Analisis de resultados

TALLER DE METODOLOGÍA

ANÁLISIS DE RESULTADOS

Profesora Rosa Aura Casal

MAYO 2005

¿Cómo hacer la Propuesta de Investigación?

Marco Metodológico

Tipo de Investigación

Población y Muestra

Técnicas e instrumentos

para la recolección de

datos

Análisis de resultados

Conclusiones y Recomendaciones

Diseño deLa

investigación

Consideraciones para el marco metodológico

1. ¿Cuál es el nivel o grado de profundidad con que se abordará el problema de la investigación? ¿Exploratoria? ¿Descriptiva?

2. ¿Qué tipo de investigación se piensa realizar?

3. ¿Cuál es el diseño de la investigación? ¡Documental? ¿De campo? ¿Experimental?

4. ¿Cuál es la población objeto de estudio? ¿Es finita o infinita?

5. ¿Cuál es la muestra?

6. ¿Es probabilística o no? ¿Azar simple o sistemático, estratificada o por áreas?

7. ¿Qué técnicas se van a utilizar para obtener los datos de la investigación?

Consideraciones para el marco metodológico

8. ¿Cuáles son los instrumentos para la recolección de los datos?

9. ¿Validación y confiabilidad de los instrumentos?

10. ¿Qué técnicas se usarán para el procesamiento de la información? ¿Registro, clasificación, codificación categorización o tabulación?

11. ¿Qué técnicas se utilizarán para el análisis de la información? ¿Inducción, deducción, análisis, síntesis o interpretación?

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

¿CÓMO SE VA A HACER LA INVESTIGACIÓN?

TIPO DE INVESTIGACIÓN

De acuerdo al objetivo general: Descriptiva, Explicativa, analítica, predictiva y proyectiva

Según la fuente: Documental y de campo

De acuerdo al alcance: De casos

Población y muestra uobjeto de estudio

Enfoque cuantitativo:

PoblaciónMuestra

Enfoque Cualitativo:Objeto deestudio

Técnicas e instrumentos derecolección

Observación

Registro de observación:

Listado de ítemsrelacionados con

los objetivos


Encuesta

Cuestionario:Preguntas cerradas

o abiertassobre los objetivos


Entrevista Guía de entrevista

Preguntas abiertas


Discusióngrupal Guía de discusión

VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO

Confiabilidad estadística

Juicio deexpertos

ANALISIS DE RESULTADOS

¿CÓMO PIENSA PRESENTAR YANALIZAR LOS RESULTADOS?

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS

Técnicas:

Procedimientos y actividades que le permiten al investigador obtener la información necesaria para dar respuesta a la pregunta de investigación.

Instrumentos:

Instrucciones que orienten la atención del investigador hacia una información especifica.

CONSTRUCCIÓN DE UN INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Los instrumentos de recolección de datos:

Son los medios que usa el investigador para recolectar los datos o información necesaria, puede decirse que los mismos son fuentes de

información

DISEÑO DE INSTRUMENTOS

Objetivo General

Obj. Esp. 1

Obj. Esp. 2

Obj. Esp. 3

Recolección de datos

Instrumentos

¿ Cómo los cumplo?


Instrumentospreviamente diseñados:

Producto de otros estudios cuya validez y confiabilidad ha sido

comprobadaEjemplo:

Test de inteligenciaEncuesta de hogares

Diseñar un instrumento:

Debe estar ajustado a las necesidades:Objetivo general y

específicos


Una herramienta es la operacionalización de las variables

Objetivo General

Objetivos Específicos

Indicadores(Lo que nos

interesa medir)

Instrumentos Fuente

Analizar la calidad del sistema....

Identificar las características de la empresa

MisiónVisiónObjetivos

Registro de observaciones

Documento constitutivoPlan de negocios

Describir los procesos.....

Estructura organizativaActividadesEntradasProcesoSalidas

Registro de observacionesEntrevista

Plan de negociosEmpleados de la gerencia

Pasos para construir un instrumentode recolección de datos

• Establecer las relaciones entre los aspectos que influyen sobre el evento (problema)

• Establecer los indicadores que se quieren medir (interrogantes-objetivos específicos)

• Detectar el contexto donde se manifiesta el problema• Esbozar la sistematización de variables• Seleccionar las técnicas e instrumentos adecuados• Construir los ítems• Armar el instrumento (redacción, ortografía)• Establecer los parámetros o escalas de medición• Hacer prueba piloto• Verificar la confiabilidad y validez de los instrumentos• Redactar el manual del instrumento (Hurtado 2000)

Técnica: Instrumentos:Observación Guía de observación

Lista de chequeoMatriz de análisis

Entrevista Guía de entrevista

Encuesta Cuestionario

Grupo de discusión Guía de discusiónGuía de observación

Tipos de registros de información obtenida mediante la observación.

