a

f j b

p m

1

9

+3

¡r

y6

d

APRENDE A ESCOITAL@S

SERVIZO MUNICIPAL DE PREVENCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS. CONCELLO DE TUI

Revista Educativa-Informativa

SUMARIO:

Revista Educativa-Informativa. Curso 2019-20

� Ceip de Randufe.

Ceip de Pazos de Reis.

Colexio Marista Santa María.

Que son os valores e porque son tan

importantes na educación.

O cine nas aulas.

Ler no verán.

Curso de deshabituación tabáquica.

S.A.M.M.M.

�

�

�

�

�

�

�

�

Ceip plurilingúe de Guillarei.

No mes de Febreiro achegamos á nosa escola uns singulares personaxes

descoñecidos para a maioría dos nenos/as . Son os que se encargan de manter en

festa a Galicia mentres dura a tempada do Entroido que nalgúns lugares da no-

sa comunidade se prolonga ata varias semanas chegando a converterse algún de-

les -o de Xinzo de Limia- nun dos máis longos do mundo e incluso a ser decla-

rado de interese turístico internacional.

Cada unha das aulas investigou sobre unha destas senlleiras figuras e con todas elas

fixemos unha exposición na que non faltaron cigarróns, peliqueiros, pantallas,

madamas e galáns, xenerais, volantes, vergalleiros, boteiros…

O noso alumnado tivo tamén a

sorte de visualizar en directo a vesti-

menta dun deles: a pantalla, e ata

puideron probar a máscara e o pesado

cinto de campás que este personaxe

sostén nas súas cadeiras.

Aínda que máis dun amosou

certo respecto ante a idea de poñer a

máscara, houbo varios/as ben valentes

que entusiasmados/as quixeron facelo

repetidas veces.

Pero o broche de ouro veu da man dos máis cativos/as da escola que con moito

esmero fixeron cadansúa máscara do cigarrón con cartolinas de cores, ser-pentina,

gomets e elixindo para colorear e recortar o animal que

querían que levara a súa mitra.

Foi un momento moi emocionante cando todo o

grupo de Educación Infantil transformado nunha

simpática bandada de cigarróns saiu a correr polo

patio da escola.

Gran orgullo sentirían os verineses/as se viran

con que ledicia e ansia batían os chocallos dos seus

cintos feitos con latas de refresco que eles mesmos/as se

encargaron de rechear con pedriñas.

Ata a próxima, Don Carnal, non esquezas vi-

EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL NO CEIP PAZOS DE REIS

Toda a comunidade educativa estamos comprometidos cun labor de concienciación, respecto e coidado cara aomedio ambiente e dende sempre implementamos accións concretas para desenvolver a Educación

Medioambiental e favorecer o contacto coa natureza dos nosos escolares.

Este ano conectando coa que culminou o 27 de setembro de

2019 cunha e a

celebrada en Madrid, que tiveron coma obxectivo esixir aos gobernos medidas efectivas ante a

emerxencia climática, xurdiu dende o equipo directivo e o equipo de biblioteca o interese de

traballar a nivel de centro o noso

e levamos a cabo as seguintes experiencias educativas.Primeiro estivemos inmersos en dous programas diferentes, apoiando o colectivo

, para sensibilizar sobre a influencia humana sobre o clima. Sumámonos á campaña

pola , co lema

traballando nunha proposta de accións xa concertadas:

Semana de movilización polo clima

Folga Mundial polo Clima Conferencia Mundial sobre o clima en decembro de 2019

“Non hai planeta B”,

“PROXECTO DE INVESTIGACIÓN INTEGRADO SOBRE O CAMBIO

CLIMÁTICO”Teachers for

Future Spain

MOVILIZACIÓN POLO CLIMA do 20 ao 27 de setembro do 2019

Minuto de silencio pola terra coa nosa

camiseta verde, afrontando o futuro con esperanza fronte o quentamento global.

Recollida de lixo pola contorna ata A Macoca, aportando o noso granciño de area.

Elaboración de pancartas coas que mandamos mensaxes de sensibilización e puxemos especial coidado

en empregar as 3 “R” (Reducir, Reciclar e Reutilizar).

Parón polo futuro do planeta no recreo, levando as nosas pancartas coas que mostramos a nosa

preocupación e berramos o lema “Non hai planeta B”.

