1.- Análisis de la realidad interna y del entorno escolar.

HISTORIA DEL PLANTEL.

IDENTIDAD INSTITUCIONAL.

Datos del Plantel:

Plantel: Concentración Estadal Bolivariana “San Antonio”

Dependencia: Estadal.

CÓDIGO DEA: OD07541514

CÓDIGO ESTADÍSTICO: 150834

Ubicación y punto de referencia: Está ubicado en la carretera vía El Guapo, calle principal de San Antonio, Municipio Autónomo Páez del Estado Bolivariano de Miranda, parroquia Río Chico, a 500mts de la plaza de la comunidad.

HISTORIA DE LA CONCENTRACION ESTADAL BOLIVARIANA“SAN ANTONIO”.

En el año 1937, deja para la comunidad de San Antonio de Río Chico, muchas cosas dignas. Una de estas por su importancia la desde el punto de vista cultural la creación de la Escuela Estatal Unitaria, decretada por el Dr. Francisco Hermogenes Rivero. Esta primera escuela comienza a funcionar en una casita propiedad de Amado Cornielle, ubicada en un sitio llamado La Reforma. El primer director fue Amado Cornielle, joven San Antoniese quien se iniciaba en los caminos de la cultura; según informaciones del Sr. Miguel Martínez de 70 años de edad, hijo de esta comunidad, expreso que la escuela se inicia con pocos alumnos del vecindario entre ellos podemos mencionar: Ángel Otilo Tovar, Juan Pablo Verdu, Miguel Martínez, Regís Mieres, Maximiliano Mieres, Martín Ruíz, Amada Ruíz, Basilia Ruíz, entre otros.

Luego cuando la gente se entera que en la comunidad San Antonio se había creado una escuela, comienzan a llegar muchachos de los caseríos más cercanos: El cuarenta, Río Chico Arriba, Herrera, El Silencio de San Antonio, Caño Hondo, entre otros. La matrícula crece de tal manera que el director se vio en la necesidad de buscar un lugar más amplio, ya que eran 150 muchachos, según las informaciones recopiladas, es entonces cuando trasladan la escuela a otro lugar llamado El Ranchón que estaba desocupado propiedad del Sr. Pancho

Jahen, cerca donde funciona la escuela; cuando llegan a este nuevo local, los entes gubernamentales les proporcionan algunos materiales tales: pupitres, pizarrones, mesas y sillas.

Los primeros maestros fueron: Amado Cornielles, Rosa Cornielles, Don Manuel Cornielles y Laura Cornielles.

Los alumnos eran: Ramón Achique, Lucio Duarte, Julián Cabezo, Ángel Esteban Achique, Dilia Duarte, Lorenzo Ruíz, Félix Carballo, Juan Duarte, entre otros. En esta pequeña escuela, solo se capacitaba a los jóvenes hasta la primera etapa, o sea de 1ero a 3er grado de Educación Básica.

Para poder culminar con el 4to, 5to y 6to grado tenían que irse a la comunidad de San Fernando del Guapo, donde había una escuela que si atendía de 1ero a 6to grado.

Para el año1957, Ángel Otilio Tovar, hijo de la comunidad de San Antonio, construye una enorme casa y dividió una parte para su familia y otra para que funcionara la escuela, este nuevo local contaba con tres (3) salones y se trabajaba con grados múltiples 1ero con 2do, 3ro con 4to y 5to con 6to. Los maestros fueron: Dámaso Quintana, Leopoldina Ledezma de Tovar, Juan Felipe Hernández y Sonia Blanco. Los, alumnos eran: Carmen Cabaniel, Simón Ruíz, Pablo Ruíz, Miguel Ruíz, José Esteban Tovar, Ramón León, Zoilo Achique, Margarita Tovar, Berta Rudas y Epifanio Machado.

En el año de 1960, en el primer gobierno democrático del presidente Rómulo Betancourt se logra la construcción de la escuela actual; durante la administración del gobernador Humberto Bartoli.

En 1963 se inaugura el colegio con actos solemnes, siendo el orador de orden el Prof. Ángel Otilio Tovar, desde entonces comienza a funcionar la nueva sede, contaba con cuatro salones amplios y con buena ventilación, dos baños, un local para el comedor escolar, cocina, un pasillo central, una oficina para la dirección y un local de depósito, los maestros eran los mismos que estaban en la escuela anterior.

Ocho años después pasa a ser escuela graduada “Andrés Bello”, con una matrícula de 140 alumnos.

En 1979 – 1980, baja la matrícula y la escuela decae en categoría, pasa a llamarse Concentración Estadal S/N San Antonio, formando parte del Núcleo Estadal Rural 025 a cargo del Prof. Víctor Omar Melo, como director.

Sus docentes eran: Yolanda Machado, Ana Rudas, Evelin Canabire, Mariela Urbina, Ulises Carvajal, Oscar Bolívar, Raquel García, Mirian Solórzano y Carmen Liendo.

