ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA

C de F CJ. Angel Hayakawa RebazaCIP: 00943885

ACTIVIDAD: Actividad 3.1

2016

1.CONCEPTO

2.CARACTERISTICAS

3.IMPORTANCIA

4.DIFERENCIAS

SUMARIOSUMARIO

ANDRAGOGIA

Es la ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropología y estando inmersa en la educación permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de participación, horizontalidad y flexibilidad.

1. CONCEPTO

• Se expresa como la disciplina educativa que trata de comprender al adulto desde todos los componentes humanos, es decir como un ente biológico, sicológico y social. Este intercambio va generando un proceso nuevo en los sujetos que intervienen. Unas relaciones con un sentido de respeto. Una nueva estructura que, en sí misma, crea una cultura democrática. Ofrece al adulto oportunidades de elaborar soluciones liberadas del elevado costo del error.

• El crecimiento biológico del ser humano llega en un momento determinado al alcanzar su máximo desarrollo en sus aspectos fisiológicos, morfológicos y orgánicos; sin embargo, desde el punto de vista psico-social el crecimiento del ser humano, a diferencia de otras especies, se manifiesta de manera ininterrumpida y permanente. La Andragogía por ser independiente del nivel de desarrollo psíquico y por partir del nivel de desarrollo cognitivo genera una nueva actitud en el hombre frente al reto educativo.

• La andragogía es un término reciente, acuñado a partir de dos raíces griegas: anér, (de avopoç – andros, hombre, entendiéndose persona adulta) y agein (de ywyoç – gogos, guiar o conducir). Esto es la ciencia y el arte de educar adultos. Hasta hace mucho tiempo se creía que la educación era sólo cuestión de niños, que la única institución llamada a impartirla era la escuela y que el ser humano era educable sólo en su edad temprana; pero lo cierto es que el proceso educativo actúa sobre el hombre durante toda su vida puesto que no hay momento de su existencia en que el medio deje de ejercer su influjo sobre él.

PEDAGOGÍA

La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso

educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la

comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto.

Etimológicamente, la palabra pedagogía deriva del griego paidos que significa niño y agein que significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruir a los niños.

El término "pedagogía" se origina en la antigua Grecia, al igual que todas las ciencias primero se realizó la acción educativa y después nació la pedagogía para tratar de recopilar datos sobre el hecho educativo, clasificarlos, estudiarlos, sistematizarlos y concluir una serie de principios normativos.A pesar de que se piensa que es una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla, y a pesar de que la pedagogía

es una ciencia que se nutre de disciplinas como la sociología, la economía, la antropología, la psicología, la historia, la medicina, etc., es preciso señalar que es fundamentalmente filosófica y que su objeto de estudio es la ¨formación¨, es decir en palabras de Hegel, de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una «conciencia en sí» a una «conciencia para sí» y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y reconoce como constructor y transformador de éste.

La Pedagogía también puede definirse como el arte y la ciencia de enseñar, el arte de transmitir experiencias, conocimientos, valores, con los recursos que tenemos a nuestro alcance, como son: la experiencia, los materiales, la misma naturaleza, los laboratorios, los avances tecnológicos, la escuela, el arte, el lenguaje hablado, escrito, la corporalidad y los símbolos.

2. Características

ANDRAGOGIAa)Autoconcepto del individuoLos adultos tienen la necesidad psicológica profunda para ser auto-dirigidos. Nuestro auto-concepto nos lleva a guiarnos por nuestra propia voluntad.Los adultos son renuentes a situaciones en que el facilitador limita a los aprendices en un papel dependiente como de niños.

b) Experiencia previa

Los adultos cuentan con conocimientos previos que les permiten comparar con los nuevos. Generan su propio conocimiento.

c) Prontitud en aprender

Disponibilidad para el aprendizaje.Necesidad por aprender rápidamente y orientada a las tareas en el desarrollo del papel desempeñado en la sociedad.

d) Orientación para el aprendizaje

Los adultos tienen una educación centrada en situaciones, problemas, decisiones y mejoras permanentes. Buscan conocimientos de aplicación inmediata y que vayan de la mano de los objetivos del área de nuestras actividades para mejorar nuestras competencias.

e) Motivación para aprender

Los adultos están mas motivados para aprender por los factores internos tales como desarrollo de la autoestima, recompensa, ejemplo, aumento de sueldo, ascensos, etc.

PEDAGOGIA

a) Orientación hacia aprendizajes relevantes: de la dispersión a las prioridades: La distracción del aprendizaje se produce por interferencias externas de variado tipo que los docentes deben controlar

b) Adquisición de aprendizajes significativos: del conocimiento como cosa al conocimiento como saber

c) Alta estructuración y anticipación de la situación de aprendizaje: de la confusión a la estructura

d) Atención a la diversidad, variadas metodologías y recursos: del alumno promedio al alumno

e) Constante supervisión y retroalimentación a los alumnos: de la distancia a la comunicación

f) Uso intensivo del tiempo, ritmo sostenido: de matar el tiempo a el tiempo es oro

3. IMPORTANCIA

La principal es, que tanto la Andragogía como la Pedagogía contribuyen a formar una educación mas eficiente.

Asimismo, su importancia radica en los aportes que puede realizar prácticamente a la mejora en ese ámbito, indicando la manera más eficaz, de qué enseñar, cómo enseñar y cuándo hacerlo.

4. DIFERENCIAS

La principal diferencia, se resumen en la siguiente frase: “La pedagogía es a los niños como la Andragogía es a los adultos”.

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FIN DE LA EXPOSICIÓNFIN DE LA EXPOSICIÓN