objetivos económicos 4 responden más a factores educativos y pedagógicos 5 No se suelen dar a conocer al público en general

i Agora Virtual® es un entorno diseñado para el trabajo en grupos (A) http://www.agoravirtual.es/

ii Unidad de Educación Virtual USAT (A) http://www.usat.edu.pe/usatvirtual/login/index.php

III espacios de un ambiente virtual de aprendizaje

A se conforman por espacios o entornos que son comunes a todos

a Espacio de conocimiento: 1 A través de contenidos digitales se invita al estudiante a buscar y manipular la información 2 en formas creativas, atractivas y colaborativas 3 La construcción de este entorno es a partir de “objetos de aprendizaje” 4 pueden ser desde una página Web con contenidos temáticos, hasta un curso completo

b Espacio de colaboración: 1 es el espacio que permitirá la interacción y participación de todos los implicados en el AVA

desde el enfoque del trabajo colaborativo. 2 puede ser de forma sincrónica (todos los participantes al mismo tiempo, en diferente lugar)

i ya sea por videoconferencia o ii por chat, o bien

3 de forma asincrónica (participación sin coincidencia de tiempo y espacio) i por correo electrónico ii foros de discusión o iii listas de distribución o iv sitios web

c Espacio de asesoría:

1 El propósito de este espacio es la resolución de dudas y la realimentación personalizada 2 es asincrónico 3 aunque también es posible que se planee de manera sincrónica a través de

i sesiones entre el docente y el estudiante.

d Espacio de experimentación: 1 En algunos AVA, esto siempre dependiendo de la naturaleza de la disciplina que se está

enseñando, utilizan i Simuladores ii Laboratorios virtuales

2 entre otros que permiten al estudiante vivenciar procesos que simulan una situación real.

e Espacio de gestión: 1 Aquí se llevarán a cabo trámites escolares

i Inscripción ii historial académico iii certificación.

2 Por otro lado, los docentes pueden dar i seguimiento al aprendizaje de sus alumnos ii registrar sus calificaciones y iii extender la acreditación

IV características de los ambientes virtuales de aprendizaje

http://www.agoravirtual.es/



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A Es un espacio donde las características en que se proporciona la información es diseñada. a Cualquier página web es un cúmulo de información b refiere

1 la estructura 2 organización de la información 3 la arquitectura que usa para ofrecerla.

B Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es un espacio social

a Las interacciones entre participantes ocurren en el ambiente son mediadas por herramientas proporcionadas

b Estas interacciones educativas “transforman los espacios propuestos en plazas” 1 se proponen y comentan ideas

c La interacción puede ser 1 síncrona

i Chat, ii MUDs iii mensajería instantánea

2 asíncrona i correo electrónico ii foros en web

3 Las ocurrencias de las interacciones pueden suceder i una a una ii una a muchas iii muchas a muchas.

C El espacio virtual es una representación.

a Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje varían 1 los que usan sólo texto 2 hasta propuesta 3D

b todos trabajan con representaciones que son interpretadas por los estudiantes, c quienes normalmente se comportan como la representación les sugiere d Algunos ambientes representan

1 campus o una escuela 2 los espacios sugeridos son salones, auditorios, cafetería 3 los cubículos de los docentes 4 la biblioteca, entre otros elementos similares.

D Los estudiantes no sólo son activos, también son actores.

a Durante los cursos programados, los estudiantes enfrentarán actividades 1 Lecturas 2 cuestionarios

i abiertos y ii de opción múltiple

3 el uso de interactivos b Durante el proceso de interacción con actividades de aprendizaje producirán objetos

1 opiniones en los foros 2 ensayos que comparten con la comunidad 3 diapositivas 4 programas de cómputo 5 imágenes 6 entre otros objetos que enriquecen el Ambiente Virtual de Aprendizaje.

E El uso de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje no está restringido a la educación a distancia.

a Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje son usados como 1 apoyo a temas particulares 2 apoyo extra clase y



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3 de modo mixto durante clases presenciales que se efectúan en laboratorios de cómputo. F Un Ambiente Virtual de Aprendizaje integra múltiples herramientas.

a Las herramientas que integra un A.V.A cumplen con una serie de funciones 1 proporcionar información 2 permitir la comunicación y la colaboración 3 la administración de las actividades de aprendizaje y 4 la administración escolar

b La integración 1 sucede con las herramientas disponibles 2 también pedagógicamente, integrando una secuencia de actividades que les permitan

apropiarse de los contenidos de forma eficiente 3 La integración entre tecnología y la propuesta psicopedagógica sugieren el ambiente.