- Listas de control: Relación de características previamente preparada.

Escalas de evaluación: Descripción cualitativa de un número

limitado de aspectos de una cosa o rasgos de persona

-Tarjetas de puntuación: Es una lista o descripción a la cual se le asigna

valores predeterminados con el fin de obtener un total ponderado para

evaluar el objeto observado

-Fotografías, video cintas, etc.

Instrumentos de recolección de datos

Técnica: La observación

N° No Nada1

Poco2

Mucho3

Si Todo4

1 Tiene implantado un sistema de aseguramiento de la calidad

2 Controla la calidad en su sistema de información contable

3 Realizan auditorias de calidad

4 Realizan auditorias internas

REGISTRO DE OBSERVACION

N° SI3

NO2

NO APLICA1

1 ¿Está diseñado el sistema de información contable en conformidad con la naturaleza y características de la empresa?

2 ¿ Se aplican correctivos en el sistema de información contable de acuerdo a los cambios realizados a la legislación tributaria venezolana?

REGISTRO DE OBSERVACION

Es la relación personal entre dos o más sujetos en el cual el entrevistado posee información que interesa al entrevistador.

Puede ser:

Libre, o no estructurada: La hilación de los temas se da de manera espontáneamente.

Dirigida: El entrevistador dirige la conversación haciendo una selección previa de los temas de interés para él.

Estandarizada o Estructurada: La hilación de los temas se hace con base a un formato del cual no debe salirse.

LA ENTREVISTA

Aspectos importantes de la entrevista:

Iniciar la entrevista de la manera más cortés, procurando ganar la confianza del entrevistado y evitando la pérdida de tiempo.

-Procurar mantener el interés del entrevistado.

-Controlar el diálogo, pero mantener la flexibilidad.

-Explorar temas que surgen de manera repentina.

-Añadir las reflexiones personales del investigador

-Registrar las conductas no verbales.

-Reconocer que hay problemas en la entrevista como son las fallas de la memoria, prejuicios naturales en los datos auto-reportados.

- Los entrevistados pueden distorsionar con facilidad. Sin embargo, hay vías de sentido común para protegerse de esos peligros.

LA ENTREVISTA

Explicar los objetivos del estudio y todo lo relacionado al mismo.

-Preever situaciones como:

* Necesidad de cambiar la redacción de una pregunta.

* Que la persona se rehúse a ser entrevistada.

* Que el entrevistado de respuestas incompletas.

-Establecer un ambiente de permisibilidad para que el entrevistado se sienta libre da dar su opinión aún sobre asuntos delicados.

-Estar atento a la comunicación verbal y no verbal y captar todo dato que sea valioso al estudio.

-Convencer a su entrevistado de que sus respuestas son valiosas.

-Apariencia física aceptable y usar un lenguaje sencillo.

-Mantener una actitud amistosa y armónica, a lo largo de la entrevista.

LA ENTREVISTAPasos para realizar la entrevista

1. ¿Cuáles factores cree usted caracterizan a la ULA como organización universitaria?

2. En su criterio estos factores la califican como una organización: Tradicional__________ No tradicional_________

3. Cree usted que la ULA responde a las necesidades de su entorno

Interno____ Local_____ Regional_____ Nacional____

4. Cree usted que la ULA atiende las demandas de educación continuada de sus egresados

SI___ No____

5. En caso de ser negativa su respuesta anterior , a su juicio ¿cuáles factores inciden para que la ULA no responda a esta demanda de conocimientos?

ENTREVISTA GUIADA

Es un método en el cual se solicita la información a través de un formato

estandarizado de preguntas con espacio para reportar sus respuestas.

Permite recoger información clara y precisa. Se puede aplicar personalmente o

por correo, en forma individual o grupal.

LA ENCUESTA

-Usar el vocabulario de la población estudiada,- Debe ser un documento auto explicativo para el informante. -Debe explicar para qué se desea la información, -Debe ser muy específico,-No debe contener preguntas que requieran dos respuestas a la vez o que se refieran a dos asuntos diferentes al mismo tiempo.- Las preguntas deben seguir un orden lógico y adecuado a los intereses de la Investigación- Debe proveerse espacio para que el informante presente alguna explicación o aclaración que crea conveniente.

Aspectos Importantes

LA ENCUESTA

-Debe ser lo más corto posible y conservar un tono agradable con el informante.

-Las preguntas de tipo demográfico deberían ir al final del cuestionario con una breve explicación siendo que algunas personas evitan contestarlas.

