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CULTURA POPULAR: ÁLBUM FOTOGRÁFICO. José Javier Piña Abellán. Tomás Salido Rodríguez Jesús Manuel Fernández Pérez.
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CULTURA POPULAR: ÁLBUM FOTOGRÁFICO.
José Javier Piña Abellán.Tomás Salido RodríguezJesús Manuel Fernández Pérez.
1. Entorno.
El paso de los años también se aprecia en nuestro entorno urbano. Nuestras calles y edificios, aunque son los mismos que entonces, no tienen el mismo aspecto. Diversas actuaciones urbanísticas, privadas o públicas, les han dado una imagen totalmente distinta. Tan extraño resultará para nosotros esa imagen del pasado como para quienes vivieron entonces su aspecto actual.
Albaladejo en la década de 1950
Moral de Calatrava en los años 50
El Toledillo, Moral de Calatrava. Años 50
El Colmenar de Don Marcelino. 1956
El Barrio de las Cuevas, de Moral de Calatrava, era un barrio obrero en el que habitaban los trabajadores del Trenillo que transcurría desde Valdepeñas a Puertollano,
El Barrio de las cuevas, años 50
Años 40
Barrio de las Cuevas, 1956
Las calles de los pueblos
hasta la segunda mitad del
siglo XX, no tenían nada
que ver con nuestras
calles asfaltadas. En esta
imagen se pueden apreciar
las características
urbanas de aquella época:
las calles empedradas y
las casas con muros de
tapial y encaladas. El
espesor de sus muros las
mantenía frescas en verano
y calientes en invierno.
Calle Rincones, 1950.
2. Evolución de la vida de las personas. Lo más importante de un pueblo son
sus gentes. Hubiese sido totalmente imposible recuperar y duplicar tantas fotografías de nuestros antepasados que seguramente descansan, debidamente custodiadas, en algún rincón de nuestras casas. Por eso, una fotografía es un instante de eternidad robado al curso de los años.
Nacimiento y Niñez.
Año 1968. Los niños pequeños de aquella época se divertían igual que cualquiera de ahora (a pesar de no contar con los avances que hay hoy en día, como las videoconsolas, ordenadores, etc)
Pero desde la niñez se les iba inculcando un oficio. A las mujeres se les preparaba para ser buenas amas de casa y buenas esposas, con lo que su infancia acababa rápido.
Niñas haciendo encaje. Moral de Calatrava, 1930
Etapa educativa.
La relación entre maestro y alumno era antiguamente más paternal, no tan profesionalizada como en nuestros días. Muchos de ellos dejaron constancia en fotografías de grupos o individuales. En la vida de cualquier persona, siempre ocupará un lugar destacado y una enorme influencia, la figura de su maestro, y de aquel que no sólo le enseñó a leer o a multiplicar sino que le educó y fue responsable de su formación.
También había tiempo para formarse, aunque esa formación era básica, ya que solo se les enseñaba a leer y escribir, pues los varones empezaban a trabajar enseguida y las mujeres a cuidar de la casa.
Profesora y Alumnas, Albaladejo. 1958
Albaladejo. Curso 1968/1969
Alumno del Colegio “El Asilo”, Moral de Calatrava, 1961
La educación durante el franquismo suponía que los alumnos cantasen el Cara al Sol y se les inculcasen las ideas del Régimen, todo ello bajo una fuerte autoridad.
Entrada al colegio. Moral de Calatrava, 1962.
Adolescencia. Plaza del Pueblo. Albaladejo. 1960
Los adolescentes eran igual de fiesteros o más que ahora. Se reunían en pandilla para echarse unas cervezas, unos pitillos, unos chatejos y para hacer comidas. Se ponían sus mejores vestimentas de la época para cortejar a las muchachas.
Grupo de amigos. Albaladejo, 1960
Las adolescentes se ponían también guapas, aunque no era el mismo concepto de sensualidad que hay ahora.
Grupo de Amigas. Albaladejo, 1960
MatrimonioPero la adolescencia pasaba rápido, ya que se casaban muy pronto y hacían vida en
común.
Moral de Calatrava. 1958
3. Itinerarios vitales. Oficios de la vida. Sin lugar a dudas el paso de los años ha
acabado con multitud de tradiciones y costumbres de nuestros antepasados. A veces por evolución, otras por inercia… Afortunadamente en la actualidad se valoran esas costumbres como seña de identidad de nuestros pueblos y se realizan esfuerzos por recuperar algunas. Otras por desgracia, no podrán ser jamás rescatadas del pasado, pero aquí nos queda constancia de su existencia, nos queda una imagen fiel que poder mostrar a las generaciones venideras como vivían nuestros antepasados.
El escobero. Las escobas se hacían antiguamente con ramas de paja atadas a un palo de madera y el escobero era el encargado de ir casa por casa vendiéndolas.
Villarrubia de los Ojos, años 20
El monaguillo. En aquella época había mas monaguillos que ahora (ser monaguillo es un oficio peligroso). En la foto vemos las ganas que suscitaba ser el ayudante del cura del pueblo.