En 1995, se construyen siete (7) aulas adyacentes a la institución para el funcionamiento de la Asociación de la Promoción para la Educación Popular (APEP), dictando talleres para la comunidad en el turno de la tarde y en las mañanas la atención era para los alumnos de la escuela; en talleres como: electricidad, comercio, hogar, agricultura, entre otros.

En 1998, la institución es incluida en el Programa Alimentación Escolar (MIPAE), dichos aportes los mandaba la Gobernación de Miranda, bajo el mandato del Gobernador Enrique Mendoza, y eran administrado por los miembros de la Asociación Civil en conjunto con la dirección y coordinación del plantel; después de unos años este programa pasa a ser administrado y ejecutado por el personal del Instituto Nacional de Nutrición (INN).

En 1999, se inauguró la sala de computación por la Licda. Glenda Arvelaez, directora general de Educación del Estado Miranda, quienes dieron la dotación respectiva para el funcionamiento e incorporación de la tecnología a la población estudiantil, en este mismo año se nombran los vigilantes escolar, el sr. Adán Tovar y Guillermo Ponce, pagados por la Gobernación de Miranda.

Entre los años 2002 – 2003, la Concentración Estadal S/N San Antonio pasa a formar parte de Núcleo Escolar Rural N° 18, bajo la dirección del Prof. Carlos Márquez.

Para el 2006, la escuela pasa hacer Bolivariana, en un horario comprendido de 8:00 am a 4:00 pm, a cargo de la dirección Prof. Elsa Achique. Y sin ningún especialista.

En 2010 asume la dirección por concurso Prof. Carlos Tejada, nombrando de Coordinadora Administrativa de la Concentración Estadal Bolivariana “San Antonio”; a la Licda. Yosmely Burgos, Coordinadora Pedagógica Prof. Higora Portillo.

Para Enero del 2015 por decreto del Ministerio de Educación Cultura y Deporte, la escuela pasa a ser graduada y dejan encargada como directora a la Licda Yosmely Burgos, donde se atienden 108 estudiantes, se cuenta con 15 docentes, 1 secretaria, 5 personal de servicio (obreras), 3 cocineras, Consejo Educativo.

En los actuales momentos bajo el mandato del gobernador Henrique Capriles, se han implementados Proyectos Educativos tales como:

PILAS.

Semillita de paz.

Aní + mate.

Yo si se leer.

Periódico mural.

Periódico Tabloide, entre otros. Los cuales han fortalecido las debilidades de los estudiantes en cuanto a lectura, escritura y operaciones lógicas matemáticas.

RASGOS SOCIOCULTURALES DEL ALUMNADO Y EL PERSONAL DOCENTE.

Los estudiantes en su mayoría residentes en la misma comunidad, otros provienen de caseríos cercanos como: el Conde, el Cuarenta, las Marías, Las Delicias con características sociales y culturales diferentes; poseen diferentes características tales como: cariñosos, tranquilos, inquietos, colaboradores, participativos y tienen disponibilidad para fortalecer el proceso enseñanza – aprendizaje.

Los educando culminan el 6to grado y en su gran mayoría ingresan al liceo pero no culminan el bachillerato, se evidencia embarazo precoz y en el peor de los casos, simplemente no se dedican a ninguna otra actividad, ni educativa ni laboral.

Un grupo de familias trabajadoras que dedican a su jornada laboral. Sin embargo, se detectan algunos problemas significativos en las relaciones entre los estudiantes y sus familias.

En relación a su cultura, tradiciones y costumbres están identificadas con el entorno sociocultural.

La mayoría de los estudiantes poseen un desarrollo cognitivo de acuerdo a sus edades cronológicas, sin embargo algunos solicitan afecto.

El personal docente graduado, con ética y profesionalismo, consolidado pedagógicamente, con vocación de servicio, tienen sentido de pertenencia en su mayoría viven en zonas distantes a la institución.

ANALISIS DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DETECTADAS EN LOS ALUMNOS (AS).

Los alumnos presentan las necesidades de fortalecer la lectura, escritura y las operaciones lógicas matemática, competencias fundamentales para el desarrollo integral del ser humano.

INDICADORES DE ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y FUNCIONAMIENTO DEL PLANTEL.

ORGANIGRAMA DE LA UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL BOLIVARIANA

“SAN ANTONIO”DIRECCIÓN DE

EDUCACIÓN

CONSEJO GENERAL DE DOCENTES

DIRECTORA

CONSEJO TECNICO DE DOCENTE

CONSEJO

EDUCATIVO

PERSONAL ADMINISTRATIVO

REGIÓN EDUCATIVA

PÁEZ- PEDRO GUAL

FUNCIONAMIENTO.