G El Ambiente Virtual se sobrepone con el Ambiente físico

a algunos A.V.A. tienen la cualidad de hacer uso de elementos asociados al Ambiente físico como 1 los de libros 2 manipulación de instrumentos 3 actividades de aprendizaje que requieren

i entrevistas o ii trabajo cara a cara iii el uso de la ayuda por medios de comunicación tradicionales

(A) (fax o teléfono).

H Importancia de los ambientes virtuales de aprendizaje .

a En un AVA, el aprendizaje se fortalece 1 a través de la relación y la comunicación que se genera entre

i el docente y los estudiantes ii entre éstos e iii incluso entre grupos de docentes

2 Por medio de un conjunto de herramientas los estudiantes se ven favorecidos i para descubrir, ii construir y iii aprehender los nuevos conocimientos

3 en un ambiente más abierto y flexible en el que las barreras del tiempo y el espacio se ven modificadas de manera sustancial

b En los Ambientes virtuales 1 la comunicación y 2 la interacción

c generan el desarrollo de relaciones interpersonales que favorecen el aprendizaje y la integración del grupo 1 a través del establecimiento

i de objetivos comunes y ii redes de aprendizaje. iii Suárez (2004) señala: “Reconocer una estructuración de redes de aprendizaje

cooperativo, y no sólo personas conectadas a la red, condiciona una forma de entender la interacción, y por lo tanto, el aprendizaje y la educación, que en este caso devuelve ese halo formativo que es proclive a desaparecer cuando la tecnología se vuelve centro de la oferta educativa.”

d Según More, Winograd y Lange (2001), 1 los cursos en línea el diseño de los materiales educativos responde a nuevos ambientes de

aprendizaje i más dinámicos ii menos estáticos



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iii al mismo tiempo asociados a aspectos muy cercanos a las clases convencionales que conoces

e como estudiante en contacto con las TIC 1 te beneficiarás de varias maneras 2 requerirás de acciones relacionadas con

i el uso ii selección iii utilización y iv organización de la información

3 de tal modo que te vayas formando como un ciudadano maduro de la sociedad de la información

4 Adquirir este tipo de autonomía en la actualidad significará aprender y dominar las TIC

f Salinas (2003) 1 menciona las destrezas y conocimientos que un estudiante adquiere con el uso de las TIC

i Destrezas y conocimientos específicamente destinados a las TIC (A) gestionar la información (B) comunicar (C) utilizar las interfaces hombre-máquina efectivamente (D) comprender cómo se trabaja autónomamente (E) saber cómo utilizar aplicaciones de software profesional

ii Destrezas y conocimientos relacionados con las TIC como medios de información

(A) ser capaz de leer (B) producir y procesar documentos inclusive multimedia (C) procedimientos de selección o transmisión de información (D) buscar, organizar y criticar la información

iii Destrezas y conocimientos relacionados con las TIC como tema de estudio

(A) usar nuevas representaciones del conocimiento en un tema dado (B) usar simulaciones y modelizaciones (C) procesar información emanada de varias fuentes y orígenes (D) desarrollar procedimientos operativos relacionados con dominios específicos del

conocimiento (E) construir destrezas y conocimiento básico existente (F) reforzar las destrezas de comunicación (G) fomentar la creatividad

iv Destrezas y conocimientos relacionados tanto con las TIC como con el estatus del

conocimiento (A) anticipar cambios en el estatus de conocimiento (B) reforzar el potencial de transdisciplinariedad de las TIC

v Ajuste a sus tiempos

(A) Una de las bondades es que podrás avanzar a tu ritmo (B) adecuando así el AVA a tus necesidades y (C) fomentando el estudio independiente

vi Variedad en la información

(A) la opción de consultar distintas fuentes para enriquecer conocimiento (B) las fuentes están a tu alcance dentro y fuera del aula virtual

(a). advertir que se debe ser cuidadoso con las fuentes consultadas fuera del aula (b). de no hacer una selección en la información,

(1). se puede confundir o (2). saturar de información que no es relevante (3). No es pertinente y fidedigna.



