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ANTEPROYECTO DE MEMORIA PARA LA VERIFICACIÓN DEL GRADO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

1. DENOMINACIÓN DEL TÍTULO 1.1. Denominación

1.2. Universidad Solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del programa

1.3. Tipo de enseñanza

1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas

1.5. Número de créditos y requisitos de matriculación 1.6 Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al Título (SET) de acuerdo a la normativa vigente 2. JUSTIFICACIÓN 2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo 2.2. Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas 2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios 3. COMPETENCIAS 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES 4.1. Sistemas accesibles de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación 4.2. Acceso y admisión 4.3. Sistemas de apoyo y orientación a los estudiantes una vez matriculados 4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 5.1. Estructura de las enseñanzas 5.2. Planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida

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5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios 6. PERSONAL ACADÉMICO 6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto 7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS 7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y de servicios disponibles 7. 2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y de servicios disponibles 8. RESULTADOS PREVISTOS 8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación 8.2. Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes 9. SISTEMA DE GARANTÍA DE LA CALIDAD 9.1. Responsables del Sistema de Garantía de Calidad (SGC) del Plan de Estudios

9.1.1. La responsabilidad del SGC a nivel institucional de la USC

9.1.1.1. Alcance del Sistema de Garantía de Calidad a nivel institucional

9.1.1.2. Estructura para el desarrollo del Sistema de Garantía de Calidad a nivel institucional

9.1.2. La responsabilidad del SGC en los centros

9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y del profesorado

9.2.1. Evaluación del profesorado por parte del alumnado

9.2.2. Autoevaluación del profesorado

9.2.3. Procedimientos de revisión y mejora de la calidad de la enseñanza

9.3. Procedimientos para garantizar la calidad de los programas de movilidad y las prácticas externas

9.3.1. Proceso de movilidad

9.3.2. Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas.

9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación recibida.

9.4.1. Procedimiento de análisis de la inserción laboral de los graduados.

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9.4.2. Procedimientos de análisis de la satisfacción de los graduados con la formación recibida.

9.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc..) y de atención a las sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título

9.5.1. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados

9.5.2. Gestión de reclamaciones, quejas y sugerencias

9.5.3. Criterios específicos en el caso de extinción del Título.

9.6. Mecanismos para publicar la información del plan de estudios

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN 10.1. Cronograma de implantación del título 10.2. Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios 10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto

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1. DENOMINACIÓN DEL TÍTULO

1.1. Denominación.

Graduado o Graduada en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Santiago de Compostela. Proponemos un doble itinerario formativo o una dúplice mención: “Teoría, análisis y crítica audiovisuales” e “Ideación, creación e difusión de contenidos audiovisuales”, cuyos descriptores sintetizamos seguidamente: 1. “TEORÍA, ANÁLISIS Y CRÍTICA AUDIOVISUALES”: contempla el desarrollo de competencias específicas como la capacidad para definir temas de investigación o de innovación creativa, que contribuyan al conocimiento de los lenguajes audiovisuales y a su interpretación. También fomenta la capacidad teórica, metodológica, analítica y crítica para abordar propuestas informativas, persuasivas o de entretenimiento en cualquier medio o soporte. Otro de sus objetivos apunta a incentivar la capacidad epistemológica de análisis morfológica y taxonómica de obras audiovisuales, tanto con un carácter retrospectivo como prospectivo. Asimismo, el itinerario o mención incluye una formación en torno al análisis de la evolución histórica de los diferentes paradigmas relacionados con las teorías de la comunicación audiovisual, así como de los fundamentos técnicos y expresivos de los lenguajes audiovisuales y multimedia, con el objetivo de capacitar en la teorización, análisis y modelización de los géneros y formatos audiovisuales, así como de aquellas obras y discursos audiovisuais de referencia. Por último, el alumnado que curse este itinerario deberá ser asimismo competente en el análisis de obras audiovisuales como portadoras de una determinada identidad de la colectividad en la que hayan sido producidas, así como de las barreras y oportunidades que dichas obras han de arrostrar en el mercado global de la comunicación en el que se difunden. 2. “IDEACIÓN, CREACIÓN Y DIFUSIÓN DE CONTENIDOS AUDIOVISUALES”: asumiendo el imperativo de la necesaria especialización y diferenciación con respecto a otras ofertas formativas de nuestro entorno autonómico y estatal, proponemos un itinerario o mención curricular cara a creación de contenidos. En este sentido, somos conscientes de que un periodo de formación de cuatro años, en los que además existe una imprescindible carga teórica (por lo demás, diferenciadora del ámbito de la formación profesional), no resulta factible ofrecer una especialización técnica sólida en las rutinas profesionales específicas de la Comunicación Audiovisual (imagen, sonido, edición…) Proponemos, por ello, especializar nuestra oferta en el único territorio que puede asegurar una adaptación del alumnado egresado a cualquier ámbito profesional en el sector, ya sea presente o futuro: los contenidos. Así, profundizar en el proceso de construcción de historias, formatos y soluciones comunicativas para distintos soportes, plataformas o clientes, supone en sí mismo un vehículo de formación destinado a que nuestra facultad forme especialistas en la creación de contenidos. Un trayecto formativos en el que se implementa el orden evolutivo de ideación y creación de los contenidos audiovisuales: en efecto, cuando ideamos y diseñamos una película, un programa de televisión o una campaña comercial se sigue una cadena de agregación de valor análoga: conceptualizamos la idea, la desarrollamos en un guión, buscamos los elementos de producción necesarios para desenvolver el proyecto, diseñamos una realización adecuada, la ponemos en práctica con las mejores habilidades de dirección, imagen y sonido, montamos y postproducimos buscando el resultado más atractivo y, por último, ponemos nuestra obra en circulación en los distintos mercados nacionales o internacionales.

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1.2. Universidad solicitante, y centro responsable de las enseñanzas conducentes al título, o en su caso, departamento o instituto.

Universidad solicitante: Universidade de Santiago de Compostela (USC). Representante Legal: Antonio López Díaz. Rector. Centro responsable del programa:

Facultad de Ciencias de la Comunicación Responsable: Xosé Ramón Pousa Estévez (NIF: 33213970S) Dirección a efectos de notificación: Universidade de Santiago de Compostela Praza do Obradoiro, s/n 15782 Santiago de Compostela A Coruña- Galicia Correo-e: reitor@usc.es Teléfono: 981 563 100 Fax: 981 588 522

1.3. Tipo de enseñanza de qué se trata (presencial, semipresencial, a distancia, mixto).

Presencial

1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas (estimación para los primeros 4 años).

El número de alumnos que podrán acceder a la titulación de grado para los cuatro primeros años desde la implantación es de: 2021-2022 = 50 2022-2023 = 50 2023-2024 = 50 2024-2025 = 50 Para esta previsión se parte del hecho de que la selección de los alumnos de nuevo ingreso se rige por la normativa general de gestión académica de la USC y, en particular, la que regula los procedimientos de selección para el ingreso en los Centros Universitarios de los estudiantes que reúnan los requisitos legales para el acceso a la universidad: https://www.usc.es/es/servizos/oiu/normacc.html Asimismo, a la hora de estimar el número de plazas de nuevo acceso (además de la oferta de plazas aprobadas por la Conferencia Xeral de Política Universitaria para cada curso académico en cada una de las titulaciones de grado y máster), se ha tenido en cuenta la disponibilidad de aulas del centro y la necesaria adecuación de las mismas a la metodología de enseñanza que se está impartiendo en el Grado en Comunicación Audiovisual. La docencia del título está organizada a través de grupos expositivos e

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interactivos reducidos, laboratorios con instalaciones específicas audiovisuales, aulas informatizadas y trabajos dirigidos. En cuanto al profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto (pormenorizado en el epígrafe 6.1 de la presente memoria), las distintas materias que componen el Grado estarán impartido por un elenco de más de 40 docentes con una elevada actividad investigadora y adscritos a 8 áreas de conocimiento, con el inestimable apoyo del Personal de Administración de Servicios, integrado por 17 personas entre personal administrativo, informático, de biblioteca, asuntos económicos, técnicos de Investigación y conserjería. Por otra parte, la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Santiago dispone de las instalaciones y del equipamiento adecuado para la formación del alumnado del Grado en Comunicación Audiovisual. Las instalaciones garantizan el acceso a personas con dificultades especiales y adaptan su conformación a los diferentes propósitos formativos: 9 aulas de propósito general, 3 Aulas de visionado, 6 Aulas de informática, 2 Estudios de radio, 2 Platós de televisión, 1 Plató de cine con tramoya, 1 Plató de realidad virtual, 1 Aula de redacción televisiva informatizada, 7 Cabinas de edición de vídeo y 1 Sala de doblaje que sirve para complementar los espacios de laboratorio radiofónico, así como de un Aula de informática de libre acceso para el alumnado de las titulaciones de Comunicación Audiovisual y Periodismo, de cara a garantizar el desarrollo de sus trabajos de un modo autónomo. El edificio cuenta, además, con red inalámbrica con cobertura en todas sus superficies, 1 auditorio con capacidad para 300 personas y 3 salas específicas para la reunión de los órganos colegiados del centro y para la impartición de seminarios de los programas de doctorado, además de un servicio de cafetería de libre acceso con 80 puestos, que actúa, además, como espacio para las exposiciones organizadas por el Centro. En cuanto a la biblioteca del Centro, dispone de aquellos fondos bibliográficos, hemerográficos, audiovisuales y multimedia precisos , que abarcan áreas disciplinares tan dispares como: Derecho de la Comunicación, Artes Visuales, Diseño Gráfico, Teorías de la Comunicación y de la Cultura, Prensa, Publicidad, Comunicación Corporativa, Comunicación Audiovisual Electrónico y Multimedia, Radio, Televisión, Cine, Fotografía y Fotoperiodismo, Documentación, Metodología de la Investigación, Sociología, Antropología Social, Filosofía y Psicología Social. En sus 880 m2 de superficie, la biblioteca cuenta con 196 puestos de lectura (dotados de conexionado eléctrico y a red), repartidos en salas colectivas, cabinas individuales y salas de trabajo en grupo, así como un catálogo de 35.000 monografías, 713 publicaciones periódicas y alrededor de 6.000 registros de material fílmico, complementado a su vez con los fondos digitales de BUGalicia y de las bases de datos: World Press Trends; Year book of the European Audiovisual Observatory; Communication & Mass Media Complete (CMMC), EBSCO; Alternative Press Index (API), EBSCO.

1.5. Número de créditos y requisitos de titulación.

Número de créditos del título: 240 Número mínimo de ECTS de matrícula por estudiante y periodo lectivo: Tal y como indica la normativa de la Universidad de Santiago, un estudiante se puede matricular por cada curso de 60 créditos a tiempo

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completo y de un mínimo de 30 créditos a tiempo parcial. Los estudiantes de primer curso deberán matricularse de 60 créditos. Normas de permanencia: http://www.usc.es/gl/servizos/sxopra/0311_graos_normativa.html#permanencia Respecto a la atención a cuestiones derivadas de la existencia de necesidades educativas especiales, se lleva a cabo, para cada caso, en colaboración con el Servizo de Participación e Integración Universitaria: http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html

1.6. Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al Título (SET) de acuerdo con la normativa vigente.

Rama conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas. De acuerdo con lo establecido en el art. 12.4., párrafo segundo del RD 1393/2007, la adscripción se hace respecto a la rama principal. Naturaleza de la institución que ha conferido el título: Pública Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios: propio Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título: Director, guionista y realizador audiovisual, productor y gestor audiovisual, diseñador de producción y posproducción visual y sonora, investigador en estudios audiovisuales. Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo: Gallego, castellano, inglés Será de aplicación el Art. 7 de la Normativa de Transferencia y Reconocimiento de Créditos para Titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior: “Todos los créditos obtenidos por el estudiante, ya sean transferidos, reconocidos o superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título”. Información sobre la expedición del Suplemento Europeo al Título: http://www.usc.es/es/titulacions/set.html

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2. JUSTIFICACIÓN.

2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo.

La titulación de grado en Comunicación Audiovisual atiende a la formación universitaria inicial de un ámbito de conocimiento científico y académico y de un campo de ejercicio profesional consolidado y ampliamente extendido, tanto en el Estado español como en otros países de referencia, europeos y americanos.

El origen de los estudios de Comunicación Audiovisual en España hay que situarlo cuatro años después de la publicación en BOE del decreto que transformaba los estudios de Periodismo en carrera superior. Así, el 6 de marzo de 1971 el Consejo de Rectores de Universidad acuerda la iniciación de dichos estudios superiores en diversas universidades, a partir del curso académico 1971–1972. El 13 de agosto de 1971 (BOE 14/09/1971) el Ministerio de Educación y Ciencia normaliza los estudios universitarios relativos al Periodismo y demás medios de comunicación social, a través del Decreto 2070/1971: un decreto —sin duda histórico— que contemplaba ya, desde sus disposiciones preliminares, la creación de las Facultades de Ciencias de la Información vertebradas a su vez en tres departamentos —Periodismo, Ciencias de la Imagen Visual y Auditiva y Publicidad y Relaciones Públicas—, de acuerdo con las tres grandes ramas que contemplase la Ley de Educación.

Sin embargo, no será hasta el 19 de diciembre de 1973 (BOE 16/01/1974), cuando —por Resolución de la Dirección General de Universidades e Investigación— se promulgan las directrices de los planes de estudios adscritos a dichas facultades de Ciencias de la Información. En ellas se recogen las disciplinas obligatorias del primer ciclo comunes para todos los alumnos, así como aquellas disciplinas consideradas específicas, tanto de primer como de segundo ciclo para la Sección de Periodismo, la Sección de Publicidad y la Sección de Ciencias de la Imagen Visual y Auditiva..

Con la aprobación de la L.R.U. (Ley Orgánica 11/83, de 25 de agosto, de Reforma Universitaria; B.O.E. nº 209, de 1 de septiembre de 1983) se implanta un nuevo marco legal para el ámbito universitario. Efectivamente, la L.R.U. promueve una amplia libertad académica, tanto a nivel docente como de investigación, que entiende a un tiempo como fundamento y límite de la propia autonomía de las Universidades.

Cuatro años más tarde, en 1987, se promulgarán las directrices generales comunes para la reforma de los planes de estudio de los títulos universitarios, a través del Real Decreto 1497/1987 de 27 de noviembre (BOE 14/12/1987). La importancia de este Real Decreto comienza ya por la innovadora articulación de los contenidos —ya de primero o de segundo ciclo— en materias troncales, materias obligatorias y materias optativas, como consecuencia del nuevo marco legal para el ámbito universitario.

A finales de 1991 se promulgan los Reales Decretos del Ministerio de Educación y Ciencia, 1386/1991, de 30 de agosto, publicado en BOE de 30 de septiembre de ese mismo año, 1427/1991 y 1428/1991, también de 30 de agosto, publicados ambos en BOE de 10 de octubre, en los que se recogen las directrices específicas de los planes de estudio que escinden, ya de forma clara y manifiesta, las tres titulaciones de los nuevos estudios relativos a las Ciencias de la Comunicación. De hecho, el Real Decreto 1427/1991 de 30 de agosto establece el título universitario oficial de Licenciado en Comunicación

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Audiovisual. Contiene, además, las materias troncales que obligatoriamente habrán de incluirse en todos los planes de estudio relativos a dicha licenciatura.

En la Universidad de Santiago de Compostela se implantó la licenciatura de Comunicación Audiovisual el enero del año 2004 (Resolución de 22 de decembro de 2003, BOE 15 de xaneiro de 2004), en modalidad compartida con la Universidad de Vigo.

En cuanto al actual Grado en Comunicación Audiovisual, la autorización de implantación del título por la Xunta de Galicia remite al Decreto 385/2009 do 27 agosto (DOG 16/09/09), publicado en el BOE de 5 de marzo de 2010, superando su última acreditación el 30/11/2017.

2.2. Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas.

▪ Libros blancos del Programa de Convergencia Europea de la ANECA http://www.aneca.es/activin/activin_conver_LLBB.asp ▪ Planes de estudios de universidades españolas, universidades europeas e internacionales de calidad o interés contrastado. Libro blanco de títulos de grado en comunicación, Madrid, Aneca (2005) REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales REAL DECRETO 1427/1991, de 30 de agosto, por el que se establece título universitario oficial de Licenciado en Comunicación Audiovisual y las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a la obtención de aquel. RESOLUCIÓN de 22 de diciembre de 2003 de la Universidad de Santiago de Compostela, por la que se implanta el plan de estudios conducente al título de Licenciado en Comunicación Audiovisual por adaptación a la normativa vigente. (BOE 16/06/1999) Propuesta de Recomendación de Estructura de Planos de Estudios de Grado en Comunicación. Conferencia Española de Decanos, reunida el 30 de enero de 2008, en Santiago de Compostela. Los centros internacionales que sirven como referencia para el diseño del título son los que se relacionan a continuación. Con todos ellos existen acuerdos de colaboración (intercambio, investigación, ….) avalados tanto por la USC como por la universidad de destino. Estos centros son universidades internacionales que imparten licenciaturas de Comunicación o equivalentes. La Universidad de Santiago de Compostela tiene convenios de colaboración e intercambio con la mayoría de los centros que se relacionan a continuación. - FACHHOCHSCHULE SALZBURG (Salzburgo, Austria) - http://www.fh-salzburg.ac.at/

- UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE (Praga, República Checa) - http://www.cuni.cz/

- AALBORG UNIVERSITET (Dinamarca) - http://www.aau.dk/

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- UNIVERSITE D´AVIGNON (Avignon, Francia) - http://www.univ-avignon.fr/

- UNIVERSITÉ VINCENNES-SAINT-DENIS (París, Francia) - http://www.univ-paris8.fr/

- UNIVERSITÉ DE HAUTE-BRETANE (RENNES II) (Francia) - http://services.uhb.fr/index.jsp

- NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS (Atenas, Grecia) - http://uoa.gr/

- ARISTOTELEION PANEPISTIMION THESSALONIKIS (Grecia) - http://www.auth.gr/home/

- UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI BOLOGNA (Bolonia, Italia) - http://www.unibo.it/Portale/default.htm

- UNIVERSITY OF MACERATA (Italia) - http://www.unimc.it/

- UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PALERMO (Italia) - http://portale.unipa.it/

- UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PISA (Italia) - http://www.unipi.it/

- LIBERA UNIVERSITÀ MARIA SS. ASSUNTA DI ROMA (LUMSA) (Roma, Italia) - http://www.lumsa.it/Lumsa/default.aspx

- UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI TERAMO (Italia) - http://www.unite.it/UniTE/Engine/RAServePG.php

- UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI TORINO (Itania) - http://www.unito.it/

- UNIVERSIDADE DE AVEIRO (Aveiro, Portugal) - http://www.ua.pt/

- UNIVERSIDADE DO MINHO (Braga, Portugal) - http://www.uminho.pt/

- UNIVERSIDADE DE COIMBRA (Coimbra, Portugal) - http://www.uc.pt/

- INSTITUTO POLITÉCNICO DE COIMBRA (Coimbra, Portugal) - http://portal.ipc.pt/portal

- UNIVERSIDADE BEIRA INTERIOR (Covilhá, Portugal) - http://www.ubi.pt/

- UNIVERSIDADE DO PORTO (Porto, Portugal) - http://sigarra.up.pt/up/web_page.inicial

- UNIWERSYTET LODZKI (Polonia) - http://www.uni.lodz.pl/

- UNIVERSITY OF JYVASKYLA (Finlandia) - http://www.jyu.fi/en/

- UNIVERSITY OF TAMPERE (TAMPEREEN YLIOPISTO) (Finlandia) - http://www.uta.fi/

- SOUTHAMPTON SOLENT UNIVERSITY (Reino Unido) - http://www.solent.ac.uk/Homepage.aspx

▪ Informes de asociaciones o colegios profesionales, nacionales, europeas, de otros países o internacionales. ▪ Títulos del catálogo vigentes a la entrada en vigor de la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

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▪ Otros, con la justificación de su calidad o interés académico.

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios.

2.3.1. Comisiones de elaboración y de actualización del Plan de Estudios: La propuesta inicial de título de grado en Comunicación Audiovisual fue realizada por una Comisión elegida por la Junta de Facultad de Ciencias de la Comunicación y ratificada por el Vicerrector de Oferta Docente y Espacio Europeo de Educación Superior, en la que estaban representados la dirección de la Facultad, el director del único Departamento adscrito al centro, profesores funcionarios, profesores contratados, alumnos y Personal de Administración y Servicios. La Comisión actuó para integrar las recomendaciones de la Conferencia de Decanos sobre la estructura del grado en Comunicación Audiovisual a la normativa del Ministerio y de la propia USC. Para realizar la propuesta de título de grado se mantuvieron reuniones abiertas con profesorado del departamento de Ciencias de la Comunicación y alumnos de la actual licenciatura de Comunicación Audiovisual. Antes de la aprobación definitiva del borrador para su exposición pública a la Comunidad Universitaria se mantuvieron reuniones informativas con agrupaciones profesionales o de investigación de la Comunicación Audiovisual como la Academia Galega do Audiovisual, el Colexio Profesional de Xornalistas de Galicia, la Asociación Española de Investigadores en Comunicación y la Asociación Galega de Investigadores e Investigadoras da Comunicación. En cuanto a la comisión de seguimiento y actualización del Plan de Estudios, delegada de la Comisión Académica y de TFG, fue nombrada por acuerdo de esta comisión en la reunión celebrada el 13/03/2020. 2.3.2. Informes externos considerados: Nuestro Grado en Comunicación Audiovisual se enmarca en la estrategia común para aquellas titulaciones de alta demanda multiplicadas del SUG. En este sentido, hemos tomado como texto de cabecera el “Informe sobre posibilidades de homogeneización y diferenciación de los Grados de Comunicación Audiovisual impartidos en el Sistema Universitario de Galicia”, encargado al Prof. Miguel de Aguilera por la Consellería de Educación de la Xunta de Galicia, en el que se especifica que cada una de las Facultades del SUG se reservará una horquilla, de entre el 25 y el 30%, para aquellos contenidos idiosincráticos que mejor aprovechen su potencial académico y las sinergias con otras titulaciones del SUG, y que mejor satisfagan las necesidades de su entorno. También se atiende a las recomendaciones relativas a que, en el diseño de nuestras menciones, la formación práctica del alumnado de Comunicación Audiovisual (imprescindible para una idónea inserción laboral) no oblitere otras vías de ejercicio profesional del lado del ejercicio docente universitario y no universitario, así como de la investigación y de los estudios y de la crítica audiovisuales.

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Por ello, de entre las líneas de especialización propuestas en el “Informe sobre posibilidades de homogeneización y diferenciación de los Grados de Comunicación Audiovisual impartidos en el Sistema Universitario de Galicia” encargado al Prof. Miguel de Aguilera por la Consellería de Educación de la Xunta de Galicia, reconocemos nuestro potencial de singularización en la primera de ellas, “Escrituras audiovisuales”. Según se estipula en dicho informe, esta especialidad: “…incorpora a las habilidades contempladas en el primero de los libros blancos para el perfil de Director, Guionista y Realizador Audiovisual, las exigidas a semejantes perfiles en la economía digital (tales como storyteller, scriptwriter, o guionista transmedia y crossmedia, entre otras), pero también otras propias del área de Arte y desarrollo visual así como del área de la Animación contempladas en el segundo de los libros blancos”. A consecuencia de lo expuesto hasta este punto, hemos propuesto la creación de una especialización en “Estudios y escritura audiovisuales” que contemple un doble itinerario formativo o menciones: “Teoría, análisis y crítica audiovisuales” e “ Ideación, creación y difusión de contenidos audiovisuales”. El imperativo de una especialidad acorde a las demandas actuales, exige al mismo tiempo la asunción de las especificidades formativas de un alumnado de Comunicación Audiovisual que, aunque encuadrado en el área disciplinar de las Ciencias Sociales, muestra unos requerimientos de instalaciones, mantenimiento, personal técnico específico y de materiales inventariables y fungibles más cerca de otras arenas experimentales reconocidas. No podemos continuar a garantizar una especialidad sólida y sostenible, capaz de dar respuesta a los emergentes retos profesionales y sociales, desde la precariedad de recursos técnicos y humanos. 2.3.3. Consultas realizadas a diferentes colectivos: De manera presencial, se mantuvieron reuniones consultivas con los diferentes sectores académicos, profesionales y sociales que habían podido aportar sus diversas experiencias y competencias, con motivo de mejorar la oferta formativa del Grado en Comunicación Audiovisual: 1. PROFESIONALES DEL SECTOR AUDIOVISUAL GALLEGO Y LAS ASOCIACIONES QUE LOS AGLUTINAN: un apoyo que juzgamos esencial hacia la convergencia del potencial formativo con las necesidades del sector.

● AGAG (Asociación Sindical Galega de Guionistas) https://www.facebook.com/Agaguionistas/

● AGAPI (Asociación Galega de Productoras Independentes) www.agapi.org

● AGAV (Academica Galega do Audiovisual) https://www.academiagalegadoaudiovisual.gal/es/

● AGADIC (Axencia Galega das Industrias Culturais) http://www.agadic.gal/

● CLAG (Cluster Audiovisual Galego) www.clusteraudiovisualgalego.com

● CREA (Directores e Realizadores Asociados de Galicia) Asociación de Directores y Realizadores de Galicia http://www.crea.gal/

● CRTVG (Compañía de RadioTelevisión de Galicia) http://www.crtvg.es/

● SGAE (Sociedad General de Autores y Editores) http://www.sgae.es/es-ES/SitePages/corp-contacto-ct-galicia.aspx

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2. PROFESORADO CON VINCULACIÓN PERMANENTE A LA USC: imprescindible a la hora de favorecer un diseño académico, coherente y riguroso de los estudios de Grado, manteniendo el equilibrio preciso entre los enfoques teóricos y prácticos de la formación compleja que anhelamos para lo nuevo Grado en Comunicación Audiovisual. 3. PROFESORADO ASOCIADO A LA USC: un perfil que, por mor de su doble condición profesional y académica, permite una visión inestimable de cara a implementar las necesidades del sector en el campo académico, elevando la excelencia de los laboratorios y la competencia práctica de nuestro alumnado. 4. ALUMNADO MATRICULADO Y EGRESADO DEL GRADO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL Y DEL DOBLE GRADO EN PERIODISMO Y COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL: que, bajo la coordinación de las alumnas tutoras y de las/los delegadas/los de curso, mostró su madurez en el aislamiento de aquellas fuerzas y debilidades del Plan de Estudios actualmente vigente y del itinerario trazado entre las titulaciones de Periodismo y Comunicación Audiovisual, en el caso del Doble Grado. 2.3.4. Relación de fuentes documentales consultadas:

● Ala-Mutka, K (2011): Mapping Digital Competence: Towards a Conceptual Understanding. Technical Note: JRC 67075– Joint Research Centre – Institute for Prospective Technological Studies. Seville: JRC-IPTS (https://goo.gl/aBl4zv).

● Álvarez-Flores, EP; Núñez-Gómez, P; Rodríguez Crespo, C (2017): “Adquisición y carencia académica de competencias tecnológicas ante una economía digital”. Revista Latina de Comunicación Social, 72, pp. 540 a 559. http://dx.doi.org/10.4185/RLCS-2017-1178

● ANECA (2005): Libro Blanco para los Títulos del Grado en Comunicación Audiovisual.

● Arias, M; Torres, T & Yáñez, JC (2014): “El desarrollo de competencias digitales en la educación superior”. Historia y Comunicación Social, 19(Esp.) pp. 355-366. doi: http://dx.doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.44963

● Armendáriz, E (2015): “El Nuevo perfil del profesional de la Comunicación y las Relaciones Públicas. Una visión desde la perspectiva del Mercado”. Revista Internacional de Relaciones Públicas, 9(V), pp. 153-178. doi: http://dx.doi.org/10.5783/RIRP-9-2015-09-153-178

● Bennett, S; Maton, K & Kervin, L (2008): “The digital natives debate: A critical review of the evidence”. British Journal of Educational Technology, 5(39), pp. 775-786. doi: http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-8535.2007.00793.x

● Boisvert, J (2004): La formación del pensamiento crítico: teoría y práctica. México: Fondo de Cultura Económica.

● Bremer, L (2013): Enhancing youth employability: What? Why? and How? Guide to core work skills. International Labour Office, Skills and Employability Department.(https://goo.gl/NHE1j7).

● Byrge, C & Hansen, S (2013): “Course in New Thinking in higher education: Enhancing creativity through the means of training, theory and workshop”. Problems of Education in the 21st Century, 51(51), pp. 18-32.

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● Camacho, M & Lara, T (2011): M-Learning en España, Portugal y América Latina. Monográfico SCOPEO n.3,Salamanca: Servicios de publicaciones de la Universidad de Salamanca. (https://goo.gl/CEzkup).

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3. COMPETENCIAS.

