AQU PADRINOSNoviembre 2005 | N 38

Argentinos residentes en el exteriorSENTIR QUE GUARDAMOS UN LUGAR EN EL MUNDO ARGENTINO Javier Fernandez | Australia

Publicacin semestral de la Asociacin Civil

Eventos. Reunin anual de Padrinos de APAER. Reuniones de Coordinadoras. Difusin y Reconocimientos. Reconocimiento a colaboradores de APAER.

de Padrinos de Alumnos y Escuelas Rurales ltimo Momento. APAER en la Noche del Diez, recibi parte de la subasta.AQUPADRINOS 1

Emprendimientos auspiciados por

continuando el camino iniciado junto a APAER apoyando a las escuelas rurales

Noemi Delellis de Arbetman, Fundadora y Presidenta Honoraria de APAER, Luis Perazzo Director de Comunicaciones y Relaciones Externas de Telecom, y Elisa de Lopez Motto, Presidenta de APAER

Raul Sabio Gerente de Relaciones Externas de Telecom, Noemi Delellis de Arbetman, Fundadora y Presidenta Honoraria de APAER y Elisa de Lopez Motto, Presidenta de APAER

Con motivo de la entrega de tres enciclopedias que sern enviadas por sus padrinos a las escuelas N61 de Misiones, EGB N982 de Chaco y la N4424 de Salta, las coordinadoras en base al trabajo realizado por los docentes y alumnos durante el ao propusieron varias escuelas y las autoridades de la empresa hicieron la eleccin. Felicitaciones a las ganadoras de este concurso.

AQUPADRINOSPublicacin semestral de la Asociacin Civil de Padrinos de Alumnos y Escuelas Rurales, Noviembre de 2005, de distribucin gratuita a las escuelas rurales en contacto merced al apoyo publicitario. Reg. Nac. de Entidades de Bien Pblico N 6383. Entidad exenta de Resol. de la DGI: Registro de la Inspeccin General de Justicia N9839 Idea y Direccin C.P. Dra. Mara Noem Delellis de Arbetman. Jefa de Redaccin Elisa D. de Lpez Motto Equipo de Redaccin Ana Alisauskas, Marga Goldbaum, Laura Micheli, Marisa Arbetman, y colaboraciones especiales Equipo de Publicidad Silvia Kossoy Administracin y Distribucin Conesa 2141 P.B.A (1428) Capital Federal Tel/Fax. (54)011 4788 5423/3009 e-mail. info@apaer.org.ar - apaer@fibertel.com.ar web. www.apaer.org.ar Registro de la Propiedad Intelectual N 377.926 Diseo Stad | Comunicacin Integral Tel: + 54 11 4717 1511 / 3009 / 6444 / 4114 www.st-ad.com Se permite la reproduccin total o parcial, siempre que se mencionen los datos de esta Asociacin (direccin y telfono) y nuestros objetivos, difundiendo la idea de los padrinazgos. Todas las colaboraciones firmadas o no, no expresan en todos los casos la opinin de la Direccin. Se informa a los lectores de esta revista que todas las personas que participan lo hacen sin cobrar honorario alguno y el beneficio obtenido se destina a las obras de esta Asociacin. APAER utiliza el sistema de padrinazgos, individual o grupal para ayudar a los alumnos a terminar su ciclo primario y a los maestros rurales a concretar su tarea. SIN BUSCAR RDITO POLTICO, ECONMICO, RELIGIOSO O RACIAL.

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7SumarioEditorial Programas de APAER Viaje de Padrinos

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Viaje de las coordinadoras Agradecimientos Eventos, Jornadas y Convenios Proyectos Difusin y Reconocimientos Salud Galera

Si desea conocer algo ms sobre nuestras historia, cmo nos organizamos, cules son nuestros proyectos, cmo usted podra colaborar, visite nuestra pgina de internet www.apaer.org.ar

EDITORIAL

Argentinos residentes en el exterior

Ayudando a las comunidades ruralesPOR NOEMI ARBETMAN

Soy una de las tantas mams que tienen un hijo viviendo en el exterior. Siento, que ac se formaron, tcnicos, profesionales, con una preparacin que fue reconocida y requerida en los distintos pases a los que emigraron. El nuestro no los pudo o supo retener. Ese dolor que muchas compartimos, repite el de nuestros abuelos que llegaron en el siglo pasado a la argentina en busca de mejores posibilidades. Algunos jvenes fueron regresando en la medida que nuestra situacin econmica mejoraba, pero otros ya establecidos se siguieron quedando.

Casi todos se renen, forman grupos de argentinos residentes en el exterior o simplemente como amigos que se apoyan y comparten problemas o xitos y en algunos casos hasta festejan nuestras fechas patrias. Piensan en la situacin de nuestro pas y en especial de los nios y tratan de ayudar contactndose con las ONGs que se ocupan de distintas problemticas (educacin, salud, medio ambiente...) De esta manera forjan lazos que los acerca y se esfuerzan para concretar proyectos que en el caso de APAER ayudan mucho al desarrollo de las distintas comunidades rurales. Al llegar el fin del ao, quienes

pueden hacerlo organizan un viaje mas o menos largo para compartir las fiestas familiares. Aprovechando esta situacin invitamos a los distintos grupos y particulares a participar de una reunin que realizaremos el Martes 27 de Diciembre y ya muchos confirmaron su participacin. (y entre ellos, si Dios quiere, mi hija Alejandra que desde la escuela secundaria organiz la primer campaa "no pintes tu guardapolvo" con tan buena respuesta en su momento) Pero ellos desde lejos, con sus palabras nos contarn mejor sus experiencias: y desde ac tambin quienes nos quedamos podemos expresarnos

COMENTARIOS DESDE EL EXTERIOR

Creo Argentina EEUUPOR CAROLINA BAS

Por un lado estamos contentos porque vemos que la cultura de la solidaridad sigue creciendo da a da y cada vez es mayor la cantidad de gente que toma conciencia sobre la situacin y se decide4 AQUPADRINOS

a ayudar. Por el otro lado, a nosotros nos genera una angustia muy grande el hecho de saber que casi la mitad de nuestro pas no llega a cubrir sus necesidades bsicas de educacin, salud, vestimenta y transporte. Somos concientes que la educacin es

la base de toda sociedad y por esta razn apoyamos la dedicacin y desempeo del increble trabajo que realiza APAER en las escuelas rurales de la Argentina. Nos sentimos muy orgullosos de pertenecer a la gran familia de Apaer.

EDITORIAL

Asociacin Argentina de DetroitLa Asociacin Argentina de Detroit que tengo el honor de presidir deseosa de colaborar con alumnos de las escuelas del interior de nuestro pais, estuvimos buscando una organizacin en Argentina que pudiera ser el eslabn de nuestra modesta ayuda. Este deseo vivi y creci por mucho tiempo en el corazn de sus miembros, buscando retribuir a nuestra patria (que estaba pasando un momento econmico muy difcil) la educacin que nos brind, y que nos permiti triunfar en este pas del norte. El azar hizo que conocieramos a la por entonces secretaria de APAER Asociacin Padrinos de Alumnos y Escuelas Rurales - Sra. Elisa Lopez Motto; representante de la misma que con su seriedad, honestidad y dedicacin, reflejaba lo que la organizacin representaba. Asi fue que a traves de APAER hemos podido hacer llegar nuestra colaboracin monetaria, para ayudar a las escuelas rurales, que sin duda la necesitan. La Asociacin Argentina, le agradece a APAER por permtirnos conseguir con nuestra colaboracion, una sonrisa de un alumno en alguna escuela de nuestra patria. Estamos orgullosos de que finalmente nuestro deseo se haya realizado. Les deseamos el mayor de los xitos en su propia cruzada. Con el mayor respeto Rubn A. Cazal, Presidente Oscar Balmaceda, Tesorero Comisin Ayuda a Apaer: Graciela Perin, Gloria Scicli, Rosa Guevara, Noemi Mirkin, Paula Michalco, Graciela Balmaceda, Beatriz Cazal y Lidia Fisher.

Argentinos Residentes en Australia Asociacin Puente AustralPOR VERNICA RODRIGUEZ ESCRITO POR JAVIER FERNNDEZ | Secretario de la Asociacin Puente Austral

Significado de la actividad de padrinazgo de escuelas necesitadas argentinas por parte de argentinos que viven en Australia, agrupados en la asociacin sin fines de lucro "Puente Austral" A muchos de nosotros la Argentina nos brind una excelente educacin pblica primaria, secundaria, universi-

taria e, incluso, de postgrado. Nuestras actividades de padrinazgo de escuelas necesitadas en Argentina, en asociacin con APAER, nos permite retribuir, de alguna manera, la inversin generosa que la Argentina deposit en nosotros aos atrs. No consideramos nuestra contribucin como de "beneficencia" sino como de fraternal origen y propsito. Nuestra asociacin en Canberra, Puente Austral, es en realidad un camino de ida y vuelta. Por un lado, las

actividades culturales y sociales que organiza en Australia contribuyen a difundir la cultura y realidad latinoamericanas en este pas. Por otro lado, los frutos que cosecharn los estudiantes con nuestra ayuda, nos vuelven por el mismo puente y nos ayudan a sentir que guardamos "un lugar en el mundo" argentino. Adems, Puente Austral genera un vnculo de amistad entre sus participantes, quienes por diversas razones vivimos fuera del pas

ARABEL | Residentes Argentinos de Blgica y LuxemburgoPOR PATRICIA MORALES

La solidaridad nos hace ms humanosMi pasin por las escuelas rurales surgi un poco de casualidad. Recuerdo cuando iba al colegio en la capital una poca en que todo cambiaba o se perda: los libros, los programas, las personas. La misma directora haba sido trasladada de repente a una escuelita rural en Chubut. Transcurridos varios meses, ella nos visi-

t con relatos mgicos, que impregnaban sus hbitos franceses. En aquellos tiempos arduos, ella, sin embargo, irradiaba alegra y serenidad, con una sonrisa que traa de los nios del Sur, quienes reciban sus primeras lecciones en cuadernos escritos muy suavemente para borrarlos a fin de ao y volverlos a usar al siguiente. Las vivencias universitarias tambin estaban llenas de contrastes, en particu-

lar cuando esbozbamos nuestra responsabilidad social y reflexionbamos dificultosamente sobre nuestros estudios y los ndices de alfabetismo en el resto del pas. Por una oportunidad acadmica brindada por el ministerio alemn tuve acceso a estudios de postgrado en filosofa. Y all tiene lugar un itinerario por algunos pases europeos: Alemania, los Pases Bajos y Blgica, que contina hasta la actualidad. Esta situacin deAQUPADRINOS 5