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vii Variedad en canales

(A) Al aprender con distintos recursos, la información llega a ti por distintos canales (B) complementándose para mejor comprensión.

viii Comunicación entre actores

(A) generalmente se tiene miedo de enfrentarse a una tarea frente a una computadora, estando completamente solo

(B) es completamente falso, ya que, el estudiante tiene la posibilidad de entablar un diálogo con el Docente en línea mediante (a). correo electrónico (b). foros (c). mensajería dentro de la plataforma

(C) El Docente en línea estará contigo a lo largo de tu proceso de aprendizaje.



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Unidad 3. Herramientas tecnológicas

I Las herramientas tecnológicas A son aquellos dispositivos electrónicos, programas o aplicaciones

a diseñadas para facilitar el trabajo y b permitir que los recursos sean aplicados eficientemente

1 al intercambio de información y 2 conocimiento dentro y fuera de las organizaciones

“El uso de herramientas tecnológicas y de modalidades de formación basadas en entornos virtuales ayuda a la comunidad a generar e intercambiar conocimiento en un entorno en el que se participa de una forma colaborativa, se comparten experiencias y se solucionan problemas, produciendo procesos de formación y aprendizaje continuos y en constante evolución” (Camacho, Marín & Ráfols, 2006, citado por Molina, 2009)

B para manipularlas es importante

a saber cómo se usan b que función tienen para tu aprendizaje

1 esto permitirá hacer un uso adecuado de ellas

II ofimática A La ofimática hace referencia a la paquetería

a se ha diseñado para facilitar necesidades en procesamiento y edición de información b la más utilizada es la paquetería Office c Las versiones de Office se refieren a

1 modificaciones realizadas a este paquete de programas para i sistema operativo de Windows ii para el de Mac.

Office 90-93 compartían las mismas herramientas

el mismo ambiente para la manipulación de las herramientas,

el mismo formato para guardar los archivos.

Office 97-2003, Mantuvo el mismo formato

mismo ambiente de manipulación que la versión anterior.

Office 2007 para SO de Windows y Office 2008 para Mac OS

Se cambió el ambiente para manipular y manejar las herramientas

se desarrollaron nuevos formatos para guardar los archivos.

Office 2010 para SO Windows y Office 2011 para Mac OS,

Se modificó el ambiente de manipulación

se mantuvieron las mismas extensiones para guardar los archivos.



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Office 2013 Funcionalidades predictivas

versión para tabletas

integración con la nube. Interfaz más limpia y simple

Integración nativa con Windows 7, Windows 8 y Windows 10. .

Edición de PDF en modo lectura en columnas

Mejores herramientas de análisis

llenado inteligente

recomendador de gráficos en Excel.

B la ofimática

a es el manejo y la manipulación de los paquetes de Office b servirán frecuentemente para realizar tareas son los siguientes

C WORD

a que es y cual su funcionalidad 1 Es un procesador de textos utilizado con frecuencia 2 En lo paquetes de Office

i 90-93 y ii 97-2003 iii el formato o extensión para guardar el documento normalmente es [.doc].

3 En los paquetes de Office 2007, 2010 y 2013 i se aumentó un nuevo formato o extensión para guardar el documento ii que es [.docx]

(A) se realizó con finalidad de crear compatibilidad con procesador de textos Works de Open Office

(B) que tiene ese formato para guardar los documentos (C) Cabe mencionar que estos últimos también tienen la capacidad de guardar y abrir

documentos en formato [.doc]. 4 para guardar un documento de Word se ocupan las siguientes extensiones más comunes

i Word 93 a 2003 [.doc] ii Word 2007 a 2013 [.docx].

b Como se usa

1 se indican los pasos básicos para trabajar un documento en la versión de Word 2010 2 las rutas varían un poco, pero la mayoría de versiones de Word son parecidas

i inicio

ii selección de programa Word



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iii abrir y cerrar documentos

iv elementos de Word



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(A) Barra de título

(a). Se encuentra en la parte superior (b). muestra el nombre del documento sobre el cual se está trabajando (c). seguido del nombre del programa (d). Normalmente cuando abres en Word 2010 (o cualquier otra versión) un

documento nuevo (1). por defecto aparece en blanco (2). se le asigna el nombre inicial de Documento 1

(e). uno puede asignarle su propio nombre en el momento en que lo guardas

(B) La banda o barra de opciones (a). Desde las pestañas de esta barra se pueden ejecutar todos los comandos que se

usan en Word. (b). Las diferentes fichas, contienen las herramientas de Word,

(1). conformados en grupos con botones de comando de acceso directo.