3.1 Competencias generales y específicas que los estudiantes deben adquirir durante sus estudios, y que sean exigibles para otorgar el título. Las competencias propuestas deben ser evaluables. Deberán tenerse en cuenta los principios recogidos en el artículo 3.5 de este real decreto (RD 861/2010). 3.2 Se garantizarán, como mínimo las siguientes competencias básicas, en el caso del Grado, y aquellas otras que figuren en el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior, MECES:

1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;

2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;

3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;

4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;

5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

3.2.1. Competencias generales: Para alcanzar este objetivo, se definen las siguientes competencias generales, de acuerdo con lo establecido en el RD 1393/2007 de 29 de octubre:

● Que los graduados y graduadas posean y comprendan los conceptos, métodos y resultados más importantes de las distintas ramas de la comunicación, con perspectiva histórica de su desarrollo.

● Que sean capaces de reunir e interpretar datos, información y resultados relevantes, obtener conclusiones y emitir informes razonados

● Que puedan aplicar tanto los conocimientos teóricos-prácticos adquiridos como la capacidad de análisis y de abstracción en la definición y planteamiento de problemas y en la búsqueda de sus soluciones tanto en contextos académicos como profesionales.

● Que tengan capacidad de comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas de comunicación tanto a un público especializado como no especializado.

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● Que sean capaces de estudiar y aprender de forma autónoma, con organización de tiempo y recursos, nuevos conocimientos y técnicas en cualquier disciplina científica o tecnológica.

3.2.2. Competencias específicas: La adquisición equilibrada de este conjunto de saberes y destrezas garantizará al titulado en Comunicación Audiovisual una adecuada preparación para su posterior vida laboral. Un profesional especializado y técnicamente preparado para la creación audiovisual, el diseño de producción integral y las funciones consultivas, organizativas y directivas en todo tipo de medios y soportes audiovisuales y tecnológicos. Todo ello de acuerdo con los cuatro perfiles definidos en apartados anteriores como: 1. Director, guionista y realizador audiovisual: Profesional especializado en tareas de guión y dirección-realización en los distintos medios audiovisuales- cinematográfico, televisivo, videográfico, publicitario, radiofónico, de infografía y multimedia- con conocimientos de los procesos técnicos y artísticos. Profesional polivalente capacitado para poner en escena un proyecto, un plan de trabajo y un presupuesto previo. 2. Productor y gestor audiovisual: Profesional que diseña, planifica y organiza los recursos humanos, medios técnicos y presupuestarios para la producción de obras audiovisuales en sus diversos formatos. Conocer las técnicas y procesos de creación audiovisual y los mecanismos legislativos y políticos de la comunicación. En calidad de productor ejecutivo crea, compra derechos, desarrolla y comercializa proyectos. Está capacitado para dirigir y gestionar una empresa de producción audiovisual y multimedia. 3. Diseño de producción y posproducción visual y sonora: Profesional experto en el diseño de todos los aspectos vinculados al sonido, la imagen y el grafismo en las diversas fases de la producción audiovisual. Su perfil profesional también abarca los entornos interactivos para la creación de producciones orientadas a Internet, videojuegos y entornos digitales. 4. Investigador, docente y experto en estudios audiovisuales: Especialista en investigación y análisis de fenómenos y procesos de comunicación audiovisual. Analista de las políticas y la economía del sector audiovisual, tanto a escala nacional como global. Docente en las enseñanzas superiores o medias para impartir materias de comunicación y nuevas tecnologías del audiovisual. 3.2.3. Competencias transversales (de la Universidad, del centro): La trayectoria de la implantación de Comunicación Audiovisual en España permite tener una experiencia que sirve para establecer unos objetivos orientados a las necesidades académicas, profesionales y de investigación que se derivan de las competencias propias de esta titulación. La evolución de los estudios de Comunicación Audiovisual viene marcada por la necesidad de adaptarse a los reclamos de la sociedad y a las tendencias que surgen en el campo de la comunicación, y más concretamente en el sector de la comunicación audiovisual. Por eso las exigencias formativas que deberían orientar la titulación de Comunicación Audiovisual podrían resumirse en los siguientes puntos: ● Capacidad analítico-crítica de naturaleza pluridisciplinaria. Competencias en el campo de la investigación tanto académica como aplicada.

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● Buena preparación técnica y profesional.

● Experimentación práctica en talleres, seminarios, laboratorios docentes, estudios de rodaje y mercado profesional.

● Capacidad creativa y dominio del lenguaje audiovisual.

● Predisposición a la innovación en los diferentes soportes y producciones audiovisuales y digitales.

● Facilidad para adaptarse a la comunicación multimedia y los futuros entornos tecnológicos.

● De manera general, los objetivos fundamentales del Grado de Comunicación Audiovisual deben ser los siguientes:

● El título de Comunicación Audiovisual ha de fomentar la capacidad crítica, analítica y reflexiva en relación al hecho audiovisual, con un conocimiento técnico y estético de las formas, procesos y tendencias de la comunicación audiovisual de nuestro entorno.

● El estudiante de Comunicación Audiovisual ha de adquirir un conocimiento básico y generalista de los principales acontecimientos y mensajes que configuran el panorama actual de los medios audiovisuales, de las representaciones icónicas y acústicas y de su evolución. La dimensión espacial de este conocimiento es fundamental en la medida que contribuye a desarrollar la diversidad disciplinaria y la variedad de funciones de la comunicación audiovisual en las sociedades contemporáneas.

● El título de Comunicación Audiovisual debe proporcionar un conocimiento exhaustivo de las técnicas y procesos de creación y difusión audiovisuales en sus diversas fases, así como las interrelaciones entre los sujetos de la comunicación audiovisual: autores, instituciones, empresas, medios, soportes y receptores. Esta formación le capacitará para la toma de decisiones creativas y profesionales en el campo de la comunicación audiovisual y de la gestión de los recursos tecnológicos y humanos en las empresas del sector.

● Los titulados de Comunicación Audiovisual deben conocer las metodologías y conceptos aplicables en las diferentes ramas de investigación, desarrollo e innovación de la comunicación audiovisual y los futuros entornos tecnológicos.

● Los titulados en Comunicación Audiovisual deben ser capaces de expresarse con claridad y coherencia en las lenguas propias de su comunidad, así como tener conocimiento de otros idiomas, en particular el inglés, para comunicarse en su ejercicio profesional.

Estos objetivos podrán alcanzarse con la adquisición de una serie de saberes y habilidades que deberían incluir los siguientes aspectos: A. Formación en Ciencias Sociales, Humanidades y Ciencia y Tecnología, para proporcionar una competencia contextual básica de naturaleza transdisciplinar.

B. Formación en Teoría, Historia y Estructura de la Comunicación y de la Información, para conocer los fundamentos teóricos y prácticos y las prácticas más habituales en los procesos de creación, producción, distribución, recepción y evaluación de los mensajes y discursos comunicativos. Los parámetros económicos, sociales, culturales y políticos son fundamentales para esta formación al objeto de proporcionar un conocimiento integral de la estructura del sistema audiovisual.

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C. Formación en las capacidades expresivas y en los lenguajes de cada uno de los medios, soportes y formatos de la comunicación (fotografía, cine, televisión, radio, vídeo y soportes multimedia), así como una capacidad de análisis (lingüístico, pragmático, estético e ideológico) de la producción audiovisual, tanto en medios icónicos como en los entornos digitales.

D. Formación en el conocimiento y uso de las tecnologías de la comunicación en los distintos entornos multimedia e hipermedia para su aplicación en el ámbito de la comunicación audiovisual y el desarrollo de nuevos formatos y soportes audiovisuales y en red.

E. Formación ética profesional en el quehacer comunicativo a través del conocimiento de los códigos deontológicos y los mecanismos legislativos que afectan a los diversos ámbitos de la comunicación, fomentando, además, el desarrollo de una conciencia de responsabilidad social y cultural.

F. Formación básica relacionada con la planificación y gestión de empresas audiovisuales públicas y privadas y la realización de proyectos comunicativos innovadores y adaptados al entorno.

G. Iniciación en la metodología y las técnicas de investigación y análisis aplicados en los diversos ámbitos de la comunicación audiovisual y tecnológica.

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3.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES.

4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación.

Canales de difusión para informar a los potenciales estudiantes sobre la titulación y sobre el proceso de matriculación: La USC cuenta con un programa específico de información y difusión de su oferta de estudios a través de un perfil específico en su página web dirigido a futuros estudiantes: http://www.usc.es/gl/perfis/futuros/index.html Desarrolla, desde hace años, un programa de información y orientación en los Centros de Enseñanza Media de Galicia, denominado “Programa A Ponte”. http://www.usc.es/gl/perfis/futuros/aponte, en cuyo marco el profesorado universitario imparte charlas informativas en estos centros, y se organizan “Jornadas de Puertas Abiertas” en las que los futuros estudiantes visitan las Facultades, centros e instalaciones de la USC. La información relativa al acceso a la Universidad y la matrícula se facilita por dos vías: A través de la Comisión Interuniversitaria de Galicia (órgano consorciado participado por la Consellería de Educación da Xunta de Galicia y las tres Universidades Públicas de Galicia, que gestiona el acceso a las Universidades, y a través de la página web de la USC, , que mantiene información constantemente actualizada sobre la normativa de acceso, matrícula, oferta de titulaciones, centros, servicios de apoyo al estudiante, etc. Además, la USC cuenta con una oficina física, la Oficina de Información Universitaria (OIU), con una unidad específica dirigida a la orientación preuniversitaria. Por último, la Universidad participa anualmente en Ferias y Exposiciones de Universidades y Centros de Enseñanza Superior, tanto a nivel gallego como español e internacional, para promocionar su oferta de estudios. Procedimientos y actividades de orientación específicos para la acogida de los estudiantes de nuevo ingreso: La USC realiza todos los años, a comienzo de curso, jornadas de acogida organizadas por el vicerrectorado con competencia en asuntos estudiantiles (Vicerrectorado Estudiantes, Cultura y Formación Continua), que se desarrollan en la primera quincena del curso en todos los centros universitarios, y que tienen por objeto presentar a los nuevos estudiantes las posibilidades, recursos y servicios que le ofrece la Universidad.

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4.2. En su caso, siempre autorizadas por la administración competente, indicar las condiciones o pruebas de acceso especiales.

Requisitos de acceso y criterios de admisión De acuerdo con el artículo 14 del Real Decreto 1393/2007 del 29 de octubre sobre organización de las enseñanzas universitarias oficiales, así como el Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimientos de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de grado, podrán acceder a los estudios universitarios oficiales de grado en las universidades españolas en las condiciones que para caso se determinen en el RD 412/2014, quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos: 1. Estudiantes en posesión del título de Bachiller del Sistema Educativo Español o de otro declarado equivalente.

2. Estudiantes en posesión del título de Bachillerato Europeo o del diploma de Bachillerato internacional.

3. Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios de Bachillerato o Bachiller procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad.

4. Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios homologados al título de Bachiller del Sistema Educativo Español, obtenidos o realizados en sistemas educativos de Estados que no sean miembros de la Unión Europea con los que no se hayan suscrito acuerdos internacionales para el reconocimiento del título de Bachiller en régimen de reciprocidad, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 4.

5. Estudiantes en posesión de los títulos oficiales de Técnico Superior de Formación Profesional, de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño o de Técnico Deportivo Superior perteneciente al Sistema Educativo Español, o de títulos, diplomas o estudios declarados equivalentes u homologados a dichos títulos, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 4.

6. Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios, diferentes de los equivalentes a los títulos de Bachiller, Técnico Superior de Formación Profesional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, o de Técnico Deportivo Superior del Sistema Educativo Español, obtenidos o realizados en un Estado miembro de la Unión Europea o en otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad, cuando dichos estudiantes cumplan los requisitos académicos exigidos en dicho Estado miembro para acceder a sus Universidades.

7. Personas mayores de veinticinco años que superen la prueba de acceso establecida en este real decreto.

8. Personas mayores de cuarenta años con experiencia laboral o profesional en relación con una enseñanza.

9. Personas mayores de cuarenta y cinco años que superen la prueba de acceso establecida en este real decreto.

10. Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Grado, Máster o título equivalente.

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11. Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.

12. Estudiantes que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o españoles, o que habiendo finalizado los estudios universitarios extranjeros no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos ECTS.

13. Estudiantes que estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre.

En Galicia el sistema universitario aplica el principio de distrito único a los estudiantes. Ello significa que los estudiantes en Galicia se incorporan a cualquier centro de enseñanza universitaria con independencia del lugar de la Comunidad Autónoma en el que cursen sus estudios de secundaria o realicen las Pruebas de Acceso a la Universidad. Con el objetivo de conjugar por un lado los principios del distrito único y distrito abierto, la autonomía universitaria y la coordinación de los procedimientos y de las competencias en el acceso de los estudiantes a la universidad, las tres universidades gallegas firmaron un convenio específico para la organización y el desarrollo de las pruebas de acceso (hasta el curso 2016-17, inclusive) y la asignación de las plazas en el Sistema Universitario de Galicia, estableciendo como comisión organizadora la Comisión Interuniversitaria de Galicia (CIUG). La solicitud de admisión podrá realizarse a través de los procedimientos telemáticos que se establezcan (plataforma NERTA) o entregándose debidamente cubierta en los LERD (lugares de entrega y recogida de documentación de las universidades del Sistema Universitario de Galicia). Las solicitudes de admisión serán ordenadas en función de los colectivos de acceso en función de la nota de admisión que corresponda en cada caso. En la página web de la CIUG figura una información extensa sobre dichos procedimientos, así como de los resultados en cada fase del proceso. Por lo tanto, y en virtud de esta normativa, los estudiantes que han superado las pruebas de acceso a la Universidad, podrán matricularse en la titulación de Grado de Comunicación Audiovisual en tanto en cuanto no esté previsto establecer límite de plazas para el acceso. Perfil de acceso recomendado: Aunque no se exige ninguna formación previa específica, para el ingreso en el grado en Comunicación Audiovisual se recomienda que la formación del alumno sea la propia del perfil de las Ciencias Sociales (R.D. 1467/2007, BOE del 6 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan las enseñanzas mínimas). Cualidades deseables del futuro estudiante del grado de Comunicación Audiovisual: ● Interés por los productos audiovisuales y por los mecanismos necesarios para su producción y difusión.

● Interés por las artes visuales y por la creación de obras artísticas audiovisuales.

● Interés por los medios de comunicación y por el conocimiento de la actualidad.

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● Capacidad de observación del entorno.

No existen condiciones o pruebas de acceso especiales autorizadas por la administración competente.

ACCESO DE MAYORES DE 40 AÑOS MEDIANTE LA VALIDACIÓN DE LA EXPERIENCIA PROFESIONAL

El acceso de mayores de 40 años al Grado en Comunicación Audiovisual mediante convalidación de la experiencia profesional que se ha diseñado se realizará teniendo en cuenta los perfiles profesionales idóneos y la entrevista de carácter personal.

Perfiles idóneos

El nivel de cualificación profesional exigido al solicitante será el correspondiente a las cualificaciones profesionales de las familias profesionales y niveles del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP), elaborado por el Instituto Nacional de las Cualificaciones (INCUAL), que figuran en la tabla.

Los requisitos de acceso y admisión que se aplicarán serán los previstos en el Reglamento de acceso y admisión a las enseñanzas oficiales de grado para personas mayores de 40 años que acrediten experiencia profesional o laboral (aprobado en Consejo de Gobierno de 23/03/2011). Los candidatos deberán cumplir los siguientes requisitos:

a) Tener cumplidos 40 años antes de 1 de octubre del año natural en el que comienza el curso para el que solicitan el acceso.

b) No poseer ninguna titulación académica habilitante para acceder a la universidad por otras vías de acceso.

c) Acreditar experiencia laboral y profesional en relación con la enseñanza de grado solicitada.

d) Superación de una entrevista personal de adecuación al perfil de estudios.

El proceso de admisión se realizará en dos fases:

a) Fase de valoración de la experiencia laboral y curriculum

b) Fase de entrevista

Para la selección de los candidatos se establecerá un Tribunal Calificador constituido según la propuesta del centro.

Por parte de la Universidad se ha establecido la siguiente relación de familias profesionales y niveles con acceso al grado en Comunicación Audiovisual:

Actividades Físicas y Deportivas (nivel 3) Imagen Personal (nivel 3) Administración y Gestión (nivel 3) Comunicación, Imagen y Sonido (nivel 3)

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Artes Gráficas (nivel 3) Seguridad y MedioAmbiente (nivel 3) Comercio y Marketing (nivel 3) Servicios Socioculturales y a la Comunidad (nivel 3) Hostelería y Turismo (nivel 3)

4.3. Sistemas de apoyo y orientación a los estudiantes una vez matriculados

Para limar las dificultades con las que el nuevo estudiante puede encontrarse a la hora de moverse en el complejo entramado universitario, la USC ha diseñado un plan de acogida en cada centro basado en cuatro puntos: 1. Una sesión informativa especial a cargo del equipo decanal, el primer día del curso en la que se explican los detalles sobre el funcionamiento de la Facultad (aulas de informática, préstamo bibliotecario, salas de estudio, etc.) y las orientaciones generales sobre el plan de estudios: normas de permanencia, exámenes, consejos sobre matrícula, convocatorias, etc. A esta sesión asistirá un representante del equipo rectoral que informará a los nuevos alumnos del funcionamiento de la Universidad en general y, sobre todo, de sus derechos y deberes.

2. La asignación a cada grupo de diez alumnos de un alumno-tutor, al término de la antedicha reunión, que seguirá con ellos durante toda la tarde y les pondrá al corriente de la vida académico-universitaria. Estos alumnos forman parte del Sistema de tutorías personalizadas. En el segundo cuatrimestre de cada curso se prepara un grupo de alumnos de tercer año para ser alumnos-tutores de los alumnos nuevos en el curso siguiente. El Curso de Tutores, impartido por personal cualificado, les pone al corriente en todo lo relacionado con la USC y con la forma de encauzar a los nuevos estudiantes. Como se ha referido anteriormente, su tutorización comienza el primer día del curso entrante y sigue durante todo el curso académico. Con este sistema, ya experimentado en 2006/07, se pretende que el alumno tenga una relación muy fluida dentro de la Facultad en todo lo referente a información y orientación.

3. Participación del personal de administración y servicios en el sistema de apoyo y orientación a los estudiantes, especialmente aquellos que tienen responsabilidades en la gestión de programas de movilidad de estudiantes, bibliotecas y apoyo técnico de laboratorios.

4. Completando los sistemas de apoyo y orientación a los estudiantes una vez matriculados, una de las acciones mejor valoradas por el alumnado ha sido la implantación del ALUMNADO TUTOR (https://www.usc.gal/es/centros/cc_comunicacion/Alumnas-Titoras.html) Se trata de alumnas y alumnos de los últimos cursos del Grado, que reciben una formación específica por parte de la USC, y que desempeñan las siguientes funciones:

● Orientación de los estudiantes respecto a materias, prácticas, actividades, ramas profesionales, funcionamiento de los grados y de la facultad...

● Mediador entre el alumnado y el profesorado.

● Participación en actividades de calidad (como en diferentes encuestas de satisfacción).

● Seguimiento de las reclamaciones y sugerencias de los alumnos de prácticas de 3° y 4°.

Por último, los canales de comunicación con el alumnado tutor son dos, fundamentalmente:

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1. Mediante correo electrónico: cc.comunicacion.titores@usc.es

2. Mediante tutorías personales (con horario fijado en la web): en el local de Redacción de Radio (situado en el sótano de la Facultad, al lado de la sede USC - SERVIMAV).

4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad.

La Universidad de Santiago de Compostela en relación a la transferencia y reconocimiento de créditos cuenta con la siguiente normativa:

- Normativa de transferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior, aprobada por su Consello de Goberno el 14 de marzo de 2008, de cuya aplicación son responsables el Vicerrectorado con competencias en oferta docente y la Secretaría Xeral con los servicios de ellos dependientes: Servizo de Xestión da Oferta e Programación Académica e Servizo de Xestión Académica.

- Resolución Rectoral de 15/04/2011 por la que se desarrolla el procedimiento para el reconocimiento de competencias en las titulaciones de Grado y Máster.

- El acuerdo de Consejo de Gobierno que regula el reconocimiento créditos en los estudios de grado al amparo del artículo 12.8 del Real Decreto 1393/2007.

- El acuerdo de Consejo de Gobierno que regula el reconocimiento de niveles de conocimiento de idioma y acreditación de lengua extranjera para la obtención del título de grao.

Toda esta normativa está accesible en el repositorio institucional Minerva (https://minerva.usc.es). Esta normativa cumple lo establecido en el artículo 13 del Real Decreto 1393/2007 y tiene como principios, de acuerdo con la legislación vigente: - Un sistema de reconocimiento basado en créditos (no en materias) y en la acreditación de competencias.

- La posibilidad de establecer con carácter previo a la solicitud de los estudiantes, tablas de reconocimiento globales entre titulaciones, que permitan una rápida resolución de las peticiones sin necesidad de informes técnicos para cada solicitud y materia.

- La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser reconocidos como equivalentes para el acceso al grado o al posgrado, determinando los estudios que se reconocen y las competencias pendientes de superar.

- La posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias profesionales acreditadas.

================================================================== TEXTO COMPLETO DEL ACUERDO DE CONSEJO DE GOBIERNO NORMATIVA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS PARA TITULACIONES ADAPTADAS AL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES) – Aprobada en la reunión del Consejo de Gobierno de la USC del 14 de marzo de 2008

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La Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (BOE 13 de abril) da nueva redacción al artículo 36 de la LOU, para pasar a titularse Convalidación o adaptación de estudios, validación de experiencia, equivalencia de títulos y homologación de títulos extranjeros. En la nueva configuración de la LOU, se sigue manteniendo la existencia de criterios a los que se deben ajustar las universidades, pero en este caso estos criterios van a ser fijados por el Gobierno, a diferencia del sistema actual, en el que la competencia corresponde al Consejo de Coordinación Universitaria. La LOU introduce también como importante novedad la posibilidad de validar, a efectos académicos, la experiencia laboral o profesional, siguiendo los criterios y recomendaciones de las declaraciones europeas para “dar adecuada respuesta a las necesidades de formación a lo largo de toda la vida y abrirse a quienes, a cualquier edad, deseen acceder a su oferta cultural o educativa”, como señala su exposición de motivos. Por último, el artículo 36 viene a señalar que el Gobierno, previo informe del Consejo de Universidades, regulará el régimen de validaciones entre los estudios universitarios y las otras enseñanzas de educación superior a las que se refiere el artículo 3.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. De este modo y a la espera de la regulación por el Gobierno, podrán ser validables a estudios universitarios: ▪ Las enseñanzas artísticas superiores

▪ La formación profesional de grado superior

▪ Las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior

▪ Las enseñanzas deportivas de grado superior

Por su parte y en desarrollo de la LOU, el Real decreto de regulación de las enseñanzas universitarias (1393/2007) establece un nuevo sistema de validación de estudios denominado reconocimiento e introduce la figura de la transferencia de créditos. Asimismo, va a exigir que en la propuesta de planes de estudios se incorpore el sistema propuesto de transferencia y reconocimiento de créditos, por lo que es necesario establecer una normativa general. La definición del modelo de reconocimiento no sólo es de importancia capital para los alumnos que desean acceder a cada titulación, sino que tiene sus raíces en la propia definición de la titulación, que debe tener en cuenta los posibles accesos desde otras titulaciones tanto españolas como extranjeras. La propuesta de regulación tiene las siguientes bases:

▪ Un sistema de reconocimiento basado en créditos (no en materias) y en la acreditación de competencias.

▪ La posibilidad de establecer con carácter previo a la solicitud de los alumnos, tablas de reconocimiento globales entre titulaciones, que permitan una rápida resolución de las peticiones sin necesidad de informes técnicos para cada solicitud y materia.

▪ La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser reconocidos cómo equivalentes para el acceso al grado o posgrado, determinando los estudios que se reconocen y las competencias pendientes de superar.

▪ La posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias profesionales acreditadas.

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Por todo lo anterior, el Consejo de Gobierno en su sesión de 14 de marzo de 2008 acordó aprobar la siguiente NORMATIVA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS PARA TITULACIONES ADAPTADAS AL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN ART. 1 DEFINICIONES La transferencia de créditos supone la inclusión en los documentos académicos oficiales del estudiante, relativos a la enseñanza en curso, de la totalidad de los créditos por él obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma o en otra universidad y que no conduzcan a la obtención de un título oficial. El reconocimiento supone la aceptación por la Universidad de Santiago de los créditos que, siendo obtenidos en una enseñanza oficial, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención de un título oficial. ART. 2 CRITERIOS DE RECONOCIMIENTO Los criterios generales de reconocimiento son aquellos que fije el Gobierno y en su caso concrete la USC mediante Resolución Rectoral. Cada titulación podrá establecer criterios específicos adecuados a cada titulación y que serán plasmados en una Resolución Rectoral. Estos criterios serán siempre públicos y vincularán las resoluciones que se adopten. En todo caso serán criterios de reconocimiento los siguientes:

a) Siempre que la titulación de destino pertenezca a la misma rama que la de origen, serán objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama.

b) Serán también objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a aquellas otras materias de formación básica cursadas pertenecientes a la rama de destino.

c) El resto de los créditos serán reconocidos por la Universidad de Santiago teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y los conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien que tengan carácter transversal

ART. 3 UNIDAD DE RECONOCIMIENTO La unidad de reconocimiento serán los créditos, sin perjuicio de poder reconocer materias o módulos completos. En el expediente figurarán como créditos reconocidos y se tendrán en cuenta a efectos de considerar realizados los créditos de la titulación. ART. 4 SISTEMA DE RECONOCIMIENTO 4.1.- Para determinar el reconocimiento de créditos correspondientes a materias no recogidas en el artículo 2.a) y 2.b) se tendrán en cuenta los estudios cursados y su correspondencia con los objetivos y competencias que establece el plan de estudios para cada módulo o materia. La universidad acreditará mediante el acto de reconocimiento que el alumno tiene acreditadas las competencias de la titulación y el cumplimiento de parte de los objetivos de la misma en los términos definidos en el EEES.

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4.2.- Para estos efectos cada centro podrá establecer tablas de equivalencia entre estudios cursados en otras universidades y aquellos que le podrán ser reconocidos en el plan de estudios de la propia universidad. En estas tablas se especificarán los créditos que se reconocen y, en su caso, las materias o módulos equivalentes o partes de materias o módulos y los requisitos necesarios para establecer su superación completa. Igualmente se establecerán tablas de equivalencia entre las titulaciones anteriores al Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, y las titulaciones adaptadas a esta normativa. Estas tablas se aprobarán por Resolución Rectoral y se harán públicas para conocimiento general. 4.3.- La universidad podrá reconocer directamente o mediante convenios, titulaciones extranjeras que den acceso a titulaciones oficiales de la USC o establecer en esos convenios el reconocimiento parcial de estudios extranjeros. La USC dará adecuada difusión a estos convenios. 4.4.- Al alumno se le comunicarán los créditos reconocidos y el número de créditos necesarios para la obtención del título, según las competencias acreditadas y según los estudios de origen del alumnado. También podrá especificarse la necesidad de realizar créditos de formación adicional con carácter previo al reconocimiento completo de módulos, materias o ciclos. ART. 5 PROCEDIMIENTO El procedimiento se iniciará a instancia de parte, salvo lo previsto en el párrafo 4.3 del artículo anterior. En caso de los créditos de materias de formación básica o la existencia de tablas de reconocimiento, la Unidad de Gestión Académica resolverá directamente la petición en el plazo de un mes. En el resto de los casos se solicitará informe previo al centro, que deberá emitirlo en el plazo de un mes. Será de aplicación subsidiaria y en lo que no se oponga a esta normativa el Protocolo para la regulación de las validaciones y adaptaciones aprobado por el Consejo de Gobierno de 26 de abril de 2006. ART. 6. TRANSFERENCIA Todos los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas en la USC o en otra universidad del EEES serán objeto de incorporación al expediente del alumno, previa petición de este. La USC tenderá a realizar esta incorporación mediante sistemas electrónicos o telemáticos. ART. 7 SET Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad, tanto los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título. ART. 8. RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS ANTERIORES Al REAL DECRETO 1393/2007, DE 29 DE OCTUBRE

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El procedimiento y criterios para el reconocimiento parcial de estudios de titulaciones de Diplomado, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero o equivalentes para surtir efectos en titulaciones adaptadas al EEES serán los establecidos en esta normativa. ART. 9. RECONOCIMIENTO DE OTROS ESTUDIOS O ACTIVIDADES PROFESIONALES Conforme los criterios y directrices que fije el Gobierno y el procedimiento que fije la universidad podrán ser reconocidos como equivalentes a estudios universitarios, la experiencia laboral acreditada, las enseñanzas artísticas superiores, la formación profesional de grado superior, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior, las enseñanzas deportivas de grado superior y aquellas otras equivalentes que establezca el Gobierno o la Comunidad Autónoma. DISPOSICIONES TRANSITORIAS 1.- La validación de estudios para titulaciones no adaptadas al EEES seguirá rigiéndose por la normativa de estos estudios. 2.- La validación de estudios en los Programas Oficiales de Posgrado desarrollados al amparo del Real Decreto 56/2005, de 21 de enero, y modificado por el Real Decreto 1509/2005, de 16 de diciembre se regulará por la presente normativa y por el reglamento específico. DISPOSICIÓN FINAL La presente normativa entrará en vigor al día siguiente de su aprobación por el Consejo de Gobierno de la Universidad

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS.

