Andrés leonel cuéllar gonzález guía básica en la enseñanza del español para
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Guía básica en la enseñanza del español para extranjeros Rufino José Cuervo (Importante gramático Bogotano)
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Aquí podrá encontrar una muy buena fuente de aprendizaje. A su vez, usted aprenderá o reforzará sus conocimientos respecto a la cultura Colombiana.
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Guía básica en la enseñanza del español para extranjeros
Rufino José Cuervo(Importante gramático Bogotano)
• En este sitio web podrá encontrar desde prefijos deorigen griego y latino, y su uso cotidiano, hasta lascategorías gramaticales, pasando por otros temas deigual relevancia tales como conectores, reglasortográficas, sinónimos y antónimos, acentosortográfico, prosódico y diacrítico, el uso de lasletras en diferentes contextos y, para terminar, lasfiguras literarias utilizadas en el Español.Pero, lo más importante, es que a la vez que ustedaprenderá, usted podrá conocer acerca de la culturaColombiana.
• Esperamos disfrute, encuentre práctica y de suagrado lo visto en esta página web.
• En el presente trabajo podrá encontrar algunos temas devital importancia dentro de la gramática española, juntocon lo concerniente a la cultura Colombiana. De manera talque mientras usted aprende, profundiza y/o perfeccionasus conocimientos en lengua Española de forma teórico-práctica, usted aprenda más acera de Colombia y su ricacultura.
1. Principales sitios turísticos de Colombia.
2. Prefijos de origen latino
3. Prefijos de origen griego
4. Conectores
• Los aspectos más importantes de la gramática española.
• La verdadera cara de Colombia a través de su cultura. Ejemplo: Sitios turísticos.
• Ofrecer a los estudiantes una herramientavirtual (página web) que, medianteactividades enfocadas a algunos de los másimportantes aspectos de la gramáticaespañola, les ayude en su aprendizaje y losanime a investigar más.
• Esta herramienta virtual fue diseña con elfin de promocionar toda esa invaluablecultura Colombiana de la que somosbeneficiarios, por medio de la enseñanza dealgunos de los aspectos más importantes dela gramática española.
• La meta es lograr que los estudiantescontinúen investigando y aprendiendoacerca de la gramática española.
• Entre los lugares de interés turístico están el históricobarrio de la Candelaria en Bogotá, la ciudad amurallada ylas playas en Cartagena, las islas del Rosario, las playas y elcentro histórico de Santa Marta, el Parque NacionalTayrona, el desierto y las playas de la Guajira, las ciudadescoloniales de Santa Fe de Antioquia, Popayán, Tunja, Villade Leyva y Santa Cruz de Mompox (especialmente duranteSemana Santa), la Catedral de Las Lajas en Nariño y laCatedral de Sal de Zipaquirá. Los turistas visitan el paísdurante numerosos festivales, ferias y carnavales como laFeria de las Flores en Medellín, el Carnaval de Barranquilla,la Feria de Cali, la Feria de Manizales, el Carnaval deNegros y Blancos en Pasto, el Festival de la LeyendaVallenata de Valledupar, las Fiestas del 20 de enero deSincelejo, las Fiestas del Mar de Santa Marta, el FestivalIberoamericano de Teatro de Bogotá, el Reinado Nacionalde la Belleza en Cartagena, entre otros. Así mismo, debidoa la mejora en seguridad, los cruceros del Caribe hanvuelto a arribar a Cartagena y a Santa Marta.
Cartagena de Indias
• La gran variedad de la geografía, la flora y lafauna de Colombia ha dado lugar al desarrollo deuna industria ecoturística que se concentra en losparques nacionales del país. Dentro de losdestinos ecoturísticos más importantes están: alo largo de la costa del Caribe, el Parque NacionalNatural Tayrona en la Sierra Nevada de SantaMarta y el Cabo de la Vela en la punta de laPenínsula de La Guajira, el volcán Nevado delRuiz, el Cañón del Chicamocha, el Desierto de laTatacoa en el Huila, el Parque NacionalAmacayacu en la cuenca del Río Amazonas, y lasislas del Pacífico de Malpelo y Gorgona. Colombiacuenta con siete sitios declarados Patrimonio dela Humanidad por la UNESCO.