Participamos tamén con no programa

consistente en motivar ao alumnado para que nos seus

, ou alomenos, o mínimo posible. Para elo deberon usar envases retornables como

fiambreiras para sólidos e cantimploras para a auga

Teachers for Future Spain “RECREOS RESIDUOS CERO”almorzos ou nas súas merendas

co fin de eliminar as botellas de plástico e osenvases dun só uso como plásticos, papel de aluminio, etc.

non

haxa residuos

Animádevos a entrar nos blogs e ver os vídeos e veredes canto aprenderon!

Ademais deron solucións para diminuir a contaminación e paliar os efectos no clima.

Colaboramos tamén nunha iniciativa da ONG ,

que consistiu en pasar unha xornada na pista de atletismo de A Macoca para

” e desta maneira dar a nosa pequena aportación para apoiar en programas de

educación, supervivencia e protección.

Save the Children “CARREIRA ESCOLAR KILOMETROS DESOLIDARIEDADE” “correr kilómetros

solidarios e intercambialos por cartos

Unha maneira de educar en solidariedade divertida, saudable e desfrutando da natureza e coa que

aproveitamos para conmemorar con dita actividade o día da Paz.

Recoñecéronnos o noso labor pola participación no programa con este Diploma.

Realizamos outras accións de concienciación medioambiental como foron; o visionado do Video fórum

, o curto e a canción Ademais fixemos o seguimento do

, a activista ecoloxista sueca de 17 anos que se planta ante a Unión Europea, para

e que chega en barco dende EEUU a Lisboa para asistir a que se celebrou entre

o 2 e o 13 de decembro en Madrid.

“Before theflood” “Lemon” “Baila por el mar”. movemento creado porGreta Thumberg combater o

cambio climático Cumbre polo clima

Este tema foi o eixe central de traballo do noso “

, que se celebra todos os anos en novembro, cun

nas que participan todos os cursos e onde o alumnado de cada un deles expón o tema sobre o que estudou, a todo o

centro. No blog de cada curso están os vídeos das conferencias: :

e 6º de primaria: .

“A INFLUENCIA HUMANA SOBRE O CLIMA” Proxecto deInvestigación do Mes da Ciencia en Galego” Ciclo de Conferencias

Infantil , 1º-2º de Primaria:, 3º-4º de Primaria: , 5º de Primaria:

Os plásticos

"O cambio climático""Alimentación saudable e sostible" "A economía circular" "ABiodiversidade"

No transcurso do curso, tamén tomamos conciencia sobre o que acontece no noso planeta a través

das que foron sucedendo no mundo relacionadas coa natureza e fixémonos eco do suceso

,

.

noticias“Australia en chamas millóns de animais e de persoas perderon as súas casas no comezo do verán

máis caloroso ata o de agora”

Informáronse, investigaron e fixeron uns carteis onde pediron, chuvia para Australia!

O celébrase todos os anos o 5 de xuño. A Asamblea Xeral das

Nacións Unidas, en 1972, estableceu esta data para conmemorar un día que fai referencia aos

temas medioambientais e cuxo obxectivo é concienciar á poboación sobre o seu coidado. Este é

só un día, pero é necesario que o conmemoremos todos os días do ano, en todos os lugares do

mundo. Son moitas as actividades que se poden desfrutar ao aire libre e moitos os actos cotiáns

para transmitir o noso amor pola natureza e a necesidade de protexela. A clave está sempre en

dar exemplo. Vaia por diante a nosa pequena homenaxe con este labor de sensibilización que

fixemos dende o noso centro educativo.

Día Mundial do Medio Ambiente

NON HAI PLANETA B, COIDÉMOLO!

Hoy , escribo con la templanza de haber vivido una revolución de ilusión, de versos eternos,suspendidos en cada rincón de paz y bien, en la piel de un lugar, que nos acogió, los Lunes de

principio de mes , a los alumnos de sexto de y a mi, para brindarnos una crónica de vida durante las treshoras en que el tiempo flotó para reocrdarnos que sólo somos caminantes, que las estaciones del viaje sonmás edificantes e intensas, sumando sabiduría y frescura, inocencia e inocencia, curiosidad yexperiencia, sol y luna, luna y sol.Hubo juegos de mesa, jardinería, talleres de parpiroflexia, de nueva tecnología, manuralidades,musicoterapia, nos contamos anécdotas, nos apoyamos en las habilidades, reforzamos nuestrascompetencias, expresamos, verbalizamos y escuchamos sentimientos, motivos, razones y sinrazones...noscomunicamos mientras tejíamos lazos sociales inclusivos, plurales, mientras se engendraban terapiasbeneficiosas para la vida. Sólo el intercambio generacional, fomenta una sociedad y una educaciónintegradora, participativa y activa; desde aquó, propongo una iniciativa que agradecería valoraseis: unespacio para la palabra y la comunicación, con un carteo entre niños y mayores, que se denomine “tengoalgo que contarte...”Yo sólo puedo, soñar con muchos días y noches, abrazando revoluciones.