(C) Fichas o Pestañas: Están diseñadas para estar orientadas a las tareas

(D) Grupos: Incluidos en cada ficha, dividen las tareas en sub tareas.

(E) Botones de Comando: Se encuentran en cada grupo y ejecutan un comando o muestran un menú de comandos.

(F) Barra de herramientas de acceso rápido:

(a). Está ubicada de forma predeterminada en la parte superior de la ventana de Word

(b). proporciona acceso rápido a herramientas que se utilizan con frecuencia (c). Es posible personalizar la Barra de herramientas de acceso rápido agregándole

comandos.

(G) Barra de estado: Muestra la página actual, el idioma.

(H) Vistas de Documento (a). Cambian la vista de diseño del documento a

(1). vista de diseño de impresión (2). lectura de pantalla completa (3). vista de diseño Web



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(4). vista de esquema o vista de borrador.

(I) Barras de desplazamiento: Permiten moverse a lo largo y ancho del documento utilizando el mouse para desplazarse.

(J) Ayuda: Proporciona acceso rápido a los temas de Ayuda.

c Algunos consejos para usar algunas teclas que agilicen el proceso de redacción de tu texto

utilizando menos el ratón. 1 Al redactar en Word, se puede notar que la redacción al llegar al final de la línea, esta

automáticamente salta al siguiente línea

2 ( 1 ) INTRO: También se llama ENTER. i Esta tecla tiene la función de un salto de línea ii Word inserta una marca de párrafo e inicia una nueva línea o párrafo iii Después de escribir suficiente texto para llenar una página, Word empieza

automáticamente una nueva página

3 ( 2 ) Retroceso o backspace:

i Retrocede una posición borrando la última letra tecleada ii La tecla retroceso aparece como “bksp” en la imagen iii suele ser una flecha grande hacia la izquierda. iv Sirve para borrar errores al escribir v Puede uno desplazarse sobre el texto por medio de las flechas y borrar con esta tecla

4 ( 3 ) Flechas de navegación:

i sirven para mover el cursor de un lado a otro dentro del área de trabajo de Word ii para saber que pueda desplazarse el cursor con las flechas de navegación, el cursor debe

estar parpadeando iii en caso de no hacerlo, da clic con el ratón en cualquier parte del área de trabajo para

activar el cursor.

D Explorando la pantalla de inicio a La pestaña de inicio está organizada en cinco secciones que contiene las operaciones

correspondientes 1 Portapapeles, 2 Fuente (tamaño de letra, tipo de letra, entre otras.), 3 Párrafo (alineación de texto, interlineado, sangría, etc.), 4 Estilo y 5 Edición (Buscar texto, remplazar, etc.),

b a diferencia de otras versiones anteriores de Word, donde cada sección ocupaba una barra de herramientas.



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1 pestaña Inicio, en el grupo Fuente. 2 Tipo de fuente: Sirve para que puedas realizar tus trabajos utilizando diferentes tipo de letras,

como Arial, Times New Roman, Calibri, entre otras

3 Tamaño de fuente: permite aumentar o disminuir el tamaño de la letra

4 Estilo de la fuente:

i Permite definir presentación de la fuente. ii Por lo general todos los procesadores de texto incluyen los siguientes estilos:

(A) Normal, (B) cursiva, (C) negrita y (D) subrayado.

5 color de fuente: permite seleccionar el color de la fuente

6 seleccionar otro tipo de fuente

7 tamaño de fuente



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8 aumentar tamaño de texto

9 disminuir tamaño de texto

10 cambiar el color de la fuente

11 resaltar el texto con color

12 pestaña inicio, grupo párrafo

13 interlineado: ajusta espacio entre lineas

14 alineación: acomoda el texto izquierda, centro, derecha,

15 sangria: permite aumentar o disminuir el espacio en la primera linea



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16 viñetas y numeración: sirven para generar listas

c herramienta insertar

1 insertar imagen desde archivo (previamente, debe estar almacenada en el equipo de computo