EDITORIAL

vivir entre dos continentes contiene tambin inevitables contrastes, pero ayuda a comprender la condicin humana, seguir descubriendo la maravilla de la amistad y la solidaridad; si bien tiene un costo humano alto, tanto para m como para mi familia. Por otra parte, la comunicacin y la movilidad actual facilitan el contacto personal casi cotidiano tanto con mi familia y amigos en Argentina como con argentinos en el exterior o en redes virtuales. El tema de las escuelas rurales aparece con toda su fuerza para m a partir de la crisis en Argentina, cuando me enter de una campaa de ayuda del APAER y observ la maravillosa labor de gente generosa y desinteresada dedicada a mejorar la situacin de la niez en el interior del pas. Sin embargo los contrastes perduran aqu tambin. Por un lado, nos damos cuenta de que hay cambios que deben darse en lo inmediato, como el suministro de agua potable, saneamiento y electricidad para todas las escuelas del pas. Es inexplicable que escuelas rurales hoy no tengan purificadores de agua contra el arsnico o baos adecuados. Por otro lado, admiramos esa situacin nica de algunas escuelas rurales donde el disfrute de un medioambiente menos poluido o grandes espacios de juego proveen un escenario natural que muchos nios en las grandes ciudades carecen. El contacto con la natu-

raleza, un mundo no alienado por el consumismo, la solidaridad comunitaria son parte de las escuelas rurales. Cuando estamos a caballo de dos regiones tratamos tanto por inters propio como colaborativo de unir las dos puntas: escuchar un tango en Blgica o comer empanadas o dulce de leche con argentinos golosos, tratar de compartir con los europeos las vivencias aqu, con los argentinos las de all, y tambin ayudar a promover la solidaridad es una forma maravillosa. Los canales de ayuda desde el exterior son muchos. Junto a Noem Arbetman y Cecilia Oliva conversamos en detalle sobre propuestas que pueden ser de inters a un donante u otro. Por ejemplo, si se trata de promover el desarrollo sostenible, la realizacin de huertas son muy adecuadas, como fue el caso con la embajada de los Pases Bajos. Si se trata de sugerir un proyecto a un colegio europeo, buscamos cierto intercambio entre los alumnos o informacin didctica para los nios donantes. Varios proyectos para Argentina pueden ser hechos gracias a la Asociacin de Residentes Argentinos en Blgica y Luxemburgo (ARABEL), que con entusiasmo colecta fondos para proyectos solidarios. Tambin facilitar informacin sobre transporte de donaciones, proyectos de escuelas rurales y formas de colectas es tema para interactuar con otras asociaciones de pases eu-

ropeos como el Aparu en Gran Bretaa y Fundacin Solidaridad en los Pases Bajos. Pero las campaas aqu no estn limitadas a la comunidad argentina en el exterior. Por ejemplo, hicimos una colecta de tiles usados y nuevos al inicio escolar en Blgica y dio buenos resultados tanto para los destinatarios como para los donantes. Otro colegio hizo una colecta a partir de un cuentacuentos que les ofrecimos. Los nios y maestros en su mayora son muy solidarios cuando se trata de una obra educativa en favor de otros nios necesitados. La solidaridad hoy por ti, maana por m es el fruto maduro del reconocimiento de que los seres humanos somos muy vulnerables y de que en gran parte es por cierta suerte que tenemos medios suficientes a nuestro alcance, los que tambin pueden ayudar a los dems. Por eso resulta algo evidente de que en este caso cuando se puede, se debe.

Gracias a la iniciativa y hospitalidad de Estela Goldstein, en BlgicaLa reunin para colectar fondos para la construccin de un gallinero en una escuela rural de la Repblica Argentina, del da 20 de octubre fue muy linda y emotiva. Cont con la participacin de entusiastas argentinas y espaolas, y la presencia de la esposa del Embajador, Olga Jacovella. Durante la reunin se reflexion sobre la situacin de la educacin rural en Argentina, tomando como gua del encuentro la serie sobre el APAER Gigantes de Telenoche, 2004, que result para todos un muy valioso documento que muestra6 AQUPADRINOS

Mirando al Sur | ItaliaPOR GENOVEVA BARSANTI | Coordinadora de APAER Regional Saenz Pea Chaco

la dignidad humana en los rincones ms lejanos de nuestra amada tierra. Tambin fue ledo con detenimiento el pedido del maestro de la escuela rural 874 de Santiago del Estero solicitando la instalacin y puesta en marcha de un gallinero Fueron recaudados 250 euros (unos 900 pesos) que servirn para que los padres y el maestro puedan construir el gallinero, el que ser cuidado por los chicos de la escuela. El dinero ser entregado en diciembre por Estela Goldstein al APAER.

Un grupo de argentinos residentes en ROMA formaron la Asociacin MIRANDO AL SUR y en esta oportunidad concretaron el proyecto de construccin de un molino para proveer de agua al ANEXO de la EGB 480 de Chaco. Lo llevaron a cabo en conjuncin con un Rotario de Saenz Pea. Y tambin es muy importante la gestin de padrinos extranjeros residentes en Argentina temporalmente por cuestiones laborales. EGB 408 y 281 del Chaco.

PROGRAMAS DE APAER

PROYECTOSEl departamento de PROYECTOS se ocupa de la recepcin, anlisis, realizacin y control de las propuestas presentadas por los Directores de las escuelas rurales en contacto con APAER. Est coordinado por Cecilia Oliva y colaboran la Arq. Lidia Sejas y miembros de la CD.PROYECTOS CONCRETADOS JUNIO OCTUBRE 2005

Talleres de Costura Huertas/ Invernaderos Construcciones/ Reparaciones Taller de cocina panaderia Provisin de Agua Provisin de electricidad Criaderos Apicultura

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Escuela N 4322, Salta | Taller de Cocina

Escuela N 229, Chaco | Criadero

CANCIN DE LA HUERTA

Esta cancin que lleva la melodia del arroz con leche la cantamos cada vez que visitamos la huerta Todos juntitos Queremos hacer Una huerta muy linda Donde sembrar. Que tenga lechuga Repollo y tomate Tambin ajo y cebolla Para cocinar. El apio, la acelga y el perejil zanahoria y remolacha no deben faltar. Con mucha verdura Ser mejor, Nuestra alimentacin En el comedor.Autor: Nstor Marcelo Leguizamn Director Escuela 1177-Santiago del EsteroEscuela N 725, Chaco | Productos de la Huerta Orgnica

Escuela Santiago Sosa, Crdoba | Provisin de agua

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PROGRAMAS DE APAER

Escuela N 4322, Salta | Aulas en construccin

Escuela N 57, Entre Ros | Provisin de agua

Escuela N 87, Neuqun | Invernadero

La huerta escolar, propiedades nutritivasPOR ESCUELA N 4311 | SALTA

TODO lo que es novedoso, despierta un gran inters inicial en los nios, inters que hay que sustentarlo en el tiempo. Lo logramos con creces, prueba de ello es que los nios, por iniciativa propia se acercaban a la tarde, fuera del horario

escolar a realizar trabajos en la huerta, como regar, dar tierra o desmalezar. En lo que respecta a las propiedades nutritivas, se les ense los valores nutricionales de cada verdura u hortaliza y la importancia que tienen para el desarrollo armnico de las personas. Se autoabasteci en un 70% debido al ta-

mao del invernadero. Se cultivaron verduras de hojas: lechuga, acelga repollo, cebollas, apio, perejil, cmo as zanahorias. El dinero ahorrado en verduras, se utiliz para la compra de ms carne, con lo que se logr disminuir considerablemente el ndice de desnutricin, bajndolo del 15% a un 2%.

VIAJE A MISIONES

Un sueo cumplidoPOR ALICIA NELLY RUATTI DE BEJERMAN

Desde que empec a visitar las escuelas que apadrino en la provincia de Misiones, una de mis mayores preocupaciones siempre ha sido la dentadura de los chicos. Qu pena me daba ver jovencitos preciosos a los que ya les faltaban uno o varios dientes! La falta de fluor en el agua de esta provincia los hace ms propensos a tener caries. Cuando, a travs de Apaer, me enter de que el Doctor Eduardo Ferreiro ofreca donar su consultorio completo, tomando esta altruista decisin porque dejaba su8 AQUPADRINOS

profesin luego de muchos aos de ejercerla, supe inmediatamente que podra ser aprovechado en la escuela 553 de la Seccin Dcima de Campo Ramn, por la gran cantidad de alumnos que concurren a ella, porque la comunidad es participativa y porque su Directora Blanca Batista de Do Santos y su excelente equipo de docentes, representaban al grupo humano que sera capaz de ponerlo en funcionamiento y asegurar su continuidad. Con el visto bueno de Blanca, pusimos manos a la obra. Blanca y sus colegas consiguieron contactar a los Dres Mariela Mielinzuk y

Marcelo Gonzalez quienes estn concurriendo regularmente a la escuela para atender gratuitamente a los nios y a sus padres. El ao pasado, en octubre, mi marido y yo visitamos la escuela, entonces tuvimos la gran satisfaccin, y la enorme emocin, de ver el consultorio completamente instalado. Esto debe hacernos pensar que cuando se quiere se puede, especialmente aunando la generosidad y el esfuerzo de todos. Y alentarnos a seguir trabajando para que los alumnos de las escuelas rurales tengan una vida mejor.

PROGRAMAS DE APAER

Planta Potabilizadora de aguaEL 5 DE JULIO FINALMENTE SE INAUGUR EN LA LOCALIDAD DE ENCN,SAN JUAN LA PLANTA POTABILIZADORA PARA EL ALBERGUE.

Escuela Albergue Dr. Juan Navarro, San JuanEn un acto por dems emotivo, finalmente fue inaugurada la planta potabilizadora en la localidad de Encn, provincia de San Juan. De ahora en ms, los chicos podrn tomar agua tranquilamente, sin temor a enfermarse. Este proyecto fue posible a partir de los esfuerzos mancomunados de Patagonia Drill, Apaer y la Facultad de Ingeniera de San Juan, cuyos docentes idearon la metodologa necesaria para poner en funcionamiento la planta. En la ceremonia estuvieron presentes el presidente de Patagonia Drill, Hugo Valenti, el Ing. Roberto Cceres, por parte de la Facultad, entre otras autoridades, quienes expresaron su alegra por la tarea cumplida. Por su parte, una maestra de la institucin, un padre de los alumnos de la escuela, un alumno y la directora Silvana Gonzlez, agradecieron a todos los que hicieron posible la realizacin de dicha planta, entre los que se nombr en varias oportunidades a APAER. Gracias al empeo y trabajo de muchas personas este proyecto se hizo realidad; y el agradecimiento expresado por los habitantes de esa inhspita localidad demostr que vale la pena ayudar a quienes ms lo necesitan.

Cursos a distanciaLOS CURSOS A DISTANCIA SE REALIZAN BAJO LA COORDINACIN DE LA SRA. ANA DE RACKET CON LA COLABORACIN DE MARGA GOLDBAUM E ISABEL KOSSOY.POR ANA RACKET

Comentarios sobre cursos a distanciaAPAER reedit por tercera vez el curso de Educacin para la Salud y por segunda el de Nutricin debido a los reiterados pedidos de los docentes que no los haban podido cursar en las oportunidades anteriores. Se realizaron como siempre con la modalidad a distancia y gratuitos para los docentes de las escuelas rurales en contacto con APAER. Recibo casi a diario cartas agradeciendo el envo de los Mdulos del Curso

para la Salud y Nutricin. Los docentes destacan la informacin suministrada a travs de estos mdulos. Es para ellos muy importante contar con este material, ya que lo comparten con los otros docentes y los padres de los alumnos. En zonas totalmente aisladas carecen los habitantes del ms mnimo conocimiento de estos temas que son abordados con un lenguaje sencillo, comprensible para muchos lugareos analfabetos, pero con rigor cientfico. Es un orgullo para nosotros que cada escuelita rural tenga en su biblioteca nuestros mdulos como material de consulta permanente.AQUPADRINOS 9

PROGRAMAS DE APAER

BECASEL REA DE BECAS EST ATENDIDA POR DORA GUERRERO QUIEN SE OCUPA DE TODO LO RELATIVO A LA ADMINISTRACIN DE LAS MISMAS.

Comentarios sobre becasPOR DORA GUERRERO

menos recursos, logrando una equidad de oportunidades.