5.1. Estructura de las enseñanzas:

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia

Carácter Créditos

Formación básica (FB) 66

Obligatorias (OB) 132

Optativas (OP) 66

Trabajo de fin de grado (TFG) 12

Créditos ofertados 276

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Carácter Créditos

Créditos ofertados 276

Prácticas externas 12

Actividades extracurriculares 6

Total créditos ofertables 294 Reconocimiento de créditos transversales En cuanto al reconocimiento mínimo y máximo de créditos transversales, este Plan de Estudios reconoce un mínimo de 6 ECTS y un máximo de 12. En este recuento de créditos transversales se ha tenido en cuenta lo estipulado en el artículo 1.1 del Acuerdo del Consejo de Gobierno de las Líneas Generales de la USC para la elaboración de los nuevos títulos oficiales regulados por el RD 1393/2007, en lo referente al reconocimiento de hasta 6 créditos por actividades culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidaridad y cooperación universitaria. También se considera el reconocimiento de otros 6 créditos adicionales para las actividades transversales incluidas en el estándar IV.2. del Acuerdo del Consejo de Gobierno de las Líneas Generales de la USC para la elaboración de los nuevos títulos oficiales regulados por el RD 1393/2007, que considera competencias transversales para todos los grados de Grado de la USC el conocimiento instrumental de (i) lenguas extranjeras; (ii) lengua gallega, y (iii) tecnologías de información y comunicación. En todo caso, en lo referente a los créditos transversales y para cualquier aspecto no contemplado en el presente epígrafe, el Plan de Estudios se rige por lo estipulado en el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad de Santiago de Compostela sobre el reconocimiento de créditos en los estudios de Grado (aprobado por dicho Consejo el día 5 de julio de 2016 y modificado por el mismo órgano el día 12 de mayo de 2017), al amparo del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (Ministerio de Educación y Ciencia «BOE» núm. 260, de 30 de octubre de 2007, Referencia: BOE-A-2007-18770), concretamente en lo expuesto en su capítulo III, relativo a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado y su artículo 12.8 (que recoge las directrices para el diseño de títulos de Graduado), que indica literalmente: “De acuerdo con el artículo 46.2.i) de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, los estudiantes podrán obtener reconocimiento académico en créditos por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. A efectos de lo anterior, el plan de estudios deberá contemplar la posibilidad de que los estudiantes obtengan un reconocimiento de al menos 6 créditos sobre el total de dicho plan de estudios, por la participación en las mencionadas actividades”. Explicación general de la planificación del plan de estudios 1) Aspectos académico-organizativos generales

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Ajustándose a la norma de la Universidad de Santiago de Compostela (USC), que limita el número máximo de oferta de créditos a 276 ECTS, el alumnado podrá egresar tras superar 240. Internamente el plan se estructura en asignaturas de 6 créditos ECTS, todas ellas cuatrimestrales, a cursar a lo largo de 8 cuatrimestres repartido en 4 cursos académicos, siguiendo la recomendación de la Conferencia de Decanos de las Facultades del Sistema Universitario Español con estudios de Comunicación:

“Créditos ECTS: De acuerdo con el Art. 5 del RD 1125/2003, “el crédito europeo es la unidad de medida del haber académico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos del programa de estudios y que se obtiene por la superación de cada una de las materias que integran los planes de estudios de las diversas enseñanzas conducentes a la obtención de títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. En esta unidad de medida se integran las enseñanzas teóricas y prácticas, así como otras actividades académicas dirigidas, con inclusión de las horas de estudio y de trabajo que el estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos formativos propios de cada una de las materias del correspondiente plan de estudios.”

Así pues, en la asignación de créditos que configuren el plan de estudios y en el cálculo del volumen de trabajo del estudiante hay que tener en cuenta el número de horas de trabajo requeridas para la adquisición por los estudiantes de los conocimientos, capacidades y destrezas correspondientes. Por lo tanto, se habrá de computar el número de horas correspondientes a las clases lectivas, teóricas o prácticas, las horas de estudio, las dedicadas a la realización de seminarios, trabajos, programas de ordenador, exposiciones, prácticas o proyectos, y las exigidas para la preparación y realización de los exámenes y pruebas de evaluación. Supondremos que el número de horas por crédito ECTS es de 25 (RD 1125/2003).

Cada curso consta de 60 ECTS (1500 horas de trabajo del alumno) con una duración de 36 semanas a tiempo completo y se divide en 2 cuatrimestres de 30 ECTS con una duración de 18 semanas. Por tanto, corresponde, aproximadamente a 1,67 ECTS por semana, esto es, 40 horas de trabajo personal. Atendiendo a las recomendaciones de las universidades con experiencia en enseñanza adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior, la carga docente de carácter “presencial” en cada una de las materias no deberá superar el 40% del total de horas de aprendizaje comprendidas en cada crédito ECTS. Esta limitación sitúa el máximo de horas de carácter presencial en 10 horas, correspondiendo así el mínimo de horas de trabajo personal a 15 por cada crédito ECTS. Se excepciona de lo indicado el supuesto de laboratorios experimentales en los que los porcentajes referidos al carácter presencial y de trabajo del alumno se invierten. Por otra parte, la legislación sobre régimen de profesorado (RD 1497/1987 y modificaciones posteriores) permite reducir las horas de clase del profesor, de modo que, en general, no podrá ser inferior al 70% de la carga lectiva de la materia. Por tanto, para un crédito ECTS típico, la carga docente presencial mínima debiera situarse en 7 horas por crédito ECTS (que corresponde a un máximo de 18 horas de trabajo personal del alumno). En este esquema, para una asignatura típica de 6 ECTS, corresponderían un mínimo de 42 y un máximo de 60 horas de actividad presencial. Como se verá, en la presente propuesta se ha optado por el máximo de actividad presencial en todas las asignaturas.

La agrupación modular de la oferta académica, estructurada en diez módulos, no responde a una secuencia de materias relacionadas, sino que sigue un criterio de coherencia y de coordinación entre las materias de cada módulo. De esta forma sirven de referencia organizativa para la distribución y planificación de la docencia, además de ser una pauta orientativa para el alumno.

A fin de colaborar en la posibilidad de un modelo de plan que facilite la movilidad universitaria de los estudiantes con el consiguiente reconocimiento académico de las asignaturas que cursen durante ese periodo de intercambio, el plan de Comunicación Audiovisual se articula en una estructura modular que se ha hecho coincidir intencionadamente con la estructura propuesta por el libro blanco de Ciencias de la Comunicación.

Aunque en próximos epígrafes desarrollaremos pormenorizadamente su contenido y objetivos, permítasenos aquí un adelanto de la distribución modular y de la asignación crediticia que articula nuestro plan de estudios:

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Módulo o

materia Denominación Créditos

ECTS Carácter

Módulo Procesos de ideación y narrativa audiovisual 36 Mixto

Módulo Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción 66 Mixto

Módulo Organización y producción audiovisual y multimedia 24 Mixto

Módulo Industrias culturales y movimientos estéticos contemporáneos 30 Mixto

Módulo Tecnologías de los medios audiovisuales y multimedia 18 Mixto

Módulo Escritura y expresión oral. Adecuación de su uso a los medios de comunicación sonoros y audiovisuales 18 Formación

básica

Módulo Teoría e Historia de los Medios Audiovisuales y Multimedia 36 Obligatorias

Módulo Estructura y políticas de comunicación audiovisual 12 Obligatorias

Módulo Análisis de los discursos audiovisuales y de sus efectos sociales 12 Obligatorias

Módulo Trabajo de Fin de Grado 12 Obligatorio

Módulo Prácticas en empresas 12 Optativas

El plan busca que desde el primer cuatrimestre el alumno reciba formación específica del grado que desea cursar, a la vez que se forma en asuntos generales del área. Se busca una enseñanza que se

35

prolongue en el tiempo para que las competencias y las habilidades específicas del grado se puedan asimilar de una forma nada apresurada. En todo caso, se ha buscado que las materias básicas incidan o se orienten hacia los contenidos del grado para que sirvan a la vez de complemento referencial en la formación del alumno y de refuerzo de los contenidos obligatorios y específicos del grado. Así, los 36 créditos correspondientes a materias del área de Ciencias Sociales y Jurídicas se han repartido en los 4 primeros cuatrimestres. Lo mismo sucede con los otros 24 créditos básicos, que completan los 60 créditos básicos.

Para la optatividad se ha programado la oferta máxima de la Universidad de Santiago de Compostela, 72 créditos, de los que el alumno tendrá que cursar 6 de Lengua (se ofertan 12) y de los 60 restantes tendrá que obtener la mitad a través de asignaturas o bien lograr 12 realizando prácticas en medios de comunicación a través de la oferta que se programe en función de los convenios de la USC con las empresas del sector y otros 6 por actividades extracurriculares. De acuerdo con la normativa de la USC, también podrán obtener otros 6 créditos optativos por competencias adquiridas en el conocimiento de lenguas extranjeras en el ámbito científico, al margen de la programación de idiomas reflejada en el plan de estudios. De esta forma el estudiante podrá obtener créditos de formación transversal tal y como se especifica en el artículo 12.8 del RD 1393/2007 y las normas de la USC (hasta 12 créditos).

El Trabajo de fin de grado se programa para el último cuatrimestre. Se concibe como una asignatura en la que cada año la Facultad deberá ofertar las líneas referenciales de los trabajos a realizar, en función de las dinámicas propias de un sector en cambio y renovación constantes como es el de la comunicación, sus formatos, sus productos y sus contenidos; y en función, también, de las líneas de investigación desarrolladas desde los Departamentos adscritos al Centro.

En líneas generales, el plan avanza desde una formación inicial de base, generalizada, hacia una especialización en las habilidades y competencias profesionales y de conceptualización teórica en torno a la Comunicación Audiovisual.

Carácter Créditos

Formación básica (FB) 66

Obligatorias (OB) 132

Optativas (OP) 66

Trabajo de fin de grado (TFG) 12

Créditos ofertados 276

36

Prácticas externas 12

Actividades extracurriculares 6

Total créditos ofertables 294

Actividades extracurriculares

De acuerdo con el artículo 12.8 del RD 1393/2007 los estudiantes podrán obtener hasta un máximo de 6 créditos participando en actividades extracurriculares. Las normas que regirán este procedimiento son las dictaminadas por el propio RD y por la normativa de la USC.

Coordinación académica de los módulos

El sistema de coordinación académica de los módulos se delega en las figuras docentes de las Coordinadoras y Coordinadores de Curso, además de la figura del Coordinador/a de titulación, que tendrá encomendadas las tareas de coordinación de las acciones que sean propuestas por la coordinación de cursos. De esta manera, cada uno de los módulos ofertados tendrá la garantía de supervisión y de coordinación por parte de, al menos, un equipo de 5 docentes que serán los encargados de velar por el correcto cumplimiento de los objetivos que se expliciten en cada uno de ellos.

2) Planificación de las enseñanzas para la consecución de los objetivos y la adquisición de competencias El alumnado podrá obtener su Título de Grado en Comunicación audiovisual, tal y como se avanzó en el apartado 1 de la presente memoria, sin mención curricular, con una mención curricular o bien con una dúplice mención, en función del número de materias optativas que decida cursar entre el tercer y el cuarto curso del Grado. Así, como se ha explicado ya en lo tocante a las competencias específicas a adquirir en el Grado (detalladas en el epígrafe 3.2.2), debe procurarse la capacitación equilibrada en un conjunto de saberes y destrezas que garanticen al alumnado egresado del título en Comunicación Audiovisual una adecuada preparación para su posterior vida laboral: profesionales capacitados para el análisis, la investigación y la creación audiovisuales, el diseño de producción integral y las funciones consultivas, organizativas y directivas en todo tipo de medios y soportes audiovisuales y tecnológicos. Desde la consciencia de la complejidad de una formación integral, y desde la voluntad de satisfacer las expectativas de formación diversa (y, en lo posible, personalizada) de nuestro alumnado, se ofertan dos menciones: “Teoría, análisis y crítica audiovisuales”, orientada a la profundización de una formación de corte académico, e “Ideación, creación y difusión de contenidos audiovisuales”, que habilita para diversas

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rutinas profesionales orientadas al trabajo creativo en la industria audiovisual. Para la obtención de una de estas menciones, el alumnado ha de cursar un mínimo de 30 créditos de la oferta optativa asociada a cada mención, teniendo en cuenta que algunas de las materias pueden ser cursadas indistintamente para la consecución de ambos itinerarios. Así pues, en coherencia con el perfil cuatripartito del Grado en Comunicación Audiovisual, las dos menciones referidas abarcarían los siguientes perfiles (detallados en el epígrafe 3.2.2): 1. MENCIÓN 1 (“Teoría, análisis y crítica audiovisuales”): Investigador, docente y experto en estudios audiovisuales.

2. MENCIÓN 2 (“Ideación, creación y difusión de contenidos audiovisuales”): Director, guionista y realizador audiovisual, Productor y gestor audiovisual y Diseño de producción y posproducción visual y sonora

En cuanto al conjunto de materias que integran la oferta de la primera mención, se contempla el desarrollo de competencias específicas como la capacidad para definir temas de investigación o de innovación creativa, que contribuyan al conocimiento de los lenguajes audiovisuales y a su interpretación. También fomenta la capacidad teórica, metodológica, analítica y crítica para abordar propuestas informativas, persuasivas o de entretenimiento en cualquier medio o soporte. En el caso de la mención “Teoría, análisis y crítica audiovisuales”, el alumnado puede escoger un mínimo de 30 ECTS de una oferta total de 36 (ya que algunas de las materias pueden cursarse en ambos itinerarios).

MENCIÓN 1: Teoría, análisis y crítica audiovisuales

30 créditos optativos

Cine y autoría 6 OP

Teoría y análisis del audiovisual 6 OP

Documental contemporáneo y cine de no ficción 6 OP

Cines contemporáneos, sistemas de representación y perspectiva de género

6 OP

Promoción audiovisual y gestión de eventos 6 OP

Crítica, ensayo y análisis audiovisual 6 OP

En cuanto al conjunto de materias que integran la oferta de la primera mención, se contempla el desarrollo de competencias específicas como la “Ideación, creación y difusión de contenidos audiovisuales”, asumiendo el imperativo de la necesaria especialización y diferenciación con respecto a otras ofertas formativas de nuestro entorno autonómico y estatal, proponemos un itinerario o mención curricular cara

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a creación de contenidos. En este sentido, somos conscientes de que un periodo de formación de cuatro años, en los que además existe una imprescindible carga teórica (por lo demás, diferenciadora del ámbito de la formación profesional), no resulta factible ofrecer una especialización técnica sólida en las rutinas profesionales específicas de la Comunicación Audiovisual (imagen, sonido, edición…) Proponemos, por ello, especializar nuestra oferta en el único territorio que puede asegurar una adaptación del alumnado egresado a cualquier ámbito profesional en el sector, ya sea presente o futuro: los contenidos. Así, profundizar en el proceso de construcción de historias, formatos y soluciones comunicativas para distintos soportes, plataformas o clientes, supone en sí mismo un vehículo de formación destinado a que nuestra facultad forme especialistas en la creación de contenidos. En el caso de la mención “Ideación, creación y difusión de contenidos audiovisuales”, el alumnado puede escoger un mínimo de 30 ECTS de una oferta total de 42 (ya que algunas de las materias pueden cursarse en ambos itinerarios):

MENCIÓN 2: Ideación, creación y difusión de contenidos audiovisuales

30 créditos optativos

Creación de videojuegos 6 OP

Modelos de gestión política del audiovisual 6 OP

Animación y CGI 6 OP

Promoción audiovisual y gestión de eventos 6 OP

Nuevos formatos y multimedia 6 OP

Del proyecto visual a la puesta en escena 6 OP

Documental contemporáneo y cine de no ficción 6 OP

3) Cuadro-resumen del plan de estudios (materias, carácter, créditos, curso, semestre)

Oferta de asignaturas por curso y cuatrimestre

Tipo Año Cuatri. Materia Cred Créditos ofertados

Créditos a cursar

39

FB 1º 1º

Teorías y métodos de la

comunicación y de la

cultura

6

30 30

FB 1º 1º Introducción a la economía

aplicada a la comunicación 6

FB 1º 1º Historia de la comunicación

audiovisual 6

OB 1º 1º Tecnologías audiovisuales

y multimedia 6

OB 1º 1º Lenguaje audiovisual 6

FB 1º 2º Inglés para comunicación

audiovisual 6

30 30

FB 1º 2º Documentación audiovisual 6

FB 1º 2º

Derechos de la

comunicación y propiedad

intelectual

6

OB 1º 2º Ideación y narrativa

audiovisual 6

OB 1º 2º Fundamentos de la

producción audiovisual 6

40

Tipo Año Cuatrimestre Materia Cred Créditos ofertados

Créditos a cursar

FB 2º 1º Lengua gallega *

Lengua española* 6 6

36

30 *cursar una de las dos

FB 2º 1º

Estadística aplicada a

la comunicación

audiovisual 6

OB 2º 1º Expresión sonora y

visual 6

FB 2º 1º

Identidad cultural y

sociedad de la

información 6

OB 2º 1º Montaje

cinematográfico 6

FB 2º 2º Industrias culturales 6

30 30

OB 2º 2º

Modalidades de la

ficción y del

documental para TV 6

OB 2º 2º Historia del cine 6

OB 2º 2º

Introducción a la

dirección y realización

audiovisual 6

OB 2º 2º Edición audiovisual 6

41

Tipo Año Cuatrimestre Materia Cred Créditos ofertados

Créditos a cursar

OB 3º 1º

Circulación y consumo

de contenidos

audiovisuales 6

30 30

OB 3º 1º

Información y

comunicación

organizacional

audiovisual

6

OB 3º 1º Tratamiento sonoro y

estilos musicales 6

OB 3º 1º Guión y adaptación 6

OB 3º 1º Dirección de fotografía

e iluminación 6

OB 3º 2º Dirección de ficción 6

42

30

OB 3º 2º Producción

cinematográfica 6

OP 3º 2º Nuevos formatos y

multimedia 6

OB 3º 2º Comunicación

publicitaria 6

OB 3º 2º Cultura audiovisual

contemporánea 6

OP 3º 2º Teoría y análisis del

audiovisual 6

OP 3º 2º Cine y autoría 6

42

Tipo Año Cuatrimestre Materia Cred Créditos ofertados

Créditos a cursar

OP 4º 1º Del proyecto visual a la

puesta en escena 6

78

60

OB 4º 1º Laboratorio de

innovación audiovisual 6

OP 4º 1º

Documental

contemporáneo y cine

de no ficción 6

OP 4º 1º Promoción audiovisual

y gestión de eventos 6

OP 4º 1º Animación y CGI 6

OB 4º 1º Políticas europeas del

audiovisual 6

OB 4º 1º Gestión y estructura de

la empresa audiovisual 6

OP 4º 1º

Cines contemporáneos,

sistemas de

representación y

perspectiva de género

6

OP 4º 2º Crítica, ensayo y

análisis audiovisual 6

OP 4º 2º Modelos de gestión

política del audiovisual 6

OP 4º 2º Creación de

videojuegos 6

OB 4º 2º Trabajo de fin de grado 12

OP 4º 1º/2º Actividades

extracurriculares 6 hasta 6

OP 4º 1º/2º Prácticas externas 12 hasta 12 * Los/as alumnos/as tienen que cursar obligatoriamente una de las dos materias como parte de su formación básica (FB)

43

Créditos de Formación Básica

Materia Créditos Rama Materias del RD1393/2007 Creditos

Teorías y métodos de la comunicación y la cultura 6

Ciencias Sociales y Jurídicas

Comunicación

60

Introducción a la economía aplicada a la comunicación 6 Economía

Historia de la comunicación audiovisual 6 Historia

Documentación audiovisual 6 Comunicación Derechos de la comunicación y propiedad intelectual 6 Derecho

Estadística aplicada a la comunicación audiovisual 6 Estadística

Identidad cultural y sociedad de la información 6 Comunicación

Industrias culturales 6 Comunicación Inglés para comunicación audiovisual 6 Humanidades Lengua Lengua gallega /Lengua española** 6 Humanidades Lengua 6

** Los/as alumnos/as tienen que cursar obligatoriamente una de las dos materias como parte de su formación básica (FB)

Créditos de Materias Obligatorias

Materia Creditos Tecnologías audiovisuales y multimedia 6 Lenguaje audiovisual 6 Ideación y narrativa audiovisual 6 Fundamentos de la producción audiovisual 6 Expresión sonora y visual 6 Modalidades de la ficción y del documental para TV 6

Introducción a la dirección y realización audiovisual 6

44

Información y comunicación organizacional audiovisual 6

Circulación y consumo de contenidos audiovisuales 6

Edición audiovisual 6 Publicidad audiovisual 6 Historia del cine 6 Laboratorio de innovación audiovisual 6 Guión y adaptación 6 Producción cinematográfica 6 Dirección de ficción 6 Dirección de fotografía e iluminación 6 Tratamiento del sonido y estilos musicales 6 Montaje cinematográfico 6 Cultura audiovisual contemporánea 6 Políticas europeas del audiovisual 6 Gestión y estructura de la empresa audiovisual 6

45

Créditos de Materias Optativas

Materia Creditos Cine y autoría 6 Teoría y análisis de la comunicación audiovisual 6 Documental contemporáneo y cine de no ficción 6 Del proyecto visual a la puesta en escena 6 Nuevos formatos y multimedia 6 Creación de videojuegos 6 Modelos de gestión política del audiovisual 6 Promoción audiovisual y gestión de eventos 6 Animación y CGI 6 Crítica, ensayo y análisis audiovisual 6 Cines contemporáneos, sistemas de representación y

perspectiva de género 6

Total de créditos que debe cursar el estudiante para obtener el título de grado

Carácter Creditos

Formación básica (FB) 60

Obligatorias (OB) 126

Optativas (OP) 30

Trabajo de fin de grado (TFG) 12

46

4) Planificación y mecanismos para garantizar las prácticas externas (Prácticum). Otra información relevante, como requisitos especiales para poder cursar los distintos módulos o materias, normas de permanencia, etc. La planificación académica del plan de estudios establece 60 créditos por curso para estudiantes a tiempo completo; no obstante, de acuerdo con la normativa vigente en la Universidad, los estudiantes se podrán matricular, después del primer año, de un máximo de 75 créditos por año, lo cual estará, en todo caso, condicionado por la compatibilidad horaria de las materias matriculadas. No existe un mínimo de créditos de los que se deban matricular, con la excepción de lo establecido para 1er curso por primera vez, en que se tienen que matricular de 60 créditos (30 en caso de estudiantes a tiempo parcial). En el caso de estudiantes de programas de intercambio (propios y de acogida) se estará, en cuanto a límites y condiciones particulares de matriculación, a lo establecido en la normativa específica que regula estos programas [“Regulamento dos intercambios interuniversitarios de estudantes de la Universidad” aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC el 6 de febrero de 2008 y publicado en el Diario Oficial de Galicia el 26 de marzo. .

5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida.

En relación con el Programas Erasmus, existen intercambios, en la actualidad, con las siguientes universidades: Paris 8 (Francia), Alborg (Dinamarca), Lodz (Polonia), Tesalónica y Atenas (Grecia), Palermo (Italia) y Lisboa (Portugal). La difusión de estas plazas se hace por medio de reuniones informativas y el sistema de tablón electrónico del que dispone la Facultad para todo tipo de anuncios al alumnado. Cada año participan en la convocatoria una media de 15 alumnos. En cuanto a la distribución de las becas Sicue-Séneca, se sigue un proceso similar, habiéndose establecido acuerdos con las siguientes universidades: Autónoma de Barcelona, Sevilla, Pompeu Fabra de Barcelona, Málaga, La Laguna de Canarias, Rey Juan Carlos de Madrid, Carlos III de Madrid y País Vasco.

La Facultad admite cada año 2 alumnos de los programas de intercambio bilateral con Iberoamérica para la licenciatura de Comunicación Audiovisual. Planificación y gestión: La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Regulamento de Intercambios Interuniversitarios” aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC el 6 de febrero de 2008 y publicado en el Diario Oficial de Galicia el 26 de marzo. Su planificación y gestión se desarrolla a través del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y de la Oficina de Relaciones Exteriores de la Universidad, en coordinación con la Facultad a través de la “Unidad de apoyo a la gestión de centros y departamentos” (UAGCD) y del vicedecano/a responsable de programas de intercambio. Actualmente, la Universidade de Santiago de Compostela desarrolla distintos instrumentos que pretenden fomentar la movilidad de los miembros de la comunidad universitaria con Universidades de América, Asia, Australia y Suiza, y que complementa los programa Sócrates-Erasmus, Erasmus Mundus y Sicue. Tienen

47

como objetivo principal incrementar la eficiencia de las acciones de fomento de la movilidad desarrolladas por la Universidad. La Facultad, además de los responsables citados arriba, cuenta con la colaboración de varios profesores/as que actúan como coordinadores académicos, y cuya función es tutorizar y asistir en sus decisiones académicas a los estudiantes propios y de acogida. La movilidad de los estudiantes se realiza a partir del segundo año de estudios en la titulación, en períodos cuatrimestrales o anuales. La selección de los candidatos se lleva a cabo, para cada convocatoria o programa, por una Comisión de Selección, compuesta por el decano o decana, el vicedecano o vicedecana responsable de programas de intercambio, el/la responsable de la UAGCD y los/as coordinadores académicos, de acuerdo con criterios de baremación, previamente establecidos, que tienen en cuenta el expediente académico, una memoria y, en su caso, las competencias en idiomas que exige la Universidad de destino. Información y atención a los y las estudiantes: La Universidad, a través de la Oficina de Relaciones Exteriores, mantiene un sistema de información permanente a través de la web, que se complementa con campañas y acciones informativas específicas de promoción de las convocatorias. Además, cuenta con recursos de apoyo para los estudiantes de acogida, tales como la reserva de plazas en las Residencias Universitarias, o el Programa de Acompañamiento de Estudiantes Extranjeros (PAE) del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales, a través del cual voluntarios/as de la USC realizan tareas de acompañamiento dirigidas a la integración en la ciudad y en la Universidad de los estudiantes de acogida. En cuanto a los/as estudiantes de acogida, se organiza una sesión de recepción, al inicio de cada cuatrimestre, en la que se les informa y orienta sobre la Facultad y los estudios, al tiempo que se les pone en contacto con los coordinadores académicos, que actuarán como tutores, y el personal del Centro implicado en su atención. Información sobre acuerdos y convenios de colaboración activos y convocatorias o programas de ayudas propios de la Universidad: Se cuenta con acuerdos y convenios de intercambio con Universidades españolas, europeas y de países no europeos, a través de programas generales (Erasmus, SICUE) y de convenios bilaterales. En cuanto a programas de ayudas a la movilidad propios de la Universidade de Santiago de Compostela, existen en la actualidad los siguientes: ● Programa de becas de movilidad para Universidades de Estados Unidos y Puerto Rico integradas en la red ISEP.

● Programa de becas de movilidad para Universidades de América, Asia y Australia con las que se tienen establecido convenio bilateral.

● Programa de becas de movilidad Erasmus para Universidades de países europeos

48

● Programa de becas de movilidad Erasmus Mundus External Cooperation Window (EMECW) para Universidades de Asia Central.

5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios. El desarrollo de la estructura modular del plan de estudios es el siguiente:

Denominación módulo

Créditos Contenidos básicos

Asignaturas

Procesos de ideación y narrativa

audiovisual 36

Escritura de guión para informativos, reportajes, documentales y ficción audiovisual. Formas y técnicas del espectáculo. Fundamentos creativos y persuasivos de la creatividad publicitaria. Teorías del relato audiovisual, la dramaturgia y la puesta en escena. Ideación de formatos.

Lenguaje audiovisual 6 Obligatoria Guión y adaptación 6 Obligatoria Ideación y narrativa

audiovisual 6 Obligatoria

Del proyecto visual a la puesta en escena 6 Optativa

Nuevos formatos y multimedia 6 Optativa

Técnicas y procesos

creativos de producción, realización y

postproducción

72

Dirección audiovisual: cine, TV y vídeo. Aplicaciones creativas básicas sobre escenografía, iluminación, dirección de fotografía y dirección de actores. Procesos de creación, registro y difusión de la producción radiofónica, televisión, cine, discográfica y otros productos sonoros. Diseño de productos multimedia y entornos informáticos interactivos. Edición y posproducción sonora, audiovisual y multimedia.