-Se debe evitar insinuar o conducir hacia respuestas determinadas.No solicite datos no vinculados a la investigación (cuántos besos a la novia antes de casarse),

Evite términos que tienen más de un significado- Si una categorización incluya todas las opciones posibles.No use fórmulas gramaticales inadecuadas. Ej.: "ha golpeado al niño hasta sangrar?" -quién es el que se dice que sangró, el que golpea o el niño.

Las preguntas pueden plantearse en función de que las respuestas sean Repuestas Forzadas, ya que se requiere que la persona escoja una de las opciones presentadas. Pueden ser: Dicotómicos (dos alternativas) ,Tricotómicos (tres alternativas),Comparación por pares (proposiciones formuladas que se comparan cada una contra cada una de las otras formando parejas para determinar la preferencia relativa entre las proposiciones),Gradación de Likert ( para graduar opiniones, intereses o actitudes con cinco categorías; puede ser: totalmente de acuerdo, de acuerdo, no sé, en desacuerdo y totalmente en desacuerdo; o siempre, algunas veces, no sé, a veces, nunca;

LA ENCUESTA

PRESENTACIÓNEl presente instrumento de recolección de datos consiste en un cuestionario de preguntas cerradas tipo escala de likert, el cual tiene como finalidad recabar información necesaria y suficiente para evaluar el comportamiento ético del contador público en la prácticas de auditorias.

Los datos obtenidos serán tratados con absoluta confidencialidad, pues solo servirán para fines de investigación; en consecuencia, a los mismos solo tendrá acceso la investigadora.

De la veracidad y objetividad con la cual sea respondido este instrumento, dependerá la validez y confiabilidad de los resultados. Por lo tanto, se sugiere a los sujetos encuestados ajustarse a la realidad en cuanto les sea posible.

Los resultados que se desprendan de esta investigación se pondrán al servicio de las instituciones gremiales, firmas de auditoria, universidades e investigadores libres, para que sirvan de base a futuras investigaciones y a la toma de decisiones en función del mejoramiento del comportamiento ético del contador público como auditor.

CONTENIDO

InstruccionesA continuación usted encontrará una serie de afirmaciones relacionadas con el comportamiento ético del contador público, construidas sobre la base del Código de Ética que rige la profesión. A tales afirmaciones se les ha hecho corresponder una escala cuali-cuantitativa de frecuencia, con categorías del 1 al 5.

Lea cuidadosamente cada afirmación y encierre con una circunferencia el número de la escala que usted considere se ajuste mejor a la realidad que se está estudiando.

La escala mencionada es la siguiente:

1.Nunca

2.Pocas veces

3.Muchas veces

4.Frecuentemente

5.Siempre

Parte 1

Aspectos Generales1= nunca 2= pocas veces 3= muchas veces 4= frecuentemente 5=

siempre

1. El contador público como auditor ofrece a quienes presta sus servicios el concurso de sus conocimientos actuando con diligencia y confidencialidad

1 2 3 4 5

2. El contador público como auditor presta apoyo a las instituciones del Estado para

esclarecer asuntos de interés nacional

1 2 3 4 5

INSTRUCCIONESA continuación usted encontrará una serie de preguntas relacionadas con el sistema de información contable seguida de escalas cuantitativas del 1 al 5, y cualitativa, de acuerdo, de eficiencia, de frecuencia y altitud.

Lea detenidamente cada una de las preguntas y seleccione una respuesta de acuerdo con su opinión, marcando con una “X” el número de la escala cuantitativa que aparece en cada pregunta.

CARGO:_______________________________________________________________________

Cuestionario tipo escala de Likert1. ¿Cómo considera usted el sistema de información contable de la empresa?

1_____MUY DEFICIENTE

2_____DEFICIENTE

3_____MEDIANAMENTE EFICIENTE

4_____EFICIENTE

5_____MUY EFICIENTE

2. ¿La información generada por el sistema contable llevado por la empresa revela razonablemente la situación financiera de le empresa?

1_____FUERTEMENTE EN DESACUERDO

2_____EN DESACUERDO

3_____MEDIANAMENTE DE ACUERDO

4_____DE ACUERDO

5_____FUERTEMENTE DE ACUERDO

3.- ¿Con qué frecuencia se realiza la evaluación del sistema de información contable?

1_____NUNCA

2_____ALGUNAS VECES

3_____MUCHAS VECES

4_____FRECUENTEMENTE

5_____SIEMPRE

Validez: Se refiere al grado en que un instrumento mide lo que previamente se ha establecido que debe medir y depende de la utilidad de la información para los interesados que se encargan de la toma de decisiones.

a. De contenido: El instrumento abarca todos los aspectos que se pretenden medir

b. Convergente: Correlación de las puntuaciones (estadístico)

VALIDEZ Y CONFIABILIDAD

Pasos a seguir:

a. Hacer una carta de presentación del instrumento

b. Indicar los objetivos generales y específicos

c. Presentar el instrumento

d. Incluir una planilla de validación que indique: nombre del validador, C.I., profesión, teléfono o correo electrónico

e. Corregir lo sugerido por el validador.