La Concentración Estadal Bolivariana “San Antonio” es una institución que funciona en una jornada de actividades Mañana y tarde de 8:00 am a 4:00 pm beneficiando a estudiantes con desayuno, almuerzo y merienda por el Programa de Alimentación Escolar (PAE), los menús establecidos son orientados bajo las normativas del Instituto Nacional de Nutrición, quien nos suministra los alimentos es la red MERCAL, en concordancia con la Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda y la coordinadora del PAE. Los mismos procesados por las cocineras, quien reciben un incentivo por parte del Ministerio del Poder Popular Para la Educación, y es coordinado por una docente.

En lo pedagógico los estudiantes atendidos por docentes graduados, en Educación Inicial e Integral.

La parte Directiva, Coordinación Pedagógica y Coordinación del PAE a cargo de la Lcda. Yosmely Burgos, en la parte administrativa la secretaria Yamely Nieves.

ANALISIS DEL ENTORNO EXTERNO AL PLANTEL (COMUNIDAD, FAMILIAS) Y SUS DEMENDAS.

San Antonio es una comunidad rural, de mediano acceso. La composición de los grupos familiares se evidencia la falta física de uno de sus progenitores, por lo general el padre; familias disfuncionales, y en mucho de los casos al cuido de los abuelos, tíos y hermanos.

ESPECIALISTA

DE

EDUCACIÓN FISICADOCENTES

ESTUDIANTESOBREROS

En relación al grado de instrucción de los padres predomina la primaria y secundaria y algunos cursando estudios en las misiones: Rivas y Sucre.

El ingreso económico que predomina es el sueldo mínimo, y en muchos de los casos solo trabaja uno de sus miembros, en otros no trabajan ninguno de los dos.

La mayoría de los estudiantes tienen viviendas propias, de bloques, piso de cemento y techo liviano, cada una con los servicios básicos de agua, electricidad, aseo. Otros vienen de comunidades vecinas como: El cuarenta, Las Delicias, Las Marías, El Conde y El Silencio de San Antonio.

ANALISIS DE LAS CONDICIONES DE LA INFRAESTRUCTURA DEL PLANTEL.

La planta física de la Concentración Estadal Bolivariana “San Antonio” es suficientemente amplia y se encuentra en óptimas condiciones, conformada por tres (3) módulos, un espacio para educación inicial y primer grado, otro para las funciones directivas , administrativas y desarrollo de actividades pedagógicas de 2do grado a 6to grado, otro donde funciona la sala de computación y la R3 donde se les brinda a los estudiantes comercio, electricidad, manualidades, además cuenta con seis (6) salas sanitarias (dos para varones, dos para hembras de educación primaria) , una preescolar y una para el personal de la institución; además cuenta con:

Dos depósitos

Una sala de biblioteca.

Una sala de computación amplia, donde funcionan 10 computadoras, las cuales no se encuentran en buen estado.

Ocho aulas de clase.

Un patio central.

Una cancha deportiva.

Un espacio para la cocina el cual necesita ser ampliado.

Áreas verdes para la recreación, ornamentación y esparcimiento.

Un pasillo Principal.

Los sanitarios del colegio y la R3 han sido reparados completamente: water cool nuevas, lavamanos y todos sus accesorios, actualmente se colocaron las puertas internas y externas, se hizo cambio de grifería y canillas a pocetas y lavamanos.

Las puertas de las aulas del pasillo central reparadas en su totalidad, todas con sus candados.

La parte eléctrica reparada, Se colocó timbre nuevo, sustitución de todos los toma corriente e interruptores, bombillos nuevos, breckers y su breckera. Sólo quedaría sustituir los ventiladores de las aulas y cambiar todo el cableado del colegio porque el cable que tiene es número catorce (14), es muy delgado para el consumo eléctrico que tiene el mismo.

Las canales reparadas completamente.

La cancha deportiva reparada, solo falta sustituir los tableros y la puerta.

Las aulas de Preescolar “A” y 6to Grado les fueron cambiada todas las ventanas por enrejado de cabillas cuadradas.

Así mismo se ha reparado el friso de las paredes de toda la institución, ya que presentaba mucha humedad.

Todo el colegio pintado completamente.

Se hicieron los mesones para almacenar los alimentos del comedor y fue acondicionado el depósito para los refrigeradores.

Se friso la pared principal de la cerca perimetral del colegio.

Se reparó el portón principal de la institución.

Se colocó la puerta principal nueva.

Se requiere la reparación de la nevera y el refrigerador.

Se estamparon dibujos en el área de preescolar, identificación de los baños y sala de computación.

Actualmente la institución recibe un aporte económico para reparaciones menores tales como: la colocación de las puertas interna de los baños de los estudiantes, friso y pintura general y corrección de la electricidad y culminación de la misma, así mismo se atendieron otras necesidades como: reparación de las puertas de la cocina y deposito, colocación de cerradura del aula de 6to grado, iluminación del aula de 1er grado.

Se requiere un depósito y un contenedor de basura, Igualmente la ampliación de la cocina; así como también un baño para una de las aulas de Educación Inicial y el techado de la cancha deportiva.

ANÁLISIS DEL CLIMA INSTITUCIONAL DEL PLANTEL.