Fundamentos de la

producción audiovisual 6 Obligatoria

Introducción a la dirección y realización

audiovisual 6 Obligatoria

Edición audiovisual 6 Obligatoria Montaje

cinematográfico 6 Obligatoria

Producción cinematográfica 6 Obligatoria

Dirección de ficción 6 Obligatoria Dirección de fotografía

e iluminación 6 Obligatoria

Laboratorio de innovación audiovisual 6 Obligatoria

Expresión sonora y visual 6 Obligatoria

Tratamiento del sonido y estilos musicales 6 Obligatoria

Animación y CGI 6 Optativa Creación de videojuegos 6 Optativa

49

Organización y producción

audiovisual y multimedia

24

Diseño y evaluación de la gestión productiva en sus diversos formatos y soportes sonoros, visuales, audiovisuales, multimedia e interactivos. Conocimiento de los sistemas de ayuda a la formación profesional, así como al desarrollo de guiones y proyectos, producción, distribución y exhibición de los diversos productos. Mercado audiovisual: estudios de creación e investigación de empresas. Estrategias de programación en radio y televisión. Investigación de audiencias. Gestión de campos virtuales y espacios físicos interactivos.

Promoción audiovisual y gestión de eventos 6 Optativa

Estadística aplicada a la comunicación

audiovisual 6 Formación

básica

Gestión y estructura de la empresa

audiovisual 6 Obligatoria

Circulación y consumo de contenidos audiovisuales

6 Obligatoria

Industrias culturales y

movimientos estéticos

contemporáneos

36

Conocimiento del estado del mundo y su evolución reciente en los parámetros económicos, sociales y culturales básicos. Tendencias de las industrias culturales. Impacto de las tecnologías informativas y comunicativas en la creación y gestión de nuevos ámbitos de la comunicación (museos, gabinetes, agencias y proyectos on-line). Movimientos artísticos contemporáneos. Globalización e interculturalidad.

Identidad cultural y

sociedad de la información

6 Formación básica

Introducción a la economía aplicada a la

comunicación 6 Formación

básica

Cultura audiovisual contemporánea 6 Obligatoria

Industrias culturales 6 Optativa Cines contemporáneos,

sistemas de representación y

perspectiva de género

6 Optativa

Tecnologías de los medios

audiovisuales y multimedia

18

Conocimiento y aplicación de las tecnologías y los sistemas utilizados para procesar, elaborar y transmitir en los medios

Tecnologías

audiovisuales y multimedia

6 Obligatoria

Documentación audiovisual 6 Formación

básica

50

audiovisuales y multimedia. Conocimiento del diseño y de los aspectos formales y estéticos en medios audiovisuales y entornos digitales. Documentación en soportes analógicos y sistemas digitales. Conocimientos de los aspectos tecnológicos y de gestión relacionados con todos los servicios integrados en la producción audiovisual y las telecomunicaciones.

Información y comunicación organizacional

audiovisual

6 Obligatoria

Escritura y expresión oral.

Adecuación de su uso a los medios de comunicación

sonoros y audiovisuales

18

Conocimiento del uso correcto de las lenguas propias. Aplicación práctica de la expresión escrita y oral a los medios de comunicación multimedia y soportes digitales. Estrategias de comunicación oral. Locución y presentación en radio y televisión. Inglés profesional en el ámbito de la comunicación.

Lengua Española

Lengua Gallega

6 6

Formación básica

(a elegir una de las dos)

Inglés para comunicación audiovisual

6 Formación básica

Teoria e Historia de los Medios

Audiovisuales y Multimedia

36

Historia de los medios audiovisuales: fotografía, cine, radio, televisión, vídeo y cómic. Fundamentos técnicos y expresivos en los lenguajes multimedia. Conocimiento histórico de los diferentes paradigmas relacionados con las teorías de la comunicación audiovisual. Historia y estética de las representaciones visuales. Géneros audiovisuales y cultura de masas. Las empresas creadoras de producciones culturales y

Historia de la comunicación audiovisual

6 Formación básica

Modalidades de la ficción y del

documental para TV 6 Obligatoria

Teoría y análisis del audiovisual 6 Optativa

Historia del cine 6 Obligatoria Cine y autoría 6 Optativa Documental

contemporáneo y cine de no ficción

6 Optativa

51

comunicativas y los diferentes tipos de portales en red.

52

Estructura y políticas de

comunicación audiovisual

18

Organización y gestión del sistema comunicativo, atendiendo a parámetros económicos y culturales. Políticas del audiovisual a escala europea. Sistemas políticos, medios de comunicación y opinión pública. La realidad sociocomunicativa en el contexto español. Mecanismos legislativos y deontológicos de la información y la comunicación audiovisual.

Políticas europeas del

audiovisual 6 Obligatoria

Derechos de la comunicación y

propiedad intelectual 6 Formación

básica

Modelos de gestión política del audiovisual 6 Optativa

Análisis de los discursos

audiovisuales y de sus efectos

sociales

24

Metodologías de análisis de los mensajes audiovisuales. Funciones comunicativas: información, persuasión, entretenimiento... Estudios de recepción. Estudio de los procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la comunicación social en contextos específicos. Publicidad, relaciones públicas y estrategias comunicativas.

Comunicación

publicitaria 6 Obligatoria

Teorías y métodos de la comunicación y de

la cultura 6 Formación

básica

Crítica, ensayo y análisis audiovisual 6 Optativa

53

Trabajo de grado 12

Capacidad de aplicar el conocimiento adquirido a lo largo del grado en la planificación y el desarrollo de un proyecto concreto de comunicación audiovisual que abarque todos los procesos relacionados con el diseño, planificación y ejecución de un producto final. Puesta en práctica de las habilidades y competencias adquiridas en todo lo relativo a las enseñanzas impartidas en los ámbitos de la pre-producción, la producción-realizacion, la postproducción y la puesta en valor y difusión de un proyecto audiovisual.

Prácticas en empresas

periodísticas 12

Periodos formativos complementarios en empresas del sector de la comunicación, vinculadas a la Universidad a través del convenio de prácticas USC-Empresa que regula esta actividad.

54

MÓDULO: Procesos de ideación y narrativa audiovisual Escritura de guión para informativos, reportajes, documentales y ficción audiovisual.

Formas y técnicas del espectáculo. Fundamentos creativos y persuasivos de la

creatividad publicitaria. Teorías del relato audiovisual, la dramaturgia y la puesta en

escena. Ideación de nuevos formatos.

Competencias que se adquieren en el módulo Capacitar para la dirección artística de una producción audiovisual

Conocer las técnicas de escritura para los guiones de productos audiovisuales

Conocer las técnicas para la ideación y creación de productos audiovisuales

Materias incluidas en el módulo:

Denominación Créditos ECTS Carácter

Lenguaje audiovisual 6 Obligatoria Guión y adaptación 6 Obligatoria Ideación y narrativa audiovisual 6 Obligatoria Del proyecto visual a la puesta en escena

6 Optativa

Nuevos formatos y multimedia 6 Optativa

55

Descripción de las materias del módulo:

MÓDULO Procesos de ideación y narrativa audiovisual Asignatura Lenguaje audiovisual Curso/Cuatrimestre 1º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

EstudIo y análisis de los lenguajes audiovisuales aplicados a distintos medios y soportes, optimizando su potencial de difusión. Estudio y análisis del lenguaje icónico, verbal, musical, efectos sonoros, ruido, silencio, etc. Fundamentos sobre los modelos y procesos de construcción y análisis de las obras audiovisuales: planificación, montaje, etc.

Competencias Específicas

Capacitar al alumnado en la construcción de obras audiovisuales persuasivas, informativas o de ficción. Capacitar al alumnado en el análisis del lenguaje audiovisual, en base a las características morfológicas y taxonómicas de sus elementos constituyentes, a sus posibilidades combinatorias, expresivas y comunicativas, y su codificación e interpretación. Comprensión de la elaboración del discurso audiovisual a partir de sus fases fundamentales: ideación, producción y postproducción y difusión. Conocimiento y análisis diferenciado de las distintas formas de expresión del lenguaje audiovisual, en función de su finalidad, interactividad y medio o soporte de difusión.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

56

MÓDULO Procesos de ideación y narrativa audiovisual Asignatura Guión y adaptación Curso/Cuatrimestre 3º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos Escritura de guiones cinematográficos. Análisis estético, histórico y narratológico de guiones cinematográficos.

Competencias Específicas

Aproximación teórica al guión (conceptos, formatos y transformaciones históricas). Conocer las distintas fases de elaboración del guión (sinopsis, argumento, escaleta, tratamiento y guion). Comprender y aplicar métodos de análisis del guión (guión clásico y no clásico, guión y género cinematográfico, el guión del documental, guión y adaptación) a partir del estudio de filmes relevantes. Aproximación a los métodos formales para la construcción de personaje (tipologías, evolución dramática, aportación del psicoanálisis, personaje y conflicto, personaje y actor) y escenas (escena y conflicto, subtextos, técnicas de diálogo). Conocimiento de las razones y los mecanismos de la reescritura del guión (errores comunes, etc.)

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

57

MÓDULO Procesos de ideación y narrativa audiovisual Asignatura Ideación y Narrativa Audiovisual Curso/Cuatrimestre 1º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos Estudio y análisis de las formas de expresión narrativa propias de los medios audiovisuales.

Competencias Específicas

Conocimiento de las características específicas de la narrativa audiovisual. Conocimiento y análisis de las modalidades de narrativa propias de la comunicación audiovisual en distintos niveles de interactividad. Capacitación del alumnado en las modalidades de narrativas audiovisuales para diferentes formatos informativos, persuasivos y de ficción. Capacitación en el análisis de la narrativa audiovisual, en base a las características morfológicas y taxonómicas de sus elementos constituyentes, sus posibilidades combinatorias, expresivas y comunicativas, y su codificación e interpretación.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

58

MÓDULO Procesos de ideación y narrativa audiovisual Asignatura Del proyecto visual a la puesta en escena Curso/Cuatrimestre 4º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Conceptualización visual previa de un producto audiovisual, determinación de su identidad estética en relación con el discurso general de la obra, la trama y la psicología y caracterización de los personajes Elementos de diseño cinematográfico, vestuario y ambientación que conforman el universo estético y dramático de una obra audiovisual. La dirección artística en la historia del cine

Competencias Específicas

Capacitar al alumnado en la identificación de la propuesta estética más acorde con las intenciones y el desarrollo del discurso audiovisual que se propone acometer. Conocimientos de los principios fundamentales de la dirección de arte en una producción audiovisual Estudio y análisis de la escenografía y ambientación en relación con un guion o con la idea global de una obra audiovisual. Capacitación para la conceptualización y el diseño de los elementos escenográficos, los decorados, el interiorismo, el vestuario y el maquillaje.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

59

MÓDULO Procesos de ideación y narrativa audiovisual Asignatura Nuevos formatos y multimedia Curso/Cuatrimestre 3º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos

El contexto comunicativo y mediático en la cultura de la convergencia. Inteligencia colectiva y multitudes inteligentes. Del consumidor al prosumidor. Nuevos formatos multimedia e interactivos. Adaptación de los formatos al medio móvil y al contexto multiplataforma. Nuevos modelos de producción y distribución en la red de productos culturales y audiovisuales.

Competencias Específicas

Conocer el escenario mediático y comunicativo vinculado a la red para la ideación, producción y gestión de productos audiovisuales adaptados a los modelos y formatos do contexto multiplataforma y móvil.

Manejar los fundamentos del lenguaje multimedia e interactivo para adaptarlos a los nuevos formatos del relato audiovisual y a las narrativas digitales actuales, profundizando en la concepción y gestión de proyectos transmedia.

Desarrollar habilidades para adaptar las estrategias de distribución y difusión de los contenidos a los comportamientos de consumo de productos culturales a través de la red. Gestionar el rol del usuario en la producción y comunicación de proyectos audiovisuales.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

60

MÓDULO: Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción

Dirección audiovisual: cine, televisión y vídeo. Aplicaciones creativas básicas sobre

escenografía, iluminación, dirección de fotografía y dirección de actores. Procesos de

creación, registro y difusión de la producción radiofónica, discográfica, tv, cine y otros

productos sonoros. Diseño de productos multimedia y entornos informáticos

interactivos. Edición y posproducción sonora, audiovisual y multimedia.

Competencias que se adquieren en el módulo

Capacitar para el desarrollo profesional de las actividades de productor, realizador,

director y editor de productos audiovisuales

Capacitar profesionalmente para el desarrollo de la sonorización en las producción

audiovisuales

Conocer los fundamentos de la animación audiovisual

Denominación Créditos ECTS Carácter

Fundamentos de la producción audiovisual 6 Obligatoria

Introducción a la dirección y realización audiovisual 6 Obligatoria

Edición audiovisual 6 Obligatoria Montaje cinematográfico 6 Obligatoria Producción cinematográfica 6 Obligatoria Dirección de ficción 6 Obligatoria Dirección de fotografía e iluminación 6 Obligatoria Laboratorio de innovación audiovisual 6 Obligatoria

Expresión sonora y visual 6 Obligatoria Tratamiento del sonido y estilos musicales 6 Obligatoria

Animación y CGI 6 Optativa Creación de videojuegos 6 Optativa

61

Descripción de las materias del módulo:

MÓDULO Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción

Asignatura Fundamentos de la Producción Audiovisual Curso/Cuatrimestre 1º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos

Estudio de las rutinas de trabajo necesarias para llevar a cabo la gestión de las fases de: desarrollo, producción, postproducción y distribución en la realización de obras, programas o piezas audiovisuales, destinadas a la exhibición a través de cualquier ventana de difusión. Análisis de la producción ejecutiva y puesta en valor de todos los agentes involucrados en el proceso de producción audiovisual. Capacitación en la utilización de recursos específicos: operativos, gráficos e informáticos, destinados al control y la gestión de la producción. Técnicas y estrategias para la explotación de productos audiovisuales desde la óptica de la producción.

Competencias Específicas

Conocer las rutinas de trabajo para la elaboración de productos audiovisuales destinados a cualquier ventana de difusión. Capacitar para la utilización de las aplicaciones informáticas destinadas a la gestión técnica y humana, así como logística y operativa de una producción audiovisual. Realizar productos audiovisuales atendiendo a todas las fases por las que transita una obra audiovisual: desarrollo, preproducción, producción y distribución. Estudiar los roles, competencias y funciones de los recursos humanos y técnicos implicados en una producción audiovisual. Analizar el perfil del productor ejecutivo como responsable inicial y final de un producto audiovisual. Capacitar para llevar a cabo el desarrollo, la producción y la colocación en el mercado de cualquier producto audiovisual, teniendo en cuenta su propia tipología así como la ventana de difusión por la que será presentado a la audiencia.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

62

MÓDULO Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción

Asignatura Introducción a la dirección y realización audiovisual Curso/Cuatrimestre 2º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos

Aproximación a los mecanismos de análisis de la realización y la dirección audiovisual. Capacitación en las rutinas de puesta en escena y realización de productos audiovisuales informativos, de entretenimiento, publicitarios o documentales, para cualquier tipo de ventana de difusión y distribución. Conocimiento de las necesidades técnicas y recursos humanos de los que dispone la persona a cargo de la realización o dirección, tanto creativos como operativos, para llevar a cabo una producción audiovisual, en función de su tipología, soporte y ventana de difusión. Funciones de la ayudantía de dirección. Control estético, editorial y organizativo de un producto audiovisual desde su gestación hasta su exhibición.

Competencias Específicas

Conocer y analizar los códigos de la realización audiovisual en distintos ámbitos productivos. Conocer los ámbitos de trabajo y los recursos que precisa la realización de un producto audiovisual. Capacitar para el desarrollo de las rutinas productivas que precisa una realización, con el objetivo de llevar a término la conformación de cualquier tipo de pieza audiovisual. Capacitar en las técnicas de puesta en escena, realización y masterización de productos audiovisuales de cualquier estilo y para cualquier tipo de ventana. Investigar, desde la óptica de la realización, sobre la conformación de los productos audiovisuales en general y la gestación de nuevos formatos. Conocer los recursos técnicos y humanos necesarios para la realización de un producto audiovisual en función de la tipología y el género. Controlar la responsabilidad estética, editorial y organizativa que detenta el realizador de un producto audiovisual.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

63

MÓDULO Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción

Asignatura Edición audiovisual Curso/Cuatrimestre 2º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos

Análisis de las escuelas estilísticas y estéticas relacionadas con las principales técnicas de edición y montaje audiovisual. Instrucción para la conformación de productos audiovisuales, a partir de la sutura de imágenes y sonidos, en función de los cánones narrativos de cada género o estilo. Capacitación en el uso de las aplicaciones que habilitan en distintas técnicas de edición, postproducción, composición y etalonado, destinadas a la realización de productos audiovisuales en función, tanto de su tipología, como de la ventana de difusión.

Competencias Específicas

Conocer las escuelas relacionadas con las técnicas de edición y montaje audiovisual. Situar el montaje y la postproducción audiovisual en un ámbito central en lo referente a la conformación de productos audiovisuales. Capacitar para la realización de montajes y postproducciones de productos audiovisuales destinados a ser distribuidos a través de cualquier tipo de ventana. Conocer y desarrollar capacidades para la realización de montajes audiovisuales mediante la utilización de distintas técnicas narrativas y plataformas de edición. Investigar los modelos clásicos, así como las nuevas tendencias narrativas, con el fin de desarrollar capacidades críticas en torno a la técnica y estética del montaje y de la postproducción audiovisual. Capacitar a los alumnos en el uso de aplicaciones y técnicas de edición, postproducción, composición y etalonado, destinadas a la conformación de productos audiovisuales.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

64

MÓDULO Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción

Asignatura Montaje cinematográfico Curso/Cuatrimestre 2º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Análisis formal y valoración razonada del trabajo de montaje en un film cualquiera, desde el periodo primitivo a los ejemplos más destacados del clasicismo, del montaje intelectual de Eisenstein al plano-secuencia neorrealista.

Competencias Específicas

Análisis histórico y teórico de la complejidad del concepto de montaje y de su papel como motor creativo e ideológico del arte cinematográfico. Conocimientos del desarrollo histórico del montaje desde el Modo de Representación primitivo hasta la configuración del montaje analítico clásico. Adquirir las bases teóricas para el análisis del montaje analítico, narrativo, “transparente” del cine del periodo clásico. Conocer las particularidades ideológicas y estéticas. Comprensión del papel del sonido

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

65

MÓDULO Técnicas y procesos creativos de producción, realización y

postproducción Asignatura Producción cinematográfica Curso/Cuatrimestre 3º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos Capacidad profesional para la producción de un filme cinematográfico. Análisis y valoración razonada del trabajo del productor y de la labor de producción en general en un filme.

Competencias Específicas

Adquirir una visión global de la complejidad y las fases de desarrollo de la producción de un filme cinematográfico. Comprender la importancia e incidencia del productor, desde un punto de vista técnico y creativo, en la realización de una película de cortometraje o largometraje. Conocer y profundizar en el análisis de las fases de la producción de un proyecto (financiación del mismo, presupuesto, recursos humanos, preproducción, rodaje, montaje y posproducción). Aproximación teórica y práctica a las particularidades de la producción de un filme de no ficción. Propuestas de reflexión teórica y práctica sobre la necesaria y fluida conexión de las decisiones de puesta en escena y planificación adoptados por el cineasta y las posibilidades de la producción.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

66

MÓDULO Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción

Asignatura Dirección de ficción Curso/Cuatrimestre 3º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos

Utilización de los recursos estéticos y técnicos de los que dispone el director cinematográfico. Análisis y valoración razonada de la puesta en escena de un filme. Aproximación al mundo de la interpretación audiovisual y de la dirección de actores, y su puesta en escena. La relación entre la cámara y el intérprete, y entre éste y los diversos agentes que intervienen en el proceso de creación de una obra audiovisual.

Competencias Específicas

Conocimientos generales sobre el nacimiento y la evolución del lenguaje cinematográfico y su evolución histórica y estética en el ámbito de la ficción. Conocer en profundidad los elementos que conforman el trabajo del cineasta o puesta en escena (iluminación, encuadre, movimientos de cámara, dirección artística, montaje y espacio sonoro). Aproximación a los mecanismos de análisis de la puesta en escena, con incidencia en las aportaciones de la semiología y el análisis textual de la obra audiovisual. Aproximación a los flujos de trabajo de la dirección de ficción en diferentes medios, soportes y modelos de producción. Conocer y comprender el proceso creativo en la dirección de actores y la interpretación en los medios audiovisuales. Conocer las posibilidades expresivas del intérprete en el lenguaje audiovisual.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

67

MÓDULO Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción

Asignatura Dirección de fotografía e Iluminación Curso/Cuatrimestre 3º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos

Estudio de los aspectos técnicos relacionados con la dirección de fotografía y el control de la luz, así como su repercusión en la construcción de un discurso visual capaz de configurar una determinada estética.

Competencias Específicas

Capacitación del alumnado en el análisis del discurso cinematográfico. Conocimiento de los elementos técnicos esenciales necesarios para la concreción del producto fílmico. En particular, de la evolución a lo largo de la Historia del Cine de los diferentes sistemas de iluminación. Comprensión y análisis formal del resultado. La creación de significado. Prospección de los factores ideológicos presentes en la narración fílmica. Análisis de los tres elementos básicos anteriores que convergen en la realización del producto cinematográfico. Análisis de la relación indisoluble entre los elementos técnicos, formales e ideológicos y la repercusión de diferentes elecciones. Análisis de la conexión existente entre autor, obra y espectador, así como de la interpretación y de su relación con la subjetividad.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

68

MÓDULO Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción

Asignatura Laboratorio de innovación audiovisual Curso/Cuatrimestre 4º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Nuevos productos, formatos, soportes y tecnologías para la producción, difusión e interactividad de los contenidos audiovisuales. Realidad virtual y entornos inmersivos. Realidad aumentada, técnicas y campos de aplicación. Platós virtuales de televisión: características, técnicas empleadas, funcionamiento y proceso de producción. La inteligencia artificial aplicada al audiovisual.

Competencias Específicas

Investigación de las tendencias y necesidades de los consumidores y el mercado para establecer las pautas precisas en el desarrollo y el diseño de productos audiovisuales. Capacitación para el diseño de escenografías virtuales y la producción de contenidos audiovisuales en platós virtuales de televisión. Conocimiento de los principios, técnicas y tecnologías de la creación de contenidos inmersivos para realidad virtual, aumentada y mixta.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

69

MÓDULO Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción

Asignatura Expresión sonora y visual Curso/Cuatrimestre 2º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Conceptualización de la imagen y el sonido como elementos conformantes del discurso audiovisual. Estudio y análisis de los conceptos esenciales de la percepción y la representación audiovisuales. Su relación con la representación de lo real, la memoria y el pensamiento. La iluminación en la representación visual. Significados, usos y funciones de la luz en las representaciones. Los elementos conformantes de la dimensión sonora del discurso audiovisual.

Competencias Específicas

Capacitar al alumnado en el reconocimiento y la interpretación de los elementos visuales y sonoros del discurso audiovisual. Conocimiento de los elementos básicos relativos al comportamiento de la luz en función de los espacios y localizaciones. Identificar e interpretar las funciones y usos de los distintos elementos sonoros en relación con la imagen. Voz, ruido, música y silencio. Capacitar al alumnado en el análisis de cómo se produce una determinada atmósfera sonora para generar un sentido dramático y expresivo.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del

alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión

4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo

personal del alumno 102

70

MÓDULO Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción

Asignatura Tratamiento del sonido y estilos musicales Curso/Cuatrimestre 3º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Tratamiento de los elementos que integran el mensaje sonoro. Aplicación a los medios audiovisuales. Posproducción sonora. Análisis de la música y de los estilos musicales con vistas a su tratamiento y aplicación en los medios audiovisuales.

Competencias Específicas

Capacitar en el análisis y en el tratamiento de los productos sonoros en el contexto del lenguaje audiovisual y en los distintos soportes y formatos. La importancia del lenguaje musical en los medios y en los productos audiovisuales. Las bandas sonoras. La creación musical. La influencia de las nuevas tecnologías en la expresión sonora.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

71

MÓDULO Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción

Asignatura Animación y CGI Curso/Cuatrimestre 4º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Conceptualización y creación de productos gráficos audiovisuales generados por computador. Gráficos en dos y tres dimensiones. Concepto, historia, técnicas y estilos del proceso creativo en el ámbito de la animación. La obra de animación y la cultura visual. Efectos especiales: principios y técnicas de realización y composición. Técnicas y herramientas de edición, composición visual y animación en materiales en dos y tres dimensiones. Técnicas de captura de movimiento. Técnicas de stop- motion.

Competencias Específicas

Conocimiento de los principios, fundamentos y procesos vinculados con la animación, desde el concepto, la preparación y las técnicas utilizadas en el desarrollo de la producción. Exploración y análisis de los estilos, la narrativa, la creatividad, la estética y la evolución de la cultura de la animación. Capacitación para la construcción de personajes y contornos animados e insertarlos en una película o en una presentación. Capacitación para la realización de clips en stop- motion.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

72

MÓDULO Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción

Asignatura Creación de videojuegos Curso/Cuatrimestre 4º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos

Historia, clasificación y caracterización dos videojuegos. El proceso de producción de videojuego. Las diferentes narrativas en los videojuegos. Plataformas, soportes e motores de juegos. Distribución y comercialización de videojuegos. La creación audiovisual alrededor del mundo del videojuego.

Competencias Específicas

Conocimiento de los diferentes tipos de videojuegos y las plataformas de explotación comercial de los mismos. Conocimiento de los pasos implicados en el proceso de producción de un videojuego. Conocimiento de las herramientas y soportes empleados en la producción de videojuegos. Capacitación para la creación de videojuegos en dos dimensiones. Investigación y conocimiento de los diferentes formatos audiovisuales generados alrededor de los videojuegos.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

73

MÓDULO: Organización y producción audiovisual y multimedia Diseño y evaluación de la gestión productiva en sus diversos formatos y soportes

sonoros, visuales, audiovisuales, multimedia e interactivos. Conocimiento de los

sistemas de ayuda a la formación profesional, así como al desarrollo de guiones y

proyectos, producción, distribución y exhibición de los diversos productos. Mercado

audiovisual: estudios de creación e investigación de empresas. Estrategias de

programación en radio y televisión. Investigación de audiencias. Gestión de campos

virtuales y espacios físicos interactivos

Competencias que se adquieren en el módulo Capacitar para las competencias profesionales de un distribuidor y exhibidor de obras

audiovisuales

Adquirir la formación necesaria para la interpretación de informes estadísticos

Capacitar para la dirección de empresas relacionadas con el sector audiovisual

Conocer las técnicas necesarias para el desarrollo profesional de la programación de

productos audiovisuales

Denominación Créditos ECTS Carácter

Promoción audiovisual y gestión de eventos 6 Optativa

Estadística aplicada a la comunicación audiovisual 6 Formación

básica Gestión y estructura de la empresa audiovisual 6 Obligatoria

Circulación y consumo de contenidos audiovisuales 6 Obligatoria

74

Descripción de las materias del módulo:

MÓDULO Organización y producción audiovisual y multimedia Asignatura Promoción audiovisual y gestión de eventos Curso/Cuatrimestre 4º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Promoción de la comercialización y venta, según tipo de obra y producto. La difusión, distribución y exhibición de la obra audiovisual: circuitos de promoción en la comercialización y en el reconocimiento público. Proyecto de promoción de una obra o un evento audiovisual. Técnicas de promoción directas e indirectas. Modelos y tipos de festivales audiovisuales: clasificación de los organismos del subsector (FIAPF, ASIFA, Cartoon…) Tipología según su denominación, motivación, periodicidad y factores de consolidación de los festivales. Organización de festivales: planificación y programación. Técnicas de dinamización y encuentros con el sector y los públicos. Logística, publicitación y posicionamiento

Competencias Específicas

Capacitar al alumnado en el análisis de los mercados audiovisuales, los circuitos culturales y del sector para la distribución y la difusión de la obra audiovisual. Capacitar al alumnado en el desarrollo de un plan de promoción de una producción Comprensión de las diferentes técnicas profesionales de diseño creativo, de gestión de recursos y de lanzamiento de una obra audiovisual. Capacitar en el diseño y generación de procesos y procedimientos para elaborar un proyecto viable de festival. Conocimiento de las técnicas de gestión de los recursos y objetivos aplicables a la realización de festivales audiovisuales.

Sistema de Evaluación Se realizará a partir del examen y lectura de textos. Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

30 Estudio autónomo individual o en grupo 60

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

0 Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc)

12

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión 15 Lecturas recomendadas 25

Prácticas 0 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 5

Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

75

MÓDULO Organización y producción audiovisual y multimedia Asignatura Estadística aplicada a la comunicación audiovisual Curso/Cuatrimestre 2º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Resumen y difusión de la información estadística. Análisis y resumen descriptivo de los datos, relaciones entre características, muestras, datos temporales, números índices, variaciones… Métodos estadísticos de aplicación en la elaboración de información y la investigación en comunicación. Soporte informático de la estadística. Bases de datos del mundo de la comunicación y su análisis.

Competencias Específicas

La materia presenta al alumnado los conocimientos y técnicas estadísticas básicas para la elaboración de informes y resúmenes numéricos y cualitativos. Analiza el tratamiento de la información estadística en los medios, las principales operaciones estadísticas aplicadas a la comunicación, la potencialidad de la estadística en el tratamiento de datos masivos mediante aplicaciones y la interpretación de resultados.