http://es.wikipedia.org/wiki/Colombia#Turismo
• La mayor parte de los prefijos funcionales delespañol moderno son una herencia del latín. Juntocon los prefijos heredados, existen algunoscultismos o pseudoprefijos que en realidad no sonmorfemas átonos, sino que forman nuevaspalabras mediante parasíntesis o composición(este último caso se aprecia se caracteriza por lapresencia de un acento de intensidad secundarioque no aparece en los verdaderos prefijos). Unalista no exhaustiva de prefijos y pseudoprefijoslatinos es la siguiente:
Algunos Prefijos Latinos del Español
Imagen tomada de: http://3.bp.blogspot.com/_YVZNhEJEvyI/S0aGbgeA-ZI/AAAAAAAAB0A/RHt2lWR6bqU/s1600-h/CONECTORES+2Dibujo.jpg
• Los llamados prefijos de origen griego, en realidadson una colección de pseudoprefijos (ya quefrecuentemente no son átonos), o elementoscompositivos. Estos morfemas se combinan conotras raíces griegas mediante un proceso decomposición o parasíntesis (y no un procesogenuino de prefijación). Una lista no exhaustiva deprefijos y su pseudoprefijos griegos es la siguiente:
Algunos Prefijos Griegos del Español
www.efdeportes.com
• Los conectores son palabras que establecen relaciones lógicas entre lasoraciones, unen las partes de los mensajes. Une los enunciados en un texto.Pueden ser palabras, oraciones u conjuntos de oraciones, y permiten unirdesde lo más corto hasta lo más extenso.
• Aditivos o copulativos: Sirven para añadir más información.Ejemplos: y (cuando sigue una palabra que inicia con la vocal “a - e”), e(cuando sigue una vocal que inicia con “i”) , ni , que, además, tampoco,incluso, en segundo lugar, por otra parte, asimismo, también, sumado a,paralelamente, a continuación, en otro orden de cosas, al mismo tiempo, dela misma manera, otro caso más, entre otras.
• Disyuntivo: Se utilizan para separar o establecer una disyunción.Ejemplos: o (cuando sigue una palabra que inicie con la vocal “a - e - i – u”, u(cuando le sigue una palabra que inicie con la ocal “o”), ya, bien, ya sea, entreotras.
• Causales: Indican causa de algún hecho producido y su consecuencia, laintroducen. Son: porque, pues, ya que, dado que, a causa de, por este motivo,por esta razón, por lo dicho, por lo cual, por lo que, debido a que, por eso,por esto, por ello, por aquello.
• Concesivos: Establecen oposición o conceden algo parcialmente. Sonrestrictivos. Ejemplos: aunque, por más que, si bien, aun cuando, pese a, pesea que, de todas maneras.
• Nexos concesivos: Expresa un impedimento para la realización de la acciónexpresada por el verbo de la oración principal. El nexo concesivo más comúnes "aunque".
• Temporales: Indican un momento en el tiempo. Hay tres clases:
• De anterioridad: Antes, hace tiempo, había una vez, al principio, al comienzo,anteriormente, previamente, tiempo atrás, antes de que, en primer lugar,inicialmente, entre otras.
• De simultaneidad: En este instante, en este preciso instante, al mismotiempo, mientras tanto, a la vez, cuando, fue entonces cuando, mientras,simultáneamente, actualmente, entre otras.
• De posterioridad: Más tarde, luego, después, con el paso del tiempo, al díasiguiente, posteriormente, finalmente.
• Locativos: Hacen referencia a lugares. Y a veces se sustituyen. Ejemplos: aquí,ahí, allí, delante de, encima de, en este/ ese/ aquel lugar, donde, cabe, allado de, en medio de, por arriba de, por debajo de, entre otros.
• De precisión: Sirven para especificar detalles, información. Ejemplos: Encuanto a, por una parte, respecto de, con referencia a, por otro lado, en loque concierne a, entre otras.