Validadores:

a. De contenido: Expertos en la materia

b. De ortografía y redacción:

c. De metodología: Experto que mida coherencia interna

d. De Estadística


Grado en que la aplicación recurrente de un mismo

Instrumento a la misma unidad de estudio, en similares condiciones produce iguales resultados.

Pueden hacerse:

a. Pruebas paralelas

b. Pruebas pilotos

c. Pruebas estadísticas

CONFIABILIDAD

Para Hurtado (1998), el análisis constituye un proceso que involucra la clasificación, procesamiento e interpretación de la información procedente de la recolección de datos, con el objetivo de hacer conclusiones específicas relacionadas con el evento de estudio, y de esa manera responder a las interrogantes de investigación. Para ello, se debe hacer un análisis cuantitativo para aquellos datos obtenidos a través de instrumentos objeto de tratamiento estadístico y un análisis cualitativo para los datos de los registros de información que requieran explicación.

El análisis estadístico se hará usando un paquete estadístico. El mismo contiene programas que permiten realizar análisis de un conjunto desde el punto de vista descriptivo hasta el inferencial tanto univariado como multivariado.

Técnicas de procesamiento y análisis de la investigación

Se pueden usar tablas y gráficos; esto es, lectura de datos, estadísticas básicas y tablas de frecuencia. con el objetivo de concluir sobre la existencia o no de relaciones entre algunos eventos o situaciones, porque le aportan al investigador patrones de comparación o criterios de referencia. Para el procesamiento de la información se pueden usar las técnicas de selección, clasificación, codificación, tabulación y representación gráfica consistentes con el tema objeto de estudio. Para la codificación se usan números ordinales desde el cero hasta el valor que fuese necesario para incluir todas las respuestas dadas. Las respuestas codificadas se tabulan en matrices de doble entrada, donde se relacionan las variables aplicables en cada caso con los individuos. El proceso de análisis de la información se efectúa mediante técnicas cuantitativas y cualitativas consistentes con la investigación. La interpretación de la información se realiza con base en el marco teórico que sustenta el trabajo, así como los resultados de la investigación.

Técnicas de procesamiento y análisis de la investigación

Objetivo Específico

Varia.Nomi.

Varia.Real

Indicadores Item Fuente Instru-mento

Distinguir la relación Jurídico tributaria entre el fisco y el sujeto pasivo

Capacidad Contributiva(CC)

Elementos cualitativos de la obliga-ción T.

* Hecho imponible•Relación jurídico tributaria•Obligación tributaria•Exención tributaria•Extinción tributaria

1

2

3

4

5

III Seminario Nacional de ContaduríaPúblicaCódigoOrgánicoTributario(COT)(2001)

ROD

Analizar los efectos del ajuste por inflación fiscal en la medición de la capacidad contributiva en materia del impuesto sobre la renta

ObjetivosEspecíficos

Varia.Nomi.

Varia.Real

Indicadores Item Fuente Instrumento

Estudiar las teorías y principios tributarios constitucionalesespecialmente la Capacidad Contributiva

Capacidad Contributiva(CC)

Teorías Tributarias

PrincipiosTributarios

Igualdad, certidumbrecomodidad de pago, economía en la recaudación

Legalidad, igualdad, justicia tributaria, generalidad, confiscación y capacidad contributiva

6

7

Contreras (1995) Teoría de la imposición

C.R.B.V.(1999)

ROD

R.O.D

Analizar los efectos del ajuste por inflación fiscal en la medición de la capacidad contributiva en materia del impuesto sobre la renta

Estudiar los postulados del ajuste de inflación fiscal en Vzla.(A.I.F.)

A. I .F.

Aspectos sustanciales del A.I.F. LISLR (2001)

. Inflación, causas, consecuencias y efectosIPC. Introducción al AIF. Objetivo de la reforma. Aspectos reformados. Aspectos sustanciales

8

9

Toro (1993)Romero (1992)Garay (2002)LISLR (2001)

ROD

Jerarquizar los procedimientos de aplicación del AIF

A.I.F. Procedimientos de aplicación del sistema

. Ajuste de los inventarios. Ajuste de la Propiedad planta y equipo depreciables y no depreciables. Ajuste del patrimonio

10

LISLR (2001)Peña (2004)Méndez (2003)Molina (2004)

ROD

Detectar las oportunidades en las que la aplicación del AIF perjudica la capacidad contributiva

AIFPerjuicios

•Efectos negativos• Exclusiones fiscales• Pérdidas netas

11 ROD

Seleccionar algunas opciones que beneficien la capacidad contributiva a través del AIF

AIF Beneficios

•Efectos positivos•Ajuste del patrimonio 12

ROD

Establecer si el AIF es un instrumento viable para reflejar la utilidad real del contribuyente

AIF

Instrumento de medición para la capacidad contributiva

•Utilidad Real 13 ROD

N° Aspectos a observar Fuente Resultados

0102030405

Variable Nominal: Capacidad contributivaVariable Real: Elementos cualitativos de la obligación tributaria¿Qué es el hecho imponible?¿Cómo surge la relación jurídico tributaria?¿Cómo nace la obligación tributaria?¿Qué es la excepción tributaria?¿Cuándo se extingue la obligación tributaria?