Las becas otorgadas fueron el pilar fundamental, para que los alumnos beneficiados, puedan terminar el EGB 3 La mayora de las escuelas rurales no tienen el octavo y noveno ao y los alumnos deben concurrir al pueblo ms cercano para continuar sus estudios lo que en muchos casos los obliga a gastar en alojamiento y transporte. La realidad nos muestra, que tambin algunos nios son retirados de la escuela en el sexto ao, ya sea porque sus padres se trasladan en busca de trabajo o porque deben ellos mismos trabajar para su sustento. El monto de la beca, aunque en algunos casos reducido para poder ser distribuido entre ms compaeros, colabora para los gastos emergentes del estudio (tiles, calzado, ropa y , viaje, etc). La beca evita la desercin escolar y nivela a la poblacin estudiantil de

POR REINA ALTAMIRANDA | Directora

Carta de una directora De mi mayor consideracin, me dirijo a Ud. a los efectos de agradecer en primer lugar todo el trabajo social y de apoyo que se ha venido realizando junto a la Fundacin Solidaria Carrefour Norte, otorgando Becas estudiantiles a nuestros alumnos de Escuelas Rurales. Los resultados a travs de estos aos fueron altamente positivos en cuanto al rendimiento acadmico, como el desarrollo personal, logrando retener en el Sistema Educativo a nios que ya vean frustrados sus anhelos de superacin. Un alumno becado que tiene la oportunidad de estudiar transmite ganas tanto a sus hermanos como a otros compaeros menores, esta situacin origin una gran demanda de ser becados y seguir estudiando. En varias oportunidades el es-

pritu solidario se hizo presente entre el grupo becario ya que a veces tuvieron que ceder una parte para armarle una beca para sus compaeros que venan de la misma comunidad y esto hizo posible que esa persona continuara, de lo contrario era imposible. Se puede afirmar que este programa de becas, fruto de la preocupacin de APAER por buscar mejorar la realidad del alumno rural y de la solidaridad de la fundacin Carrefour Norte, ha cumplido una misin muy importante en lo social y personal de los alumnos, hizo posible la inclusin de los ms pobres y de los que menos tienen en el sistema educativo. Gua valiosa que no se termina aqu, sino que se contine con esta gran obra ya que hay muchos nios y adolescentes que quedarn excluidos y una vez mas sin igualdad de oportunidades. Nuestra poblacin escolar rural es numerosa y con aproximadamente 40 a 50 alumnos para continuar con E.G.B.3. Por todos los beneficios recibidos en nombre de nuestros nios Gracias!

PADRINAZGOSESTA TEMTICA ES ATENDIDA POR NUESTRAS COORDINADORAS DE PROVINCIAS Y DISTINTAS VOLUNTARIAS QUE SE OCUPAN DE TAREAS QUE VAN DESDE LA RECEPCIN Y REGISTRO DE LA CORRESPONDENCIA, EL CONTACTO CON LAS ESCUELAS, HASTA EL ASESORAMIENTO Y ACOMPAAMIENTO DE LOS PADRINOS.

Talleres de SolidaridadAPAER propone a las escuelas que nos escriben solicitando padrinos, que realicen lo que llamamos Talleres de Solidaridad para que den a conocer a los alumnos y a los miembros de la comunidad educativa, cuales son los objetivos de nuestra Institucin y el carcter de voluntarios de sus integrantes.

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PROGRAMAS DE APAER

POR DANIELA BOTTA, a cargo del Nivel Inicial CLAUDIA CESARATTO, a cargo de E.G.B. 1,2,3

Escuela 322- Ro NegroActividades realizadas con los paps y alumnos de la escuela: Realizamos una reunin donde se ley y explic qu significa APAER y las normas bsicas para el padrinazgo de escuelas. Lemos un cuento: La solidaridad puede venir de manos invisibles Conversamos entre todos sobre el mensaje que nos dejo el cuento. Fuimos indagando sobre el significa-

do de Solidaridad y honestidad ya que en el cuento habla de ello. Armamos grupos de trabajo, mezclando padres y alumnos, donde cada uno escribe que sabe sobre solidaridad. Le dimos una hoja por grupo donde los nios se pintaron sus manitos con tmpera y la plasmaron en ella, y en cada manito escribieron los paps diferentes mensajes sobre solidaridad. Como trabajo final hicimos una puesta en comn donde cada grupo expresa sobre que es la Solidaridad y la Honestidad. Solidaridad Solidaridad es la ayuda desinteresada que brindamos a nuestros alumnos y a las familias de ellos. Nosotras lo hacemos de distintas formas, brindndole cosas no materiales como el afecto, la ayuda y la contencin. Cosas materiales para que ellos puedan trabajar en un ambiente cmodo y sentirse importantes y no discriminados. Solidaridad tambin es cuando nuestros alumnos nos ayudan; en acomodar el saln, en barrer, tirar un balde de agua al bao, cuidar sus compaeros ms chicos y tambin cuando los paps vienen a limpiar la escuela. Que nuestra ayuda material se limita siempre por el factor econmico, por eso necesitamos de la ayuda desinteresada de personas ajenas a la Institucin con un gran

corazn y ganas de solidarizarse con el futuro del pas, nuestros NIOS, por eso nos dirigimos a ustedes que sabemos que realizan una admirable labor. MUCHAS GRACIAS!

POR PADRES DE LA ESCUELA

Escuela 313-JujuySomos Solidarios entre nosotros? Nombrar tres o mas situaciones en las que hayan actuado en forma solidaria en su barrio. "Si somos solidarios entre nosotros, yo por mi propio medio ayudo con ropa a un nio." "Siempre comparto mientras yo tenga que comer." "Tambin le brinde mi casa a una seora con su bebe que necesitaban" Ser solidarios es.... Servir sin esperar recompensa Decir a todo que si Ayudar sin que nos pidan Ser generoso con los dems Ayudar solo a los conocidos Actuar sin egoismo Colaborar en las tareas de nuestro hogar Ayudar por obligacin por que nos lo imponen Ser solidario es poner en prctica nuestros valores

Pedido de padrinazgo de una joven maestra de Santiagosimilar a tantos otros!POR PAULA ANDREA SALTO

La directora suplente de la escuela N 381 de Santiago nos ha enviado una conmovedora carta contando la penosa situacin con la cual se encontr al hacerse cargo de la escuela hace 3 meses nos comenta Silvana Basso, Coordinadora de APAER y transcribe, con enormes ganas que tengo de trabajar y de realizar una gestin que deje huellas Espero ser lo suficientemente clara como para transmitirles la realidad de este grupo de 24 niosalgunos de ellos, de 2, 3 y 5 grado no eran capaces de escribir ni una palabra al dictado y hoy con enorme satisfaccin pueden escribir un dictado de 6 lneas.

5 alumnos que son salteos (la escuela esta en el lmite con Salta y Chaco) viven cruzando un puente en muy mal estado4 de mis alumnos hurfanos de madre son atendidos por una hermana de 12 , ya que su papa se interna a veces una semana en el monte a trabajar. Otro abandonado por su mam, lo cra su hermanita de 14 aos y falta muchsimo a clase La necesidad de ropa, calzado, mochilas (ya que usan bolsitas y al romperse pierden todo en el camino), guardapolvos, tiles, material didctico es una de las falencias principales que sufren los nios La escuela no tenia huerta y con mis alumnos construmos dos (una de cebo-

llas y otra de papas) pero la falta de agua (el aljibe est vaco) hace peligrar sus existencias Tengo 29 aos y muchsimas ganas de trabajar, de ver que mi escuela progrese, que mis alumnos estn mejor y de cumplir con mis obligaciones.

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PROGRAMAS DE APAER

Carta de presentacin de los padrinos del Centro MdicoA sus ahijados Esc. N 377 de Corrientes Mi nombre es Claudia Colombo, y en nombre de Centro Mdico quiero contarles , si me permitencomo surgi la hermosa idea de apadrinar una escuela. Todo ocurri en una jornada de capacitacin en la empresa, donde tratamos diversos temas relacionados con la salud Ah, casi al caer la tarde nuestro director presenta el proyecto de Apaer, sabiendo que contaba con un grupo humano, muy solidario. Y desde entonces nos pusimos en contacto con Betty la coord. de Apaer. Les confieso que fue todo un tema elegir a una, porque todas necesitan ayuda. Pero, hubo algo que yo voy a llamar MGICO, que quiso que hoy seamos SUS PADRINOS. Envueltos en esa magia, en la ilusin de concretar cuanto antes nuestro 1er Viaje a la Ilusin, como he bautizado nuestro 1er envoempezamos a reunir donaciones de ropa, calzado, medicamentos, juguetes, libros, manuales, revistas, tiles escolares, etc.. cositas que seguramente sern bienvenidas por todos Uds A pesar de las distancias, y de que aun no nos conocemos, quiero decirles, que ya son parte de nosotros, estamos muy entusiasmados y que haremos lo que este a nuestro alcance soando por un Futuro mejor, para Uds., sus flias, y sus docentes que con tanto empeo dedican sus vidas a la maravillosa tarea de ensear Ahora mismo estamos ah, con Uds., y recorremos las distancias que nos separan de Corrientes a Bs.As., para que nos puedan regalar una SONRISA (si pueden, sin compromiso, manden cartitas, fotos de escuela). No descartamos la posibilidad de hacerles una visita mas adelante, mientras tanto imaginamos sus caritas de alegra y satisfaccin. Sepan que nuestros corazones estn con todos Uds., les mandamos muchos besos, estudien mucho, vivan la Vida, disfruten cada momento al mximo, y sobre todo Nunca, nunca se olviden de SER USTEDES MISMOS, con cario, Claudia Andrea Colombo Centro Mdico Monte Grande

Comentario de otros padrinosPOR LIC. CECILIA GIORDANO Directora Administrativa STAFF MEDICO S.A.

Nosotros seguimos siendo padrinos de la escuela N 74 Justo Jos de Urquiza Est. Sosa, Paran Entre Rios. Estamos muy contentos y en cuanto a la modalidad nos comunicamos en forma permanente con la Escuela para relevar sus requerimientos y ms o menos 2 veces al ao enviamos donaciones que podemos recabar entre los empleados, socios y proveedores de nuestra empresa. Queremos cumplir lo mejor posible con nuestra funcin y esperamos estar haciendo las cosas bien. Un cordial saludo y mis felicitaciones por todo lo que estn haciendo.

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VIAJES DE PADRINOS

Viajes de PadrinosA la Escuela Albergue N 972 de San JuanPOR CARLOS VICO - OLGA SALINAS POR MARISA VOLPINO - EMILIANO LPEZ VALLEJO

Octubre 2005 Acabamos de llegar de San Juan, estuvimos con Julin Gil, director de la Escuela Albergue 872, padrino Carlos Cristin Jos Vico, cuyo padrinazgo secundamos. Hemos tenido contacto frecuente con Julin, telefnico, postal y personal. La relacin es de gran afecto, lo mismo que con los colaboradores de Buenos Aires, que aportan donaciones y presencia. Cuando llegbamos a Rodeo, el mnibus Valle del Sol (uno por da) pasa delante de la escuela, nos saludaban chicos y docentes con las manos en alto. Seguimos a la cabaa que reservamos a dejar los bolsos y cuando salimos camino a la escuela nos encontramos con la emocin del grupo de chicos con sus celadores que venan a buscarnos. Las demostraciones de cario fueron increbles, de los chicos y de todo el personal. Nos quedamos charlando hasta ms de media noche del viernes. Al da siguiente Julin parta en el mnibus de las cinco de la maana rumbo a la ciudad de San Juan donde hubo una interesante reunin de escuelas albergue. Sera muy interesante que se invitara a este entusiasta y capaz Director para que contara sus experiencias en la cena de Apaer. l vendra con mucho gusto. Carios.