Villarrubia de los Ojos, años 20
El mamporrero. Un oficio muy curioso de la época, y también muy divertido…
Villarrubia, finca de Gregorio “Palizas”. 1952
Las lavanderas bajaban al río todos los días y lavaban la ropa usando piedras y jabón casero.
Paraje de la Fuente de la Bola, Albaladejo. 1959
Esquiladores. Albaladejo, 1958
Los esquiladores, se dedicaban a cortar la lana de las ovejas para venderla, y a veces también esquilaban a otros animales, como por ejemplo burros. Este, es un oficio que en nuestros días está casi extinguido, pues la artesanía se ha perdido y ahora se utilizan máquinas eléctricas.
El pastoreo era un oficio muy duro. Muchos pastores se iban al monte durante semanas para que las ovejas pastasen y se alimentasen de la verde hierba de los valles, por lo que los pastores se pasaban mucho tiempo sin ver a su familia.
Pastor. Moral de Calatrava, 1956
Zapateros de Moral de Calatrava cumpliendo con el servicio militar en el cuartel del Ejército Regular en Melilla.
Zapateros. Moral de Calatrava, 1955
4. Cuerpo, higiene, cosmética y alimentación.
Antiguamente está claro que la concepción de la higiene, la alimentación y el cuidado del cuerpo eran distintos de hoy en día por la falta de medios, pero las personas aprovechaban cualquier ocasión para acicalarse y ponerse guap@s.
Baños de la Gredera. Era un apeadero en el itinerario del Trenillo de vía estrecha que unía Valdepeñas y Puertollano, lo que permitía el desplazamiento de personas de otras localidades. Eran unos baños termales que actualmente ya no existen. Moral de Calatrava, Años 20
Baño en el río Guadiana. Era muy popular entre la gente ir a bañarse al río y una oportunidad para lucir
cuerpo delante de las mozas.
Antiguamente no había mercadonas, así que la gente tenía que producir su propio alimento y convertirlo en comida que llevar a la mesa. Se criaban muchos tipos de animales para luego comerlos.
Del cerdo se aprovechaban hasta los andares. Por eso eran típicas las matanzas del cerdo por las que se obtenía alimento para todo el año.
Villarrubia de los ojos, años 40
Algunos privilegiados podìan contar con leche durante todo el año. No era muy típico que las familias tuviesen vacas, solo algunos terratenientes.
Villarrubia de los Ojos, Huerta del tio Nazario, 1931.
5. Vestido y Moda.
La moda siempre ha ido adaptándose a las necesidades de la sociedad en la que estaba inscrita. En el mundo rural, a su manera, también se dejaron sentir las distintas formas de vestir precursoras de la moda del momento.
Los sombreros con gran plumaje eran muy típicos entre las señoritas burguesas de principios del siglo XX.
Villarrubia de los Ojos, 1920.
Algunos varones iban muy trajeados y algunas señoras se subían la falda por encima del ombligo.
6. Deportes.
La principal actividad deportiva de las tres localidades era el fútbol, deporte rey en nuestro país. En un primer momento las instalaciones deportivas eran muy precarias, con el tiempo estas irían mejorando.
El fútbol causó mucho furor entre los habitantes de los pueblos. Había mucha rivalidad con los equipos de los pueblos de alrededor.
Club deportivo Moraleño. Años 50
Club deportivo Moraleño, Años 50
7. Trabajo.
El trabajo del pueblo giraba en torno al campo. La vendimia, la recolección de la aceituna, la siega del cereal junto con su posterior trilla en la era y el pastoreo del ganado eran las actividades agrícolas y ganaderas más importantes de nuestros municipios.
El año comenzaba con la recolección de la aceituna. Años 50
Villarrubia de los Ojos, 1925.
Villarrubia de los Ojos, 1925.
Continuaba con la siega del cereal. Hombre con su hoz y joven descansando en
torno a la era. Moral de Calatrava, 1956.
La siega se realizaba a principios de verano, recolectando el cereal para tener excedente durante el invierno.
Villarrubia de los Ojos, siega en Renales 1922.
Y el año acababa con la vendimia.
Cuadrilla de Albaladejo vendimiando en Tomelloso, 1960
Año 1960
Año 1960
8. Ciclo natural y de fiestas Había diferentes formas de disfrutar
el tiempo libre. Es un tiempo de compartir experiencias y estrechar lazos entre la gente del pueblo: la verbena, la devoción hacia los cultos religiosos, el encaje de bolillos, ir a los bares, de merienda al campo, etc.
El año comienza con la llegada de los Reyes Magos.
Años 60
Nos vamos a la Romería de San Blas
Romería de San Blas en Moral de Calatrava, años 40.
Años 40
!Y ahora toca Carnaval¡
Albaladejo, Carnaval de 1969
Carnaval en Moral de Calatrava, 1969
Tambores, Cornetas y Procesiones. Llegó la Semana Santa. Viernes Santo,
1957. Moral de Calatrava.
Aunque no había una devoción al mismo nivel que por ejemplo la Semana Santa Andaluza, los Moraleños vivían estos días con gran emoción y era una ocasión de reunión de todo el pueblo.