III Seminario de Contaduría Pública (1999)

Código OrgánicoTributario (COT) (2001)

06 Variable Real: Teorías Tributarias¿Cuáles son las teorías que justifican la necesidad de los impuestos?

Contreras (1995)Teoría de la imposición

07 Variable Real: Principios Tributarios¿Cuáles son los principios constitucionales de imposición?

CRBV (1999)

0809

Variable Nominal: Ajuste por inflación fiscalVariable Real: Aspectos sustanciales del AIFDefinir el fenómeno de la inflación, sus causas, consecuencias y efectosDefinir los aspectos sustanciales del AIF

Toro (1993)Romero ((1992)Garay (2002)

LISLR (2001)

N° Aspectos a observar Fuente Resultados

10

Variable Real: Procedimientos de aplicación del sistema de AIF¿Cuáles son los procedimientos de aplicación del AIF establecidos en la reforma de la LISLR 2001?

LISLR (2001)Peña (2004)Méndez (2003)Molina (2004)

11Variable Real: Perjuicios¿Cuáles son las oportunidades en las que el AIF afecta la capacidad contributiva?

Propia del análisis

12Variable Real: Beneficios¿Cuáles son opciones que benefician la capacidad contributiva con la aplicación del AIF?

CRBV (1999)LISLR (2001)Peña (2004)Méndez (2003)Molina (2004)

13Variable Real: Instrumento de medición¿El AIF es un instrumento viable para reflejar el enriquecimiento meto o pérdida del contribuyente?

CRBV (1999)LISLR (2001)Peña (2004)Méndez (2003)Molina (2004)

Analizar los factores que determinan la base imponible del impuesto sobre inmuebles urbanos del

Municipio xxx

Objetivos específicos

Variable nominal

Variable real Indicadores Item Instrumento

Identificar los elementos cualitativos del ISIU del Municipio xxx

Factores que determinan la base imponible del ISIU del Municipio xxx

Elementos cualitativos y cuantitativos del ISIU

•Hecho imponible•Sujetos imponibles•Cuota o alícuota•Forma de pago•Base imponible•Exenciones•Exoneraciones•Sanciones

ROD


Municipio xxx


Variable nominal


Describir el proceso de liquidación del ISIU del Municipio xxx


Proceso de liquidación del ISIU

•Fijación del impuesto periódicamente al final de cada año•Liquidación por trimestre según planilla•Forma de pago

1 Al 7

CUESTIONARIo


Municipio xxx


Variable nominal


Precisar la base imponible utilizada para el cálculo del ISIU del Municipio xxx


Base imponible utilizada para el cálculo del ISIU

•Valor fiscal del bien•Valor de los inmuebles con base en: planta de valores de la tierra y de la construcción.•Valor de los inmuebles destinados a la industria y comercio•Cuota o alícuota impositiva

R

O

D


Municipio xxx


Variable nominal

Variable real

Indicadores Item Instrumento

Analizar los factores que inciden en la formulación de la base imponible del ISIU del Municipio xxx


Factores que inciden en la formulación de la base imponible del ISIU

•En lo político•En lo técnico•En lo económico•En lo Social•Cumplimiento del Principio deJusticia Social

89

10

11

CUESTIONARIo

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Se realizará una observación, revisión y análisis de los siguientes documentos:

Ordenanza del ISIU del Municipio xxx. Aspectos a revisar: Hecho imponibleHecho imponible Sujetos imponiblesSujetos imponibles Cuota o alícuotaCuota o alícuota Forma de pagoForma de pago Base imponibleBase imponible ExencionesExenciones ExoneracionesExoneraciones SancionesSanciones

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN

DE DATOSDE DATOS

2. Registro de Catastro del Municipio xxx.

Aspectos a revisar:

Registro de contribuyentesActualización del registro catastralPorcentaje en que se encuentra actualizadoTotal de inmuebles registradosNúmero de contribuyentes que regularmente cancelan el impuesto

