Anamnesis Fundamental en El Niño Con Trastornos Del Lenguaje o Psicopatología

8/18/2019 Anamnesis Fundamental en El Niño Con Trastornos Del Lenguaje o Psicopatología

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ANAMNESIS FUNDAMENTAL EN EL NIÑO CON TRASTORNOS DELLENGUAJE O PSICOPATOLOGÍA

Jordi Peña – Casanova, Manual de logopedia,4 ed, Elsevier Masson: España, 2014

1. Antecedentes fam!a"es. St#ac$n % est"#ct#"a fam!a"• Antecedentes de patología específca amiliar (sordera)

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…………………………………………………………………………• Patología similar en hermanos (retrasos evolutivos de lenguaje, dislalia,

defciencia mental, deectos en aprendizaje). Padres con lenguaje

defcitario (dislalia, disemia)………………………………………………………………………………………………

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………………………………• Medio socioeconmico ! cultural" proesin de los padres, dedicacin a

los hijos.………………………………………………………………………………………………

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……………………………………………………………………………………• #onvivencia con otros amiliares (a$uelos, tíos)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………• %engua o lenguas de la amilia ! lengua del medio

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……………………………………………………………………………………• Posi$ilidad de uso de lenguas distintas entre padres, padres&hijos o

hermanos entre sí ………………………………………………………………………………………………

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• 'ermanos ! rango entre los hermanos………………………………………………………………………………………………

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……………………………………………………………………………………• iliacin" natural, adopcin, etc., segundas nupcias, separacin, divorcio

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&. 'st("a )ene"a! de! n*(

• m$arazo ! sus incidencias o patología………………………………………………………………………………………………

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……………………………………………………………………………………• Parto" t*rmino, peso al nacer, incidencias

………………………………………………………………………………………………

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• Patología perinatal………………………………………………………………………………………………

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……………………………………………………………………………………• +eparacin del medio amiliar (! motivos)" institucional, hospitalaria,

edad del nio, duracin, reacciones………………………………………………………………………………………………

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……………………………………………………………………………………• scolaridad" edad de inicio, adaptacin ! comportamiento con los

compaeros ! maestros, rendimiento escolar. #am$ios de escuela.

%engua escolar. -normacin so$re el curso actual ! pro$lemas

específcos………………………………………………………………………………………………

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……………………………………………………………………………………• 'echos amiliares" nacimiento de hermanos, cam$ios de domicilio,

allecimientos, separacin de los padres, cam$ios de actitudes de los

padres………………………………………………………………………………………………

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……………………………………………………………………………………• Patologías específcas" enermedades, accidentes o intervenciones

uir/rgicas. 0rastornos auditivos ! patología del aparato onatorio

(adenoides, etc.)

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……………………………………………………………………………………• Medicaciones" otot1icos (estreptomicina, 2anamicina), psicotropos

(luminal, estimulantes)………………………………………………………………………………………………

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+. Desa""(!!( ne#"(,sc(!$)c(


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3 Motor ! psicomotor" re4ejos arcaicos (inclu!endo succin ! deglucin),

postura ! locomocin, prensin, coordinacin ! euili$rio, dominancia

lateral, actividades perceptivas.………………………………………………………………………………………………

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………………………………………………………………3 -ntelectivo" dierenciacin específca a partir de los 5 aos de edad

(preoperatorio versus operatorio), prelgico, concreto. 6atos a partir de juegos, uehaceres ha$ituales ! de relacin………………………………………………………………………………………………

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3 '7$itos higi*nicos" control de esínteres………………………………………………………………………………………………

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3 %enguaje ! comunicacin" 1presin" grito, lalacin, imitacin, e1clamaciones,

onomatope!as, primeras pala$ras, pala$ra&rase, rases

simples ! complejas………………………………………………………………………………

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………………………………………… #omprensin" nula, reacciones a sonidos amiliares,

pala$ras concretas aisladas, rases simples, comprensin

progresiva de" 8dnde9, 8cu7ndo9, 8por u*9, a$straccin

(color), rdenes simples, etc.………………………………………………………………………………

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…………………………………………3 6esarrollo emocional

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-. Psc(,at(!()a %/( ne#"(,sc(!()a c(nd#ct#a!

3 6ifcultades alimentarias" $ulimia, anore1ia, pica, etc.………………………………………………………………………………………………

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3 0rastornos del sueo" insomnios, terrores nocturnos, sonam$ulismo,

hipersomnias………………………………………………………………………………………………

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…………………………………………………………………………………………3 0rastornos de esínteres" enuresis, encopresis

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3 Angustia, o$ias, o$sesiones, inhi$icin, mutismo. :asgos psicticos.

6atos de inmadurez aectiva………………………………………………………………………………………………

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…………………………………………………………………………………………3 0rastornos de comportamiento" inesta$ilidad psicomotora, hipercinesia,

agresividad, ugas, ro$os, espasmo del llanto, rechazo escolar, suicidio………………………………………………………………………………………………

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3 ;tras maniestaciones" tics, ritmias, onicoagia, tricotilomanía, succin

del pulgar, etc.………………………………………………………………………………………………

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…………………………………………………………………………………………3 0rastornos se1uales

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PREGUNTAS ESPECÍFICAS PARA 0ERIFICAR DESARROLLO DELLENGUAJE 'ASTA LOS TRES AÑOS PAG.1 Man#a! de !()(,eda2 3Se s(","ende ante "#d(s "e,entn(s42 3Esc#c5$ 6#e d7( a!)#nas 8(ca!es42 30a 5aca d(nde esc#c5$ e! "#d( ( )"a !a ca9e:a42 3Esc#c5a atentamente c#and( !e 5a9!an42 3Reacc(na a s# n(m9"e42 3S)#e estm#!(s 8s#a!es42 3M"a c(n atenc$n !(s "(st"(s4

2 3Atenc$n a! m#nd( a#dt8(42 C#and( e"a 9e9;< 30(ca!:a9a c(m( c(n8e"sand( c(n #sted %es,e"a9a s# "es,#esta4==================================================================================================

2 3A!)#na 8e: "e,t$ #na s!a9a ( ,a!a9"a 6#e esc#c5$ en !acasa4


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2 3Usa a!)#na ,a!a9"a4< 3C#>!4< 3En 6#; m(ment( !a #sa4==================================================================================================

2 3C#>ntas ,a!a9"as dce en !a ("ac$n4 ?&@ &,< &


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2 3C(m,"ende $"denes de d(s e!ement(s4==================================================================================================

2 3O9edece mandat(s 5()a"e*(s4==================================================================================================

2 3Ut!:a a!)Hn tem,( 8e"9a!4?P"esente< f#t#"(< etc.==================================================================================================

2 3C$m( se c(m#nca4?se*a!a< )"ta< !!("a

0ERIFICACIN ANATMICA OROMIOFUNCIONAL

2 3K#; c(me4< 3C$m( c(me4< 3En 6#; tem,( c(me4

PREGUNTAS PARA EL NIÑO MEDIANTE EL JUEGO@ Hitos del desarrollo FF.

3K#; 5aces4

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PREGUNTAS KUE AUDAN A LA TERAPIA

2 C(mda 6#e !e )#sta2 J#)#etes ,"efe"d(s2 C#and( tem,( 7#e)a< c(n 6#enes 7#e)a< 6#e 7#e)a2 Act8dad ,"efe"ente d#"ante "at(s !9"es

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