Jueves Santo, 1913. Moral de Calatrava.
Viernes Santo, 1959. Moral de Calatrava.
Comienza la temporada de las Romerías.
15 de Mayo de 1956, Albaladejo
Y continuamos con las Ferias.
Procesión de Santiago Apóstol. Albaladejo, 1960
Procesión de la Virgen de la Sierra, 1933. Moral de Calatrava.
Todo el pueblo colaboraba para la celebración de las fiestas. Si no había dinero para una plaza de toros, se ponían unas carretas a modo de cercado y ya se podía torear.
Corrida de Toros en honor a la patrona. Moral de Calatrava, 1956
Merienda en el campo. Moral de Calatrava, 1961.
9. Acontecimientos políticos y sociales. Independientemente de la historia
general, cualquier pueblo tiene también su propia historia. A veces, en relación con acontecimientos a nivel nacional (Guerra Civil) pero en otras, como sucesos propios y singulares que marcaron un punto de referencia en años pasados.
Primer avioneta que aterriza en Moral de Calatrava. 1931
Inundación en Moral de Calatrava. 1929
Trenillo. Moral de Calatrava, 1950
10. Aplicación didáctica. 10.1 Objetivos de la actividad. . Conocer las características básicas de la diversidad
geográfica así como rasgos físicos y humanos de la sociedad española rural.
Analizar distintos hechos políticos, sociales, económicos y culturales del pueblo castellano-manchego en el siglo XX.
La comprensión de la pluralidad de las comunidades sociales. Comprender, respetar y valorar la riqueza y diversidad del
patrimonio natural, histórico, cultural y artístico para el enriquecimiento individual y colectivo, asumiendo la responsabilidad de su conservación y manifestar actitudes de respeto y tolerancia por otras culturas.
Apreciar los derechos y libertades humanas como un logro irrenunciable de la humanidad.
Valorar, entender y respetar el modo de vida, costumbres y tradiciones de nuestros antepasados más inmediatos.
10.2 Destinatarios.
Esta actividad está dirigida a alumn@s de 4º de la E.S.O por la relación de los contenidos del trabajo con los de la asignatura Ciencias Sociales, Geografía e Historia.
La actividad se encuadra dentro del Bloque II “Bases históricas de la sociedad actual”.
Concretamente esta actividad puede ser integrada en tres unidades didácticas:
1. Grandes cambios y conflictos en la primera mitad del siglo XX. 2. Transformaciones en la España del siglo XX: crisis del estado liberal, la segunda república, la guerra civil y el franquismo. 3. Valoración del papel de los hombres y de las mujeres como sujetos de la historia.
10.3 Competencias.
a) Competencia en comunicación lingüística: A la hora de explicar cada una de las fotografías del power point el alumno aprende un vocabulario específico del mundo rural así como expresiones características de cada pueblo.
b) Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital:
Esta competencia exige el uso habitual de las tecnologías de la información y la comunicación. El alumno debe ser crítico con la información que dispone y hacer una selección de las fotos que representen mejor los objetivos del trabajo.
c) Competencia social y ciudadana:La sociedad actual se caracteriza por la diversidad
cultural, religiosa, color de piel, nacionalidad… la cuál está tanto dentro como fuera del aula. Es importante desarrollar en clase valores de respeto, igualdad, solidaridad y tolerancia que conducen hacia una relación positiva de convivencia en los distintos entornos en los que el alumnado desarrolla su actividad como ciudadano al servicio de la construcción de una sociedad más justa, democrática y solidaria.
Los alumnos deben entender y conocer las relaciones sociales acaecidas en su entorno más inmediato durante el siglo XX. d) Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Es una manera de conocer y ver la evolución de su entorno tanto natural como urbano con el paso del tiempo.
f) Competencia cultural y artística: A partir de las fotos expuestas en el trabajo los alumnos pueden conocer las importantes muestras del patrimonio etnográfico, arquitectónico y rural de su entorno más próximo. Además se pueden concienciar de la importancia de la protección, conservación y salvaguarda del patrimonio viendo monumentos que han desaparecido. También respetarán y entenderán las tradiciones y costumbres populares de sus respectivos pueblos.
11. Bibliografía.
Julián López García: Ideologías y ritos populares de nacimiento, noviazgo, matrimonio y muerte en Ciudad Real. Biblioteca de autores manchegos, Diputación de Ciudad Real, 2002.
Sebastián Guzmán Camuñas (coord.): Imágenes del pasado. 200 fotografías sobre Moral de Calatrava y sus gentes hasta 1960. Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, 1997.
VV.AA.: Vicente Nieto Canedo. Fotografías 1936-1967. Ministerio de Educación y cultura, 2011.
Víctor Manuel Luna Muños et ali: Villarrubia de los Ojos: imágenes para recordar. Los legados de la tierra. Diputación provincial de Ciudad Real, 2006.