3. Planillas de solicitud de solvencia y estado de cuenta.Aspectos a revisar:

Proceso de liquidación del ISIU del Municipio xxx

4. Memoria y Cuenta de la Alcaldía del Municipio xxx Año fiscal xxxAspectos a revisar:

Monto total de los ingresos provenientes por el ISIUPorcentaje que representa el ISIU

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓNINSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN

DE DATOSDE DATOS

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓNINSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN

DE DATOSDE DATOS

Fuentes de información

Aspectos estudiados

Resultado

Observación del Investigador

Artículo 3 del la LORM

Hecho imponible Se origina cuando la persona natural o jurídica adquiere una propiedad, usufructo, uso o habitación de un inmueble urbano

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOSINSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Fuentes de información

Aspectos estudiados

Resultado

Artículo 3 del la LORM

Base imponible El ISIU se calculará de acuerdo a una sectorización y planta de valores de la tierra y de la construcción.En cuanto a terrenos:•Terrenos sin construir: Paga el diez por mil ….•Terrenos destinados a estacionamiento de vehículos•Terrenos Municipales o Nacionales

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOSINSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

A continuación se presenta una serie de preguntas que deberán ser respondidas de la manera más clara y concisa posible de acuerdo con su opinión:

1. ¿Cuándo una persona natural o jurídica se convierte en contribuyente del ISIU en el Municipio xxx?

2. ¿Cómo cree usted que se realiza el proceso de liquidación del ISIU en el Municipio xxx?

3. ¿Existe un registro de Catastro actualizado, que permita conocer el universo real de los contribuyentes? Y, ¿En qué porcentaje cree Ud. Que se encuentra actualizado?

4. ¿Cree Ud. Que los contribuyentes realizan declaraciones en el período en que se exige el tributo, o se actualizan cuando requieren de la solvencia de catastro?

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓNINSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOSDE DATOS

5. ¿Qué porcentaje cree Ud. Que el Municipio xxx recauda por ingresos provenientes del ISIU?

6. ¿Cree Ud. Que el monto a pagar por dicho impuesto está acorde con las características del inmueble y la zona donde se encuentra ubicado?

7. ¿Cree Ud. Que existe una fiscalización activa por parte de la Contraloría Municipal que permita detectar aquellos contribuyentes que tratan de evadir el pago del tributo?8. Cree Ud. Que los criterios políticos inciden en la formulación de la base imponible o planta de valores de la tierra y de la construcción del ISIU. ¿Por qué?

9. ¿Cuál de los siguientes criterios técnicos, cree usted que se tomaron en cuenta para la determinación del cálculo de la base imponible o planta de valores de la tierra y de la construcción del ISIU?

1. Valores emitidos por el Colegio de Ingenieros

2. Valores emitidos por el Registro Municipal3. Valores emitidos por la Cámara de Comercio4. Valores del archivo catastral5. Valores emitidos por los bancos6. Valores emitidos publicaciones periódicas7. Valores emitidos por las inmobiliarias 8. Valores emitidos por revistas referidas al mercado

inmobiliario9. Otros

10. ¿Cuáles de las siguientes consideraciones socioeconómicas, cree Ud. Que se tomaron en cuenta para la determinación de la base imponible o planta de valores de la tierra y de la construcción del ISIU?

1. Grado de instrucción

2. Nivel cultural

3. Ingresos

4. Tipo e vivienda

5. Zona o ubicación del inmueble

6. Índice de precios al consumidor

7. Otros

11. En cuanto al carácter del tributo, cree Ud. Que el ISIU cumple con el Principio de Justicia Tributaria, basado en:

1. Justo 2. Equitativo 3. Correcto

4. Retributivo 5. Ninguno

Analizar los factores que inciden en la Analizar los factores que inciden en la formulación de la base imponible del ISIU del formulación de la base imponible del ISIU del

Municipio xxxMunicipio xxx

Criterios políticos que inciden en la en la formulación de la base imponible del ISIU formulación de la base imponible del ISIU

del Municipio xxxdel Municipio xxx

Analizar los factores que inciden en la formulación Analizar los factores que inciden en la formulación de la base imponible del ISIU del Municipio xxxde la base imponible del ISIU del Municipio xxx

Criterios técnicos que inciden en la formulación de la base en la formulación de la base imponible del ISIU del Municipio xxximponible del ISIU del Municipio xxx

Alternativa Frecuencia %

123456789

21021032312

5.7128,575,71

28,578,575,718,572,885,71

Total 35 100

Analizar los factores que inciden en la formulación de la Analizar los factores que inciden en la formulación de la base imponible del ISIU del Municipio xxxbase imponible del ISIU del Municipio xxx

Consideraciones socioeconómicas que inciden en la en la formulación de la base imponible del ISIU del Municipio xxxformulación de la base imponible del ISIU del Municipio xxx