Sistema de Evaluación En la evaluación final concurrirán un examen teórico, lectura de textos y ejercicios prácticos realizados en clase.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 45

Trabajos con textos: análisis, síntesis y discusión 5 Lecturas recomendadas 15

Seminario 15 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 10

Tutorías de trabajos de curso 2

Planificación del seminario. Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

20

Actividades de evaluación 3 Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

76

MÓDULO Organización y producción audiovisual y multimedia Asignatura Gestión y estructura de la empresa audiovisual Curso/Cuatrimestre 4º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Aproximación conceptual y práctica al conocimiento de la estructura del sistema audiovisual y de la gestión de la empresa de servicios de comunicación audiovisual en el contexto de su relación con la industria cultural y creativa y los procesos de convergencia digital.

Competencias Específicas

Conocimientos básicos, teóricos y prácticos sobre la estructura del sector audiovisual y el impacto de los procesos de convergencia digital, así como sobre las organizaciones y empresas, sistemas y modelos de gestión, organización y financiación. Teoría y práctica sobre la gestión, planificación, dirección y organización empresarial y sobre los sistemas de gestión de la calidad y de la responsabilidad social corporativa en la empresa audiovisual. Análisis de los elementos fundamentales del mercado de la información y del entretenimiento y de las industrias culturales y creativas relacionadas con la gestión de la empresa audiovisual. Conocimiento sobre el emprendimiento y creación de empresas audiovisuales y análisis para su implantación y desarrollo.

Sistema de Evaluación En la evaluación final concurrirán un examen teórico, lectura de textos y ejercicios prácticos realizados en clase.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 45

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 5 Lecturas recomendadas 15

Seminario 15 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 10

Tutorías de trabajos de curso 2

Planificación del seminario. B úsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

20

Actividades de evaluación 3 Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

77

MÓDULO Organización y producción audiovisual y multimedia Asignatura Circulación y consumo de contenidos audiovisuales Curso/Cuatrimestre 3º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Análisis de los equipos de organización y análisis de la recepción de las ofertas de contenidos audiovisuales: funciones de los equipos de programación y análisis de audiencias en el escenario multiplataforma. Revisión de estructuras y sistemas de circulación de los contenidos audiovisuales. Estudio de los conceptos básicos en torno al diseño de la oferta (planificación) y su contextualización en función de la estacionalidad, tipologías de mercados y definición de públicos. Análisis del consumo audiovisual.

Competencias Específicas

En consonancia con el papel que juega la materia en la titulación, el principal objetivo es trasladar al alumnado los distintos elementos que concurren en el proceso de traslación a la audiencia de productos audiovisuales presentados en la coherencia de una planificación estratégica, así como en el contexto de las políticas que afectan a la circulación de los contenidos y sus efectos en la conformación de una cultura audiovisual. También es un objetivo de esta materia el estudio de las técnicas y modelos de programación en un escenario multiplataforma; tendencias en la circulación de los contenidos multiplataforma, el análisis de los distintos tipos de audiencias y de los fenómenos comunicativos desde el punto de vista de la recepción y la investigación de audiencias.

Sistema de Evaluación En la evaluación final concurrirán un examen teórico, lectura de textos y ejercicios prácticos realizados en clase.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 45

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 5 Lecturas recomendadas 15

Seminario 15 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 10

Tutorías de trabajos de curso 2

Planificación del seminario. B úsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

20

Actividades de evaluación 3 Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

78

MÓDULO: Industrias culturales y movimientos estéticos contemporáneos

Conocimiento del estado del mundo y su evolución reciente en los parámetros

económicos, sociales y culturales básicos. Tendencias de las industrias culturales.

Impacto de las tecnologías informativas y comunicativas en la creación y gestión de

nuevos ámbitos de la comunicación (museos, gabinetes, agencias y proyectos on-

line). Movimientos artísticos contemporáneos. Globalización e interculturalidad.

Competencias que se adquieren en el módulo

Conocer el contexto en el que se desarrolla la industria audiovisual en la actualidad

dentro de las industrias culturales

Conocer el contexto social, económico y político en el que se desarrolla la industria

audiovisual

Denominación Créditos ECTS Carácter

Identidad cultural y sociedad de la información

6 Formación básica

Introducción a la economía aplicada a la comunicación

6 Formación básica

Cultura audiovisual contemporánea 6 Obligatoria Industrias culturales 6 Formación

básica Cines contemporáneos, sistemas de representación y perspectiva de género

6 Optativa

79

Descripción de las materias del módulo:

MÓDULO Industrias culturales y movimientos estéticos contemporáneos Asignatura Identidad cultural y sociedad de la información Curso/Cuatrimestre 2º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Estudio de las relaciones entre la sociedad de la información y las culturas contemporáneas. Análisis de la preservación, diferencia, influencia y contactos entre culturas por medio de la generación, almacenamiento y procesamiento de información, sobre todo de las Técnicas de Información y Comunicación, con especial atención a la producción audiovisual.

Competencias Específicas

Conocimiento de los procesos económicos, políticos y comunicativos que influyen en el desarrollo de las culturas, en particular las periféricas y, en concreto, la gallega a partir de los recursos que propone la sociedad de la información. Desarrollar contextos amigables para la creación, producción y difusión de productos audiovisuales en los mercados de la Sociedad de la Información. Diseño de estrategias propias, públicas o sectoriales, para el desarrollo de la identidad cultural dentro de la Sociedad de la Información.

Sistema de Evaluación Se realizará a partir del examen y lectura de textos. Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

30 Estudio autónomo individual o en grupo 60

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

0 Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc)

12

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 15 Lecturas recomendadas 25

Prácticas 0 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 5

Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

80

MÓDULO Industrias culturales y movimientos estéticos contemporáneos Asignatura Introducción a la economía aplicada a la comunicación Curso/Cuatrimestre 1º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Conceptos básicos del entorno macroeconómico y del entorno industrial. Estudio y análisis de la realidad económica contemporánea: identificación de las principales problemáticas del sistema económico y directrices de las políticas económicas. Estudio y análisis de los elementos económicos necesarios para entender el funcionamiento de la industria de la comunicación: consumidores (audiencia y anunciantes), competidores, proveedores, factores socio-políticos y factores tecnológicos.

Competencias Específicas

Conocer los sectores, los mercados, las funciones y las variables macroeconómicas. Capacitar a los alumnos en el análisis del funcionamiento de la interrelación entre las distintas variables económicas. Elaboración del propio modelo de funcionamiento macroeconómico. Conocimiento del funcionamiento de la industria de la comunicación y sus principales actores. Determinar la influencia de los cambios tecnológicos, sociales y políticos en la configuración de la industria de la comunicación, tanto a nivel local como nacional e internacional.

Sistema de Evaluación Se realizará a partir del examen y lectura de textos. Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

30 Estudio autónomo individual o en grupo 60

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

0 Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc)

12

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 15 Lecturas recomendadas 25

Prácticas 0 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 5

Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

MÓDULO Industrias culturales y movimientos estéticos contemporáneos Asignatura Cultura Audiovisual Contemporánea Curso/Cuatrimestre 3º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos

Conocimiento y análisis de los fenómenos emergentes surgidos en el ámbito de la comunicación audiovisual. Estudio de las nuevas propuestas audiovisuales, en su aspecto formal y temático, en relación con las innovaciones tecnológicas y la evolución social.

Competencias Específicas

Análisis en torno al papel de la cultura y la industria audiovisual en la deriva social actual, su contribución al conocimiento de las nuevas realidades sociales y su capacidad de influencia en este ámbito. Reconocer y situar en su contexto socio-cultural aquellas creaciones audiovisuales más innovadoras, en lo temático y en lo formal, del arte contemporáneo, del cine, la televisión o los nuevos medios.

81

Capacidad para conocer y analizar la sociedad contemporánea a través de su puesta en imágenes en los productos audiovisuales surgidos de las últimas tendencias en la comunicación.

Sistema de Evaluación Se realizará a partir del examen y lectura de textos. Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

30 Estudio autónomo individual o en grupo 60

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

0 Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc)

12

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 15 Lecturas recomendadas 25

Prácticas 0 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 5

Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

82

MÓDULO Industrias culturales y movimientos estéticos contemporáneos Asignatura Industrias culturales Curso/Cuatrimestre 2º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos

Conceptualización de la produción cultural como actividad industrial. Composición y estructura del sector. Análisis y evaluación de su importancia en las sociedades desarrolladas. Subsectores, concentración y fenómenos de transnacionalización.

Competencias Específicas

Conocer y comprender la significación de todas y cada una de las industrias de la cultura en cuanto que formas o fenómenos nuevos de la creación cultural y de contenidos simbólicos. Conocer y comprender su significación en la configuración de las sociedades contemporáneas, muy especialmente en la sociedad de masas, en las sociedades posindustriales y en la sociedad de la globalización. Conocer y comprender las distintas formas de organización que las industrias de la cultura ofrecen en la actualidad, enmarcadas en la tradición de la producción cultural y proyectadas hacia el futuro de las nuevas tecnologías, analizando su repercusión en los procesos generales de socialización. Conocer y comprender la organización de las industrias culturales, tanto en el plano de la comunicación como en el discurso político y socioeconómico.

Sistema de Evaluación En la evaluación final concurrirá un examen teórico, lectura de textos y ejercicios prácticos realizados en clase.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 45

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 5 Lecturas recomendadas 15

Seminario 15 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 10

Tutorías de trabajos de curso 2

Planificación del seminario. B úsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

20

Actividades de evaluación 3 Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

83

MÓDULO Industrias culturales y movimientos estéticos contemporáneos Asignatura Cines contemporáneos, sistemas de representación y

perspectiva de género Curso/Cuatrimestre 4º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Los distintos modelos cinematográficos, sus influencias mutuas, su circulación internacional y su estética

Estudio de las tendencias emergentes, géneros, estilos y cineastas que irrumpen en la escena audiovisual internacional.

Creación cultural y discurso audiovisual desde una teoría y críticas feministas.

Mirada y género. El dispositivo audiovisual en la representación de las identidades de género.

Competencias Específicas

Comprender la realidad socio-cultural actual a través de su representación en el cine actual de referencia internacional.

Identificar y analizar en el cine actual los estilemas, recursos o procedimientos propios de los movimientos cinematográficos emergentes y su repercusión en el escenario audiovisual global.

Capacitar al alumnado en una dinámica de trabajo que visibilice las identidades de género en los ámbitos mediático y audiovisual.

Capacitar en la elaboración de contenidos que recojan la realidad social desde la perspectiva de la identidad y diversidad de género.

Sistema de Evaluación En la evaluación final concurrirá un examen teórico, lectura de textos y ejercicios prácticos realizados en clase.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 45

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 5 Lecturas recomendadas 15

Seminario 15 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 10

Tutorías de trabajos de curso 2

Planificación del seminario. B úsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

20

Actividades de evaluación 3 Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

84

MÓDULO: Tecnologías de los medios audiovisuales y multimedia Conocimiento y aplicación de las tecnologías y los sistemas utilizados para procesar,

elaborar y transmitir en los medios audiovisuales y multimedia. Conocimiento del

diseño y de los aspectos formales y estéticos en medios audiovisuales y entornos

digitales. Documentación en soportes analógicos y sistemas digitales. Conocimientos

de los aspectos tecnológicos y de gestión relacionados con todos los servicios

integrados en la producción audiovisual y las telecomunicaciones.

Competencias que se adquieren en el módulo

Conocer la incidencia de las nuevas tecnologías en el desarrollo de los productos

audiovisuales

Capacitar el manejo de las tecnologías vinculadas a la producción y a la

documentación audiovisual

Denominación Créditos ECTS Carácter

Tecnologías audiovisuales y multimedia 6 Obligatoria Documentación audiovisual 6 Formación

básica Información y comunicación organizacional audiovisual

6 Obligatoria

85

Descripción de las materias del módulo:

MÓDULO Tecnologías de los medios audiovisuales y multimedia Asignatura Tecnologías Audiovisuales y Multimedia Curso/Cuatrimestre 1º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Estudio y capacitación para la utilización de las tecnologías de la producción, edición y distribución de productos audiovisuales en todas las ventanas de difusión. Análisis del uso de las distintas tecnologías audiovisuales en función de la especificidad genérica y de las rutinas productivas.

Competencias Específicas

Conocer las tecnologías para la producción de productos audiovisuales. Analizar la utilización del equipamiento técnico en las rutinas que se llevan a cabo en las producciones audiovisuales. Realizar productos audiovisuales utilizando las tecnologías de la comunicación. Estudiar el uso de las tecnologías de la producción, edición y distribución de productos audiovisuales. Analizar el uso de las tecnologías en función de las rutinas productivas. Capacitar para desarrollar proyectos para cualquier tipo de ventana de difusión de productos audiovisuales.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

86

MÓDULO Tecnologías de los medios audiovisuales y multimedia Asignatura Documentación Audiovisual Curso/Cuatrimestre 1º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos

Incidencia de la documentación en el proyecto audiovisual, digital y/o analógico, desde la pre-producción, producción y post-producción. Estudio y análisis de los diferentes sistemas de información –archivos, bancos de imágenes, bases de datos académicas y especializadas- para manejar fuentes digitales, impresas y orales, imprescindibles para construir conocimiento audiovisual ético y legal.

Competencias Específicas

Formular estrategias para localizar, evaluar, seleccionar y recuperar documentos válidos y contrastados para crear activos audiovisuales rigurosos e innovadores. Identificar materiales y herramientas útiles para la elaboración del guión y sus distintas fases. Identificar materiales y herramientas útiles para la localización de los medios técnicos, artísticos y humanos para el desarrollo de la obra audiovisual (personajes, localizaciones, vestuario, decorados, atrezzo, etcétera). .

Sistema de Evaluación En la evaluación final concurrirán un examen teórico, lectura de textos y ejercicios prácticos realizados en clase.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 45

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 5 Lecturas recomendadas 15

Seminario 15 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 10

Tutorías de trabajos de curso 2

Planificación del seminario. B úsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

20

Actividades de evaluación 3 Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

87

MÓDULO Tecnologías de los medios audiovisuales y multimedia Asignatura Información y comunicación organizacional audiovisual Curso/Cuatrimestre 3º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Teoría y análisis de la información en los medios audiovisuales. Producción de formatos informativos y periodísticos en medios digitales, con especial atención al audiovisual. Contenidos audiovisuales en comunicación organizacional y redes sociales. Periodismo especializado en cultura y audiovisual.

Competencias Específicas

Conocimiento de los fundamentos de la información periodística. Comprensión de los valores informativos de la comunicación audiovisual. Conocer las técnicas para analizar y producir información para los medios audiovisuales. Conocimientos básicos de las técnicas de producción y redacción de información. Aplicación de las técnicas periodísticas a las temáticas audiovisuales en el marco de la información cultural. Conocimientos de los aspectos deontológicos de la comunicación informativa. Aplicación de contenidos audiovisuales a ámbitos periodísticos y gabinetes de comunicación.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

88

MÓDULO: Escritura y expresión oral. Adecuación de su uso a los medios de comunicación sonoros y audiovisuales Conocimiento del uso correcto de las lenguas propias. Aplicación práctica de la

expresión escrita y oral a los medios de comunicación audiovisuales, multimedia y

soportes digitales. Estrategias de comunicación oral. Locución y presentación en radio

y televisión. Inglés profesional en el ámbito de la comunicación

Competencias que se adquieren en el módulo

Conocimiento correcto de las lenguas española/gallega

Correcto uso de la lengua inglesa en los contextos de la comunicación audiovisual

Denominación Créditos ECTS Carácter

Lengua española Lengua gallega

6 6

Formación básica (elegir una de las

dos) Inglés para comunicación audiovisual 6 Formación básica

89

Descripción de las materias del módulo:

MÓDULO Escritura y expresión oral. Adecuación de su uso a los medios de comunicación sonoros y audiovisuais

Asignatura Lengua Española Curso/Cuatrimestre 2º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Estudio de la lengua castellana y de sus estándares, ortografía, léxico y fraseología específicas, con especial énfasis para su uso en la producción de la información periodística y audiovisual, tanto en su forma hablada como escrita; tanto en su terminología para la expresión de las ideas y contenidos, como para el estudio de la lengua en las prácticas. Contextos y técnicas periodísticas y del audiovisual.

Competencias Específicas

Conocer reglas e instrumentos de la lengua para su buen uso en los medios. Capacitar a los alumnos en el análisis crítico del uso de la lengua castellana en los medios de comunicación.

Sistema de Evaluación Se realizará a partir del examen y lectura de textos. Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

30 Estudio autónomo individual o en grupo 60

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

0 Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc)

12

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 15 Lecturas recomendadas 25

Prácticas 0 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 5

Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

90

MÓDULO Escritura y expresión oral. Adecuación de su uso a los medios de comunicación sonoros y audiovisuais

Asignatura Lengua gallega Curso/Cuatrimestre 2º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Estudio de la lengua gallega en uso en la información periodística y en la producción audiovisual, análisis de los condicionantes contextuales de este uso, exploración de la lengua gallega como herramienta comunicativa en la prensa y como recurso creativo en la producción audiovisual.

Competencias Específicas Capacitar a los alumnos en el uso creativo y en el análisis crítico del uso de la lengua gallega en la producción audiovisual y en los medios de comunicación.

Sistema de Evaluación Se realizará a partir del examen y lectura de textos. Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

30 Estudio autónomo individual o en grupo 60

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

0 Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc)

12

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 15 Lecturas recomendadas 25

Prácticas 0 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 5

Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

91

MÓDULO Escritura y expresión oral. Adecuación de su uso a los medios de comunicación sonoros y audiovisuais

Asignatura Inglés para comunicación audiovisual Curso/Cuatrimestre 1º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos

Estudio de la lengua inglesa y de sus estándares, ortografía, léxico y fraseología específica, con especial énfasis para su uso en la producción periodística y audiovisual tanto en su forma hablada como escrita, tanto en su terminología para la expresión de las ideas y contenidos, como para el estudio de la lengua en las prácticas, contextos y técnicas periodísticas y del audiovisual.

Competencias Específicas Conocer reglas e instrumentos de la lengua para su buen uso en los medios. Capacitar a los alumnos en el análisis crítico del uso de la lengua inglesa en los medios de comunicación.

Sistema de Evaluación Se realizará a partir del examen y lectura de textos. Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

30 Estudio autónomo individual o en grupo 60

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

0 Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc)

12

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 15 Lecturas recomendadas 25

Prácticas 0 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 5

Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

92

MÓDULO: Teoría e Historia de los Medios Audiovisuales y Multimedia

Historia de los medios audiovisuales: fotografía, cine, radio, televisión, vídeo y cómic.

Fundamentos técnicos y expresivos en los lenguajes multimedia. Conocimiento

histórico de los diferentes paradigmas relacionados con las teorías de la comunicación

audiovisual. Historia y estética de las representaciones visuales. Géneros

audiovisuales y cultura de masas. Las empresas creadoras de producciones culturales

y comunicativas y los diferentes tipos de portales en red.

Competencias que se adquieren en el módulo

Conocer las técnicas de análisis de productos televisivos y cinematográficos

Capacitar para la dirección de documentales audiovisuales

Conocer el marco histórico en el que se han desarrollado los medios audiovisuales

Denominación Créditos ECTS Carácter

Historia de la comunicación audiovisual 6 Formación básica

Modalidades de la ficción y del documental para TV

6 Obligatoria

Teoría y análisis del audiovisual 6 Optativa Historia del cine 6 Obligatoria Cine y autoría 6 Optativa Documental contemporáneo y cine de no ficción

6 Optativa

93

Descripción de las materias del módulo:

MÓDULO Teoría e Historia de los Medios Audiovisuales y Multimedia Asignatura Historia de la comunicación audiovisual Curso/Cuatrimestre 1º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Retrospectiva sobre la conformación de la Imagen fija y de la Imagen en movimiento desde sus orígenes hasta su conformación como dispositivos industriales, la primera de las cuales tiene como paradigma la fotografía, mientras que la segunda, la imagen fílmica y la imagen electrónica, entendiendo por tal, la imagen televisiva en su etapa pre-digital.

Competencias Específicas

Conocimiento de los orígenes de la imagen fotográfica y de su posterior incorporación al precine. Conocimiento de la línea evolutiva que, en el campo de la producción de imágenes en movimiento, culmina en el cinematógrafo. Conocimiento de la línea de experimentación con la transmisión de sonidos e imágenes a distancia, que culminó tanto en la radiodifusión sonora como en la televisión. Conocimiento de la línea evolutiva que conduce a la eclosión de imágenes originadas en el marco de la digitalización mediática.

Sistema de Evaluación Se realizará a partir del examen y lectura de textos. Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

30 Estudio autónomo individual o en grupo 60

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

0 Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc)

12

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 15 Lecturas recomendadas 25

Prácticas 0 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 5

Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

94

MÓDULO Teoría e Historia de los Medios Audiovisuales y Multimedia Asignatura Modalidades de la ficción y del documental para TV Curso/Cuatrimestre 2º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos La comunicación audiovisual en la doble dimensión de ficción y documental, sus orígenes y códigos estéticos en relación con la teoría de los géneros y de los nuevos lenguajes para televisión.

Competencias Específicas

Adquisición por parte del alumnado de un repertorio de conocimientos solvente y de una visión panorámica sobre los géneros de la ficción y del documental para TV en una doble vertiente: teórica y práctica. Especial atención a las series y nuevos lenguajes para TV. Conocimiento de las hibridaciones intergenéricas de ambas modalidades. Análisis de material textual, audiovisual y/o sonoro que sirva al alumnado para percibir los modelos de géneros y su formato. Prácticas relacionadas con la reflexión individualizada y con el fomento del espíritu dialéctico sobre la materia.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

95

MÓDULO Teoría e Historia de los Medios Audiovisuales y Multimedia Asignatura Teoría y análisis del audiovisual Curso/Cuatrimestre 3º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos

Análisis de contenidos de toda índole que tienen acomodo en el medio tradicional televisivo, en plataformas, en los medios digitales (VOD o televisión en diferido) y contenidos para redes sociales audiovisuales.

Competencias Específicas

Estudio y análisis de productos audiovisuales a través de las teorías de la significación que desembocaron en una teoría del discurso, tanto como en una teoría del texto, asimismo a través de una teoría del espectáculo. Establecer el fundamento de una sistemática de análisis basada en la detección de los niveles o registros que integran el texto audiovisual, detección de intertextualidad, así como la relación de la obra con su referente.

Sistema de Evaluación Se realizará a partir del examen y lectura de textos. Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

30 Estudio autónomo individual o en grupo 60

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

0 Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc)

12

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 15 Lecturas recomendadas 25

Prácticas 0 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 5

Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

96

MÓDULO Teoría e Historia de los Medios Audiovisuales y Multimedia Asignatura Historia del cine Curso/Cuatrimestre 2º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos Análisis de los movimientos cinematográficos. Comparativa de los cines nacionales. Principales corrientes. Evolución histórica del cine de la realidad. Aportaciones formales y temáticas.

Competencias Específicas

Capacidad de insertar la evolución histórica del cine en el contexto social, cultural y político en el que se inscriben las producciones cinematográficas. Puesta en relación de los movimientos cinematográficos con las tendencias artísticas de cada período histórico y con el ámbito general de la comunicación de masas y su incidencia en la configuración de las sociedades contemporáneas. Estudio comparativo de los distintos cines nacionales, atendiendo a sus contribuciones formales y de contenido como a su aproximación a la realidad.

Sistema de Evaluación Se realizará a partir del examen y lectura de textos. Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

30 Estudio autónomo individual o en grupo 60

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

0 Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc)

12

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 15 Lecturas recomendadas 25

Prácticas 0 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 5

Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

97

MÓDULO Teoría e Historia de los Medios Audiovisuales y Multimedia Asignatura Cine y autoría Curso/Cuatrimestre 3º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos Características y contexto del autor cinematográfico. Propuestas intelectuales, concepción estética, crítica de arte y debate social. Estudio de los principales directores-autores de cine.

Competencias Específicas

Discernir la diferencia que introduce el modo de pensar la obra cinematográfica como responsabilidad autoral y su relación con la construcción del cine moderno y de las políticas cinematográficas nacionales. Capacidad analítica y crítica de las principales propuestas autorales y su papel en la cultura cinematográfica contemporánea.

Sistema de Evaluación Se realizará a partir del examen y lectura de textos. Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

30 Estudio autónomo individual o en grupo 60

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

0 Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc)

12

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 15 Lecturas recomendadas 25

Prácticas 0 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 5

Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

98

MÓDULO Teoría e Historia de los Medios Audiovisuales y Multimedia Asignatura Documental contemporáneo y cine de no ficción Curso/Cuatrimestre 4º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos Análisis de tendencias y líneas de autor en el documental. Principales modelos de dirección documental de creación.

Competencias Específicas

Puesta en relación de los aspectos teóricos que forman parte de la cultura del documental, y en particular de lo que permite identificar una nueva corriente que se denomina “contemporáneo” para pasar a su aplicación práctica desde diferentes modelos. Relación entre el dispositivo, la época, el espectador y el autor. Condiciones de producción y de exhibición.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del

alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión

4 Lecturas recomendadas 12

Prácticas 20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

Tutorías de trabajos de curso 1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

Actividades de evaluación 1,5 Examen final 2 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo

personal del alumno 102

99

MÓDULO: Estructura y políticas de comunicación audiovisual Organización y gestión del sistema comunicativo, atendiendo a parámetros

económicos y culturales. Políticas del audiovisual a escala europea. Sistemas

políticos, medios de comunicación y opinión pública. La realidad sociocomunicativa en

el contexto español. Mecanismos legislativos y deontológicos de la información y la

comunicación audioivisual. Competencias que se adquieren en el módulo Conocer el marco legislativo en el que se desarrolla la industria audiovisual

Adquirir la formación necesaria para entender la filosofía y las consecuencias de las

políticas audiovisuales en Europa

Denominación Créditos ECTS Carácter

Políticas europeas del audiovisual 6 Obligatoria Derechos de la comunicación y de la propiedad intelectual 6 Formación

básica Modelos de gestión política del audiovisual 6 Optativa

100

MÓDULO Estructura y políticas de comunicación audiovisual Asignatura Políticas europeas del audiovisual Curso/Cuatrimestre 4º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Abordaje de la gestión comunitaria del sector audiovisual en la actualidad, al tiempo que, en retrospectiva, desde los años 80, momento en que se inicia propiamente dicha política. Se entenderá por sector audiovisual lo que como tal considera la UE: una industria de provisión de contenidos, ya sea en medios tradicionales (por ejemplo, cine y televisión), o en plataformas y medios digitales (por ejemplo, vídeos a la carta o televisión en diferido).

Competencias Específicas

Conocer la legislación comunitaria respecto del sector audiovisual. Conocer las acciones subsidiadoras del sector. Conocer las políticas de competencia en el mercado interior. Conocer el sistema de control de las operaciones de concentración y de absorción en la UE. Conocimiento del sistema de control de la política proteccionista de los Estados miembros. Conocimiento de las normas de competencia de las empresas públicas, los servicios públicos y los de interés general.

Sistema de Evaluación Se realizará a partir del examen y lectura de textos. Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

30 Estudio autónomo individual o en grupo 60

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

0 Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc)

12

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 15 Lecturas recomendadas 25

Prácticas 0 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 5

Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

101

MÓDULO Estructura y políticas de comunicación audiovisual Asignatura Derechos de la comunicación y propiedad intelectual Curso/Cuatrimestre 1º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos

Abordaje de los derechos fundamentales implicados en la actividad creativa y de producción, con una especial referencia a la protección de datos personales. Abordaje de los fundamentos jurídicos internacionales, de Europa, España y Galicia de los distintos sistemas y modelos de servicios de la comunicación audiovisual. Abordaje de la legislación de propiedad intelectual, derechos de autor, de producción y derechos afines relacionados con la comunicación audiovisual.

Competencias Específicas

Conocimiento y aplicación de la legislación y normativa sobre gestión de los derechos de propiedad intelectual a través de los medios digitales e Internet. Conocimiento y aplicación de la legislación civil y mercantil de contratos de autor, producción, interpretación y ejecución para los servicios audiovisuales. Conocimiento y aplicación de la normativa de tramitación y relación con las entidades de gestión de la producción intelectual. Conocimiento y aplicación de la legislación sobre gestión, registro y protección de marcas y otros derechos de propiedad intelectual e industrial para la realización, producción y comercialización de servicios de comunicación audiovisual. Conocimiento y aplicación de la legislación que afecta a las relaciones entre propiedad intelectual y consumidores, por medio del comercio electrónico, el suministro de productos y contenidos digitales y la responsabilidad de los prestadores de servicios por infracciones de derechos de la propiedad intelectual.

Sistema de Evaluación Se realizará a partir del examen y lectura de textos. Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

30 Estudio autónomo individual o en grupo 60

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

0 Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc)

12

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 15 Lecturas recomendadas 25

Prácticas 0 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 5

Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

102

MÓDULO Estructura y políticas de comunicación audiovisual Asignatura Modelos de gestión política del audiovisual Curso/Cuatrimestre 4º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos

Abordaje de la gestión del sector audiovisual en los Estados miembros de la UE y el Reino Unido, centrando el interés en la política española del audiovisual, abordada desde la puesta en marcha de la radiotelevisión pública hasta la actualidad; lo que implica además el abordaje de la política audiovisual gallega desde sus inicios.