A las Escuelas Rubn Dario y Gauchos Argentinos de Crdoba

Septiembre 2005 En septiembre, como ya es costumbre, gratsima costumbre, partimos con nuestro vehculo repleto de tiles, material didctico, juguetes (incluido tobogn y hamacas) hacia Crdoba. All nos esperaban ansiosos nuestros ahijados, 13 alumnos de la escuela Rubn Dario y 6 de la escuela Gauchos Argentinos. A pedido de mi mujer, intentar relatar este nuevo encuentro con los chicos en ambas escuelas, lo que desde ya adelanto, no me resulta fcil sin caer en frases hechas como es algo inexplicable o no hay palabras para describir lo que se siente. Si bien esta fue nuestra cuarta visita, las sensaciones que percibimos no difieren en absoluto de aquellas experimentadas en nuestro primer encuentro all por el 2001, es ms, me atrevera a decir que cada ao que pasa la relacin con nuestros ahijados es ms vinculante, ya que a muchos de ellos los conocemos desde sus primeros pasos en jardn de infantes o primer grado. Si bien nuestro contacto con los chicos es relativamente acotado, los recuerdos de cada visita resultan imborrables. Las imgenes de las caritas de felicidad y la alegra de ellos cuando nos ven, cuando descubren los tiles nuevos, de los ms pequeos cuando encuentran algn juguete que los atrapa, estarn siempre latentes en algn rincn de nuestra mente y resulta muy sano y placentero visualizarlas a menudo. Por eso, creo que lo mas justo es agradecerles a nuestros ahijados la posibilidad que nos dan de ser sus padrinos, y por todas las emociones que generan en nosotros. Gracias APAER por

esta oportunidad y nuevamente muchas gracias, Mariana, Kevin, Mara Soledad, Francisco, Fernando, Roco S., Gastn, Mayra, Alberto, Agustn, Matas, Emilse, Nicols, Karen y Ezequiel

A las Escuelas 421 y 468 de FormosaPOR FELICIA MACHUCA- ADELA BARRIOS | MADRINAS

En Mayo de ste ao pude visitar dos de las escuelas que somos madrinas. Fue una experiencia inolvidable tanto en la ciudad de Formosa como en Laguna Yema. Antes de contar mi experiencia les dir que Formosa tiene otros lmites, que no son justamente los ros, sino el asfalto. Hasta donde hay asfalto no hay ningn problema para desplazarse, pero donde termina el asfalto comienzan las dificultades y el aislamiento. Laguna Yema est a 380 km. de la ciudad de Formosa, cuando llueve, desde Las Lomitas a Laguna Yema, la ruta es intransitable. La Escuela 468 ha elaborado un proyecto de apicultura para poder desenvolverse en un futuro cercano. Les encantara contar con instrumentos musicales para formar un grupo de msica folklrica.. Ellos se acercan con ms facilidad y les encanta salir en las fotos. La nica ayuda que recibe esta escuela es la que le enva APAER a travs nuestro. De su forma de vida, de sus aspiraciones de sus familias, etc. Les contar al regreso de nuestro prximo viaje. Hay 260 nios matriculados y son aborgenes Wich, all los nios desayunan, alAQUPADRINOS 13

VIAJES DE PADRINOS

muerzan y meriendan. La escuela es linda, luminosa, amplia, tiene huerta, taller de costura y este ao , a la computadora le han podido agregar una impresora; y con mucho esfuerzo han podido adquirir una fotocopiadora y un freezer que en esta zona de alta temperatura es invalorable para la conservacin de los alimentos. Al frente de cada grado hay dos maestros: un Auxliaar Wichi y otro que solo habla castellano. La Escuela 468 San Francisco es ms nueva, con el anexo rural tienen 260 alumnos. All concurren nios criollos de escasos recursos por eso todo es necesario: ropa, calzado, tiles y tambin alimentos.

A la escuela N 814 del ChacoPOR ALUMNOS DE LA ESCUELA DEL MIRADOR | 2DO, 3RO, 4TO, Y 5TO. AO

Nota de nuestros alumnos a la direccin, de regreso del viaje:31 de julio al 4 de agosto 2005 Queridos directivos: Los alumnos de nivel medio de la Escuela del Mirador escribimos la siguiente carta con el fin de expresar cuales son nuestros sentimientos con respecto al proyecto Lazos solidarios del Mirador al Chaco. El proyecto anteriormente mencionado se ha llevado a cabo en nuestra institucin durante varios aos envindole a la comunidad de la escuela 814 alimentos, vestimenta, juguetes, tiles y otros artculos esenciales para el desarrollo humano. Sin embargo para nosotros, los estudiantes, recin ste ao es el cuarto ao en que sentimos que le estamos brindando a la comunidad la ayuda que ellos necesitan. Desde el ao 2001, los alumnos secundarios tuvimos la oportunidad de conocer y compartir unos das con los nios y padres de la escuela 814, y aunque esto nos llev mucho trabajo, tanto a los estudiantes como a los docentes, fue una de las experiencias ms interesantes y gratificantes que tuvimos la oportunidad de vivir. En el viaje solidario pudimos ver otra14 AQUPADRINOS

realidad, la cual a pesar de conocer en revistas o en televisin, no se compara con vivirla y presenciarla en persona, aprendimos a valorar ms lo que tenemos, comprendimos que la gratificacin que sentimos cuando nos encontramos con los alumnos y los padres del Chaco no es comparable con la gratificacin que sienten ellos al darse cuenta que hay gente que se preocupa por su bienestar y que hace lo posible por poder pasar junto a ellos, aunque sea, tres das al ao. Ao tras ao, quienes tuvimos la oportunidad de hacer los 4 viajes, notamos como mejor la comunidad, cunto ms se abrieron a nosotros, cmo aprendieron a valorar nuestro trabajo, cmo comprendieron que estamos trabajando por su bienestar y cmo lo agradecen de todo corazn. Otro gran valor que aprendimos en nuestra estada en el Chaco es el compaerismo. Durante los 5 das que dura el viaje la unin entre todos los alumnos es incomparable, nos conectamos de una manera especial y disfrutamos cada momento juntos sabiendo que muy probablemente, sino se hubiera creado este proyecto del viaje solidario, jams hubiramos compartido nada con alumnos de cursos diferentes al nuestro. Este valor es uno de los primordiales en la vida, es el primero que nos ensea nuestra escuela. Cada vez que nos retiramos de la escuela N 814 podemos ver en las caras de los nios la esperanza de vernos el ao entrante, y sus padres jams se olvidan de agradecernos y pedirnos que no nos olvidemos de ellos y que regresemos. Este proyecto no se puede llevar si no se trabaja con mucha fuerza durante todo el ao, pero sin duda, ese trabajo vale la pena y rinde grandes resultados, tanto para nosotros como para nuestros ahijados. Es por todo lo mencionado anteriormente que esperamos y deseamos que este proyecto no se quiebre a pesar de las dificultades que se presentan en el camino, y que nos gustara se nos pueda brindar un espacio para trabajar todos juntos, con el fin de lograr mejores resultados. Este espacio puede ser fuera del horario escolar, dentro de la institucin, puesto que creemos que sera de gran utilidad crear encuentros durante todo el

ao para organizar con tiempo y ordenadamente todo lo relacionado al proyecto. Desde ya muchas gracias.

A la Escuela 431 de Santiago del EsteroPOR BRIGIDA WATSON, CECILIA BLANCHARD E INS URANGA | Madrinas de la Escuela 431

Octubre 2005 Las madrinas, como lo venimos haciendo desde 1999, nos ocupamos de las necesidades de la escuela y de los nios, fundamentalmente proveyendo de material didcticos para las docentes, tiles escolares, libros y leche, tambin ropa cuando hace falta. Ultimamente estamos consiguiendo becas para todos los alumnos que continan estudiando despus de la primaria. AMANECER, con su equipo de lderes juveniles, realizaron talleres creativos con los alumnos de la escuela sobre los Derechos del Nio (el primer ao) y sobre los Deberes del Nio (el tercer ao). En el ao intermedio invitaron a los alumnos mayores a visitar Buenos Aires. Estas tareas se realizaron siempre en contacto y con la participacin de toda la comunidad, y en coordinacin con las madrinas. Los participantes de AMANECER detectaron que la comunidad tenia una gran carencia en lo que se refiere a la salud. Curiosamente hay un Centro de Salud del Paraje, completamente abandonado y en condiciones imposibles de uso. Junto a la comunidad y con el beneplcito de la Sra.Mercedes Paez, Directora del Hospital de Gobernador Garmendia del cual depende el Paraje, AMANECER decidi reacondicionar el Centro. La Comunidad,

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la Directora del Hospital y Amanecer pusieron manos a la obra para juntar fondos y reconstruir el edificio. Las madrinas colaboramos en la medida de nuestras posibilidades. El Hospital proveer los profesionales que sean necesarios. El viernes 7 de octubre volvimos a Pampa Pozo madrinas y representantes de AMANECER para la inauguracin de esta etapa de la Posta Sanitaria. Aprovechamos para poner a punto el tema becas 2006 con los padres...Ahora todos los alumnos continan estudiando, el ao que viene sern diez egresados. Vamos a tener que recurrir a muchos amigos! Innecesario comentar el cario y muestras de afecto que como siempre hemos recibido de las docentes, alumnos, padres y vecinos durante toda nuestra corta estada.

A la Escuela 1006, ChacoPOR DAMIN (que viaj junto a Ana y Viviana al Chaco)

"El viaje es bastante largo, casi casi 24 hs contando desde que sale el micro de Retiro hasta Nueva Pompeya. Comienza la odisea al llegar a J.J.Castelli, ltimo lugar con pavimento en 400 km a la redonda y la ciudad ms cercana De ah 200 km de tierra en camioneta o micro hasta nuestro destino final. Alrededor de Nueva Pompeya estn lo que se llama "las 20.000 hectreas" que son terrenos cedidos por la Nacin para la comunidad wichi. La escuela est en esta "reserva" y a slo 7 cuadras de la plaza de Nueva Pompeya (y de la casa de la directora, dnde nos hospedamos). Obviamente no tiene luz, no tiene baos ni agua potable. Tiene una letrina para los casi 100 chicos (chicos, chicas y grandes en uno slo) y un pozo de cemento para

guardar agua (tipo aljibe). Tuvimos la suerte de conocer a los chicos, a su directora y a las ayudantes. Es increble estar ah, por un lado el choque es fuerte, venimos de otro mundo", pero por el otro uno se d cuenta qu no hace falta tener todo para vivir. A pesar de los problemas de agua, y de que la nica comida diaria que hacen los chicos es la que mandamos nosotros, estn bien. No vimos casi chicos desnutridos y se los vea muy activos. La directora nos cont que hace un ao la cosa era totalmente distinta ya que los chicos, que llegan caminando a la escuela, llegaban muertos de cansancio (en parte por la caminata pero mucho ms por la falta de alimentos). La salud es un tema obviamente a mejorar, hay chicos con sarna, con tuberculosis y otras cosas pero creemos que con el tiempo las cosas van a mejorar. Desde ac trataremos de ayudarlos en todo lo posible. Nos impresion la garra que pone la directora para manejar la escuela, es un trabajo realmente full-time y una lucha constante, pero sabe que tambin hay gente como nosotros que podemos ayudarla y eso la entusiasma an ms. La escuela (en realidad es un saln comunitario) est realmente muy deteriorada, es una construccin de hace aprox 20 aos con bajo mantenimiento. Se dictan clases en un slo espacio en donde los chicos se sientan de a 3 por pupitre y se dan dos turnos, a la maana para los ms chicos y a la tarde para los ms grandes. Tienen dos pizarrones despintados en cada pared y ah estudian. El piso es de ladrillo y tierra por lo que la humedad y el olor son demasiado fuertes. La comida se hace en el piso, en las ollas que mandamos sobre cuatro ladrillos y con fuego de lea. Estamos muy pero muy contentos de haber tenido la oportunidad de ir. El

contacto con los chicos es muy conmovedor y compartir el desayuno y los juegos con ellos fue fantstico Les encantaron las pelotas de ftbol y los ositos de peluche Las cosas para hacer son muchas, desde una estructura edilicia nueva hasta lograr que funcione una huerta, un gallinero y un criadero de abejas. Existe la posibilidad de instalar un taller de costura. Como primer paso hacia el proyecto del taller de costura, enviamos rollos de polar en nuestro ltimo envo, en coordinacin con la directora, para que las mams( Por suerte sabemos estn muy entusiasmadas) confeccionen abrigos para todos segn las necesidades; un taller de msica, un laboratorio, etc, etc son muchas cosas las que se pueden hacer y de a poco trataremos de lograrlo. Nos confirmaron que estn inscriptos 99 chicos, por lo cual las necesidades no paran de multiplicarse Tambin mandamos comida (la ltima vez fue la "super-sopa", una comida deshidratada con todo el valor proteico diario necesario para los chicos, que se elabora en la Universidad de Quilmes, para que la racionen durante 13 semanas