Alternativa Frecuencia %

1234567

105

10942

3,230,0016,1332,2629,0312,906,45

Total 100

MATRIZ DE DOBLE ENTRADA

PreguntasEntrevistado

1 2 3 4 5 6 7

1 En el momento que sea propietario del inmueble

Según lo establecido

en la ordenanza

No, hay gran

cantidad de PN y PJ que

evaden el impuesto

Cuando necesitan la

solvencia Municipal

No tengo conocimiento de cuando lo

recaudan

Acorde con la

estructura del

inmueble

Si, pero no hay una

fiscalización continua

2

3

4

5

6

7

8

Presentación

Mostrar los hechos encontrados a través de los instrumentos de recolección de datos

Análisis

Descomponer, separar; partir de un todo y dividirlo en sus componentes

PASOS PREVIOS AL ANÁLISIS1. Clasificación de los datos2. Tabulación de los datos (Matriz de Datos)

PROCEDIMIENTO DEL ANÁLISIS DE DATOS:1. Decidir respecto a los análisis a realizar (pruebas estadísticas)2. Seleccionar el programa de análisis3. Ejecutar el programa (Ejemplo: SPSS)4. Derivar el análisis e interpretación

ANÁLISIS Descomponer, separar; partir de un todo y dividirlo en sus componentes

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

En caso de haber estructurado hipótesis a través de las cuales se establezcan relaciones que se consideren correctas entre variables, debe compararse los resultados esperados con los observados a fin de derivar conclusiones en cuanto a la confirmación de dichas hipótesis o determinar la divergencia la cual conlleva a examinar las razones que la originaron.

COMPARACIÓN DE LOS RESULTADOS OBSERVADOS CON LOS RESULTADOS ESPERADOS

E INTERPRETACIÓN DE LAS DESVIACIONES

1. Organizar las respuestas de los instrumentos por objetivos de la investigación

2. Si son respuestas documentales o de entrevistas tabular en matrices de doble entrada las respuestas

3. Si es investigación cuantitativa introducir las respuestas en los programas estadísticos para su procesamiento

4. Presentar en cuadros y gráficos la frecuencia de las respuestas por objetivos

Pasos previos a la presentación de los resultados

Se refiere al desglose frente a un contexto determinado de los resultados documentales obtenidos a través de los instrumentos de recolección de datos.

La técnica más común es la hermenéutica, que permite el análisis desde distintas perspectivas

Análisis en las investigaciones documentales

ANALISIS DE CONTENIDO

Otras técnicas del

Análisis de Contenido

CUANTITATIVOS:

Comprenden el análisis de gran número de información.

El análisis se basa en la frecuencia de aparición de una característica dentro del texto.

Por ejemplo: Estudio de las medidas restrictivas de libertad en delitos tributarios

CUALITATIVOS:

Análisis de un pequeño número de información compleja y detallada. La unidad de información de base es la presencia o ausencia de una característica.

Por ejemplo: Desarrollo del contrabando en la ley de aduanas en el período 1950-2003

CUALITATIVAS CUANTITATIVAS

Confrontación de opiniones con revisión documental y

hechos observables

Confrontación de la revisión documental con los hechos

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS EN INVESTIGACIONES DE CAMPO

Análisis cualitativo

56,3

31,36,334,4

15,66,3 12,5

Falta de Motivación

Falta de Dedicación a laInvestigación

Obsolescencia de losPensa de Estudios

Falta de presupuestodestinado a lainvestigaciónFalta de lineas deInvestigación

No existen mecanismosque obliguen a investigar

CAUSAS PARA LA NO INVESTIGACIÓN

Al grupo (los que respondieron afirmativamente o negativamente sobre la existencia de políticas) se le solicitó que enunciará algunas políticas de la universidad con respecto a sus postgrados y las respuestas de los dos grupos se visualizan en el cuadro 4:Cuadro 4 Políticas Enunciadas por los Entrevistados

Políticas de Postgrado que tiene la ULA Frecuencia

Grupo A: respondió en forma negativa

Las políticas son un entuerto 1

Están contenidas en el cuerpo normativo del CEP

1

Normas para aceptación de estudiantes, deberes y derechos

1

Grupo B: Contestó afirmativamente

Aceptación de lineamientos nacionales 1

Desarrollo de los postgrados 1

Relación de los postgrados con la investigación

2

Promoción de los postgrados 1

Incidencia de los postgrados en el pregrado

1

Convenios con otras universidades 1

Sinceración de los programas de postgrado

1

No sabe 1

Se observa en la tabla de frecuencia que no existe coincidencia en las políticas que los entrevistados creen tiene la universidad, con excepción a la relación que debe existir entre postgrados e investigación. Del grupo que contestó en forma negativa la existencia de políticas resalta el hecho de que dos entrevistados opinan que los reglamentos establecen las políticas. Todas estas respuestas están en concordancia con la presunción de que en la Universidad de Los Andes no se han divulgado las políticas de postgrado, lo cual, además, se confirma en el documento emanado del propio CEP, donde establecen la necesidad de rediseñar y promocionar las políticas de la universidad.