2 selección de imagen

3 insertar imágenes prediseñadas

1

2

3

4



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4 insertar tablas por medio de las 3 opciones: insertar tabla gráficamente, insertar tabla con especificación y dibujar tabla (para opciones irregulares)

1

2

3

4

1A

1B

3A

2A

2B

2C

3B 3C



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5 uso del word art

6 corrector ortográfico

i este corrector ortográfico, funciona de manera automática dentro de un documento Word ii señala cada vez que existe una falta ortográfica, destacara la palabra mal escrita con un

color rojo resaltante iii uno puede seleccionar esta palabra con botón derecho del “mouse” para ver las opciones

que muestre el programa

1

2

3

2

1

3

4



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(A) ya que en caso de ser palabras no cargadas en el software del diccionario ortográfico, las palabras serán señaladas como error o falta ortográfica

(B) en caso de que el error o la falta ortográfica señalada popr el programa sea un error de redacción, esta será señalada con una línea verde y de la misma manera que la opción anterior; al posicionarnos sobre el error o falta ortográfica, con el botón secundario del “mouse”, nos brindara opciones

E EXCEL a Se le conoce como hoja de calculo b Sirve para

1 Operaciones matemáticas 2 Representaciones graficas 3 Cálculos aritméticos y financieros

c Como utilizarla 1 depende mucho de qué versión de Office tengas en tu computadora para guardar tus

documentos. 2 Las extensiones comunes para guardar tus documentos de Excel son [.xls] para las versiones

de Excel 93 a 2003 y [.xlsx] para Excel 2007 a 2013 3 Se recomienda guardar los archivos en formato “.XLS”, para que así puedan ser vistos por los

demás compañero(a)s. 4 Funciona idénticamente a Word en los aspectos generales

i Abrir desde el botón de inicio de Windows ii Se cargan las mismas opciones iii Se abren y cierran los archivos de Excel de manera idéntica a las de Word, pero estos son

llamados “hojas de calculo” iv Puedes abrir hojas de calculo recientes o emigradas de otros dispositivos de la misma

manera que en el programa “Word”

v Celda activa:

(A) celda activa porque es la celda en la que puedes escribir (B) el borde está resaltado en negrita (C) otro modo de identificar la celda donde me ubico, es en la barra de celda activa, en

ella aparecerá el nombre de la celda seleccionada, en este caso es A1 (D) Para desplazarte por todas las celdas se puede por las flechas de navegación.

vi Barra de fórmulas: (A) en esta barra puedes ingresar todas las fórmulas necesarias para la operación

matemática, estadísticas y otras

vii Barra de etiquetas u hojas: (A) Excel tiene la opción de trabajar en diferentes hojas en un solo libro de Excel. (B) Es normal que al abrir un libro nuevo presente tres hojas



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(C) pero le puedo agregar cuantas hojas sean necesarias para tarea

5 Como selección una o varias celdas. i Selección de celdas

(A) Antes de realizar cualquier modificación a una celda o rango de celdas (B) Se tiene que seleccionar celdas en las que se trabajara. (C) Al seleccionar un rango de celdas, debe ser minucioso

(a). Al seleccionar un rango de celdas el cursor se transforma en una “cruz gruesa y blanca”

ii Selección de una única celda (A) Para seleccionar una única celda solo tienes que hacer clic sobre ella con el botón

izquierdo del ratón

iii Selección de una rango de celdas (A) Posicionar el cursor en una celda (B) Mantener pulsado el botón principal del “mouse” y deslizarlo hacia donde desees (C) Soltar el cursor (D) El rango de celdas seleccionadas, quedaran con un marco mas grueso (E) El interior de todo el rango de celdas cambiara sutilmente de color

(F) Selección de columna (a). Posicionar el cursor sobre la letra superior de las columnas y oprimir el botón

primario del “mouse” (b). Se seleccionara la columna verticalmente



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(G) Selección de fila

(a). Posicionar el cursor sobre el numero progresivo horizontal lateral izquierdo de la tabla y oprimir el botón primario del “mouse”

(H) Selección de hoja de calculo entera (a). Coloca el cursor en la esquina superior izquierda donde comienzan las celdas (b). Oprime el botón primario del “mouse”