A la Escuela 883 Anexo de ChacoPOR MARIANA Y PABLO FIGUEROA | Padrinos

Cuando decidimos apadrinar la que hoy es nuestra escuelita, en el Chaco, realmente pensamos que viajaramos mucho mas adelante, pero nos fuimos entusiasmando con la idea de viajar y conocer realmente cuales eran las necesidades y fue all que emprendimos este viaje hacia el Chaco, un viaje lleno de obstculos, el auto se nos rompiAQUPADRINOS 15

VIAJES DE PADRINOS

Escuela 46 de Catamarca, alumnos y padrino Jose Luis APEZ

en San Pedro y pese a eso tenamos en claro nuestro objetivo, que era llegar sea como sea. Al llegar a la escuelita nos encontramos con dos MAESTROS excepcionales, uno Jorge (el director) y Maria del Carmen (maestra de nuestra escuelita), que nos esperaban con muchas ganas, nos invitaron a un asado y luego fuimos a la escuela anexo, donde estaban los padres esperndonos, luego de presentarnos, fotos, etc. nos invitaron a sus casas. Pasamos un da muy lindo y a la vez fuerte, ya que nos encontramos con una realidad, que solo conocamos por carta. Si algn padrino lee esto y aun no viaj, nosotros le aconsejamos que lo haga, es una experiencia linda y necesaria porque ah toma la real dimensin de la situacin, en la que estn inmersas muchas familias argentinas.

convivir momentos inolvidables que quedaran grabados en nuestra alma. Todos somos eslabones de una cadena hermosa que ojal perdure para siempre y sea para el bien de los mas necesitados.

A la Escuela N 937, Anexo ChacoPOR MERCEDES PAROLA | Madrina

A la Escuela N 46 de CatamarcaPOR APEZ, JOS LUIS | Padrino

Llegamos justo el 9 de Julio para la fiesta patria Fue enorme la alegra de ver a nuestros ahijados y a esa escuelita, que en su momento era imaginaria para nosotros y despus resulto una realidad hermosa. Quisiera poder siempre estar al contacto con todos ellos, para poder compartir y16 AQUPADRINOS

Ya estoy de vuelta del Chaco. Siento que me cuesta mucho encontrar las palabras justas para transmitir esta experiencia. Compart dos das con la comunidad de la escuela. Gente muy pobre y muy rica a la vez. Las semanas anteriores a mi llegada haban organizado dos campeonatos de ftbol entre las escuelas de la zona, para recaudar fondos para las bebidas y para esperarme con un asado. Al principio, se los notaba ansiosos y expectantes. Con el correr de las horas, se comenz a desplegar cierta espontaneidad. De esta manera empezamos a conversar sobre cmo eran sus vidas y la realidad de su comunidad. Uno no puede dejar de sentir dolor frente a tanta desigualdad de oportunidades: no hay luz, falta el agua y las enfermedades de las que a nosotros nos tomara un par de das reponernos, para ellos pueden llegar a ser causa de muerte. La escuela, nica habitacin que sirve de saln de estudio, comedor y vivienda del maestro, es de adobe

con techos de chapa y fue construida por ellos hace ya tres aos. Igualmente, ese da la escuela estaba de fiesta. La haban pintado con una mano de cal, tenan colgadas todas las lminas que fueron donadas, los libros y manuales estaban acomodados en la nueva biblioteca, y en un estante se podan ver los juegos didcticos, rompecabezas, tiles y el botiqun con medicamentos. (todo producto de lo que Uds. mandaron). Si miraba la ropa que los chicos tenan puesta, descubra la ropa de mis hijos o poda reconocer las que haba embolsado fruto de tantas donaciones. Si miraba sus pies, todos los chicos tenan las mismas zapatillas azules que les fueron regaladas. Todos Uds. estaban all ese da !! Los record a cada uno y no puedo dejar de agradecerles tanta generosidad y solidaridad. El segundo da fue an ms intenso. Por la tarde, realizamos una reunin con los padres para establecer prioridades. Pudimos definir que la necesidad ms urgente de la escuela es la construccin de la cocina, ya que cuando llueve no puede utilizarse el fogn de afuera. El proyecto va a poder hacerse realidad gracias a una donacin en dinero que recib en Buenos Aires que cubrir la mayor parte de los costos de materiales para la obra. Las familias aceptaron juntar el monto restante entre ellos y as poner algo de s en la realizacin de este proyecto comunitario.

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Camino a la Escuela N4112, Paraje La Mora, Salta

El segundo tema que se trat en la reunin fue encontrar un emprendimiento que les permitiera una entrada de dinero y que fundamentalmente modificara una cultura asistencialista por un modelo autogestivo. El maestro ya haba pensado en diferentes proyectos y se decidi entre todos que la mejor opcin es un proyecto apcola. La idea es trabajar en conjunto a modo de una cooperadora y que la entrada que genere esta labor sea repartida entre la comunidad de la escuela de Ro Muerto. Cada familia tendra cuatro cajones de abejas y a fin de abaratar costos, los trajes de seguridad necesarios para desarrollar la actividad rotaran entre las familias Debo confesar que hay das en que me levanto con una esperanza demencial, en los que siento que las posibilidades de una vida ms humana estn al alcance de nuestras manos. Creo que hay una manera de contribuir a la proteccin de la humanidad y es no resignarse. Quiero agradecerles a todos, ya que lo que se logr hasta aqu es gracias a todos Uds ,que apoyaron este proyecto. Con todo mi corazn: GRACIAS !!!!!!

A la Escuela 598 de Santiago del EsteroPOR CECILIA BUSTI

6 de Octubre del 2005 Les cuento que viaj para visitar nuevamente a mis ahijaditos. Como el ao pasado, cuando llegu, casi todo el pueblo estaba en la escuela para

recibirme. Los nios la haban decorado con carteles de bienvenida. Salud a todos (me acuerdo de los nombres de cada uno) y repart los esperados juguetes y remedios (tan esperados). Cenamos todos juntos. Al da siguiente (viernes) film y saqu fotos a los chicos en la escuela (la cual es nueva y sigue en muy buen estado), visit los ranchos, pude hablar con algunas familias, y me contaron que con $ 320 mensuales el comedor de la escuela subsiste sin problemas (sin problemas?). Que este ao no han recibido del gobierno tiles escolares y se arreglan con lo que nosotros le mandamos de Buenos Aires. Como siempre los nios son muy educados, bastante tmidos pero muy cariosos. A la noche las madres hicieron pizzas (llev 5 kilos de queso y salsa desde Buenos Aires) y me toc bailar con Pedrito Orellana que desde el ao pasado estaba esperando bailar conmigo Tanto me hizo bailar que jur volver entrenada para la prxima ocasin !!! El sbado a la maana me desped de todos y Aldo me llev en su moto durante 1 hora y media por esos caminos desrticos (se ven cctus y hornos de carbn), hasta cruzar el Rio Salado por un puente colgante al que le faltan algunos tablones y en su lugar hay ramas. La moto qued trabada en un hueco y por suerte un lugareo ayud a Aldo a sacarla. Hay que ser muy valiente para cruzar por ese puente !!!!. De ah 6 horas de viaje hasta La Banda y luego otras 12 horas hasta Buenos Aires. Todo sali perfecto, salvo mi faringitis que deriv en una flor de gripe e hizo que al regreso tuviese que estar 2 das en

cama para reponerme de semejante viaje! Conclusin: quin me quita lo bailado? No dejo de pensar y soar con esos chicos que viven en mi corazn. Carios para todos.

A la Escuela Gral. San Martn de CrdobaPOR FRANCO MARANGO | Padrino

Mayo 2005 A todos los padrinos de escuelas rurales quiero contarles la experiencia de festejar mi cumpleaos con mis ahijados de la Escuela Gral. San Martn, Colonia Italiana, de Crdoba. Esper ese da con muchas expectativas, que se vieron superadas ampliamente por el amor de los chicos, de las maestras, de sus paps, en fin de todo el pueblo que festej con TODO. Debo decir que quiero agradecer tambin y por sobre todo a A.P.A.E.R. porque si yo no hubiera conocido esta entidad no habra experimentado nunca esta sensacin de ser padrino y por lo tanto no hubiera tenido jamas los ahijados que tengo. No creo merecer todo lo que hicieron por m y por mi esposa, porque trabajaron, cocinaron y no creo poder agradecer tanto, como se merecen. Disfrut muchisimo. Todava me dura la emocin y quiero que sepan, esos chicos nos dieron a nosotros mucho ms de lo que nosotros podemos darles. Fue uno de los mejores cumpleaos de mi vida y quera contrselos a Uds.

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VIAJES DE LAS COORDINADORAS

Viajes de las CoordinadorasLAS COORDINADORAS DE APAER VIAJAN DURANTE EL AO CON LA IDEA DE RECORRER DISTINTAS ESCUELAS DE SU ZONA DE COORDINACIN PARA CONTACTARSE CON LOS SUPERVISORES, LOS DOCENTES Y LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS. INTERCAMBIAN OPINIONES Y REALIZAN UNA EVALUACIN DE LOS PROYECTOS EN CURSO Y CONCRETADOS, SOLICITANDO TAMBIN LOS DATOS NECESARIOS PARA PODER REALIZAR LOS QUE ESTN PENDIENTES.

Congreso de Supervisores Docentes de la Repblica ArgentinaPOR MARA DE LOS ANGELES OLAGUER | Coordinadora de Misiones

Con fecha 3 al 7 de octubre se realiz en Posadas (Misiones) el Congreso de Supervisores Docentes de la Rep. Argentina, donde tuve la oportunidad de participar de dicho encuentro ya que la invitacin era por la Asoc. APAER, como una de las ONGs que mas trabaja en la Pcia. con las escuelitas rurales. Si bien hay otras Fundaciones y/ o Asoc. que tambin ayudan en la Pcia. como Ford, Misiones Rurales, Fund. Schcolnik, etc. La Mesa Directiva decidi que sea APAER la invitada, fue as que concurr, como la coordinadora por la pcia. de Misiones. Adems de recibirnos muy calurosamente (40 grados) nos dieron un lugar preferencial junto a Editorial Santillana que les provee de libros a los Supervisores.

Si bien el temario era solo para los Supervisores y las necesidades o prioridades de realizar alguna reforma al tema de enseanza, cosa que particip el Sr. Ministro de Educacin de Misiones Lic. Pasalacqua, que vino muy atento a saludar a cada uno y pude entregar libros de viajes, trptico, revista, etc. cosa que agradeci mucho y que conoca mucho la labor de APAER, en fin un ramillete de elogios para la Institucin. Las Supervisoras de otras Pcias. como Jujuy, Corrientes, E. Ros, Mendoza, San Juan Crdoba, Chaco. todas conocan el nombre de la Coordinadora de APAER de cada Pcia, lo que cada una realiza e incluso algunas Supervisoras dijeron que ahora APAER, al viajar sus Coordinadoras, es mejor reconocida su labor. Tuvimos tiempo para alguna expan-

sin, charlas muy emotivas, algunas para realizar algn paseo etc. etc. Cuando ya me despeda y agradeciendo la oportunidad de poder encontrarme con las casi 17 supervisoras de los distintos Dpto. de toda la Pcia. entregar en mano las revistas a cada una, que algunas queran mas, pero yo no llevaba cantidades para regalar, sino que le di a la Mesa Directiva, Mesa Ejecutiva y otras personalidades. Al termino del mismo deseando lo mejor de los xitos, esperando encontrarnos en el prximo congreso que por sorteo sali La Rioja, ao 2006 En mi visita aprovech para conectarme con algunas escuelitas que no contestan o demoran en proyectos, otras para saludar etc. Regres con mi mochila mas liviana, y con la tranquilidad del deber cumplido.

