Universidad católica de oriente

Facultad ciencias de la educación

Curso antropología pedagógica

Docente Fabián Alonso Pérez

Observador: Lorena Cárdenas

Entre diversión y aprendizaje

Fecha: 1 de agosto 2014

Ubicación: Uco, bloque M

Me encuentro en el bloque M, mas exactamente en la zonaverde, donde encontramos algunas casetas, en las cuales losestudiantes descansan y hacen sus trabajos cuando no están enel salón de clase. Hoy me «tropiezo» con una colectividad deestudiantes ante un momento de esparcimiento, escuchandomúsica y tomando fotos.

Cabe decir que hay mas mujeres que hombres, la mayoría deellas están sentadas conversando y mirando a las que estan alextremos de sus sitios.

Otras bailan al sonar una canción un tanto pegajosa; «limoncitocon ron»

• Algunas de las mueres están un tanto elegantes(vestidos, faldas)para la ocasión, pero el resto están mas deportivas.

• En medio de la celebración fotos van y fotos vienen, se escuchadecir que las fotos son para el periódico de la universidad.

• Uno de los estudiantes ordena que se organicen para la foto,algunos de ellos esperan tranquilos, las mas disponibles son lasmujeres, se ven algunas organizar su cabellos, los mas altos enla parte de atrás y algunos de ellos se agachan. ¡Todos debenquedar en la foto! dice uno de ellos.

• Mientras toman la foto paran la música(¿perturbara laconcentración para la foto?)

• Se toman 7 minutos aproximadamente para que la foto quedelista, después de tomada algunos se sientan otros siguen dandovueltas y conversando.

Los estudiantes que hacen para del recuentro como ellos lollaman no son los únicos que se encuentran allí, pues variosobservadores( no solo los observadores conscientes que tomannotan) los acompañan. Otros estudiantes los miran y comentan enmedio del almuerzo

Dos jóvenes observan cuidadosamente a dos chicas pasar por ellado, de hecho uno de ellos se acomoda y cambia de posición paratener así una mejor vista.

Mientras tanto los integrantes del rencuentro forman unsemicírculo y una joven mujer canta llamando la atención de laspersonas que pasan alrededor

Henry( uno de los estudiantes)también canta y todos lo aplauden.

Tres hombres que llegan a la zona luego de tener unaconversación entretenida, con algunas risas acompañándoles sequedan callados al ver pasar las dos chicas que mencioneanteriormente(¿Acaso la conversación altera el panorama?¿Quien lo sabrá?, no hare suposiciones…)

A ninguno de los estudiantes se les ve utilizando su celular, solocámaras profesionales.

Siguen cantando, al son de la pista y los espectadores aplauden ypiden mas canciones.

Relación del momento con el acto educativo.

• Encontrar una relación entre un momento de esparcimiento ydiversión con el acto educativo podría no hallarse ninguna asimple vista, pero si tomamos el acto educativo como unamarcha de mejoramiento de varios aspectos a lo largo de lavida y no meramente como un proceso que se adquiere en elaula de clase, entonces así podremos encontrarnos con unsinnúmero de relaciones, similitudes que nos llevaran aexponer la relación que tiene toda experiencia humana con elaprender y educarse.

• En una integración como la ya observada se manifiestan variasconductas y algunas de las inteligencias salen a flote.

• Encontramos que la inteligencia emocional, interpersonal y laintrapersonal se hacen presentes no solo en un aula de clasecuando es necesario e indispensable recurrir al otro,

Aquí, en este momento las percibimos cuando los estudiantesse reconocen a sí mismo y se expresan cada uno desde supersonalidad e individualidad.

Si para algunos es casi imposible establecer relacionessociales, este será el momento propicio para que suinteligencia o habilidad interpersonal se desarrolle, puesencontraran en algunos facilidad para generar confianza yempatía.

Espacios como este le permite a los estudiantes conocersemejor y por ende conocer a los otros, es un momento dondese aprende, no se aprende química, tampoco matemáticas,se aprende a relacionarse mejor con los demás, a generarautoconfianza y confianza en aquel desconocido que despuésde conversar y al son de algunas canciones no se juzgara laforma de ser, pensar y actuar, al contrario se encontraran ycompartirán sus semejanzas y por que no sus diferencias.