(I) Añadir selección de celdas discontinuas

(a). Posicionar el cursor sobre la celda a seleccionar (b). Apretar primero la tecla “control” del teclado alfanumérico (c). Oprimir el botón primario del “mouse” en cada celda seleccionada y soltar el

botón del “mouse” (d). Repetir este procedimiento con cada celda discontinua que vayamos a

seleccionar

6 Formulas aritméticas de Excel i En operaciones aritméticas básicas se utilizan formulas sencillas

ii Siempre al momento de utilizar la formula aritmética, se debe de colocar primero el signo

de “igual” ( = ) y posteriormente las celdas o rangos de celdas



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F POWER POINT

a programa de Office que sirve para realizar presentaciones multimedia en diapositivas b Puedes hacer uso de música, videos, animaciones, imágenes y demás para realizar estas

presentaciones c Como utilizarla

1 depende mucho de qué versión de Office tengas en tu computadora para guardar tus documentos.

2 Las extensiones comunes para guardar tus documentos de power point son [.PPT] para las versiones de power point 93 a 2003 y [.pptx] para power point 2007 a 2013

3 Se recomienda guardar los archivos en formato “.PPT”, para que así puedan ser vistos por los demás compañero(a)s.

4 Funciona idénticamente a Word en los aspectos generales i Abrir desde el botón de inicio de Windows ii Se cargan las mismas opciones iii Se abren y cierran los archivos de Excel de manera idéntica a las de Word, pero estos son

llamados “presentaciones” iv Puedes abrir las presentaciones recientes o emigradas de otros dispositivos de la misma

manera que en el programa “Word”

5 Vista normal i es la que se utiliza para trabajar habitualmente ii con ella se puede

(A) ver (B) diseñar y (C) modificar la diapositiva que selecciones



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iii En la parte izquierda de la pantalla aparece el área de esquema (A) en el cual puedes seleccionar la diapositiva que quieres visualizar (B) en la parte derecha aparece la diapositiva en grande para poder modificarla. (C) En la parte inferior se encuentra el área de notas, en el cual se introducen

aclaraciones para el orador sobre la diapositiva iv Esta es la vista que más se utiliza para realizar presentaciones

(A) en ella se puede insertar el texto de las diapositivas (B) cambiarles el color y diseño (C) se aproxima al tamaño real de la diapositiva

6 animaciones personalizadas

i anexar animaciones a figuras en las diapositivas

(A) primero tienes que dirigirte a la pestaña Animaciones (B) Selecciona la imagen, el cuadro de texto o cualquier objeto a la que se le anexara la

animación (C) Se oprime sobre la barra de desplazamiento y se elige la mas adecuada (D) Los efectos a elegir son

(a). Entrada (1). Son de color verde de la elección (2). Simula el arribo de la diapositiva

(b). Énfasis (1). De color amarillo (2). Funcionan dando

(i). Volumen o (ii). Tamaño al objeto de la dispositiva

(c). Salir (1). De color rojo (2). Dar efecto o animación de salida (3). Es posible que si solo se elige esta función, no se llega a ver la diapositiva

(d). Trayectoria de animación (1). De color rojo y verde (2). Aquí se aprecian las diferentes trayectorias de la animación en comparación

con las elegidas (E) Al termino oprime la tecla “f5” para poder observar la diapositiva

ii Presentación con diapositivas



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(A) Presiona “presentación con diapositivas (B) Presiona cualquiera de las 4 opciones de presentación de diapositivas (C) Da clic en el icono Presentación con diapositivas de la parte inferior

iii Como seguir insertando diapositivas

(A) Presiona inicio (B) Presiona nueva diapositiva (C) Presiona en el bosquejo de diapositiva que mas se adecua a tus necesidades (D) En caso de querer eliminar una diapositiva, simplemente

(a). selecciónala y (b). suprímela con la tecla DELETE o SUPR

iv impresión de pantalla (A) sirve como tomar una fotografía a la pantalla que en ese momento utilizas (B) sirve de evidencia para ser enviado a la mesa de servicio

(a). selecciona la pantalla a “fotografiar” (b). identifica la tecla “imprpant” y oprímela nada mas (c). Abre un documento de Word o de PowerPoint (d). Pega la captura oprimiendo las teclas “control” + “v” (e). Guarda el archivo