Mara del Carmen Cogorno con alumnos y gendarmes que la llevaron hasta el lugar

Mara del Carmen Cogorno en Escuela 370 , Invernadero bajo tierra.

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VIAJES DE LAS COORDINADORAS

A jujuy | Septiembre 2005POR MARA DEL CARMEN COGORNO Y YOLY RAINIERI | Coordinadoras

Viajamos a Jujuy en el marco de las visitas de control y acompaamiento de proyectos que APAER propone realizar a las coordinadoras. Nos recibi una pequea provincia de grandes contrastes. La Quebrada, paisajes deslumbrantes, colores luminosos, cielos infinitos y silencios profundos; la Puna, extrema aridez, fuertes vientos, fros intensos, mximas altitudes y las Yungas de suelo llano, elevadas temperaturas y verdes caaverales. Nuestra visita comienza en Los Blancos, con la inauguracin de la Sala de Primeros Auxilios que APAER con el apoyo del Hotel Hilton de Bs.As. construy en la Esc 273 . Su Directora Pastora Villegas, no solo concret ese sueo tan anhelado por toda la comunidad sino que con empuje, coraje y la colaboracin de familiares y padres, pudo adems terminar dos aulas, una para Jardn y otra para Informtica. Fue un da de fiesta, pleno de emociones y agradecimientos. No faltaron las danzas, las coplas, el locro, las empanadas y hasta el dulce de cayote,

elaborado por los nios Nos despiden caritas felices y fuertes abrazos. La primer reunin formal se concret en San Salvador de Jujuy, con las Supervisoras rurales de esa regin. Se interesaron por el trabajo y los proyectos de APAER para que puedan participar de los mismos mas escuelas. Se trataron temas puntuales referidos a algunos establecimientos. Permanentemente rein un clima de cordialidad. Nuestros pasos se dirigieron despus a La Quebrada y a La Puna. Nos reunimos con Supervisores, Directores y Docentes de Humahuaca, Abra Pampa y La Quiaca. De modo permanente manifestaron el inters y la necesidad de ser escuchados, de contar vivencias, esfuerzos, ancdotas. Grande fue nuestro asombro al enterarnos de que hay docentes que para llegar a sus escuelas caminan hasta 18 horas, ascendiendo mas de 3.700 mts. de altura. Nos cuentan que tambin los nios deben realizar largas caminatas con climas muy fros y que a pesar de eso casi nunca faltan a clase. A varias de las escuelas de estas regiones slo se accede por angostos senderos donde las mulas son el nico

Yoli Rainieri junto a los Directores y la Supervisora en la Supervisin de San Pedro, Jujuy.

medio de transporte. Plantean como un grave problema la combustin a lea ya que la misma corre un riesgo real de extincin. Es muy vlida la experiencia narrada por la Esc. 52 que utiliza como alternativa la cocina solar. Desde Abra Pampa visitamos dos escuelas mas. Primero Casabindo. Viajamos en el nico colectivo local, desbordado de pasajeros y bultos. La inmensidad y un largo camino polvoriento nos acompaaron en el trayecto. Pueblo pequeo, silencioso, gris, de adobe. Nos impact un difano cielo cuya luminosidad destaca la blancura de la Iglesia de la Asuncin. Al llegar a la escuela nos recibi el director, docentes y alumnos, con quienes compartimos juegos y el almuerzo. Recorrimos las instalaciones y se evaluaron los proyectos realizados (Carpintera, Invernadero e Informtica). Despus Casillas. Nos trasladamos en el camin de Gendarmera Nacional. Un viaje de aventuras de dos horas y media atravesando ros, desfiladeros, quebradas, alcanzando los 4.000 metros de altura. Con carteles de Bienvenida nos recibieron docentes, alumnos y padres. Estaba preparado el saln comunitario para compartir un almuerzo especial empanadas de mondongo y Kallapurca (Tpico plato de la regin). Visitamos el invernadero construido por la comunidad, el cual se encuentra un metro bajo nivel para protegerlo de los fuertes vientos. La huerta es el orgullo de la escuela. La directora comenta que a partir del contacto con las madrinas de APAER, los alumnos se ven motivados a escribir cartas y enviar dibujos, lo cual enriquece su creatividad y mejora la lecto-escritura. As mismo se jerarquizan valores de solidaridad, respeto y agradecimiento. Nias y madres con coplas y ritmos de caja, cerraron este encuentro donde se entremezclaron sentimientos de alegra y nostalgias.

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VIAJES DE LAS COORDINADORAS

El viaje continu rumbo a Libertador Gral. San Martn y San Pedro. En sta ltima localidad nos esper la reunin mas numerosa, con la presencia de la Supervisora Regional. y casi 30 directores. Para muchos era su primer contacto con APAER. Se multiplicaron las inquietudes y los proyectos. En cada Supervisin dejamos documentacin de APAER a disposicin de los docentes interesados. Este viaje nos ha permitido una vez mas, que en nombre de APAER tomemos contacto con la gente y compartamos sus diferentes realidades. Tambin hemos podido evaluar los proyectos concretados, algunos con buenos resultados y otros no tanto. Esto nos aport una valiosa experiencia que sin duda contribuir a enriquecer y mejorar nuestro trabajo en el futuro. Regresamos felices por los objetivos logrados, pero conscientes de que siempre queda mucho por hacer. Nuestro agradecimiento y respeto: Primero, a los nios, principal motivo de este desafo. A los docentes y comunidades que hemos conocido en este viaje, por permitirnos compartir parte de sus vidas y ensearnos a descubrir en la simplicidad de las cosas cotidianas los signos de la felicidad. Segundo, A APAER y a todos los que han colaborado para concretar este viaje, por el compromiso asumido de ayudar generosamente a los nios y a las escuelas rurales. Compartimos con todos la palabras de la Madre Teresa de Calcuta: Sed generosos y comprensivos. Que nadie venga a nosotros sin que pueda irse mejor y ms feliz"

Al Chaco para recorrer distintas escuelasPOR SILVIA KOSSOY | Coordinadora Reg. IV, Chaco

Algunas colaboradoras se van de viaje, otras vuelven, ayer tarde regrese del Chaco. Fue un fructfero viaje en todos los aspectos, las dos madrinas que vinieron a conocer sus escuelas, Cielito y Mercedes, contentsimas con la directora en un caso y con el maestro en otro. Con respecto a mi recorrido fu aproximadamente por 10 escuelas para corroborar si los proyectos estn real-

mente concretados. En un 99% encontre todo OK. Adems recib innumerables pedidos de padrinazgo, cartas para padrinos (disculpas o agradecimientos) , rendiciones atrasadas, visitas de docentes al Hotel, regalos ( incluyendo un chivito), etc. Traje dinero sobrante de transferencias giradas hace un ao, de rendiciones de cuentas, adems de hacer compras de materiales para salones de clase y baos Y un supervisor me presentaba ante los chicos como LA MADRE DE LAS MADRINAS !!

A distintas escuelas de la zona que coordina en el ChacoPOR GENOVEVA BARSANTI | Coordinadora Reg. V, Chaco

Gracias a Dios mi viaje sali como esperaba. Estuve en la escuela de Griselda Galeano. Haba gente trabajando en los baos. Sacaron los depsitos, van a levantar los pisos. Vi todas las cermicas que compraron, saqu fotos. Estaban trabajando en los baos de las nenas, y todos ahora usan los de los varones ya que no le permitieron suspender las clases. Haba gente tambin trabajando en la colocacin del piso en la galera. Con respecto al aljibe, est realmente muy agrietado (a mi me haba impresionado su tamao en el otro viaje y me pareca que estaba en mejores condiciones). Con respecto a la Escuela 800 est lista la perforacin y estn por colocar el

tanque elevado. En la zona han arrasado los bosques de algarrobo y el clima se ha tornado inclemente. El viento le arras la plantacin de zanahorias, y Alcira llev una tela de su casa para proteger un poco. Les dije que presenten el proyecto para la media sombra. Adems ellos quieren salvar los algarrobos que tienen en las 3 hectreas que pertenecen a la escuela alambrando el predio. Es una comunidad muy trabajadora, son de origen polaco y ucraniano. Las madres estn aprendiendo a hacer masitas secas en Saenz Pea y van a formar una cooperativa. Necesitan una buena batidora, etc. Los proyectos son muchos y el empuje tambin. Pasamos buena parte del sbado en la escuela. Fue una experiencia hermosa.La Escuela N 685 concret parte del proyecto huerta con Pro Chaco y solictar a APAER el motor y algo ms.

A distintas Escuelitas de Misiones | Julio de 2005POR MARIA DE LOS NGELES OLAGUER | Coordinadora de Misiones

Mi estada en Misiones comenz al llegar a Ober, desde donde sal muy temprano al Departamento 25 de Mayo, Localidad de Alba Posse, donde se realizaron los festejos en la escuelita 394 que apadrino y por la que haba sido invitada.20 AQUPADRINOS

Estaban todos: Gendarmera, Prefectura, Polica, el Intendente, Supervisoras, Directores y por supuesto APAER. El acto fue muy emotivo, luego tomamos un chocolate, hubo bailes, y finalmente un asado. El lunes fui a Concepcin de la Sierra, para visitar las escuelitas apadrinadas por APAER y las que tenan proyectos a realizar.

En algunas escuelas compart el almuerzo ya que eran de jornada completa, agradeciendo a toda la gente misionera que me brinda el hospedaje y nos abre la puerta para que vayamos de APAER. Me gusta ver las cosas que se les enva, pero siempre es poco para la gran pobreza de la provincia en general. Muchas gracias por haberme dado esta oportunidad.

AGRADECIMIENTOS

Agradecimientos de escuelasDe Escuela French y Berutti, CrdobaA los Padrinos Ada y Jos Rodrguez YACANTO, PIEDRA Y CAMINO Cielos celestes quemados por los rayos, El grito del puma rasga tus noches y El paso del zorro habita tus caminos, El vuelo del cndor se eleva hasta tus cumbres donde nacen tus ros docentes correntinos estamos sintiendo que seguimos trabajando en zonas rurales por vocacin porque lamentablemente el gobierno nos igual salarialmente a todos los maestros sin importarles nuestra antigedad, jerarqua y mucho menos la ubicacin geogrfica, tal es as que hoy una docente que recin se inicia cobra lo mismo que un docente con mucha antigedad o un docente del radio urbano tiene el mismo sueldo que uno que trabaja en zona rural y ni que hablar de un directivo que accedi al cargo por un concurso, gana casi lo mismo que los docentes que tiene a su cargo. En fin, ser cuestin de respirar hondo y seguir adelante, solo en la mirada de nuestros alumnos encontramos la serenidad para aguantar tantas injusticias y saber que en esa miradita esta el futuro de nuestro pas, ellos sern los que elijan los futuros gobernantes y esperemos que lo hagan mejor que nosotros. Disculpen el tono pesimista pero a 48 horas de cobrar nuestro salario nos volvemos a la realidad y ese es el panorama que tenemos. Siempre a su disposicin

De Escuela N 798, MisionesPOR NLIDA DEL CARMEN VALDEZ | Directora

De Escuela Nro. 431, Santiago del EsteroPOR CLARISA MANSILLA | Alumna 7mo. Grado

Vi pasar tres hermosas Mujeres lindas Como rosas. Ellas son nuestras madrinas Alegres como mariposas.