Competencias Específicas

a) conocimiento de los modelos de gestión del audiovisual español y gallego; b) conocimiento del modelo actual de gestión del audiovisual en el Reino Unido; c) conocimiento del modelo actual de gestión del audiovisual en Francia; d) conocimiento del modelo actual de gestión del audiovisual en Italia; e) conocimiento del modelo actual de gestión del audiovisual en Alemania; f) conocimiento del modelo actual de gestión del audiovisual en Países Bajos; g) conocimiento del modelo actual de gestión del audiovisual en los Países Nórdicos.

Sistema de Evaluación Se realizará a partir del examen y lectura de textos. Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

30 Estudio autónomo individual o en grupo 60

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

0 Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc)

12

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 15 Lecturas recomendadas 25

Prácticas 0 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 5

Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

103

MÓDULO: Análisis de los discursos audiovisuales y de sus efectos sociales Metodologías de análisis de los mensajes audiovisuales. Funciones comunicativas:

información, persuasión y entretenimiento. Estudios de recepción. Estudio de los

procesos psicosociales, cognitivos y emocionales de la comunicación social en

contextos específicos. Publicidad, relaciones públicas y estrategias comunicativas

Competencias que se adquieren en el módulo Capacitar para la creación de estrategias efectivas de comunicación en productos

audiovisuales

Adquirir la formación necesaria para el desarrollo profesional en cualquiera de las

competencias necesarias para la creación de publicidad audiovisual

Denominación Créditos ECTS Carácter

Comunicación publicitaria 6 Obligatoria Teorías y métodos de la comunicación y de la cultura

6 Formación básica

Crítica, ensayo y análisis audiovisual 6 Optativa

104

MÓDULO Análisis de los discursos audiovisuales y de sus efectos sociales

Asignatura Comunicación publicitaria Curso/Cuatrimestre 3º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos Introducción teórica y práctica a la publicidad y a las relaciones públicas y a sus estructuras organizativas en el ámbito de la comunicación audiovisual.

Competencias Específicas

Conocimiento teórico y práctico de la publicidad y las relaciones públicas como sistema o proceso de comunicación y como herramienta del marketing. Conocimiento del bagaje histórico y cultural de la comunicación persuasiva. El uso de la retórica en la publicidad y las relaciones públicas como instrumento de persuasión. Análisis del proceso estratégico, creativo, constructivo y de difusión y testificación de los mensajes publicitarios en diversos medios y soportes, identificando en cada fase los agentes participantes y las rutinas profesionales desarrolladas. Análisis de casos: estrategias, campañas y mensajes.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

4 Lecturas recomendadas 12

20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

1,5 2

48 Total de horas trabajo personal del alumno 102

105

MÓDULO Análisis de los discursos audiovisuales y de sus efectos sociales

Asignatura Teorías y métodos de la comunicación y de la cultura Curso/Cuatrimestre 1º curso, 1º cuatrimestre

Contenidos

Estudio de las formas, procesos y estructuras de la comunicación. Conocimiento del fenómeno audiovisual como representación, creación discursiva y producción simbólica en las sociedades modernas. Estudio de los métodos de investigación en comunicación. Evolución histórica.

Competencias Específicas

Establecer un marco teórico sólido que permita una comprensión más honda de la creación, la difusión y la recepción de las propuestas audiovisuales en la sociedad actual. Promover en el alumnado la capacidad de abstracción y el desarrollo de un pensamiento conceptual para la comprensión del fenómeno audiovisual. Incidir en la estrecha conexión entre los fenómenos de la comunicación audiovisual. Conocimiento de los métodos de análisis, estudio e investigación del fenómeno audiovisual, en su dimensión histórica y en su configuración actual. Propedéutica a la investigación en comunicación: conceptualización del método científico y de las diferentes líneas y escuelas metodológicas orientadas a la investigación en comunicación y su evolución histórica. Morfología de la investigación en comunicación: componentes y fases fundamentales. Taxonomía de la investigación en comunicación: estrategias, paradigmas y técnicas. Analítica de la investigación en comunicación: localización, extracción y registro de datos y técnicas de evaluación en comunicación. Praxis de la investigación en comunicación: investigación aplicada a los medios y soportes impresos, sonoros, audiovisuales e hipermedia.

Sistema de Evaluación Se realizará a partir del examen y lectura de textos. Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Trabajo presencial del alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas Clases expositivas. Presentación y explicación de los temas

30 Estudio autónomo individual o en grupo 60

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc.)

0 Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc)

12

Trabajos con documentos: análisis, síntesis y discusión 15 Lecturas recomendadas 25

Prácticas 0 Preparación de presentaciones orales, debates, etc 5

Examen final 3 Total horas de trabajo presencial del alumno 48 Total de horas trabajo personal

del alumno 102

106

MÓDULO Análisis de los discursos audiovisuales y de sus efectos sociales

Asignatura Crítica, ensayo y análisis audiovisual Curso/Cuatrimestre 4º curso, 2º cuatrimestre

Contenidos

Los valores de la crítica: contextualización, argumentación y valoración. La cobertura crítica de eventos y festivales. La crónica, el informe, la entrevista y el reportaje. El ensayo y el videoensayo. El trabajo reflexivo a partir de las obras audiovisuales. Herramientas, estrategias y difusión Fundamentos teóricos del análisis fílmico: historia del cine, el hecho fílmico y el hecho cinematográfico. Texto y contexto. Niveles de articulación audiovisual. El filme como discurso y los códigos sintácticos. El análisis de los discursos audiovisuales como herramienta metodológica capaz de crear efectos de conocimiento.

Competencias Específicas

Capacitar al alumnado en los mecanismos de la argumentación y la valoración de las obras audiovisuales. Conocer las herramientas tecnológicas y los códigos expresivos que permiten la elaboración de videoensayos críticos. Capacitar en la identificación y exposición de los mecanismos discursivos que articulan los relatos audiovisuales y conforman modos de representación Capacitar al alumnado en el análisis de los contextos culturales, socioeconómicos y políticos que los productos fílmicos y televisivos reflejan y en los que se dan a conocer Comprender la evolución y las transformaciones de las formas fílmicas y televisivas en su desarrollo histórico.

Sistema de Evaluación El 50 % de la materia se valorará en un examen final, que incluye teoría y lectura de textos, y el otro 50 % se evalúa con las prácticas de laboratorio.

Actividades formativas con su contenido en horas para el alumno Horas Trabajo personal del alumno Horas

20 Estudio autónomo individual o en grupo 40

4 Lecturas recomendadas 12

20 Preparación de presentaciones orales, debates, etc

1,5

Búsqueda, registro y preparación de material de apoyo (textos, imágenes, audio, etc. ) Planificación y ejecución de la práctica

50

1,5 2

48 Total de horas trabajo personal del alumno 102

107

MÓDULO Trabajo de grado

Contenidos

Las propuestas concretas de las líneas de trabajo de grado se han de aprobar en cada curso académico, en función de las tendencias comunicacionales y mediáticas dominantes en cada momento y su relación con el área de investigación de los profesores del grado. El Trabajo de Fin de Grado podrá articularse tanto como un análisis o estudio de caso de cualquier aspecto relevante de la Comunicación Audiovisual, o bien como un proyecto de elaboración completa de un producto audiovisual, incluyendo todos los aspectos necesarios en cuanto a su ideación, creación, producción y distribución o difusión del producto en cuestión.

Competencias Específicas

Capacidad de aplicar el conocimiento adquirido a lo largo de la carrera en la planificación y el desarrollo de un proyecto concreto de comunicación audiovisual que se fundamente en algunos de los procesos relacionados con el diseño, planificación y ejecución de un producto final o con el análisis sectorial o estructural del sector. Puesta en práctica de las habilidades y competencias adquiridas en todo lo relativo a las enseñanzas impartidas en los ámbitos del análisis, valoración y crítica audiovisuales, así como de la cadena de valor de la preproducción, la producción-realización, la postproducción y la puesta en valor y difusión de un proyecto audiovisual.

Sistema de Evaluación

El profesor responsable otorgará una calificación atendiendo a los criterios de calidad del trabajo y adecuación del resultado final a las previsiones realizadas en la planificación del trabajo de grado

Créditos 12 (segundo semestre del cuarto curso del Grado)

108

MÓDULO Prácticas externas en empresas

Contenidos

La idiosincrasia de la materia obliga a establecer unas bases sólidas en cuanto a la distribución horaria y tipología de las tareas a desarrollar en las empresas, que siempre han de estar relacionadas directamente con la formación y las competencias adquiridas por un graduado/a en comunicación audiovisual. En este sentido, la Facultad de Ciencias de la Comunicación se precia de tener un sistema de adjudicación y seguimiento del alumnado en prácticas en empresas, que se ha instaurado como uno de los distintivos básicos de nuestra formación. El sistema de Prácticas en Empresas es altamente valorado tanto por nuestro alumnado como por las empresas e instituciones participantes en cada convocatoria.

Competencias Específicas

Materia de prácticas a realizar en las instituciones o empresas relacionadas con el ámbito de la comunicación audiovisual en sentido amplio. Se pretende que el estudiante establezca contacto con el mundo exterior de de la formación universitaria reglada para iniciar su andaina en el mundo laboral. Para ello la actividad formativa se desarrolla en alguna de las empresas e instituciones conveniadas con la USC (en la actualidad más de 40) con el objetivo de aprender y alcanzar la experiencia necesaria para acceder en un futuro al mercado laboral.

Sistema de Evaluación

Los criterios de evaluación vendrán establecidos según acuerdo establecido entre las instituciones y/o empresas y la Facultad de Ciencias de la Comunicación, de acuerdo con la normativa vigente.

Créditos 12

109

6. PERSONAL ACADÉMICO.

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto

Mecanismos de que dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad

El acceso del profesorado a la Universidad se rige por:

1. La “Normativa por la que se regula la selección de personal docente contratado e interino de la Universidad de Santiago de Compostela”, aprobada por Consello de Goberno de 17 de febrero de 2005, modificada el 10 de mayo del 2007 para su adaptación a la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, para el caso de personal contratado, y

2. La “Normativa por la que se regulan los concursos de acceso a cuerpos de funcionarios docentes universitarios”, aprobada por Consello de Goberno de 20 de diciembre de 2004.

Ambas normativas garantizan los principios de igualdad, mérito y capacidad que deben regir los procesos de selección de personal al servicio de las Administraciones Públicas.

Además, en lo referente a la igualdad entre hombres y mujeres, la USC, a través del Vicerrectorado de Calidad y Planificación está elaborando un Plan de Igualdad entre mujeres y hombres que incorpora diversas acciones en relación a la presencia de mujeres y hombres en la USC, de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. La información sobre este plan de igualdad se puede consultar en la siguiente dirección: http://www.usc.es/oix.

Personal académico disponible para llevar a cabo el plan de estudios propuesto

En la actualidad, se cuenta con el siguiente profesorado vinculado al Grado en Comunicación Audiovisual

(según datos extraídos del POD 2019-20):

Categoría Nº Total % Doctores % Horas %

Catedrático de Universidad 4 9,76 100 9,54

Titular de Universidad 10 24,39 100 24,49

110

Profesor Contratado Doctor 6 14,63 100 24,73

Profesor Ayudante Doctor 2 4,88 100 5,77

Profesor Asociado 13 31,71 7,69 22,43

Profesor Interino 5 12,20 20 12,14

Profesor Lector 1 2,44 0 0,91

En total, el profesorado adscrito a la docencia de Comunicación Audiovisual pertenece a 8 áreas de

conocimiento:

Área de conocimiento Número del área ● Docentes

Comunicación Audiovisual y Publicidad 105 26

Derecho Civil 130 1

Economía Aplicada 225 1

Economía Cuantitativa (propia de la USC) 223 2

Filologías Gallega y Portuguesa 370 1

111

Filoloxía Inglesa 345 2

Lengua Española 567 1

Periodismo 675 5

TOTAL 39

En cuanto a la idoneidad del conjunto del profesorado para el título, está avalada por sus áreas de

conocimiento de adscripción, su vinculación docente con los estudios de Comunicación Audiovisual y su

actividad investigadora. Se pueden aportar, a este respecto, los siguientes datos:

Profesorado en Comunicación Audiovisual

Departamento de Ciencias de la Comunicación

Titulación en Comunicación Audiovisual

Catedráticos 3 4

Titulares TC 5 10

Contratado doctor 5 6

Ayudante doctor 1 2

Asociado TP-P6 3 3

Asociado TP-P3 10 10

112

Interino TC 2 3

Interino TP 2 2

Lector 0 1

TOTAL 31 41

Experiencia docente del profesorado con docencia en el Grado de Comunicación Audiovisual

Departamento Área Número Sexenios Quinquenios

Ciencias de la Comunicación 105 10 15 38

675 3 4 10

Derecho Común 130 1 3 5

Economía Aplicada 225 0 0 0

Economía Cuantitativa 223 2 2 10

113

Filología Gallega 370 1 5 6

Filología Inglesa y Alemana 345 1 1 4

Lengua y Literatura Españolas Teoría da Literatura e Lingüística Xeral

567 1 0 5

Total 19 30 78

Valoración de la actividad docente del profesorado de Comunicación Audiovisual por parte de los

estudiantes (escala 1 a 5) en relación con la media de la Universidad:

Curso 2014/2015

Curso 2015/2016

Curso 2016/2017

Curso 2017/2018

Curso 2018/2019

Media de la Titulación 3,67 3,65 3,77 3,79 3,70

Media de la Universidad 3,85 3,88 3,91 3,90 3,98

114

En concreto, la actividad investigadora del profesorado adscrito al Departamento de Ciencias de la

Comunicación se refleja en las siguientes tablas resumen:

Área de Comunicación Audiovisual y Publicidad 2014 2015 2016 2017

Tesis Doctorales 2 5 13 5

Publicaciones no periódicas

(Libros, capítulos de libros, publicaciones cortas, etc..)

23 28 29 19

Publicaciones periódicas

(artículos en revistas, etc..)

8 24 6 10

Organización de congresos 1 3 2 1

Área de Periodismo 2014 2015 2016 2017

Tesis Doctorales 4 5 8 3

Publicaciones no periódicas (libros, capítulos de libros, publicaciones cortas, etc..)

19 40 22 44

115

Publicaciones periódicas (artículos en revistas) 10 15 13 9

Organización de Congresos 2 4 0 0

Otros recursos humanos disponibles

Además del profesorado de plantilla, actualmente colabora en la docencia del título tres becarios FPU.

En cuanto al Personal de Administración y Servicios disponible para la titulación, se cuenta con la

siguiente dotación adscrita a servicios directamente vinculados con la misma:

Rama Puesto Nº Relación

Contractual

Grupo/Categoría

Administración Responsable de la Unidad de Apoyo a la gestión de Centros y Departamentos

1 Funcionario Grupo B/C

Responsable de Asuntos Económicos

1 Funcionario Grupo C/D

Secretaría de Decanato 1 Funcionario Grupo C/D

Secretaría de Departamento 1 Funcionario Grupo C/D

Servicios Técnicos de Investigación (rama de imagen y sonido)

3 Laboral Grupo 3

116

Conserje 1 Laboral Grupo 4

Auxiliares de Servicios/Auxiliares Técnicos de Informática

3 Laboral Grupo 4

Biblioteca Director/a 1 Funcionario Grupo A/B

Ayudante 1 Laboral Grupo 2

Auxiliares 4 Funcionario Grupo C

Es preciso indicar que los servicios de matrícula y gestión de alumnado de la Universidad de Santiago de

Compostela están centralizados, por lo que el personal encargado de estas funciones no está vinculado

a las Facultades y Escuelas.

Previsión de profesorado y otros recursos humanos

En el momento de la presentación de esta Memoria se han solicitado 4 nuevas plazas de PDI en la

Relación de Puestos de Trabajo de la USC correspondiente al Departamento de Ciencias de la

Comunicación en las categorías de Catedrático, Profesor Titular y Profesor Contratado Doctor:

Nuevas plazas

Categoría Total

Catedráticos de Universidad 1

117

Titulares de Universidad 1

Contratado/a Doctor 2

TOTAL 4

Estimaciones de profesorado necesario para la docencia del nuevo plan

A continuación se presenta una estimación de las horas de trabajo del profesorado (equivalente tiempo

completo) necesario para atender a la docencia del plan de estudios de Grado en Comunicación

Audiovisual de acuerdo con el número de estudiantes de nueva admisión que se propone.

Para ello se ha considerado:

1) Profesores/as con docencia en la titulación por área de conocimiento, incluyendo la previsión de nuevo

profesorado aprobada para el curso 2008/09.

2) Profesores/as con docencia en la titulación pertenecientes al Departamento (Ciencias de la

Comunicación) adscrito al Centro.

3) Asignación de las materias a áreas de conocimiento de acuerdo con su vinculación científico-

académica con los contenidos de las materias.

4) Número de horas presenciales, teniendo en cuenta el módulo de grupo de cada tipo de actividad: grupo

de aula (75 estudiantes/grupo), grupo de seminario-laboratorio (20 estudiantes/grupo), grupo de tutorías

(5 estudiantes/grupo), según las fichas de las materias elaboradas para el capítulo de “Planificación de

la enseñanza”. A las actividades de evaluación final (examen) se les asigna también un módulo de 75

estudiantes/grupo.

118

5) Una asignación de horas presenciales de profesor/a a tutoría de Prácticum (5 horas por estudiante) y

una distribución de los estudiantes entre todas las áreas de conocimiento, teniendo en cuenta criterios

de vinculación con el tipo de dispositivos de prácticas.

6) Una asignación de horas presenciales de profesor/a a tutoría del Trabajo de fin de Grado (2 horas por

crédito, total 12 horas), y una distribución de los estudiantes entre todas las áreas de conocimiento, con

criterios de proporcionalidad en relación con los recursos disponibles.

7) Una asignación equivalente al 10% de la actividad docente presencial para estimar las horas del

profesor ligadas a otros aspectos docentes: gestión y coordinación de las materias, reuniones de

coordinación de curso y programa de tutorías personalizadas.

8) Número de estudiantes estimado en función del número de plazas ofertadas (100).

Con estos supuestos, se calcula el número de horas presenciales del profesorado por área de

conocimiento y, en función del número de profesores, la razón horas/profesor. De ella se puede concluir

la suficiencia de los recursos de profesorado disponibles para asumir el nuevo título de Grado, teniendo

en cuenta también una cierta disponibilidad para asumir responsabilidades docentes asociadas a otros

títulos (especialmente, estudios de máster y doctorado).

119

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles.

7.1.- Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles.

Recursos disponibles

Los estudios de Grado en Comunicación Audiovisual disponen para su desarrollo de las instalaciones de

la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Santiago. El acceso a todos ellos está

garantizado para las personas con dificultades especiales, ya que se dispone de ascensores, rampas de

acceso y eliminación de barreras arquitectónicas en todos los espacios.

Las instalaciones con las que cuentan los estudiantes de grado son:

Aulas de propósito general

● 9 Aulas de propósito general, de las cuales, 4 disponen de 108 puestos (aulas 0, 1, 2 y 3), 1 de

96 puestos (aula 4) y 4 de 80 puestos (aulas 5, 6, 7 y 8).

● 3 Aulas de visionado –de 108, 40 y 77 puestos cada una- equipadas con reproductores de DVD

y pantalla o cañón de proyección. El aula de Visionado 1 tiene además un sistema integrado de

videoconferencia.

Laboratorios y aulas con dotación específica

● 6 Aulas de informática dedicadas a la realización de las asignaciones de laboratorio de las

materias asociadas a prensa y multimedia. Las aulas disponen de 21, 29, 34, 18, 35 y 12 puestos

equipados con software específico para las prácticas de diseño, maquetación y creación de productos

para la prensa escrita y multimedia.

● 2 Estudios de radio para la realización de prácticas de laboratorio radiofónico, que disponen,

además del material técnico necesario para la grabación, edición y reproducción de las prácticas, de 30

puestos cada uno para audiciones.

120

● 2 Platós de televisión con el equipamiento específico para la realización de programas de

televisión, particularmente programas informativos (plató 1) y de otros géneros (plató 2). Los platós tienen

una superficie de 139 m2 y 124 m2, respectivamente.

● 1 Plató de cine con tramoya, que complementa el material existente en los platós de televisión.

● 1 Plató de realidad virtual que combina sensorización mecánica y óptica (ocho cámaras

infrarrojas), gestionado con el software RV Brainstorm Multimedia, con dos cámaras, parrilla completa de

iluminación, set autoportante en U con revestimiento Chroma, microfonía inalámbrica, y un control de

realización anexo completamente equipado.

● 1 Aula de redacción televisiva informatizada de 15 puestos orientada a la edición en línea de

programas. El aula está equipada con el software necesario para la edición televisiva.

● 7 Cabinas de edición de vídeo que sirven para la realización de prácticas de laboratorio de

televisión y multimedia. Las cabinas suponen en total 11 puestos de edición, conversión de formatos y

visionado.

● 1 Sala de doblaje que sirve para complementar los espacios de laboratorio radiofónico.

Espacios de trabajo para estudiantes

1 Aula de informática de libre acceso, de 19 puestos, con impresoras y conexión a Internet.

Wifi en todo el edificio para el uso de equipos dispositivos propios.

Otros espacios

● Auditorio de 300 puestos dotado de servicio de megafonía y proyección audiovisual.

● 3 Salas de reunión de 25 puestos orientadas a las actividades de los órganos colegiados del

centro y a seminarios de los programas de doctorado.

121

Biblioteca

Acceso y distribución de espacios:

El Personal docente e investigador y los estudiantes del Grado en Comunicación Audiovisual cuentan con la biblioteca da Facultade que forma parte de la Biblioteca Universitaria de Santiago de Compostela (BUSC) y reúne los recursos bibliográficos indispensables en la rama de conocimiento

La biblioteca se encuentra en el ala sur del edificio de la Facultad de Ciencias da Comunicación y dispone de una superficie de 880 m2; destinados de forma delimitada, tanto a trabajos internos del servicio, como al uso público de la comunidad universitaria.

Destinados a su uso público cuenta con 196 puestos de lectura: 172 en salas colectivas, 12 puestos individuales y 12 en salas de trabajo en grupo.

Los espacios de la biblioteca se encuentran divididos en tres niveles que se distribuyen entre dos salas centrales de estudio de iluminación natural/artificial y ventilación natural, con acceso directo a los fondos hemerográficos, monográficos e fílmicos de su colección viva; dos salas de trabajo destinadas a trabajos en grupo y una sala inferior de uso restringido para los investigadores y el personal docente en donde se encuentran los principales fondos hemerográficos cerrados y la colección patrimonial.

Esta última sala, de forma programada, se destina a su vez a las actividades de extensión cultural que realice la propia biblioteca (talleres, seminarios de formación, club de lectura, … etc.)

Como espacios ad-hoc, cuenta con cuatro cabinas equipadas con reproductores multimedia y otras cuatro con terminales de acceso a internet.

Los espacios para uso del servicio están destinados principalmente a área de mostrador, trabajo de procesamiento de fondos e información y zonas de depósito cerrado. Todos ellos en la sala principal de la biblioteca.

Equipamiento:

Nº de Escáner : 1

Nº de PCs para consulta del catálogo de la BUSC: 3

Nº de PCs para consulta de bases de datos e Internet: 4

Nº de Fotocopiadoras: 1 de uso público; 1 de uso interno

La biblioteca cuenta con red wifi en todas las instalaciones y todos los puestos de lectura están dotados de conexiones a la red eléctrica.

122

Breve descripción de la colección:

Las principales áreas de conocimiento de los fondos de la Biblioteca son: Derecho de la Comunicación, Artes Visuales, Diseño Gráfico, Teorías de la Comunicación y de la Cultura, Prensa, Publicidad, Comunicación Corporativa, Comunicación Audiovisual Electrónico y Multimedia, Radio, Televisión, Cine, Fotografía y Fotoperiodismo, Documentación, Metodología de la Investigación, Sociología, Antropología Social, Filosofía y Psicología Social.

Los fondos bibliográficos están divididos en: una colección básica destinada al estudio y la docencia que se nutre principalmente de las bibliografías recomendadas y una colección marginal que viene a cubrir lagunas – conforme a las directrices de la Xunta técnica de la BUSC y la Comisión de la Biblioteca de la BUSC y para ello se siguen los estándares nacionales e internacionales en relación a la gestión de la colección de una biblioteca universitaria- y una colección de investigación que se adquiere de forma conjunta tanto por parte de los presupuestos de la biblioteca del centro como por parte de los fondos que destinen a adquisición bibliográfica los proyectos de investigación vigentes en la Facultad. Toda la colección se encuentra en acceso directo a los usuarios, salvo excepciones patrimoniales.

La biblioteca dispone en la actualidad de una colección de 35.000 monografías, 713 publicaciones periódicas y alrededor de 6.000 registros de material fílmico, este acervo documental analógico se ve respaldado por los fondos digitales licenciados a través del Consorcio de Bibliotecas de Galicia, BUGalicia y de forma específica con cargo presupuesto de la colección propia del centro a cuatro importantes bases de datos que vienen a expandir nuestros recursos : World Press Trends; Year book of the European Audiovisual Observatory; Communication & Mass Media Complete (CMMC), EBSCO; Alternative Press Index (API), EBSCO.

Servicios que oferta la Biblioteca:

La Biblioteca de la Facultad es un punto de servicio integrado dentro de la estructura de la Biblioteca Universitaria que intenta garantizar el acceso a la cultura y el conocimiento de su comunidad mediante la puesta en marcha de unos fondos y servicios orientados a la creación y difusión del conocimiento así como a la formación de los que serán los futuros profesionales en nuestra sociedad. La biblioteca de la Facultad trata de lograr los objetivos del centro mediante la colaboración y comunicación con todo su personal docente, investigador y técnico.

La biblioteca está abierta a toda la comunidad de usuarios y como espacio físico y digital está formada por una colección en curso que se actualiza conforme a sus capacidades presupuestarias tratando de dar acopio informativo con una información estratégica. A su vez cuenta con un personal que trata de adecuarse a las necesidades cambiantes de lo contemporáneo .

Partiendo de la colección, espacios y personal especializado se ofertan servicios en los que caben destacar: lectura en sala; reserva de espacios para trabajos individuales y en grupo; información y referencia, alfabetización en competencias informacionales y digitales- tanto a nivel básico como especializado-, préstamo a domicilio, servicio de fotodocumentación, préstamo interbibliotecario,; orientación bibliográfica y servicios de extensión universitaria.

A través de la página web de la biblioteca (https://www.usc.gal/gl/servizos/biblioteca/busc/index.html) se accede a el catálogo, así como a sus recursos y herramientas digitales con la intención de expandir sus capacidades informativas en el uso de las mismas.

123

Personal

La biblioteca cuenta con un equipo de 6 personas (1 facultativo del Cuerpo de Archivos, Bibliotecas y Museos; especialidad de bibliotecas; un ayudante de bibliotecas y cuatro auxiliares de bibliotecas), que se ocupan de que los usuarios reciban la atención y los recursos que precisan.

Horarios:

El horario de apertura habitual es de lunes a viernes, de 8.30 h a 21.30 h; durante los periodos de exámenes existen dos puntos de servicio con horario extraordinario de 10.00 a 3.00 uno en el campus de Santiago : Biblioteca Concepción Arenal, y otro en el Campus de Lugo : Biblioteca Intercentros, con la posibilidad de que se incrementen los puntos de servicio si la demanda así lo requiere. La Biblioteca Universitaria oferta la apertura de los mismos centros en horario de fin de semana de 10:00 – 19:30 durante todo el año.

Otros servicios

● La Facultad dispone de red inalámbrica de acceso a Internet en todo el edificio.

● Servicio de cafetería de libre acceso con 80 puestos.

● Espacio para exposiciones en la cafetería del Centro.

Mecanismos para garantizar la revisión y el mantenimiento

El área de conserjería del centro es la encargada de garantizar el mantenimiento general de las instalaciones.

La USC cuenta con los siguientes servicios técnicos de mantenimiento y reparación, bajo responsabilidad

del vicerrectorado con competencias en materia de infraestructuras:

a) Infraestructuras materiales:

● Área de Gestión de Infraestructuras (http://www.usc.es/es/servizos/oau/)

● Servicio de medios audiovisuales (http://www.usc.es/es/servizos/servimav)

● Servicio de prevención de riesgos laborales (http://www.usc.es/sprl)

b) Recursos informáticos:

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● Área de TIC (http://www.usc.es/gl/servizos/atic/ )

● Centro de tecnologías para el aprendizaje (http://www.usc.es/ceta/)

● Red de aulas de informática (http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai)

7.2. Previsión de adquisición de recursos materiales y servicios necesarios

El equipamiento necesario para el desarrollo de las actividades docentes de la Facultad de Ciencias de la Comunicación se renueva periódicamente a través de los recursos que el centro recibe anualmente. Al atender a áreas de laboratorio muy diferentes entre sí, el Centro renueva los equipos de informática, radio y televisión alternativamente, para garantizar la adaptación del material de laboratorio a la tecnología más avanzada.

Para la puesta en marcha de la actualización del título no se requiere una acción específica extraordinaria de nuevos recursos, ya que se dispone de la dotación actual del Grado en Comunicación Audiovisual.