7 Administración de archivos



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i un archivo es un grupo de datos estructurados que son almacenados en algún medio ii la estructura de directorios y archivos deben estar catalogadas y sistematizadas

metódicamente (A) facilita la ubicación y uso de las tareas (B) su clasificación puede ser

(a). temática (b). cronológica o (c). jerárquica

iii siempre se recomienda los puntos (A) clasificación (B) organización (C) sistematización

iv ejemplo de organización de archivos (A) crear carpeta

(B) A la nueva carpeta se le debe de renombrar, ya que su primer nombre es “nueva

carpeta”

(C) Ya teniendo esta carpeta, se debe de generar la organización interna de las carpetas

y que será dentro de esta carpeta raíz, dando origen a la materialización de la estructura de las SUBCARPETAS

2A

2B

1

3



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(D) Al crear la estructura interna, me facilitara la búsqueda y referencia de los

documentos generados

(E) Por ultimo se debería de nombrar al documento por medio de una nomenclatura de

orden (a). Inicia con las siglas de la asignatura (b). Separo con guion bajo y coloco numero de unidad (c). Separo con guion bajo y coloco “A” de actividad y el numero de la actividad o en

caso de ser evidencia de actividad las letras “EA” (d). Separo con guion bajo y coloco las dos primeras letras de mi nombre, separo con

guion bajo y coloco la primer letra de apellido paterno, separo con guion bajo y coloco la primer letra de apellido materno (1). Ejemplo: AVA_EJE1_A1_ALGM

G INTERNET a es una red que se interconecta con computadoras y con muchas más redes, a través de un

protocolo de comunicación b normalmente es el TCP/IP c se le conoce como red de redes d sirve de enlace a redes de computadoras más pequeñas con la finalidad de ampliar la cobertura de

alcance e convirtiéndolas en redes globales de intercomunicación f Para navegar y poder vislumbrar toda la información de la internet se requieren programas

NAVEGADORES 1 principal función es mostrar la información obtenida de Internet en el formato y encriptación

adecuados 2 como usuario, vislumbrarla y entenderla 3 puedes interactuar más fácilmente en las redes sociales (Facebook y Twitter) 4 emplear herramientas de comunicación sincrónica (chat y Messenger)



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5 comunicación asincrónica (blogs, salas o foros interactivos de comunicación, correos electrónicos)

6 buscar información en wikis, bibliotecas virtuales y páginas oficiales

H NAVEGADORES a Google Chrome

1 Es un navegador gratuito y rápido 2 creado en 2008 por la compañía de Google 3 compatible con Windows, Linux y Mac OS X

b Mozilla Firefox 1 Es un navegador gratuito 2 ocupa el segundo lugar de preferencia entre los usuarios de Internet 3 Es de funcionamiento amigable y rápido 4 compatible con Linux, Windows y Mac OS X

c Internet Explorer 1 Es el navegador oficial del sistema operativo de Windows 2 viene incluido por defecto en cualquier versión de Windows 3 Actualmente su versión más reciente es la 9.0

d Opera 1 Es un navegador rápido confiable 2 compatible con Windows, Linux y Mac OS X 3 Actualmente se ha usado más en los dispositivos móviles como con sistemas operativos

i Windows Mobile ii Android iii Maemo iv BlackBerry v iOS o vi Java ME

e Safari 1 Es el navegador oficial de Macintosh Apple 2 por defecto viene en el Mac OS 3 Actualmente existen compatibilidades para las versiones más recientes de Windows

I Se recomienda para esta universidad el uso de 3 navegadores distintos, por en caso de llegar a fallar alguno de ellos

J Se establece como al “Google Chrome” como navegador principal por excelencia por ser el de mayor compatibilidad

K Correo electrónico

a es uno de los servicios en Internet de mayor demanda b hace posible el envío de mensajes en forma de archivo de texto

1 se requiere de acceso a internet 2 se requiere de una cuenta de acceso

i Hotmail ii Gmail iii Yahoo

3 La contraseña siempre se puede ver como ********

L BLOGS a también conocido como bitácora b es un sitio web periódicamente actualizado c recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores d aparece de manera cronológica e el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo pertinente f Algunos ejemplos de blogs



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1 los cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje 2 tu diario personal 3 el expediente médico de un paciente

g elementos generales 1 entradas

i temas creados por el moderador ii sobre estos se harán comentarios

2 comentarios i son la expresión de los lectores o colaboradores de manera positiva o negativa