De Escuela N 819 de CorrientesPor salutacin para el da del maestro Gracias a APAER Lemos vuestras salutaciones. Gracias por la gentileza y cranme que hoy, tal vez ms que nunca, los

A Madrina Seraphin Ingeborg Les escribo para agradecerles los envos que recibo a travs de la madrina Sra. Inge de Coquet desde hace siete aos, los mismos son recibidos con gran alborozo por parte de los nios y de la comunidad. Es una comunidad muy humilde puesto que esta constituida por indgenas guaranes y el nico contacto que tienen es de parte de la escuelita. Espero seguir recibiendo porque ellos les viene bien toda clase de ayuda y a mi escuelita tambin pues al ser personal nico; no es fcil la lucha, van a hacer 10 aos que trabajo en esta comunidad y ms o menos ocho que recibo ayuda nicamente de ustedes y de la madrina Sra.Inge muchas veces he organizado las fiestitas del Da del Nio y Fin de Curso con lo que me enva esta piadosa Sra. Que es un ngel para mi y para mis nios.

De Escuela 224 MisionesA Padrinos Ex Alumnos Colegio Len XIII-Promo 75

Escuela N 819 de Corrientes, en desfile por el 25 de mayo en localidad cercana.

AQUPADRINOS

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AGRADECIMIENTOS

para agradecerles las colaboraciones recibidas de los padrinos. Desde el ao 2002 se hicieron cargo del Padrinazgo un grupo de personas: Exalumnos Colegio Len XIII Promo 75. A partir de ese momento, ao tras ao, el CBU recibi aportes, tanto para la escuela como para los alumnos. Cocina, heladera, freezer, tela metlica y postes para el permetro de la escuela, herramientas, para la huerta, botiqun, grabador, computadoras, tiles, libros, etc. Este ao, al igual que los anteriores, los sesenta y cuatro alumnos, recibieron sus zapatillas y medias, adems, de materiales para E.Fsica, para el proyecto de plstica, etc. Es de destacar la colaboracin brindada por este grupo de personas, pero mucho mas importante, es el hecho de la relacin que han establecido con los alumnos y docentes. Todos los aos, adems de los envos, la escuela recibe la visita de los padrinos por lo menos dos veces; se comparte una jornada de juegos, el almuerzo que preparan un grupo de padres, todo en un ambiente de armona y real compromiso. Los alumnos y padres estn muy agradecidos por la ayudan que reciben, y esperan con ansias la visita de los Padrinos. Este ao, esperamos contar con su presencia para el acto de finalizacin del ciclo lectivo, que fue el compromiso que asumieron cuando estuvieron el pasado 12 de agosto. Sin otro particular, me despido saludndolos atte.

Escuela E.G.B. N 701, Chaco

De Escuela 1-326 MendozaPOR BLANCA NOGUEROL | Directora y Comunidad Educativa

De Escuela E.G.B. Nro. 701, ChacoPOR MIRTA SALINA

A Genoveva Barsanti Te contamos que no hacemos paro, no es por que estemos de acuerdo con el sueldo, sino que los chicos desayunan, meriendan y almuerzan en la escuela y para muchos es la nica comida entonces nos reunimos y llegamos a un acuerdo de no hacer. Siempre te recordamos con mucho cario y agradecimiento por todas las cosas que mandas para nuestros chicos. Es una lastima que no puedas venir a visitarnos, te esperamos la prxima vez, para compartir un da. Te envo cartitas de los chicos que te quieren muchsimo y todo el cario de ellos para vos. Recib saludos y agradecimientos de todo el personal docente.22 AQUPADRINOS

A la Madrina Florencia Casasnovas La comunidad educativa de la Escuela Nro. 1-326 Bdo.de Irigoyen, agradecen a nuestra querida madrina, Florencia Casasnovas, quien permanentemente se comunica por telfono, nos enva encomiendas recibiendo: guardapolvos, calzados, ropa, libros, tiles escolares, elementos vajilla de comedor, tela yoggins. Las madres realizaron un pequeo taller de costura donde confeccionaron pantalones a todos los nios. Mucha fue la alegra cuando llego con su mama el 08-08-05 a visitarnos, compartimos una jornada recreativa maravillosa. Sumamente agradecidos a APAER, por el amor, generosidad, solidaridad, hacia nuestros nios, por haber sido el encargado de enviarnos nuestra Hada Madrina!

con gran alegra recibimos la visita de la madrina del Anexo Barbacu Seora Claudia Clarke quien lleg con 13 cajas grandes conteniendo muchas cosas para los nios y la comunidad. Trajo 82 guardapolvos blancos, 12 guardapolvitos de NI. Los que le fueron entregados por la madrina a cada uno de los alumnos. Tambin trajo muchsimos alfajores que fueron el deleite de los pequeos, 1 caja de ropa para beb para cada una de las Sras. que estn embarazadas. Adems se prepar bolsitas con calzados para los alumnos que sern entregados para el acto del 25 de Mayo. Tambin se entreg ropas de adultos para varias familias. Es indescriptible la inmensa alegra de chicos y grandes, creo que la madrina al ver las caritas felices de sus ahijados se olvido el cansancio y la distancia recorrida para llegar. Mil Gracias

De Escuela 325-MisionesPOR BLANCA ESTER GMEZ | Directora

De la Escuela Nro 306 de JujuyPOR COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA ESCUELA 306 DE JUJUY

A la Sra.Coordinadora de APAER, Provincia de Misiones, Mara de los Angeles Olaguer. Personal Directivo, Docentes, Padres y Alumnos del Aula Satlite del Paraje Barbacu tienen el agrado de dirigirse a usted a los efectos de informarle que el da 12-05-05

Al Sr. Rubn Inmormino: La Comunidad Educativa de la Escuela se dirige para agradecer por todos los beneficios que realiza, trayendo as un poco de alegra para tantos olvidados. A pesar de que la escuela se encuentra

AGRADECIMIENTOS

Escuela N 798, Misiones

Escuela N 602, Chaco, alumnos y madrina Cielo Brignone

muy cercana a la ciudad de San Pedro, padece de innumerables necesidades, ya que los alumnos provienen de familias numerosas y de las cuales un 60% de los tutores no tiene trabajo fijo. El Ingenio Azucarero "La Esperanza S.A." tiene graves conflictos laborales, por lo que no est activo en su totalidad. Pero el problema ms grave es que los alumnos, al terminar el Nivel Primario, no continan sus estudios, por falta de recursos econmicos y la comunidad no les ofrece ninguna asistencia ni contencin, por lo tanto una gran mayora se dedica al alcohol y a realizar acciones propias de los no atendidos. Frente a lo dicho, la Escuela Primaria es la que debe reforzar su enseanza en valores, para que al salir tengan herramientas que los lleven a ser ciudadanos comprometidos. Por eso, necesitamos de los padrinos, tanto de su apoyo material, pero por sobre todo de un apoyo moral y que nuestros nios y adolescentes conozcan que hay personas buenas que sienten preocupacin por su futuro y por una vida digna. Por todo esto, repiten de corazn: Muchas gracias!

A la Madrina Sra. Cielo Brignone Agradecemos a nuestra madrina, la Sra. Cielo Brignone por su generosidad, su colaboracin y a todas las personas que estn detrs de ella a quienes le debemos la computadora, un frezzer, ventilador de techo, ropa, delantales para todos los alumnos, libros, material didctico, etc, etc Deseamos que nos sigan apoyando como hasta hoy y le decimos una vez mas, GRACIAS!; GRACIAS! Y que Dios los bendiga.

De la Escuela N 250 de ChacoPOR MARTA BROLLO | Directora

A Genoveva y Mirtha Ni se imagina la alegra que tenemos, Buenos en parte se lo debo a su buena predisposicin, de Mirtha Yo no tengo ms que palabras de agradecimiento para todas las personas que forman el grupo APAER, que gracias a su trabajo estn ayudando a tantos pequeos carenciados. MUCHSIMAS GRACIAS. espero que transmita mis palabras de agradecimiento a todos.

De la Escuela N 172, Chaco De Escuela E.G.B. 602, ChacoPOR CLAUDIA ROSA MAKULA | Directora POR AMANDA CRISTINA GRABOVIESKY | Directora

A la Madrina Agustina Mera Quisiera agradecer en nombre de nuestra Comunidad y principalmente de nuestros alumnos la ayuda constante que nos brinda nuestra querida madrina Agustina Mera que, desde hace muchos aos, enva todo tipo de elementos: alimentos, ropa, calzados, tiles, dinero, herramientas, muebles y est constantemente comunicada con la institucin para interiorizarse de las necesidades que surjan. Con los nios, docentes y padres acordamos enviar esta nota para que Uds. tengan conocimiento de la dedicacin y entrega de Agustina. Desearamos que le agradezcan y la alienten a seguir en esta tarea que muestra a las claras el espritu solidario que tiene y contagia a sus padres, grandes colaboradores en esta misin. Nuestra comunidad est conformada por gente muy humilde con necesidades bsicas insatisfechas y cualquier ayuda viene bien, principalmente en el invierno cuando el fro aprieta y castiga ms a los que menos tienen, por eso es que nuevamente nuestra gratitud para con Agustina, que siempre est cuando hay necesidades. Sin otro particular, con el calor de los corazoncitos chaqueos, saludamos a Ud. y a todos los que conforman APAER. muy cordialmete.

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AGRADECIMIENTOS

De Escuela E.G.B. 356, ChacoPOR Sra. IRMA E. TAMADIN DE ALVAREZ | Directora

A la Madrina Sra. Carla de Benedictis La comunidad educativa les enva estas lneas para agradecerles de enviarnos a Carla de Benedictis, como nuestra MADRINA. La escuela cuenta con mas de sesenta aos y es la primera vez que alguien se ocupa de estos humildes nios chaqueos. Carla es una persona sumamente solidaria y envo muchas cosas para ellos calzado, ropa, -cocina anafe, muchos libros, -juguetes, golosinas, etc. Y sobre todo una hermosa carta para l da del ahijado, que conmovi hasta las lagrimas a toda la comunidad. Ella sabe lo sumamente agradecidos que estamos, y queramos que APAER tambin lo supiera, porque gestos como estos no deben dejarse de lado y debe hacerse conocer a lo largo y a lo ancho del mundo. GRACIAS CARLA! GRACIAS APAER!

Escuela N 356, Chaco, acto del Da de la Bandera

De Escuela Nro. 4553, SaltaA la Madrina Mara Mercedes Parola Paso a contarle que recibimos las cajas como corresponde el viernes las retiramos y el sbado temprano salimos hacia la escuela, toda la flia., llegamos y la gente nos estaba esperando, reunidos, haban preparado chocolates con pastaflora para la pequea fiesta, despus de que los chicos tomaron el chocolate abrimos las cajas y lo primero que repartimos fueron los juguetes, luego Marisa reparti las golosinas. Estaban tan contentos que poda verse su entusiasmo en sus caras por recibir cosas tan lindas. Las mams muy contentas con las ropas y cada una pudo elegir y llevar para toda la flia, las lminas las vi el martes muchas son muy lindas, ya le dimos utilidad, los juegos los usan todos los das, los que no conocen les explico en el recreo y ah se quedan jugando. Ese sbado estuvimos compartiendo toda la maana. Entre mate y charlas nos divertamos viendo jugar al ftbol con sus camisetitas de Boca. El da que no nos acompao mucho porque soplo un viento norte caluroso y polvoriento, y hay mucha tierra porque hace rato que no llueve. Esperamos tanto la lluvia pero el tiempo se hace rogar, dos das de fro y 424 AQUPADRINOS

de calor. Ahora culpa de la falta de agua algunos chicos no asisten a la escuela porque tienen que ayudar a sus paps para ir a baldear a los animales, ya que las reservas naturales de agua estn secas, entonces, vacas, chivos, chanchos, depende de sus dueos y solo me resta agradecerle todo el esfuerzo que hicieron para que todos los chicos puedan festejar el da del nio como se merecen. Carta del maestro despus de recibir la segunda donacin

mos el material que nos envan como ser distintos tipos de papel, lpices de color, plastilinas, etc. Tambin los peluches y juguetes sern entregados como premios. Por ello es sincero, profundo y permanente nuestro agradecimiento a la tarea que Uds. Realizan preocupndose de pedir y enviar constantemente material de estudio, ropa, tiles escolares y alimentos. MUCHAS GRACIAS por todo de parte del Personal Docente, de Servicio, Padres de Flia. y Alumnado. Hasta pronto.