Hoy , escribo con la templanza de haber vivido una revolución de ilusión, de versos eternos,suspendidos en cada rincón de paz y bien, en la piel de un lugar, que nos acogió, los Lunes de

principio de mes , a los alumnos de sexto de y a mi, para brindarnos una crónica de vida durante las treshoras en que el tiempo flotó para reocrdarnos que sólo somos caminantes, que las estaciones del viaje sonmás edificantes e intensas, sumando sabiduría y frescura, inocencia e inocencia, curiosidad yexperiencia, sol y luna, luna y sol.Hubo juegos de mesa, jardinería, talleres de parpiroflexia, de nueva tecnología, manuralidades,musicoterapia, nos contamos anécdotas, nos apoyamos en las habilidades, reforzamos nuestrascompetencias, expresamos, verbalizamos y escuchamos sentimientos, motivos, razones y sinrazones...noscomunicamos mientras tejíamos lazos sociales inclusivos, plurales, mientras se engendraban terapiasbeneficiosas para la vida. Sólo el intercambio generacional, fomenta una sociedad y una educaciónintegradora, participativa y activa; desde aquó, propongo una iniciativa que agradecería valoraseis: unespacio para la palabra y la comunicación, con un carteo entre niños y mayores, que se denomine “tengoalgo que contarte...”Yo sólo puedo, soñar con muchos días y noches, abrazando revoluciones.

LA REVOLUCIÓN DE LAS COSAS PEQUEÑASLA REVOLUCIÓN DE LAS COSAS PEQUEÑAS

Colexio Marista Sta Maria

QUE SON OS VALORES E PORQUE SON TAN

IMPORTANTES NA EDUCACION

Os son as de conduta e actitudes segundo as cales comportamonos eque están de acordo con aquilo que consideramos correcto. Todos os desexamosque os nosos compórtense de forma educada, pero sen que se convertan en nenosmedorentos ou conformistas, nin transformándonos nós en pais esixentes e quisquillosos.Hai algúns valores fundamentais que todas as persoas debemos asumir para poderconvivir uns con outros e que son importantes ter sempre presentes e cumprir senprexudicar a ninguén.

. A través de pequenos actos, o noso fillo vai percibindo que está ben e que nondebe facer.

: «Miguel é moi guapo porque me dá bicos» ou «David pórtase mal porque dápatadas».

por iso intentan ser como eles e comportarse como eles.Deste xeito aprenderán moito sobre valores.

valores normaspais

fillos

Durante os primeiros anos, os nosos fillos aprenden tenteando o terreo e probandocousas

A partir da idade de 3 anos, xa saben ver noutros nenos o que fan mal e oque fan ben

A partir dos 5 e 6 anos, os nenos tenden a mirar aos adultos e ver neles oclaro exemplo do correcto:

A adquisición de bos valores depende, como case todo na vida do noso fillo, desentirse querido e seguro, de desenvolver lazos estables cos seus pais e de terconfianza en si mesmo

Existen diferentes tipos de valores:

. Só sobre unha base de amor e seguridade poderá aprendere interiorizar os valores éticos correctos. O máis importante: o exemplo que dan ospais na súa forma de relacionarse cos demais, de pedir as cousas, de ceder o asento,de repartir o que lles gusta, de renunciar a algo, de defender a alguén, etc. Uncomportamento dos pais que transmite tolerancia, respecto, solidariedade, confianza esinceridade empapa aos fillos de todos estes valores e aprenden a actuarrespectándoos sempre.

Os valores poden variar moito segundo as culturas, as familias ou os individuos.

Ao nacer, os nosos fillos non son nin bos nin malos, descoñecen as normasque rexen a súa familia ou a súa sociedade. A súa conciencia ética vaisedesenvolvendo co paso dos anos. Pero necesitan a nosa axuda xa que nonlevan ningún “chip” incorporado que lles diga se os seus actos son correctosou incorrectos, o que está ben ou o que está mal. Por iso é tan importanteensinar os valores cívicos que lles permitan desenvolverse e convivir nunhasociedade plural.

