REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICO EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGOGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOLAR LARA”

MARACAY EDO. ARAGUA

ANALISIS DEL PROFESOR

Tutor:

Ingrid Camacho

Bachiller:

María Andrade

Alcalá zikiut

Maracay noviembre 2012

Criterios de análisis del profesor

Teorías de aprendizajes ; es decir la

manera como los teóricos en

educación explican el proceso que

nos permite aprender.

Criterios de análisis del profesor

constructivismo epistemología

Análisis del profesor

cognoscitivismo conductismo

CONSTRUCTIVISMO

Piaget el conocimiento es almacenado en

esquemas o patrones mentales. Búsqueda

del equilibrio.

Vygotsky el conocimiento se

adquiere dos veces la primera vez con la

intercambio social y la segunda de manera

interna.

CONSTRUCTIVISMO

Ausubel aprendizaje significativo donde el

estudiante pueda relacionar lo aprendido con su conocimientos

y experiencias previas.

Bruner el aprendizaje es

parte activa en el

proceso de adquisición

del conocimiento

OBJETIVISMO SUBJETIVISMO

REALIDAD ES OBJESTIVA, UNICA Y

ESTERNA DEL SUJETO

CONCIENCIA Y EXPERIENCIA DEL

SUJETO

EPISTEMOLOGIA

CognoscitivismoE

stím

ulos

Mem

oria

sen

soria

l Atención

percepción

Mem

oria

de

cor

to p

lazo

Repetir

Codificar

Recuperar

Desvanece (Se pierde)

Olvido (Recupera)

olvido (Se pierde)

Conductismo de Skinner

Aprendizaje de respuesta

Aprendizaje operante

Castigos Refuerzos

Condiciona la respuesta a estímulos

positivos Negativos Por presentación

Por supresión