De la Escuela 275, JujuyPOR OLGA ARAMAYO DE RODRGUEZ | Directora

De Escuela 4255, SaltaPOR RAMONA G.GARCIA DE FORNES | Directora

A los Padrinos Nstor y Cecilia Estimados Nstor y Cecilia les comunico que maana la Presidenta de C.A.F. conjuntamente con los Maestros y Maestras abrirn las cajas y seguro entregaran las donaciones que Ud. Procuran constantemente para el alumnado y docentes que en definitiva todo es de utilidad en la escuela en el trabajo con los nios o para hacerles premios a su dedicacin, esmero o asistencia PERFECTA. Durante el mes de octubre se concretar una muestra de trabajos realizados por losa nios de todos los gdos., desde Jardn de Infantes a 7: gdo. Para esa actividad empleare-

A los Padrinos Mnica y Andrs Cortez La Direccin de la Escuela 4255 Pedro Jorge Fornes conjuntamente con los miembros de la comisin Cooperadora se dirigen a Ustedes a los fines de adjuntar al remito enviado con la encomienda que mandaron los Padrinos Mnica y Andrs Cortez la cual fue recibida con mucho entusiasmo, cario y sobre todo AMOR por todos los nios. Cuando abrimos las cajas, los pequeos observaban con una mirada muy difcil de describir. Todo lo que recibido fue distribuido entre las distintas familias del lugar

AGRADECIMIENTOS

EGB 309, EL Fuerte, Santa Brbara, Jujuy

De Escuela E.G.B. N 757POR GLADIS FELISA CHAMORRO | Directora

De Escuela N 472, MisionesPOR ALUMNOS, PADRES, DOCENTES DE ESCUELA 472

CrdobaPOR ANGLICA ROMERO | Directora

A la Madrina Victoria Fernndez Nuez Sres.de APAER soy Gladis Chamorrro Directora de la E.G.B.Nro.757 de Campo Roffo de Gral. San Martn Chaco, estoy muy contenta porque despus de tanto tiempo me han conseguido madrina para la escuela y nos esta ayudando en todo lo que esta a su alcance y estamos muy agradecidos, ella es Victoria Fernndez Nuez. Nuestra madrina es una persona con muchisimas ganas de ayudar a pesar de ser muy joven.

A la Madrina Alicia Decastelli Que lindo es decir Gracias Madrina Alicia Decastelli madrina de la Escuela Nro. 472. Gracias madrina Romi Smidt madrina del Aula Satlite de Escuela 472! A ustedes nuestro agradecimiento a quienes colaboran muchsimo para hacer posible tantas cosas lindas por los nios. Gracias por estar apoyndonos en todo lo que est a su alcance. Un agradecimiento tambin para Apaer.

De Escuela E.G.B. N 704, Chaco De Escuela N 472, MisionesPOR RUBEN GONZLEZ | Director POR DELIA EPIFANA DANELUK | Directora

A la Madrina Alicia Decastelli Seal al respecto que el aula satlite tiene la bendicin de contar con una gran madrina como lo es la Sra. Romina Smidt. Tantas cosas buenas hace por los nios del aula satlite. A ella y a APAER vaya mi agradecimiento de parte de padres, alumnos y docentes. Tambin extensivo mi agradecimiento para la madrina Alicia Decastelli, Madrina de la Escuela 472. Que Dios los bendiga por pensar y hacer en bien de la niez.

A las Madrinas de Ayuda Mdica El Personal Directivo, Docentes y Comunidad Educativa de la E.G.B.Nro. 704. CAT.3era; Z.R. 07 del Lote 15 Pampa Verde, Quitilipi Chaco agradece infinitamente a sus Madrinas de AYUDA MEDICA, los elementos donados para los educandos que consiste en ropas, calzados, mercaderas para el comedor, y elementos para la huerta y el jardn.

A la Madrina Ana Andra Queremos hacerles llegar nuestro sincero agradecimiento a todos la gente que trabaja en APAER, alumnos, docente, padres, toda la comunidad educativa, agradecemos el trabajo solidario y por habernos regalado una madrina la Sra. Ana Andra. De quien hemos recibido, tiles, ropa, calzado. Todo recibimos con mucha alegra lo que ella nos enva. Le estamos enviando cartitas de los alumnos a la madrina. Gracias a ustedes por lo que hacen. Que Dios les d fuerzas para seguir ayudando. P/D.recibimos las cajas enviada por la empresa Chevalier hasta Cruz del Eje y desde all las retiramos. Sin otro motivo aprovecho esta oportunidad para hacerles llegar un afectuoso cario de toda la comunidad educativa.

De Escuela Gral. San Martn, CrdobaPOR ALUMNOS DE 5TO.Y 6TO. GRADO

De Escuela Gral. Bartolome Mitre,

Al Padrino Gustavo Aguirre En primer lugar le queremos agradecer lo que usted nos da en forma desinteresada y nos es til. El otro motivo deAQUPADRINOS 25

AGRADECIMIENTOS

esta carta es para invitarlo a nuestra escuela ya que tenemos muchas ganas de conocerlo y agradecerle personalmente su gesto de solidaridad hacia nosotros. Nos despedimos y esperamos su visita, ojal que sea muy pronto, nosotros los esteremos esperando, ansiosos por conocerlo. Le deseamos lo mejor!

ropas, calzados, camperas, mercaderas, ropas de abrigo tan necesarias en nuestra zona, libros ,etc, etc, por todo ese amor y dedicacin reciba, a usted seora, mil gracias y todo nuestro cario. Personal directivo, docentes, alumnos y padres nuestro agradecimiento.

De Escuela Cap. Gabriel del Valle, CrdobaPOR MARA DE LAS MERCEDES FRANCESE | Directora

De Escuela Albergue Dr. Juan Carlos Navarro de San JuanPOR SILVANA GONZLEZ | Directora

A la Madrina Mara Brigida Lpez APAER y Madrina Muchas gracias!! Las escuela rurales tenemos muchas necesidades desde materiales como de afecto y acompaamiento. Las cartas con Brigida me llena de emocin y aunque todava no la conocemos la siento cerca y espero ansiosa su carta porque nos contamos sobre nuestras familias y nos alentamos mutuamente. Yo estoy muy pero muy contenta de esta oportunidad de que Uds. puedan ayudarnos materialmente y para nosotras que a veces nos sentimos solas en el campo es enorme el acompaamiento que vivimos, sentimos. A todos los miembros de la Asociacin y a las personas y empresas que colaboran, un AGRADECIMIENTO ENORME PARA TODOS.

De Escuela 178, MisionesPOR GLADYS CARMEN KRUGER | Directora

A sus padrinos de la empresa Patagonia DRILL Personal docente y directivo, y fundamentalmente, los alumnos de la Escuela Albergue "Dr. Juan Carlos Navarro" de Encn, San Juan, quieren transmitir su ms encendido agradecimiento a nuestro querido padrino, la empresa PATAGONIA DRILL. La familia de PATAGONIA DRILL, es nuestra familia, mejor, empresa y escuela ya forman parte de la misma familia, porque desde el detalle ms chiquito, hasta el favor ms importante, estuvieron siempre, con afecto, con generosidad, con ganas; y con desprendimiento. En cada donacin. En cada problema que nos ayudan a resolver, se not siempre algo importante que queremos rescatar en esta carta: la alegra que tuvieron siempre al ayudarnos. Es cierto que para las escuelas carenciadas, toda ayuda es buena. Pero si la ayuda viene con alegra, se percibe la vocacin solidaria. Se palpa la convic-

cin de que ayudando es posible un mundo mejor. Se hace realidad la esperanza de que algn da, las necesidades dejarn de ser tan acuciantes. Este es entonces, un agradecimiento doble. Agradecemos a PATAGONIA DRILL por su generosidad sin lmites; y agradecemos tambin, que nos ayuden con alegra y con buena onda. Nuestro compromiso, es devolver tantas atenciones redoblando esfuerzos para que todos nuestros alumnos sean hombres y mujeres de bien, ntegros, generosos, y decididos a progresar. No vamos mal, en nuestro padrino, encontramos el mejor modelo. El saludo ms cordial, y nuestro eterno agradecimiento.

De Escuela N 9 Francisco Narciso Laprida de Entre RosPOR MARIA ALEJANDRA BONNIN | Docente

A su padrinos de la Institucin Educativa ALBANTA Quiero expresar mi agradecimiento a Udes por habernos permiti conseguir padrinos para nuestra escuelita y muy especialmente a NUESTRO PADRINOS que es ALBANTA, que es una institucin educativa para adultos discapacitados mentales. Queremos agradecer a sus directores y docentes: Bibiana Ramos, Adriana Carlovich, Lucio; Maximiliano , Romina, Carola, todos excelentes profesionales y personas y todos los concurrentes a este centro que tanto piensan y trabajan para nosotros.

A APAER / Madrina Alicia Decastelli La comunidad educativa de Picada Unin, se dirige a Uds. con el objeto de agradecerles tan valiosa gestin realizada, al entrar personas solidarias y de gran corazn que han comenzado a brindar su colaboracin a nuestros nios. Mil gracias en nombre de nios, padres y docentes de la Esc.Nro. 178 y que Dios los recompense por todo el bien que hacen.

Escuela N 14, Salto, Buenos Aires

Escuela Hogar N307 Lipetrn Grande, Ro NegroA la madrina Lilia de Goldberg Nuestro agradecimiento a nuestra madrina la Sra: Lilia de Goldberg, por tantas cosas tan tiles que nos hace llegar,26 AQUPADRINOS

AGRADECIMIENTOS

Escuela N 786, Corrientes

Les queremos contar que para nosotros su padrinazgo fue muy positivo en varios aspectos: Apoyo didctico para mejorar aspectos educativos, dificultades de aprendizaje, con sugerencias y aporte de material didctico especifico y adecuado. Recuerden que los docentes de Albanta son profesionales de la educacin. Apoyo con alimentos, ropas, libros, revistas que nos permitieron generar proyectos desde nuestra escuela hacia la comunidad para sobretodo interesar mucho a los padres acercndolos a la escuela. Proyectar nuestra humilde escuela rural al medio rural (otras escuelas ) y a la ciudad .Pues con la excelente predisposicin de los docentes de Albanta que nos visitaron varias veces pudimos realizar talleres de ARTE Y RECREACION: tteres, expresin corporal y pintura realizados: uno en nuestra escuela y otro en la ciudad de San Jos, con excelentes resultados, que adems nos dejaron un pequeo beneficio econmico y permiti que UNA ESCUELA RURAL se PROYECTE EN LOS AMBITOS URBANOS Y SEA RECONOCIDA: Adems de todo ello es muy lindo ver como los nios quieren a sus padrinos. y tambin entre los docentes padrinos y los apadrinados se ha gestado una linda amistad que nos insita a seguir pensando en nuevos proyectos juntos. Sres. de Apaer tenemos proyectos

para desarrollar el ao prximo entre otros el de generar trabajos conjuntos con otros padrinos y otras escuela s rurales apadrinadas.

posible, porque no nos dio lo mismo. En nombre de los 300 chicos que van a la escuela y de los 1500 habitantes de El Espinillo, queremos que sepas que tu obra est y que gracias a Dios lo que te late en