• Repetitivos, aclaratorios, continuativos o de secuencia: Son más importantesen la lengua oral. Señalan continuidad en las ideas. Son: es decir, en otraspalabras, mejor dicho, más precisamente, dicho de otro modo/ otra manera,de otra manera/modo, en pocas palabras, resumiendo, o sea, entre otros.
• Comparativos: Son utilizados para hacer comparación entre dos objetos.Ejemplo: Igualmente, del mismo modo/ la misma manera, en cambio,contrariamente, inversamente, entre otros.
• También sirven para subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados.Ejemplos: Del mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.
• Para resumir o concluir: Ejemplos: Finalmente, en resumen, en síntesis, endefinitiva, en conclusión, por último, sintetizando, resumiendo, para concluir,en suma, entre otros.
• De consecuencia o consecutivos: Un enunciado u oración expresa laconsecuencia de otro. Son: por ende, por lo tanto, en consecuencia, por eso,por lo que, de ahí que, por consiguiente, entonces, por lo que sigue, por estarazón, de manera que, con que, entre otros.
• Condicionales: Nexos condicionales: Relaciona dos acciones o dos hechos demanera que la realización de uno supone la realización del otro. Su nexo porexcelencia es "SI". Indican condición, requisito o necesidad. Son: Si, en casode, siempre que, a menos que, a no ser que, entre otros.
• Tomado de : http://es.wikipedia.org/wiki/Prefijos_del_espa%C3%B1ol
Tipos De Conectores
Imagen tomada de: http://3.bp.blogspot.com/_YVZNhEJEvyI/S0aGbgeA-ZI/AAAAAAAAB0A/RHt2lWR6bqU/s1600-h/CONECTORES+2Dibujo.jpg
Ciudad perdida (Magdalena)
• Página web que incluirá:
• Videos de YouTube.com.
• Enlaces de internet.
• Imágenes.
• Presentación en Slideshare.com.
• Voki (avatar que presentará la página e invitará a los internautas a que la exploren).
Eje cafetero (Risaralda)
• La página está netamente constituida paraque los estudiantes apliquen el aprendizajesignificativo, el cual busca que losestudiantes, con la ayuda de los contenidospublicados en la página, busquen por sucuenta, practiquen, realicen las actividadespropuestas en la página, y, además, que seinteresen por la cultura de Colombia. Loanterior, partiendo de los conocimientosprevios que los estudiantes tengan respectoa la temática a enseñar. Los estudiantes sonartífices de su conocimiento.
Sierra nevada del Cocuy (Boyacá)
• Al final, se elaborarán ciertas actividadesque, relacionadas con la culturaColombiana, más allá de evaluar, pretendenhacer que los estudiantes se autoevalúen yevalúen la utilidad, claridad, precisión de lapágina respecto a las temáticas y al diseñocomo tal.
1. Colombia el riesgo es que te quieras quedar: guianzaturisticolombia.blogspot.com
2. Flora y fauna: www.pilos.com.co
3. Rufino José Cuervo: www.biografiasyvidas.com
4. Máscara: abakmatematicamaya.blogspot.com
5. Galería de arte: www.colombia.travel.com
6. Diversidad cultural: perdidacc.blogspot.com
7. Conectores: http://3.bp.blogspot.com/_YVZNhEJEvyI/S0aGbgeA-ZI/AAAAAAAAB0A/RHt2lWR6bqU/s1600-h/CONECTORES+2Dibujo.jpg
8. Prefijos de origen Latino: http://3.bp.blogspot.com/_YVZNhEJEvyI/S0aGbgeA-ZI/AAAAAAAAB0A/RHt2lWR6bqU/s1600-h/CONECTORES+2Dibujo.jpg
9. Prefijos de origen Griego: www.efdeportes.com
1. Sitios turísticos de Bogotá: http://es.wikipedia.org/wiki/Turismo_en_Colombia
2. Prefijos griegos y latinos: http://es.wikipedia.org/wiki/Prefijos_del_espa%C3%B1ol
3. Conectores: http://es.wikipedia.org/wiki/Conector_(ling%C3%BC%C3%ADstica)
4. Metodología Aprendizaje significativo: http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_significativo