3 organización cronológica i la aportación mas reciente es la primera en salir

4 inserción de recursos i Hipervínculos ii Imágenes iii video o audios iv se pueden integrar para complementar las entradas y los comentarios, dando una idea

más amplia de lo que se quiere trasmitir

h Como funciona 1 Primero es necesario definir un título general que hará referencia al tema o ambiente principal

en el que se desarrollará el contenido 2 Se crea el Blog, que es el medio en el cual se va almacenar, editar y consultar la información 3 Se crean las entradas o temas que sean de interés general 4 Los colaboradores entran al sitio para opinar y comentan las entradas que a ellos les interesan 5 Los colaboradores buscan en el historial temas tratados en el pasado y revisan los

comentarios realizados 6 Si los contenidos de la entrada les genera interés, los comentan 7 Se crean más entradas y se espera la retroalimentación de los colaboradores 8 Todos pueden ver las entradas y los comentarios aprobados hechos sobre las entradas

M Herramientas del aula

a harás uso de las diferentes herramientas tecnológicas, que son programas y aplicaciones (software) para el desarrollo de tus actividades

b Cada una de ellas tiene simbología muy específica que facilita su identificación

1 Base de datos i Realiza una recopilación colaborativa ii permite a todos los participantes agregar comentarios a las otras contribuciones iii Se utiliza para

(A) recopilar URL/libros/revistas sobre algún tema (B) para compilar proyectos de tipo portafolio electrónico (C) conceptos acompañados de imágenes relativas (D) se pueden orientar como una galería de imágenes comentadas (E) un glosario ilustrado (F) compartir archivos

iv También se presentan contenidos creados por los estudiantes (A) Fotos (B) Posters (C) sitios web (D) poemas

v para ser comentados o revisados por los otros participantes vi Ésta es una herramienta personal

2 Foro i Es una aplicación que da soporte a discusiones u opiniones en línea ii permitiendo a los participantes expresar sus ideas o comentarios respecto al tema tratado



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iii La finalidad del foro es intercambiar (A) Ideas (B) conocimientos (C) experiencias sobre los temas de estudio

iv bajo una línea de discusión v acompañado de un docente en línea, quien moderará las participaciones vi Los criterios de moderación están definidos previamente por las Normas de participación vii siempre encontrarás en este tipo de actividad

3 Glosario i actividad que se realiza en colaboración con tus compañeros ii tiene por objeto investigar cualquier concepto relacionado con el tema que se está

estudiando iii se recomienda consultar diversas fuentes, incluyendo el material de apoyo de cada

asignatura iv sin olvidar citar debidamente las fuentes bibliográficas y electrónicas empleadas

4 Wiki i es un documento compartido en la red ii permite a muchas personas participar en la edición de este iii Es una herramienta clave para generar conocimiento colectivo iv La web del wiki tiene una zona de acceso, y podrás participar libremente o no,

dependiendo del proyecto v Una wiki (del hawaiano wiki wiki, rápido) es una herramienta tecnológica colaborativa que

puede ser editada por varios usuarios

5 Blog i es una herramienta de colaboración asincrónica ii permite expresar ideas y poner contenidos en un espacio dentro del aula virtual iii este espacio también es posible recopilar cronológicamente textos o artículos iv La finalidad del blog es expresar ideas y poner contenidos a disposición de otros

participantes en el aula v permitiendo que otras personas añadan comentarios a las entradas iniciadas por quien lo

creó

6 Tareas i a esta herramienta, tu docente en línea puede evaluar la aplicación de tus conocimientos ii permite retroalimentarte iii Su forma de empleo está basada en la posibilidad de subir un solo archivo iv Se encuentra en instrumentos de evaluación (rúbricas) que te serán de ayuda para

realizar la tarea

7 Portafolio de evidencias (subida avanzada de archivos) i Es una herramienta virtual para la evaluación de tus conocimientos con mayor complejidad ii por ende, alta ponderación iii es una forma de evaluación que permite monitorear tu proceso de aprendizaje iv a través de la integración de diversas evidencias elaboradas a lo largo de la asignatura v Su forma de empleo está basada en la posibilidad de subir dos archivos por evidencia

.

Alberto Garcia Eje1 Actividad1y2

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