Por las características específicas del edificio, un emblema arquitectónico de la Universidad de Santiago, no se contempla la realización de obras para la adaptación de nuevas tipologías de actividades docentes asociadas al nuevo plan.

125

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación. Justificación de los indicadores:

Para la estimación de los valores relativos a los indicadores de resultados, la Memoria de Verificación inicial del título (2011), así como su actualización (2013), tenían en cuenta los datos equivalentes en la Licenciatura de Comunicación Audiovisual de la USC, proporcionados por el entonces denominado Vicerrectorado de Calidad y Planificación.

De cara a acometer la actual modificación de la ya citada Memoria de Verificación, dados los valores relativos a los indicadores de resultados, obtenidos tras la implantación y posterior desarrollo del Grado en Comunicación Audiovisual, considerando su evolución a lo largo de los 6 últimos cursos académicos, datos proporcionados por el vicerrectorado con competencias en calidad y el Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos; considerando así mismo la información relativa al perfil de ingreso respecto del título, realizamos la siguiente propuesta:

1. Tasa de Graduación: Relación porcentual entre los estudiantes que finalizaron los estudios en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más y su cohorte de ingreso.

2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

Total (%) 76,60 73,68 73,81 86,05 70,73 75,00

Media Área de Ciencias Sociales y Jurídicas

46,25 55,10 59,00 56,27 60,22 59,05

Media USC 47,97 46,28 54,99 56,37 57,97 58,23

La estimación de este indicador debe realizarse a la luz de los valores que arroja un segundo indicador asociado Duración Media de los Estudios: Duración media en años, en la que los estudiantes tardan en superar los créditos correspondientes al plan de estudios. Muestra información sobre el grado de eficacia del alumnado y de la institución en relación a su actividad académica.

2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

126

Total 4,08 4,27 4,14 4,27 4,17 4,30

Media Área de Ciencias Sociales y Jurídicas

4,16 4,41 4,57 4,70 4,67 4,73

Media USC 4,19 4,46 4,82 4,97 4,98 5,06

Considerando el histórico de los datos relativos a la Tasa de Graduación, así como los valores medios correspondientes en el Área de Ciencias Sociales y Jurídicas, y los valores medios de la Universidad de Santiago de Compostela; considerando de igual modo la duración media de los estudios de grado, en ningún caso ajustado a los 4 años previstos como duración idónea del grado, consecuentemente el valor óptimo de dicha tasa se concretaría en adelante en el 70%.

2. Tasa de Abandono RD 1393/2007: Relación porcentual entre los estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título en el año académico anterior y que no se matricularon ni en ese curso académico ni en el anterior.

2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

Total (%) 12,77 21,05 16,67 11,63 24,39 17,31

Media Área de Ciencias Sociales y Jurídicas

26,52 23,53 20,56 23,63 22,74 22,14

Media USC 24,82 26,15 23,19 22,72 22,70 22,10

Considerando el histórico de los valores que arroja la Tasa de Abandono RD 1393/2007, así como los valores medios correspondientes en el Área de Ciencias Sociales y Jurídicas, y los valores medios de la Universidad de Santiago de Compostela, el valor óptimo de dicha tasa se concretaría en adelante en el 15%.

127

3. Tasa de Eficiencia (Rendimiento de los Egresados): Relación porcentual entre el número total de créditos que ha superado un estudiante a lo largo de la titulación en la que ha egresado y el número total de créditos en los que se ha matriculado.

2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

Total (%) 98,69 94,61 95,74 94,55

Tomando en consideración el histórico de los valores que arroja la Tasa de Eficiencia (Rendimiento de los Egresados), el valor óptimo de dicha tasa se concretaría en adelante en el 90%.

4. Tasa de Rendimiento: Relación porcentual entre el número total de créditos ordinarios que han superado los estudiantes y el número total de créditos ordinarios en que se han matriculado.

2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

1º curso 86,02 89,46 91,94 90,96 89,50 89,51

2º curso 90,67 85,75 85,50 92,97 90,36 93,74

3º curso 98,51 89,91 94,71 94,02 97,95 91,12

4º curso 90,20 94,46 90,93 89,58 86,28 88,83

Sin asignación a curso 100,00 100,00 93,75 100,00 71,95 100,00

Total (%) 91,16 89,84 90,28 92,16 90,76 90,84

Media Área de Ciencias Sociales y Jurídicas

78,75 77,14 76,46 77,17 77,89 79,14

Media USC 77,33 76,57 76,79 78,31 78,48 79,49

Tomando en consideración el histórico de los valores que arroja la Tasa de Rendimiento, así como los valores medios correspondientes en el Área de Ciencias Sociales y Jurídicas, y los valores medios de la Universidad de Santiago de Compostela; el valor óptimo de dicha tasa se concretaría en adelante en el 90%.

128

Perfil de ingreso:

De cara a continuar con la justificación de la estimación de valores, relativa a los indicadores anteriores, seguidamente se plasman aquellos otros indicadores y valores, respecto del perfil de ingreso del alumnado del título, que permiten a su vez determinar el tipo de estudiante que accede al mismo, así como la capacidad de captación del propio título.

Plazas ofertadas:

2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

Total 40,00 50,00 40,00 50,00 50,00 50,00

Matrícula de nuevo ingreso por preinscripción: Número de estudiantes que se matriculan en primer curso de un plan de estudios por primera vez, es decir, sin contar a los estudiantes que acceden a través de convalidación parcial de estudios extranjeros, traslados o adaptaciones desde planes en extinción.

2013-14 2014-15 2015-1 2016-17 2017-18 2018-19

Total 45,00 55,00 46,00 49,00 50,00 50,00

Matrícula de acceso: Número de estudiantes que se matriculan en un plan de estudios por primera vez. Incluye al alumnado que traslada su expediente, que accede por convalidación parcial de estudios extranjeros o que se adapta desde planes en extinción.

2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

Adaptación desde planes en extinción

0,00 3,00 1,00 - - 0,00

129

Continuación de estudios (traslado)

3,00 4,00 3,00 3,00 6,00 6,00

Extranjeros art. 38 de la LOE 2/2006 (modificado por la LOMCE)

0,00 - - - - -

Formación Profesional 3,00 3,00 4,00 1,00 1,00 1,00

Mayores de 25 años 0,00 0,00 1,00 0,00 - -

Mayores de 40 años 1,00 1,00 0,00 1,00 1,00 0,00

Mayores de 45 años 0,00 - - - 1,00 0,00

No aplica 0,00 - - - - -

PAAU 39,00 52,00 39,00 46,00 45,00 49,00

Sin asignar 0,00 - - - - -

Titulados 1,00 0,00 1,00 1,00 1,00 0,00

Convalidación parcial de estudios extranjeros

0,00 - - - - 2,00

Total 47,00 63,00 49,00 53,00 55,00 58,00

130

Nota media de acceso por preinscripción: Nota media de acceso por preinscripción de los estudiantes que inician estudios. Determina el perfil de ingreso, informando sobre la nota media de acceso al título.

2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

Total 10,55 10,46 10,46 10,91 10,88 10,79

Porcentaje de estudiantes que acceden a la titulación con puntuación igual o superior a seis: Porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso por preinscripción que acceden a la titulación con puntuación igual o superior a seis. Determina el perfil de entrada, informando sobre el porcentaje de estudiantes que han accedido al título con nota mayor o igual a seis.

2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

Total (%) 95,56 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00

Los anteriores valores, que evidencian tanto la elevada demanda del título, como un perfil de estudiante procedente de Bachillerato y PAAU en primera instancia, con un expediente académico igualmente elevado en cuanto a su nota media, que permite al estudiante elegir los estudios de comunicación como primera opción, motivada al menos por el respaldo de expediente. Todo lo cual posibilita atisbar la consecución de los valores óptimos señalados en relación a los indicadores de resultados.

Pues bien, dichos valores, que evidencian un cambio con respecto al estudiante que optaba a la antigua Licenciatura, deben estimarse, así mismo, a la luz del cambio en las condiciones de realización de los estudios adaptados al EEES, que han establecido una clara diferencia entre el Grado y la Licenciatura, en concreto:

● Reducción del número de plazas de nuevo ingreso, lo cual ha conllevado el incremento tanto de la nota de corte como de la nota media de acceso, y una reducción de la ratio estudiantes/profesorado.

● Preferencia en el acceso de la opción de Bachillerato/PAAU, más ajustada a las características de los estudios de Grado en Comunicación Audiovisual, lo cual ha redundado en una mejora de resultados en la práctica totalidad de las materias.

● Limitación en el número máximo de créditos matriculados anualmente, lo cual ha evitado la dispersión de los estudios en un número excesivo de materias, al tiempo que ha incentivado una progresión más ordenada en los estudios.

131

● Reducción del tiempo previsto para la realización de los estudios, un cambio sustancial con respecto a la Licenciatura, esta de cinco años, el Grado de cuatro, que ha generado ciertas dificultades a los estudiantes a la hora de ajustarse a los programas de estudio y a sus correspondientes objetivos, y ha conllevado, con carácter generalizado, una demora en la finalización de estudios. Así mismo, se ha visto afectado el indicador “Tasa de Abandono”, previsiblemente debido a esas dificultades de ajuste a los programas de estudio y a sus nuevos objetivos, que habrán incidido en las decisiones académicas del estudiantado en cuanto al cambio de estudios.

● Introducción, con carácter generalizado, de metodologías de enseñanza/aprendizaje de carácter más activo, con actividades de evaluación continua/formativa y con un seguimiento a través de tutorías, destinado a implicar al estudiantado en las materias de forma continuada a lo largo de ambos cuatrimestres. Este tipo de metodología se ha mostrado efectiva, en términos de resultados académicos, en la práctica totalidad de las materias. Lo cual puede constatarse en los Informes que se reproducen a continuación:

132

Informe acreditación de la tasa de rendimiento de las materias del plan de estudios

Grado en Comunicación Audiovisual - Facultad de Ciencias de la Comunicación

Plan Estudios Contenido 2018/2019

G3041V01 - Grado en Comunicación Audiovisual

G3041101 - Identidad cultural y sociedad de la información

77,59%

G3041102 - Fundamentos de economía de la información

78,95%

G3041103 - Historia de la comunicación audiovisual

94,64%

G3041104 - Instituciones políticas y movimientos sociales

98,04%

G3041105 - Documentación audiovisual 92,59%

G3041106 - Derechos de la comunicación y de la autoría

86,54%

G3041121 - Tecnologías de la comunicación audiovisual

92,31%

G3041122 - Lenguaje audiovisual 89,83%

G3041123 - Escritura audiovisual 90,16%

G3041124 - Producción en TV 92,73%

G3041201 - Lengua gallega 85,71%

G3041202 - Lengua española 97,87%

G3041203 - Estadística aplicada a la comunicación audiovisual

89,29%

133

G3041204 - Industrias culturales 94,23%

G3041205 - Teorías y métodos de la comunicación y de la cultura

88,68%

G3041221 - Expresión sonora y visual 98,08%

G3041222 - Modalidades de ficción y del documental

94,00%

G3041223 - Realización audiovisual 98,11%

G3041224 - Comunicación e información periodística

90,20%

G3041225 - Programación y análisis de la recepción

94,34%

G3041226 - Edición audiovisual 94,34%

G3041321 - Publicidad audiovisual 89,13%

G3041322 - Movimientos cinematográficos

89,09%

G3041323 - Industrias creativas e ideación

93,48%

G3041324 - Guion y adaptación 95,35%

G3041325 - Producción cinematográfica 93,75%

G3041326 - Dirección cinematográfica e interpretación

93,88%

G3041327 - Dirección de fotografía e iluminación

90,91%

134

G3041328 - Tratamiento del sonido y estilos musicales

95,56%

G3041329 - Montaje cinematográfico 84,78%

G3041341 - Cultura audiovisual contemporánea

81,25%

G3041342 - Teoría y análisis de la televisión

100,00%

G3041343 - Cine de autor 87,88%

G3041421 - Políticas europeas del audiovisual

98,08%

G3041422 - Gestión y estructura de la empresa audiovisual

97,73%

G3041423 - Trabajo fin de grado 80,65%

G3041441 - Dirección de arte 97,37%

G3041442 - Laboratorio de innovación y aplicación audiovisual

84,21%

G3041443 - Documental contemporáneo 88,89%

G3041444 - Inglés para comunicación audiovisual

93,33%

G3041445 - Nuevos formatos y cibercultura

100,00%

G3041446 - Promoción y difusión de la obra audiovisual

100,00%

G3041447 - Diseño y animación 93,33%

135

G3041448 - Prácticas en empresas 100,00%

G3041PRT01 - Prácticas extracurriculares

100,00%

OAU.GRAO.TOA/01 - Programa de tutores

100,00%

OPTGINT001 - Créditos Optativos Cursados en Régimen de Intercambio

100,00%

OPTGINT002 - Créditos Optativos Cursados en Régimen de Intercambio

100,00%

OPTGINT003 - Créditos Optativos Cursados en Régimen de Intercambio

100,00%

OPTGINT005 - Créditos Optativos Cursados en Régimen de Intercambio

100,00%

136

137

Informe acreditación de la tasa de éxito de las materias del plan de estudios

Grado en Comunicación Audiovisual - Facultad de Ciencias de la Comunicación

Plan Estudios Contenido 2018/2019

G3041V01 - Grado en Comunicación Audiovisual

G3041101 - Identidad cultural y sociedad de la información

91,84%

G3041102 - Fundamentos de economía de la información

81,82%

G3041103 - Historia de la comunicación audiovisual

100,00%

G3041104 - Instituciones políticas y movimientos sociales

100,00%

G3041105 - Documentación audiovisual 100,00%

G3041106 - Derechos de la comunicación y de la autoría

95,74%

G3041121 - Tecnologías de la comunicación audiovisual

94,12%

G3041122 - Lenguaje audiovisual 92,98%

G3041123 - Escritura audiovisual 98,21%

G3041124 - Producción en TV 100,00%

G3041201 - Lengua gallega 100,00%

G3041202 - Lengua española 100,00%

G3041203 - Estadística aplicada a la comunicación audiovisual

96,15%

138

G3041204 - Industrias culturales 96,08%

G3041205 - Teorías y métodos de la comunicación y de la cultura

92,16%

G3041221 - Expresión sonora y visual 100,00%

G3041222 - Modalidades de ficción y del documental

97,92%

G3041223 - Realización audiovisual 100,00%

G3041224 - Comunicación e información periodística

93,88%

G3041225 - Programación y análisis da recepción

98,04%

G3041226 - Edición audiovisual 98,04%

G3041321 - Publicidad audiovisual 93,18%

G3041322 - Movimientos cinematográficos

100,00%

G3041323 - Industrias creativas e ideación

97,73%

G3041324 - Guion y adaptación 100,00%

G3041325 - Producción cinematográfica

97,83%

G3041326 - Dirección cinematográfica e interpretación

100,00%

G3041327 - Dirección de fotografía e iluminación

92,86%

139

G3041328 - Tratamiento del sonido y estilos musicales

100,00%

G3041329 - Montaje cinematográfico 97,50%

G3041341 - Cultura audiovisual contemporánea

86,67%

G3041342 - Teoría y análisis de la televisión

100,00%

G3041343 - Cine de autor 100,00%

G3041421 - Políticas europeas del audiovisual

100,00%

G3041422 - Gestión y estructura de la empresa audiovisual

100,00%

G3041423 - Trabajo fin de grado 100,00%

G3041441 - Dirección de arte 100,00%

G3041442 - Laboratorio de innovación y aplicación audiovisual

100,00%

G3041443 - Documental contemporáneo

100,00%

G3041444 - Inglés para comunicación audiovisual

100,00%

G3041445 - Nuevos formatos y cibercultura

100,00%

G3041446 - Promoción y difusión de la obra audiovisual

100,00%

140

G3041447 - Diseño y animación 100,00%

G3041448 - Prácticas en empresas 100,00%

OPTGINT001 - Créditos Optativos Cursados en Régimen de Intercambio

100,00%

OPTGINT002 - Créditos Optativos Cursados en Régimen de Intercambio

100,00%

OPTGINT003 - Créditos Optativos Cursados en Régimen de Intercambio

100,00%

OPTGINT005 - Créditos Optativos Cursados en Régimen de Intercambio

100,00%

141

8.2. Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje de los estudiantes.

Procedimiento general:

En atención al PI-06 Medición y Mejora, la Universidad de Santiago de Compostela ha establecido como objeto del mismo, la sistemática para medir y analizar los resultados alcanzados en cada uno de los procesos clave para la gestión y desarrollo de las enseñanzas que se contemplan en el Sistema de Garantía de Calidad de los centros, de cara a establecer propuestas encaminadas a mejorar la calidad de las enseñanzas impartidas, del propio sistema y del funcionamiento de la universidad.

Así mismo, por lo que atañe al desarrollo del citado proceso, el Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos (ACMP), a partir de la experiencia previa y de la opinión de los diferentes centros, establece los resultados a medir para evaluar la eficacia del plan de estudios de cada una de las titulaciones y centros de la USC. Es, por tanto, responsable de analizar la fiabilidad y suficiencia de estos datos y de su tratamiento. Entre otros, los resultados objeto de medición y análisis, son los que siguen:

● Resultados de Aprendizaje.

● Resultados de Inserción Laboral.

● Resultados de Recursos Humanos.

● Resultados de Recursos Materiales y Servicios.

● Resultados de Retroalimentación de los Grupos de Interés (medidas de percepción y análisis de incidencias).

● Resultados del SGC.

El ACMP publica, antes de iniciar el proceso de revisión de los resultados de los programas formativos y del SGC por parte de los centros, la tabla de indicadores, informes, encuestas y evidencias a emplear, así como la información necesaria para su correcta interpretación. La información se distribuye a los centros a través de los canales adecuados, lo que incluye la plataforma informática de soporte, y se publica de forma que se asegure la rendición de cuentas a los diferentes grupos de interés. Las comisiones de calidad de los centros elaboran las memorias de calidad, que son informadas por la ACMP con carácter previo a su aprobación en el centro. Una vez aprobadas son remitidas al vicerrectorado con competencias en calidad que, con las áreas de mejora detectadas en ellas, elaboran el plan de mejoras de la USC para elevar al Consejo de Gobierno.

Procedimiento específico:

La Facultad de Ciencias de la Comunicación, si bien asume los Indicadores relativos a Resultados de Aprendizaje determinados por la Universidad de Santiago de Compostela, que se concretan en lo que sigue:

142

1. A la Tasa de Rendimiento, indicador anteriormente definido, debe añadirse la Tasa de Éxito: Relación porcentual entre el número total de créditos ordinarios que han superado los estudiantes y el número total de créditos ordinarios a los que se han presentado.

2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

1º curso 95,98 96,57 97,16 94,98 95,29 95,38

2º curso 97,61 94,75 93,89 96,07 95,54 97,24

3º curso 99,75 98,99 98,90 98,49 98,56 97,51

4º curso 98,12 99,17 98,59 100,00 99,54 100,00

Sin asignación a curso 100,00 100,00 100,00 100,00 93,65 100,00

Total (%) 97,82 97,32 96,89 97,13 97,13 97,49

Media Área de Ciencias Sociales y Jurídicas

87,65 86,94 87,12 87,50 87,19 87,86

Media USC 86,04 85,70 86,20 87,35 87,21 87,78

Tomando en consideración el histórico de los valores que arroja la Tasa de Éxito, así como los valores medios correspondientes en el Área de Ciencias Sociales y Jurídicas, y los valores medios de la Universidad de Santiago de Compostela; el valor óptimo de dicha tasa se concretaría en adelante en el 95%.

2. Tasa de Evaluación: Relación porcentual entre el número total de créditos ordinarios a los que se presentaron los estudiantes y el número total de créditos ordinarios matriculados.

2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

1º curso 89,62 92,64 94,63 95,77 93,92 93,85

2º curso 92,89 90,50 91,06 96,77 94,58 96,39

143

3º curso 98,76 90,83 95,77 95,46 99,39 93,45

4º curso 91,93 95,25 92,22 89,58 86,68 88,83

Sen asignación a curso 100,00 100,00 93,75 100,00 76,83 100,00

Total (%) 93,19 92,31 93,17 94,87 93,43 93,18

Media Área de Ciencias Sociales y Jurídicas

89,84 88,73 87,77 88,19 89,33 90,07

Media USC 89,88 89,35 89,08 89,66 89,99 90,55

Tomando en consideración el histórico de los valores que arroja la Tasa de Evaluación, así como los valores medios correspondientes en el Área de Ciencias Sociales y Jurídicas, y los valores medios de la Universidad de Santiago de Compostela; el valor óptimo de dicha tasa se concretaría en adelante en el 90%.

Como se señala al inicio de este epígrafe, la Facultad de Ciencias de la Comunicación ha acometido, así mismo, el desarrollo de dos indicadores propios, en concreto:

3. Desarrollo y satisfacción con el Trabajo de Fin de Grado: Valoración media de las preguntas relativas a la satisfacción del estudiantado con proceso de gestión y con la información facilitada por el centro sobre el TFG. Permite conocer la opinión de ese grupo de interés sobre la planificación y el desarrollo del TFG. Corresponde al rango de Resultados de Retroalimentación de los Grupos de Interés.

144

CURSO ACADÉMICO 2017/2018 2018/2019

CUESTIONARIO - Escala de valoración desde 1 (Muy en desacuerdo) hasta 5 (Muy de acuerdo)

Media del Título

La información general recibida, procedente del centro, sobre el TFG fue adecuada

3,00 3,18

La guía del TFG del centro resulta de utilidad 3,47 3,33

El/la tutor/a te ha orientado y ha ayudado en el proceso de planificación y desarrollo del TFG

4,26 3,96

En general, estás satisfecho/a con la tutorización 4,20 3,79

La elaboración del TFG ha contribuido a tu formación 4,20 4,25

¿Consideras que el TFG merece el reconocimiento de créditos que tiene? 3,60 3,79

Grado de Satisfacción con el TFG 3,78 3,72

Tomando en consideración el histórico de los valores que arroja el Desarrollo y Satisfacción con el TFG, el valor óptimo de dicha tasa se concretaría en adelante en el 3,5. 4. Continuidad con la Formación e Inserción Laboral de Egresados: Porcentaje de respuesta de egresados que continúan su formación, así como porcentaje de respuesta en cuanto al grado de colocación de egresados durante los primeros 5 años tras el egreso. Muestra información sobre los egresados que continúan con su formación y también sobre el grado de colocación de egresados. Corresponde al rango de Resultados de Inserción Laboral.

145

COMPARATIVA – GRAO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL (Curso 2017/2018)

6 meses 1 año

¿Considera que la formación recibida en la Facultad se corresponde con las competencias exigidas por el mercado laboral actual?

Media del Título 2,00 1,91

¿Ha realizado o está realizando otros estudios tras graduarse?

SI 90,91% 90,91%

NO 9,09% 9,09%

¿Cuáles? Marque las opciones correctas Máster 70,00% 60,00%

Otro Grado - 30,00%

Otros 20,00% 10,00%

NS/NC 10,00% -

¿Trabaja actualmente? SI 54,55% 63,64%

NO 45,45% 36,36%

¿Su empleo está relacionado, directa o indirectamente, con su titulación?

SI 50,00% 57,14%

NO 50,00% 42,86%

¿Cuánto tiempo ha tardado en encontrar el primer empleo relacionado con la titulación?

0 – 6 meses 100,00% 28,57%

6 – 12 meses - 28,57%

146

NS/NC - 42,86%

¿Qué tipo de relación laboral ha asumido en el primer empleo relacionado con la titulación?

Temporal 16,67% -

Becario/a, Prácticas 50,00% 71,43%

NS/NC 33,33% 28,57%

¿Qué duración ha tenido esta primera relación laboral?

Menos de 6 meses 50,00% 57,14%

Entre 6 y 12 meses - 14,29%

Más de 5 años 50,00% 28,57%

Si tuviese que empezar de nuevo, ¿volvería a cursar la misma titulación?

SI 36,36% 45,45%

NO 63,64% 54,55%

¿Escogería la misma universidad? SI 36,36% 54,55%

NO 63,64% 45,45%

Dadas las características de la encuesta que respalda este indicador, con preguntas que atañen en buena medida a elecciones particulares del alumnado, o a derroteros propios del mercado laboral, en los cuales ni el Centro ni el Título pueden incidir, proponemos asumir los siguientes campos, a los cuales asignaremos una serie de valores: 1. ¿Considera que la formación recibida en la Facultad se corresponde con las competencias exigidas por el mercado laboral actual? Valor óptimo: 3 2. Si tuviese que empezar de nuevo, ¿volvería a cursar la misma titulación? Valor óptimo: 60%

147

5. Por último, de cara a asegurar una mejora de la participación en las encuestas, la Facultad de Ciencias de la Comunicación ha asumido el envío, recepción y cuantificación del indicador Satisfacción de los tutores profesionales con las prácticas externas: Valoración media de la encuesta de satisfacción de los tutores profesionales con las prácticas externas. Muestra información sobre la gestión de las prácticas externas en el título.

2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

Total 4,17 3,83 4,28 - - 4,44

Tomando en consideración el histórico de los valores que arroja el indicador, el valor óptimo de dicha tasa se concretaría en adelante en el 4,3.

148

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD

https://www.usc.gal/gl/centros/cc_comunicacion/calidade.html Sistema de Garantía de Calidad aplicable al Título de Grado en Comunicación Audiovisual sigue las líneas generales marcadas por el Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad de Santiago de Compostela, del que es responsable el Vicerrectorado de Calidad (vr.calidade@usc.gal) y el Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos. Dichas líneas generales se han particularizado, adaptándolas a las necesidades del Centro y de los títulos que este alberga, con el objetivo de dar respuesta a los requisitos del Programa FIDES_AUDIT para el diseño de los mismos. El SGC marco de la USC se diseñó siguiendo el modelo de la agencia de calidad nacional y autonómica ACSUG, y estaba articulado inicialmente en 7 directrices de acuerdo con el programa FIDES-AUDIT, pasando a distribuirse en 6 directrices en su última versión, que da respuesta a los criterios y directrices europeos para la garantía de la calidad (ESG). La USC aprobó el primer sistema marco en diciembre de 2009 y fue simplificado posteriormente, en el año 2013. Después de 5 años de vigencia, en febrero de 2018 la Comisión de Calidad y Planificación delegada del Consejo de Gobierno aprobó una modificación del sistema, consistente en una simplificación de la documentación que busca la implantación efectiva y eficaz en los centros y la creación de un nivel institucional que asegure los criterios y directrices europeos en aquellos ámbitos de decisión que recaen en la institución. Así, la nueva estructura de la documentación está formada por un nivel institucional y un nivel de centro que cuentan con un manual del sistema y con un manual de procesos, que asegure la toma de decisiones en los diferentes órganos responsables, la disponibilidad de los recursos necesarios y el avance continuo de los programas formativos y del propio funcionamiento del sistema.

9.1. Responsables del Sistema de Garantía de Calidad (SGC) del Plan de Estudios

Los órganos responsables del SGC se estructuran en dos niveles, institucional y de centro, cuyas características exponemos a continuación:

9.1.1. La responsabilidad del SGC a nivel institucional de la USC

En este primer nivel de funcionamiento cabe destacar el papel del Consejo de Gobierno, la Comisión de Calidad Delegada del Consejo de Gobierno con competencias en calidad, Vicerrectorado con competencias en calidad y el Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos (ACMP).

9.1.1.1. Alcance del Sistema de Garantía de Calidad a nivel institucional

El Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad de Santiago de Compostela alcanza a todas las titulaciones oficiales impartidas en ella y de las que es responsable: grado, máster y doctorado. Asimismo, alcanza a todas las personas (alumnado, personal docente y de apoyo) vinculadas a él.

En conjunto, el SGC de la Universidad contempla el diseño de la oferta formativa, la evaluación y revisión de su desarrollo, así como la toma de decisiones para el avance continuo. Asimismo, recoge la planificación de los objetivos a conseguir a través de las políticas y estrategias de la institución y la

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revisión periódica del funcionamiento de sus procesos, en orden a garantizar su utilidad para todos los grupos de interés.

9.1.1.2. Estructura para el desarrollo del Sistema de Garantía de Calidad a nivel institucional 1. Consejo de Gobierno (CG) El Consejo de Gobierno es el órgano común de gobierno de la Universidad. Ejercerá las competencias que le sean atribuidas por la legislación universitaria y por los Estatutos y demás normas de la Universidad de Santiago de Compostela. El Consejo de Gobierno estará integrado por un máximo de cincuenta

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miembros, además del/a rector/a, del/a secretario/a general, del/a gerente/a, y de los/as representantes del Consejo Social.

MIEMBROS DEL CONSEJO DE GOBIERNO de acuerdo con los Estatutos:

El/la rector/a, que lo presidirá

El/la secretario/a general, que desarrollará las funciones de secretario/a del órgano

El/la gerente/a

Los/as vicerrectores/as

41 miembros de la comunidad universitaria

3 representantes del Consejo Social no pertenecientes a la comunidad universitaria.