La situación de los postgrados para los profesionales vinculados a las Ciencias Contables

Percepción sobre los postgrados:

Se reconoce la necesidad de seguirse formando

La responsabilidad de la formación debe ser compartida, gremio-universidad

La universidad debe responder a la educación permanente

Falta de promoción, de acoplamiento de los planes de estudio a las necesidadesUbicación geográfica,Poca motivación personal

Instituciones reconocidas por el gremio para la educación permanente

05

1015202530354045

Colegio e IESDECOPU

Universidad y Colegio

IESDECOPU y Universidad

Colegio

Universidad, Colegio eIESDECOPU

Cómo perciben la organización de los postgrados de la ULA:

Identifican dos fortalezas: la permanencia por más de 200 años y que cumple sus funciones de docencia, extensión e investigación.

La catalogan como tradicional,

No atiende la demanda de educación permanente

La Estructura organizativa de los postgrados de la ULA1. Conocimiento de la Visión y Políticas de Postgrados de la ULA

Políticas de Postgrado que tiene la ULA Frecuencia

Grupo A: respondió en forma negativa

Las políticas son un entuerto 1

Están contenidas en el cuerpo normativo del CEP 1

Normas para aceptación de estudiantes, deberes y derechos

1

Grupo B: Contestó afirmativamente

Aceptación de lineamientos nacionales 1

Desarrollo de los postgrados 1

Relación de los postgrados con la investigación 2

Promoción de los postgrados 1

Incidencia de los postgrados en el pregrado 1

Convenios con otras universidades 1

Sincerar los programas de postgrado 1

No sabe 1

No existe coincidencia en la políticas de la Universidad de Los Andes

Análisis CuantitativoEs importante mostrar la frecuencia de las respuestas y utilizar una medida estadística (promedio, desviación estándar u otra)

56,3

31,36,334,4

15,66,3 12,5

Falta de Motivación

Falta de Dedicación a laInvestigación

Obsolescencia de losPensa de Estudios

Falta de presupuestodestinado a lainvestigaciónFalta de lineas deInvestigación

No existen mecanismosque obliguen a investigar

Causas de la no investigación

Describir los factores que inciden en la investigación de los profesores del Departamento de Contabilidad Finanzas de la FACES-ULA

Los profesores del Departamento de Contabilidad y Finanzas de la FACES-ULA, en su mayoría desde hace aproximadamente dos (2) años se han incorporado al proceso de investigación, a través de las tutorías, asesorías, los proyectos de investigación que han venido realizando, y pertenecen a grupos de investigación; pero, sólo 40% considera que sus investigaciones están relacionadas con la docencia que imparten. Consideran además, que el departamento presenta las siguientes fortalezas que le ayudan a incorporarse al proceso de investigación y debilidades que deberá superar para el logro de los objetivos sobre la apertura a la investigación contable, tal como se muestra en los cuadros 3 y 4 y en los gráficos 6 y 7:

Fortalezas Porcentaje (%)

Alta preparación de los profesores 71.4

Elevado número de investigadores en proceso 71.6

Apertura del Postgrado en Ciencias Contables 28.6

Excelente organización y planificación 14.3

Gráfico 6. Fortalezas del Departamento de Contabilidad y Finanzas de la FACES-ULA

71,6

28,614,3

71,4

Elevada preparaciónde los profesores

Elevado número deinvestigadores enprocesoApertura delpostgrado deciencias contablesExcelenteorganización yplanificación

• No pierda su norte: Responda los objetivos específicos, la suma de ellos conduce al objetivo general.

• Sea claro en la respuesta a los mismos, • Evite las citas, se supone que son sus

resultados • Este capítulo inicia los aportes del investigador

por lo que debe ser innovador• Busque ayuda estadística de ser necesario

Aspectos Importantes

Las conclusiones y recomendaciones son representación de la última etapa del proceso de investigación contentiva de cuatro partes fundamentales:

Resumen del proceso que se ha seguido (pregunta inicial, campo de observación, modelo de análisis) y de los resultados observados asociados a cada subpregunta u objetivo específico y, por tanto a cada variable implícita en dichos objetivos.

Comparación de los resultados esperados (hipótesis, en caso de que se haya establecido, o los supuestos en caso de investigación cualitativa ) con los resultados observados

Nuevas aportaciones al conocimiento relativo al objeto de análisis

Propuestas de carácter práctico, como guías para decisiones y acciones futuras

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Analisis de resultados

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