7/23/2019 Angela y Bernardiza

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ANGELA GRISELDA

BERNARDIZAREYES

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BERNARDIZAREYES

TEMA IIIASIMILACIN Y

ACOMODACIN

El conocimiento no puede ser unacopia, ya que siempre es una

relacin entre sujeto y objeto.Jean Piaget

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ASIMILACINDesde un punto biolgico laasimilacin es la integracinde elementos exteriores aestructuras en evolucin ya

acabadas de un organismos,Piaget entiende que ningunaconducta implica un comienzoabsoluto parte siempre de

estructuras ya construidas, esdecir que la asimilacinimplica generalizar elconocimiento previo a nuevasparcelas de la realidad.

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Si la asimilacin estuviera implicada

en el desarrollo, no habra variacionesen las estructuras mentes de nio,asimilar en necesario porque asegura

la continuidad de las estructuras y laintegracin de elementos nuevos aestas estructuras, pero necesita unacontrapartida que permita el cambio,la optimizacin de las cualidadesadaptativas de las estructurasintelectuales

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ACOMODACINLa acomodacin es el procesocomplementario, que se entiendo comola modificacin que en mayor o menorgrado se produce en las estructuras de

conocimiento cuando las utilizamos seproduce en las estructuras deconocimientos cuando las utilizamospara dar sentido a nuevos objetivos ymbitos de la realidad.

La adaptacin cognitiva consiste en unequilibrio entre ambos aspectos, no hayasimilacin sin acomodacin y no hayacomodacin sin asimilacin.

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ASIMILACIN DE LAEXPERIENCIA A LA MENTEPara jean piaget la mente no solo responde a losestmulos si no que crece, cambia, y se adapta alentorno, cambios que en general se dan a nivel dela estructura y a nivel del procesamiento de lainformacin.

Para Piaget la mente es activa en constanteproceso de asimilacin y acomodacin en que lo aasimilacin consiste en interpretar las nuevasexperiencias en trminos de las estructurasmentales presentes sin alterarlas y laacomodacin consiste en cambiar esas estructuraspara integrar las experiencias nuevas.

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Cada persona posee un esquema mental interno, queson herramientas que usa la mente, como

representaciones mentales nacidas de la cultura y laexperiencia, que permiten tratar a cada contenido decierta manera: uno sabe algo de cierta forma, porejemplo, que para aprender una leccin hay querepetirla varias veces.

Cuando se recibe un estmulo del medio (por ejemplo elprofesor nos dice que es mejor no repetir las leccionessin analizarlas y entenderlas) sucede la asimilacin; yese nuevo dato debe introducirse en el esquemapreexistente, para lo cual se requiere que se haga unaadaptacin.

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, que por ejemplo en este caso nos quedemos conlo que ya tenamos y sigamos repitiendo, o

cambiemos el esquema y ahora analicemos. Si elnuevo dato no es incompatible, podremosagregarlo.

Si lo comparamos con una casa, el esquema sera

la distribucin actual de los muebles. Si traemosun mueble nuevo (asimilacin) el resto de losmuebles debern hacerle lugar de modoadecuado para que se integre de modo cmodo y

armnico, y a lo mejor alguno deber serreemplazado por ser incompatible (acomodacin).Una vez que todo est en su lugar habr sucedidola equlibracin hasta que otro mueble necesite

agregarse.

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ACOMODACIN DE LAMENTE A LA NUEVA

EXPERIENCIA

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la acomodacin implicauna modificacin de laorganizacin actual enrespuesta a las demandasdel medio. Mediante la

asimilacin y laacomodacin vamosreestructurandocognitivamente nuestro

aprendizaje a lo largo deldesarrollo(reestructuracincognitiva).

Para PIAGETasimilacin y

acomodacininteractanmutuamente enun proceso de

EQUILIBRACIN..

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ACOMODACIN DE LA MENTE ALA NUEVA EXPERIENCIA

La adaptacin funcionalno es ms que lacontinuacin de la adaptacin orgnica omaterial en el nivel mental o sea se puede

designar a la adaptacin funcional comoadaptacin mental.La designacin funcionalalude al hechode que en la adaptacin mental las

modificaciones que sufre el organismo y suambiente ya no son de orden material sinode orden funcional.

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En la psicologa gentica piagetianatiene gran importancia la adaptacinfuncional. Las expresiones adaptacincognoscitiva y mental se consideransinnimos de adaptacin funcional

La adaptacin funcional se diferencia deadaptacin inteligente. Un ejemplo de

adaptacin funcional es cuando un bebese topa al azar con una mamadera. lbebe se acomoda.

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ESTADO DE EQUILIBRIO

El equilibrio puede considerarse cmoun proceso regulador, a un nivel msalto, que gobierna la relacin entre la

asimilacin y la acomodacin.

El equilibrio se establece entre los esquemas delsujeto y los acontecimientos externos.

2. El equilibrio se establece entre los propiosesquemas del sujeto3. El equilibrio se traduce en una integracinjerrquica de esquemas diferenciados.

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ESTADO DE EQUILIBRIOEquilibrio es la situacin en la que se encuentra uncuerpo cuando logra mantenerse sin caerse. Eltrmino es muy importante dentro del mundo deldeporte. En muchos mbitos de la sociedad se hace

uso del trmino.El equilibrio es una armona entre casas diversas. Lapersona que acta con equilibrio logra transmitir pordiversos caminos sin salir perjudicada.

Hay que recordar que en torno al trmino equilibriogira la profesin del equilibrista que es un artista querealiza ejercicios de equilibrio.

El equilibrio ocupa no solo el mbito mental sino el

mbito fsico

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GRACIASPor su

ATENCION!