Valores familiares: Fan referencia aaquilo que a familia considera que estáben e o que está mal. Teñen que ver cos

valores persoais dos pais, aqueles cos queeducan aos seus fillos, e aqueles que os fillos, amedida que crecen, poden aportar á súafamilia. Os valores familiares son os primeiros

que aprenderá o noso fillo e, si sabemostransmitilos con paciencia, amor e delicadeza,poden ser unha boa base na que apoiar,aceptar ou rexeitar outras experiencias,actitudes e condutas cos que se irá atopandoao longo da súa vida.

V

V

V

V

V

alores socioculturais

alores persoais:

alores espirituais:

alores materiais:

alores éticos e morais:

: Son os valores queimperan na sociedade no momento en quevivimos. Estes valores han ir cambiando ao

longo da historia e poden coincidir ou non, cosvalores familiares. Pode ser que a familia compartaos valores que se consideran correctos a nivel socialou que, ao contrario, non os comparta e eduque aosseus fillos segundo outros valores. Na actualidade,intentamos educar aos nosos fillos no respecto, atolerancia, a renuncia á violencia, a consideración ea cortesía, pero vivimos nunha sociedade na que osnosos fillos, pronto descobren que tamén imperanoutros valores moi diferentes como o liderado, oegoísmo, a acumulación de diñeiro, o ansia depoder, e ata o racismo e a violencia. Os valoresfamiliares determinarán, en gran medida, o bocriterio que teña o noso fillo para considerarestout ros va lores como aceptab les oudespreciables, ou para saber adaptalos ao seu boparecer do mellor xeito posible.

Os valores persoais sonaqueles que o individuo consideraimprescindibles e sobre os cales constrúe a

súa vida e as súas relacións cos demais.Adoitan serunha combinación de valores familiares e valoressocioculturais, ademais dos que o propio individuovai aportándose a si mesmo segundo as suasvivencias persoais, o seu encontro con outraspersoas ou con outras culturas nas que, aíndaimperando unha escala de valores diferente á súa, o

individuo atopa actitudes e condutas que consideravaliosas e incorpóraas aos seus valores máisvaliosos.

Para moitas persoas arelixión é un valor de vital importancia etranscendencia así como a súa práctica. Do

mesmo xeito, a espiritualidade ou a vivencia íntimae privada dalgún tipo de crenza é un valorfundamental para a coherencia da vida de moitaxente. Os valores espirituais poden ser sociais,familiares ou persoais e non teñen que ver co tipo derelixión senón co sentimento que alimenta esacrenza.

Os valores materiais sonaqueles que nos permiten a nosasubsistencia e son importantes na medida en

que son necesarios. Na actualidade, vivimos unhaalza a nivel social, dos valores materiais: o diñeiro,os coches, as vivendas e o que a todo isto asóciasecomo o prestixio, a boa posición económica, etc.

Son aqueles que seconsideran indispensábeis para a correctaconvivencia dos individuos en sociedade. A

educación nestes valores depende, en gran parte,de que se contemplen naqueles valores que afamilia considera primordiais, é dicir, que entre osvalores familiares que se transmitan aos fillosestean estes valores ético-morais imprescindíbeis:

Respecto:

Renuncia á violencia:

Disposición a axudar:

Cortesía:

Consideración:

Tolerancia:

Responsabilidade:

ten que ver con aceptar ao próximo tal como é, coas súas virtudes e defectos, recoñecendo os seusdereitos e necesidades. Dicir as cousas educadamente, sen ferir, violentar ou insultar a ninguén, son mostrasde respecto. A educación no respecto empeza cando nos diriximos aos nosos fillos correctamente, do mesmoxeito que esperamos que eles se dirixan aos demais.Sinceridade: a sinceridade é o alicerce no que se sustenta a confianza. Para que os nosos fillos non mintan,non debemos abusar dos castigos: os nenos menten por medo ao castigo.

que os nosos fillos non sexan violentos depende moito de que os seus pais non griten,peguen ou lles falten ao respecto.

conseguir que os nenos axuden aos adultos e aos seus iguais conséguese fácilmente:só debemos aceptar desde o principio as súas ganas de axudar, encomendarlles pequenas tarefas e adaptalassempre á súa idade e as súas posibilidades.