2. Comisión de Calidad delegada del Consejo de Gobierno (CCPdCG)

La Comisión de Calidad y Planificación estará integrada por los vicerrectores/as de las áreas relacionadas con la Comisión, el/la gerente/a, un miembro del Consejo Social y diez miembros más, elegidos como se describe:

Serán funciones de esta comisión:

● Aprobar las modificaciones de la documentación que mejore el Sistema de Garantía de Calidad.

● Aprobar los planes estratégicos de los centros y las memorias de calidad.

● Informar de los asuntos presentados por el/la rector/a, por el/la gerente/a o por los/las vicerrectores/as.

● Elaborar las propuestas concordantes con su naturaleza.

● Aquellas otras que le sean delegadas por acuerdo del pleno del órgano colegiado.

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MIEMBROS DEL CONSEJO DE GOBIERNO de acuerdo con los Estatutos:

5 representantes del profesorado doctor con vinculación permanente (sector I)

1 representante de las restantes categorías de personal docente e investigador (sector II)

3 representantes del alumnado matriculado en titulaciones oficiales (sector III)

1 representante del personal de administración y servicios (sector IV)

3. Vicerrectorado con competencias en calidad:

Dentro del equipo rectoral, el vicerrectorado que asuma las competencias en calidad tendrá, en relación con los sistemas de garantía de calidad de la Universidad, las siguientes funciones:

● La dirección de los planes estratégicos de la Universidad.

● El desarrollo de los programas de calidad.

● El liderazgo en la implantación de sistemas de garantía de calidad en las estructuras docentes y de gestión.

4. Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos (ACMP)

Esta Área es un servicio central de la Universidad, que desarrolla las siguientes funciones:

● Coordinar y apoyar técnicamente los procesos de evaluación, certificación y acreditación.

● Poner en marcha los planes de calidad de la USC.

● Impulsar los sistemas de gestión y garantía de calidad de la USC.

● Diseñar y desarrollar los procedimientos para la acreditación de titulaciones y servicios de acuerdo con las directrices que se establezcan a nivel estatal o autonómico.

● Analizar procedimientos y formular propuestas de avance, ya sea, a través del rediseño de los procesos o incluso con la propuesta de reorganización de los servicios.

9.1.2. La responsabilidad del SGC en los centros

En la Facultad de Ciencias de la Comunicación debe destacarse el papel del Decano, como máximo responsable de impulsar y llevar a cabo la política de calidad del centro; siendo los órganos de calidad del este centro: la Responsable de Calidad (vicedecana), la Comisión de Calidad del Centro (CCC), la

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Comisión Académica y de TFG (Grados y Doble Grado), la Comisión Académica del Máster Universitario en Periodismo y Comunicación, así como los Coordinadores de las Titulaciones.

Decano del Centro

Respecto del SGC, sus funciones principales son las siguientes:

● Firmar y difundir la política y objetivos de calidad del Centro.

● Liderar el desarrollo, la implantación, revisión y mejora del SGC del Centro.

● Nombrar al Responsable de Calidad del Centro, siempre que lo considere oportuno.

● Proponer a la Junta de Facultad, para su aprobación, la composición de la Comisión de Calidad del Centro.

● Garantizar el buen funcionamiento del SGC del Centro.

● Informar a todo el personal del Centro del SGC implantado y de los cambios que en él se realicen.

● Garantizar que todo el personal del Centro tenga acceso a los documentos del SGC que les sean de aplicación.

● Informar a la Junta de Centro de todas las decisiones tomadas en la Comisión de Calidad.

● Presentar a la Junta de Centro, para su aprobación, la memoria anual del/los título/s que incluye las propuestas de mejora.

● Aprobar y difundir la documentación derivada del sistema de garantía de calidad.

Comisión de Calidad del Centro (CCC)

Se trata de un órgano que participa en las tareas de planificación, desarrollo y seguimiento del SGC del Centro. En esta Comisión recae la responsabilidad de difusión interna del Sistema y de sus logros. Sus funciones principales son las siguientes:

● Realizar el diseño, la implantación, seguimiento y mejora del SGC en el Centro.

● Elaborar la Memoria de Calidad del Centro.

● Fomentar la realización y el seguimiento periódico del Plan de Mejoras anual del Centro.

● Estimular la participación de todos los colectivos implicados en la evaluación y mejora de la calidad de las titulaciones que se imparten en el Centro.

● Realizar el seguimiento de los resultados del Centro.

● Proponer al equipo de dirección la información que debe ser pública.

● Proponer modificaciones, si es el caso, de los informes de resultados o seguimiento/acreditación elaborados por las comisiones de títulos.

153

154

MIEMBROS DE LA CCC

Decano/a

Responsable de Calidad del Centro (RCC)

Coordinador/a de Titulaciones oficiales adscritas a la Facultad

Responsable de la Unidad de Gestión del Centro y Departamento

1 alumno/a como mínimo, que será en este caso un alumno/a tutor/a o representante del estudiantado

Otros miembros que el Decano/a considere oportuno proponer a la Junta de Centro para el buen funcionamiento del SGC, con voz y sin voto.

Responsable de Calidad del Centro

El/la Decano/a asume personalmente las funciones relacionadas a continuación o bien podrá nombrar a un/a Responsable de Calidad del Centro (RCC) entre los miembros del equipo de Dirección. Con

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independencia de otras funciones que se le asignen en el momento de su nombramiento, las funciones básicas del/a RCC se concretan en:

● Trasladar a la Comisión de Calidad del Centro y a las comisiones de títulos la información sobre resultados de aprendizaje, inserción laboral, satisfacción de los grupos de interés, así como de cualquier otra relacionada con resultados que pueda afectar a la calidad de la formación.

● Realizar propuestas a la Comisión de Calidad para mejorar el SGC en el Centro.

● Coordinar el funcionamiento de la Comisión de Calidad del Centro (CCC).

● Ser el interlocutor con el Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos.

● Atender las instrucciones y requerimientos dados por el vicerrectorado con competencias en calidad para implantar los ajustes y mejoras del SGC en los centros, aprobados por la Comisión Delegada del Consejo de Gobierno con competencias en Calidad y Planificación.

● Dirigir la elaboración de la Memoria Anual de Calidad del Centro.

Comisiones de Títulos

La Facultad cuenta con las siguientes comisiones de títulos:

1. Comisión Académica y de TFG, para el Grado en Comunicación Audiovisual y para el Grado en Periodismo.

2. Comisión Académica del Máster Universitario en Periodismo y Comunicación.

Las comisiones de grado y de máster velarán por el funcionamiento ordinario de los títulos, tendrán las funciones que establezca el reglamento de titulaciones oficiales de grado y de máster vigente en cada momento, así como otras que puedan contemplarse en el reglamento de régimen interno del centro u otras normativas. En relación con el SGC, entre sus funciones cabe destacar las siguientes:

● Analizar la información proporcionada por el/la Coordinador/a del Título y el/la Responsable de Calidad del Centro para llevar a cabo el seguimiento del título.

● Realizar las propuestas de mejora, derivadas del seguimiento, para su traslado a la CCC e incorporación, de ser el caso, al plan de mejoras del Centro.

● Elevar propuesta, de ser el caso, de modificación o supresión del título, si así se deriva de su seguimiento periódico.

156

157

MIEMBROS DE LAS COMISIONES DE TÍTULOS

Decano/a

Responsable de Calidad del Centro (RCC)

Coordinador/a del Título

Un/a secretario/a que será elegido/a entre los miembros de la comisión

Un mínimo de 4 y un máximo de 12 miembros del PDI, que serán elegidos según el reglamento de régimen interno del centro entre los docentes del título con una representación proporcional al encargo lectivo de sus áreas de conocimiento y departamentos (salvo que el reglamento de régimen interno o el Manual del SGC del Centro especifiquen otro número y/o representación). En casos debidamente justificados (coordinación horizontal y vertical del título) este número podrá ser mayor. El número mínimo podrá ser inferior a 4 en el caso de títulos interuniversitarios con una participación minoritaria de la USC o con un número elevado de universidades participantes, según establezca el convenio interuniversitario. Los representantes del PDI en la comisión del título deberán tener dedicación a tiempo completo en la USC (salvo que el reglamento de régimen interno y/o el SGC del centro permitan una dedicación distintas).

Cuando el título se imparta en distintos centros, y el centro responsable del título sea el único que figura en la Memoria Verificada, deberá formar parte de la comisión cada uno de los representantes de los demás centros en los que se imparta el título.

El/la responsable de la Unidad de Gestión del Centro y Departamento.

Un mínimo de un/a estudiante del título (preferiblemente alumno tutor o representante del alumnado).

Podrán participar (con voz pero sin voto) en la comisión, cuando así lo demande la naturaleza del título, profesorado externo, egresados/as, profesionales o representantes de colegios o sociedades profesionales.

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Coordinador/a de Título

Los/las Coordinadores/as de Título serán los responsables del título de grado o de máster, y serán nombrados/as por el rector/a de la Universidad de Santiago de Compostela. Desempeñarán las funciones que establezca el reglamento de titulaciones oficiales de grado y de máster vigente, así como las siguientes funciones, entre otras, en relación con el SGC:

● Velar para que los procedimientos relativos a la titulación sean realizados según las directrices establecidas por el SGC.

● Recopilar, junto con la RCC, todos los datos necesarios para que la Comisión de Título pueda realizar los diferentes análisis de resultados del título, establecer acciones de mejora o propuestas de modificación o supresión del Título.

● Velar por la implantación de las mejoras de la titulación aprobadas que sean de su competencia e impulsar la implantación de aquellas otras que correspondan a otras instancias.

● Presentar a la Comisión de Calidad del Centro el informe de seguimiento/acreditación o de resultados de acuerdo con el proceso PC-05 Análisis de resultados y mejora de los programas,

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informando de las actuaciones de la comisión de título: seguimiento del título, valoración de su eficacia y propuesta de acciones de mejora.

9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y del profesorado

La evaluación de la docencia se integra dentro del objetivo de la búsqueda de la mejora continua de la calidad de las enseñanzas impartidas en la USC, e incluye, por una parte, el análisis de la satisfacción de los estudiantes con la docencia que reciben y, por otra, la satisfacción del profesorado que la imparte.

El procedimiento general se recoge en el Manual de procesos Institucionales, en el marco del PI-03 Gestión de los recursos humanos

https://www.usc.gal/export9/sites/webinstitucional/gl/servizos/calidade/descargas/DatosCalidade/Manual-de-procesos-institucionais_v2.pdf

9.2.1. Evaluación del profesorado por parte del alumnado

Descrita en PC-03 Apoyo a estudiantes y PS-04 Satisfacción, expectativas y necesidades

https://www.usc.gal/export9/sites/webinstitucional/gl/centros/cc_comunicacion/descargas/CALIDADE-2018-MPGC-Fac-CC_asinado.pdf

9.2.2. Autoevaluación del profesorado

Descrita en PS-01 Gestión de los recursos humanos

https://www.usc.gal/export9/sites/webinstitucional/gl/centros/cc_comunicacion/descargas/CALIDADE-2018-MPGC-Fac-CC_asinado.pdf

9.2.3. Procedimientos de revisión y mejora de la calidad de la enseñanza

Descritos en PE-02 Revisión y mejora

https://www.usc.gal/export9/sites/webinstitucional/gl/centros/cc_comunicacion/descargas/CALIDADE-2018-MPGC-Fac-CC_asinado.pdf

9.3. Procedimientos para garantizar la calidad de los programas de movilidad y las prácticas externas

9.3.1. Proceso de movilidad

Descrito en PC-03 Apoyo a estudiantes y en PC-04 Desarrollo de las enseñanzas

https://www.usc.gal/export9/sites/webinstitucional/gl/centros/cc_comunicacion/descargas/CALIDADE-2018-MPGC-Fac-CC_asinado.pdf

9.3.2. Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas

A nivel institucional, las prácticas externas se rigen por el Real Decreto 592/2014, de 11 de julio, por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios y por el Reglamento

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de prácticas académicas externas de la Universidad de Santiago de Compostela, aprobado por el Consejo de Gobierno de 29 de julio de 2015 https://minerva.usc.es/xmlui/handle/10347/13514. Dentro del SGC del centro, el procedimiento se describe en PC-04 Desarrollo de las enseñanzas

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https://www.usc.gal/export9/sites/webinstitucional/gl/centros/cc_comunicacion/descargas/CALIDADE-2018-MPGC-Fac-CC_asinado.pdf.

Como herramienta para la planificación y ejecución de este programa, la Facultad de Ciencias de la Comunicación dispone de una Oficina de Seguimiento de Prácticas, cuyos cometidos principales son:

● Gestión administrativa y asistencia informativa al alumnado solicitante de prácticas durante el proceso de admisión y selección de los becarios.

● Gestión administrativa y asistencia informativa a los delegados o tutores de las entidades colaboradoras solicitantes de alumnado en prácticas.

● Canalización de las dudas teórico-prácticas del alumnado.

● Vigilancia y control del cumplimiento de lo estipulado en los convenios firmados entre las entidades y la USC.

● Incorporación de nuevas entidades colaboradoras mediante la oportuna firma del convenio y actualización de los convenios ya firmados.

● Envío y recepción de cuestionarios periódicos al alumnado en prácticas que permitan una mejora inmediata en aspectos puntuales.

● Recogida y sistematización de los datos aportados por los alumnos en sus memorias y cuestionarios de prácticas.

Para la medición del grado de satisfacción con el Programa de Prácticas de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, el Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos facilita los siguientes resultados, relativos a los respectivos indicadores:

● Satisfacción de los estudiantes con las prácticas externas: Este indicador mide la valoración media de la encuesta de satisfacción de los estudiantes con las prácticas externas, por lo que muestra información sobre la gestión de las prácticas externas en el título.

2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

Total 2,57 3,82 4,07 3,54 4,50 4,11

● Satisfacción de los tutores profesionales con las prácticas externas: Anteriormente abordado. ● Satisfacción de los tutores académicos con las prácticas externas: El indicador mide la valoración media de la encuesta de satisfacción de los tutores académicos con las prácticas externas, mostrando así información sobre la gestión de las prácticas externas en el título.

162

2015-16 2016-17 2017-18

Total 4,60 5,00 5,00

El/la tutor/a académico/a del centro evaluará al estudiantado teniendo en cuenta la memoria que este/a debe presentar al final de las prácticas y el informe remitido por el/la tutor/a externo/a. La calificación será comunicada al/la coordinador/a de prácticas de acuerdo con el procedimiento establecido, si bien en la facultad, tutor académico y coordinador de prácticas, recaen en la misma persona.

El/la coordinador/a de prácticas, teniendo en cuenta las incidencias presentadas durante su desarrollo, la satisfacción de los diferentes colectivos (alumnado, tutores/as académicos/as y profesionales), las competencias adquiridas por los estudiantes y cualquier otra cuestión que considere relevante, propondrá la revocación de convenios o la necesidad de establecer otros nuevos, si es el caso. A partir de esta información, el centro podrá proponer al vicerrectorado con competencias en la materia la revocación o formalización de convenios.

Anualmente, la Comisión de Calidad del Centro supervisará la relación de convenios vigentes y aprobará su difusión a través de la página web.

La firma de convenios está reservada a la USC y su gestión se hará de acuerdo con la normativa vigente.

9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación recibida

9.4.1. Procedimiento de análisis de la inserción laboral de los graduados.

En el caso del análisis de la inserción laboral de los titulados, es la ACSUG quien realiza, desde el curso 1996/97, estudios sobre la inserción laboral de los titulados del Sistema Universitario de Galicia, siendo así la responsable de facilitar datos a la USC.

No obstante, dado que estos estudios no permiten un seguimiento anual de la inserción laboral de sus titulados por parte del centro, y dado que dentro del SGC se han documentado los procesos: PE-02 Revisión y Mejora; PC-05 Análisis de Resultados y Mejora de los Programas https://www.usc.gal/export9/sites/webinstitucional/gl/centros/cc_comunicacion/descargas/CALIDADE-

163

2018-MPGC-Fac-CC_asinado.pdf; tal como se ha señalado con anterioridad, el centro asume como indicador propio el que sigue, Continuidad con la Formación e Inserción Laboral de Egresados.

9.4.2. Procedimientos de análisis de la satisfacción de los graduados con la formación recibida.

9.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc..) y de atención a las sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título

9.5.1. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados

Procedimientos descritos en PS-04 Satisfacción, expectativas e necesidades; PC-04 Desarrollo de las enseñanzas

https://www.usc.gal/export9/sites/webinstitucional/gl/centros/cc_comunicacion/descargas/CALIDADE-2018-MPGC-Fac-CC_asinado.pdf

9.5.2. Gestión de reclamaciones, quejas y sugerencias

Descrita en PI-07 Gestión de las incidencias (SQR) y en PS-05 Gestión de las incidencias

https://www.usc.gal/export9/sites/webinstitucional/gl/servizos/calidade/descargas/DatosCalidade/Manual-de-procesos-institucionais_v2.pdf

https://www.usc.gal/export9/sites/webinstitucional/gl/centros/cc_comunicacion/descargas/CALIDADE-2018-MPGC-Fac-CC_asinado.pdf

Además del centro, la USC tiene implantado un sistema de atención a sugerencias, quejas y reclamaciones de los distintos colectivos de la Comunidad Universitaria (estudiantes, personal académico y de administración y servicios), que canaliza y da respuesta a las incidencias relativas al funcionamiento de los servicios docentes, administrativos y de apoyo de la USC. También ofrece a la Comunidad Universitaria un sistema de comunicación abierto a opiniones y sugerencias para la mejora de la gestión académica y, por extensión, del servicio público que presta la Universidad. A continuación se especifican otras vías de comunicación de incidencias: ● Oficina de Análisis de Reclamaciones (OAR) https://www.usc.gal/es/servizos/oar/: tiene encomendada la función de canalizar y dar respuesta a las sugerencias y quejas que haga el estudiantado en relación al funcionamiento de los servicios docentes, administrativos y de apoyo de la USC. También ofrece a la comunidad universitaria un sistema abierto a opiniones y sugerencias con el fin de mejorar la

164

gestión académica y, por extensión, el servicio público que presta la Universidad de Santiago de Compostela. ● Defensor de la Comunidad Universitaria https://www.usc.es/gl/goberno/valedor//: recoge también sugerencias y quejas de la comunidad universitaria, dada su condición de órgano designado por el Claustro para la defensa y garantía de los derechos de los miembros de la comunidad universitaria. 9.5.3. Criterios específicos en el caso de extinción del Título.

Tal como se recoge en el Manual de Procesos Institucionales https://www.usc.gal/export9/sites/webinstitucional/gl/servizos/calidade/descargas/DatosCalidade/Manual-de-procesos-institucionais_v2.pdf, el PI-01 Diseño, modificación y extinción de programas, queda contemplada la Supresión y extinción de los programas formativos en los términos que siguen: la USC podrá acordar la supresión de titulaciones oficiales, para lo cual deberá contar con un informe favorable do Consejo Social y, posteriormente, con la aprobación del Consejo de Gobierno. La iniciativa para la supresión de una titulación podrá tomarla el centro responsable de la titulación (a propuesta, de ser el caso, de la comisión de título con el informe de la comisión de calidad del centro) mediante aprobación por las juntas de centro, el Comité de dirección de la EDIUS o el Consejo de Gobierno. La propuesta deberá ser motivada e incluir las medidas necesarias para garantizar los derechos académicos de los estudiantes que se encuentren cursando esos estudios. En el caso de enseñanzas interuniversitarias, se aportará el correspondiente convenio para proceder a su denuncia o extinción, según se establezca en el convenio. La propuesta de supresión deberá tramitarse al departamento competente en materia de universidades de la Xunta de Galicia, según el calendario establecido por este departamento y, en todo caso, un año antes al de la supresión del título. La extinción de un título puede ser consecuencia tanto de la supresión de la enseñanza por iniciativa de la universidad, como de la no renovación de la acreditación del título, para lo cual deberá haber una resolución del Consejo de Universidades en la que se declare extinguido el plan de estudios. En ambos casos, el plan de estudios causará baja en el RUCT, lo que llevará consigo la pérdida de su carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. La universidad adoptará las medidas necesarias para salvaguardar los derechos académicos del alumnado que se encuentre cursando los estudios correspondientes del título extinguido. Para tales efectos, y sin perjuicio de las normas de permanencia que sean de aplicación, la USC garantizará la organización de dos convocatorias (cuatro oportunidades) de examen en los dos cursos académicos siguientes a la fecha de extinción del título (excluidos el TFG o el TFM, que tendrán su propio calendario de extinción de acuerdo con la normativa de la USC). Así se contempla en la Resolución de 15 de junio de 2011 por la que se publica la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones, aprobada en el Consejo de Gobierno del 15 de junio de 2011; en su apartado IV explica la Evaluación específica para planes de estudio en proceso de extinción https://www.xunta.gal/dog/Publicados/2011/20110721/AnuncioG2018-190711-4180_es.html

9.6. Mecanismos para publicar la información del plan de estudios

El proceso de Información pública, definido en el SGC del Centro en el marco del PS-06 Información pública https://www.usc.gal/export9/sites/webinstitucional/gl/centros/cc_comunicacion/descargas/CALIDADE-2018-MPGC-Fac-CC_asinado.pdf, tiene por objeto establecer el modo en que la Facultad de Ciencias de

165

la Comunicación hace pública, revisa periódicamente y actualiza la información relativa a los títulos que imparte, para su conocimiento por los grupos de interés.

En el caso de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, los mecanismos que garantizan, principalmente, la publicación periódica de información actualizada son los siguientes: ● Página Web de la Facultad de Ciencias de la Comunicación https://www.usc.gal/gl/centros/cc_comunicacion/: a propósito de los títulos, contiene la información actualizada de todos los cursos, el plan de estudios, horarios de clases, tutorías y exámenes, normas de uso de aulas de informática y biblioteca, guías docentes de todas las materias, asignación de grupos, profesores encargados de la docencia y su localización, programas de movilidad, etc.; además de normativa, anuncios de actividades, resoluciones decanales, información relativa al SGC, etc.

● Tablón informativo electrónico de gran formato (4 x 5 metros), ubicado en el vestíbulo de la Facultad, con la información diaria de interés para el estudiantado del Centro: convocatorias de becas, premios, concursos, cursos, exámenes, tribunales de evaluación, etc.

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1. Cronograma de implantación de la titulación. Justificación:

Se hará una implantación progresiva de la nueva titulación, año a año. Durante cuatro años será necesario simultanear, en las mismas instalaciones y con los mismos recursos humanos, los estudios del actual Grado en Comunicación Audiovisual y los de esta nueva edición.

Las características del edificio y su particularidad de ser ‘obra de autor’ hacen considerar seriamente la necesidad de ajustar las necesidades a los espacios. también el profesorado necesitará un tiempo para la preparación de las guías docentes y para adaptarse al nuevo modelo de enseñanza.

En cualquier caso, parece razonable plantear una implantación progresiva del grado a lo largo de cuatro años, paralelos a la desaparición de actual. Curso de implantación: 2021-2022 Cronograma de implantación:

Previsión de implantación

166

Curso Grado actualizado Grado antiguo Total cursos

2021-2022 1 3 4

2022-2023 2 2 4

2023-2024 3 1 4

2024-2025 4 0 4

10.2. Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio.

En cuanto al cómputo de convocatorias en las materias adaptadas, equivalencia de calificaciones, reflejo en el Suplemento Europeo al Título y cualquier otro aspecto de gestión académica que sea de aplicación, se asumirá lo que se establezca con carácter general la Universidad de Santiago de Compostela.

La Universidad adoptará las medidas necesarias para salvaguardar los derechos académicos del alumnado que se encuentre cursando los estudios correspondientes del título extinguido. Para tales efectos, y sin perjuicio de las normas de permanencia que sean de aplicación, la USC garantizará la organización de dos convocatorias (cuatro oportunidades) de examen en los dos cursos académicos siguientes a la fecha de extinción del título (excluidos el TFG o el TFM, que tendrán su propio calendario de extinción de acuerdo con la normativa de la USC).

Cuadro de adaptaciones del plan de estudios vigente en el Grado en Comunicación Audiovisual al plan de estudios de grado en Comunicación

Audiovisual actualizado por la Universidad de Santiago de Compostela

Grado en Comunicación Audiovisual por la

Universidad de Santiago de Compostela

(Plan vigente)

Grado en Comunicación Audiovisual por la

Universidad de Santiago de Compostela

(Plan actualizado)

Curso Carácter Materia Créditos Curso Carácter Materia Créditos

167

2 FB Teorías y métodos de la comunicación y de

la cultura 6 1 FB

Teorías y métodos de la comunicación y de

la cultura 6

1 FB Fundamentos de economía de la

información 6 1 FB

Introducción a la economía aplicada a

la comunicación 6

1 FB Instituciones políticas y movimientos sociales 6 1 FB

Inglés para comunicación audiovisual

6

1 FB Documentación audiovisual 6 1 FB Documentación

audiovisual 6

1 FB Derechos de la

comunicación y de la autoría

6 1 FB Derechos de la comunicación y

propiedad intelectual 6

1 FB Historia de la comunicación audiovisual

6 1 FB Historia de la comunicación audiovisual

6

1 OB Tecnologías de la

comunicación audiovisual

6 1 OB Tecnologías

audiovisuales y multimedia

6

1 OB Lenguaje audiovisual 6 1 OB Lenguaje audiovisual 6

1 OB Escritura audiovisual 6 1 OB Ideación y narrativa audiovisual 6

1 OB Producción en televisión 6 1 OB Fundamentos de la

producción audiovisual 6

2 FB Lengua gallega 6 2 FB Lengua gallega 6

2 FB Lengua española 6 2 FB Lengua española 6

2 FB Estadística aplicada a

la comunicación audiovisual

6 2 FB Estadística aplicada a

la comunicación audiovisual

6

2 OB Expresión sonora y visual 6 2 OB Expresión sonora y

visual 6

1 FB Identidad cultural y

sociedad de la información

6 2 FB Identidad cultural y

sociedad de la información

6

168

3 OB Montaje cinematográfico 6 2 OB Montaje

cinematográfico 6

2 FB Industrias culturales 6 2 FB Industrias culturales 6

2 OB Modalidades de la

ficción y del documental

6 2 OB Modalidades de la

ficción y del documental para TV

6

2 OB Edición audiovisual 6 2 OB Edición audiovisual 6

2 OB Realización audiovisual 6 2 OB

Introducción a la dirección y realización

audiovisual 6

3 OB Movimientos cinematográficos 6 2 OB Historia del cine 6

3 OB Dirección de fotografía e iluminación 6 3 OB Dirección de fotografía

e iluminación 6

3 OB Guion y adaptación 6 3 OB Guion y adaptación 6

2 OB Programación y

análisis de la recepción

6 3 OB Circulación y consumo

de contenidos audiovisuales

6

3 OB Tratamiento del sonido y estilos musicales 6 3 OB Tratamiento del sonido

y estilos musicales 6

3 OB Dirección

cinematográfica e interpretación

6 3 OB Dirección de ficción 6

2 OB Comunicación e

información periodística

6 3 OB

Información y comunicación organizacional

audiovisual

6

3 OB Producción cinematográfica 6 3 OB Producción

cinematográfica 6

3 OB Industrias creativas e ideación 6 3 OP Nuevos formatos y

multimedia 6

3 OB Publicidad audiovisual 6 3 OB Comunicación publicitaria 6

169

3 OP Cultura audiovisual contemporánea 6 3 OB Cultura audiovisual

contemporánea 6

3 OP Cine de autor 6 3 OP Cine y autoría 6

3 OP Teoría y análisis de la televisión 6 3 OP Teoría y análisis del

audiovisual 6

4 OB Gestión de la empresa audiovisual 6 4 OB Gestión de la empresa

audiovisual 6

4 OB Políticas europeas del audiovisual 6 4 OB Políticas europeas del

audiovisual 6

4 OP Dirección de arte 6 4 OP Del proyecto visual a la puesta en escena 6

4 OP Laboratorio de

innovación y aplicación audiovisual

6 4 OB Laboratorio de innovación audiovisual 6

4 OP Diseño y animación 6 4 OP Animación y CGI 6

4 OP Documental contemporáneo

6 4 OP

Documental contemporáneo y cine

de no ficción 6

4 OP Promoción y difusión de la obra audiovisual 6 4 OP Promoción audiovisual

y gestión de eventos 6

1 - 4 OP OPTATIVIDAD* 6 4 OP

Cines contemporáneos,

sistemas de representación y

perspectiva de género

6

1 - 4 OP OPTATIVIDAD* 6 4 OP Crítica, ensayo y análisis audiovisual 6

1 - 4 OP OPTATIVIDAD* 6 4 OP Modelos de gestión

política del audiovisual 6

1 - 4 OP OPTATIVIDAD* 6 4 OP Creación de videojuegos 6

*Las materias de nueva creación en el plan de estudios actualizado y, por tanto, sin equivalencia con

las del plan de estudios vigente, serán adaptadas dentro de la oferta general de optatividad.

170

10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto. RUCT: 2501107 Esta memoria es una actualización de la memoria vigente. Habrá una segunda edición del título (pe. G3041V02), con la que la actual edición se extingue. Denominación: Grado en Comunicación Audiovisual Código USC: G3041V01