ten que ver co respecto, a consideración e os modales. Non ten que ver con non poder faceralgunhas cousas porque non é de boa educación, senón en facelas dicindo «por favor», «grazas» e «podo?».

ten que ver con saber renunciar aos propios intereses en beneficio dos demais. Se os nenosven que as súas necesidades tómanse en serio, seralles máis fácil respectar as das outras persoas.

ten que ver coa aceptación e o respecto cara á xente que é diferente, ao que nos resulta estraño,descoñecido ou pouco habitual.

ten que ver coa confianza que temos en que os nosos fillos saberán asumir algunhastarefas e cumpriranas. Ten que ver coa conciencia de que os actos ou o incumplimiento dos mesmos tenconsecuencias para outras persoas ou para o noso propio fillo.

A responsabilidade que temos os pais na transmisión destes valores aos nosos fillos é crucial. Osvalores non se transmiten vía xenética, por iso é tan importante telos en conta na educación. Pero

debemos saber que os valores non se ensinan independentemente do resto de cousas, nin através de grandes explicacións ou dando unha lista con aquilo que consideramos correcto e o

que non, esperando que os nosos fillos a memoricen. Os valores transmítense a través doexemplo práctico, a través da cotidianidade, do noso comportamento no día a día, naquilo que os

fillos observan facer aos seus pais. Itziar Franco OrtizEquipo Redacción Solohijos

O CINE NA S AULA S

Este curso escolar o alumnado de 2º ESOdo IES San Paio, Indalecio Pérez Tizón, oColexio Marista Santa María e o SeminarioMenor San Paio, participaron do programa“O Cine nas Aulas” que leva a cabo oS e r v i z o d e P r e v e n c i ó n d eDrogodependencias do Concello de Tui.Os temas sobre os que traballaron foron: orespeto aos demáis, na igualdade dedereitos e oportunidade, e valores talescoma a constancia ou empatía, a amizade,o alcohol ao volante, a non discriminacióndos que non son iguais a nos.

Por outra banda o alumnado de 5º e 6º deprimaria tamén participa neste programa.Este ano os CEIPS participantes foron osde: Pazos de Reis, Randufe, Nº1 , Nº2 eGuillarei..

Traballaron sobre a amizade, a“normalidade”, o alcohol ao volante,aceptar ao diferente e a relacionarnos conpersoas que salgan dos canonsestablecidos.

O programa “O Cine nas Aulas”englóbase dentro do contexto daeducación para a saúde que pretende serun instrumento complementario nestaárea e dentro do actual sistema educativo.A ferramenta pedagóxica coa que setraballa é o cinema, mediante aproxección dunha película vaiseafondando e traballando diferentes temasde interese relacionados coa educaciónpara a saúde.A metodoloxía de traballo consiste novisionado das películas na Sala Teatro daArea Panorámica, e o posterior traballonas aulas a través das UnidadesDidácticas que se fan de cada película.

“ ”

Edelmira odia dúas cousas por riba de todo: a nata do leite e o seunome. A primeira consegue eliminala cun coador vello, pero dasegunda non hai maneira de librarse. Chámanlle así polo avóEdelmiro, e el tampouco lle gusta nada porque é un verdadeirotúzaro. Por iso, cando o seu pai lle anuncia que pasará o verán co avóen Marabilia, Edelmira non pode crelo. Van ser uns mesesterribles!Mais todo muda na aburrida aldea coa chegada de dousnenos, André e Daniel, cos que inicia arriscadas expedicións naprocura de corsarios choscos, frotas de flamengos e gatos con colade dinosauro. Ata que algo aparece inesperadamente no mar paramergullalos nunha extraordinaria aventura que os converterá enafoutos bichicomas.

Tres bichicomas, dúas illas e unha sereaRosaAneiros (Autor/a)Abi Castillo (Ilustrador/a)INFANTIL E XUVENIL>MERLÍN De 9 anos en diante

Premio Agustín Fernández Paz de Narrativa Infantil e Xuvenil polaIgualdade 2018

“AS VIAXES FANTÁSTICAS DE JULES VERNE”EDITORIAL:BAIAANO DE EDICIÓN:2004MATERIA:LITERATURAINFANTIL: DE 0A12ANOSISBN:978-84-96128-75-0EAN9788496128750PÁXINAS:214COLECCIÓN:MEIGAMOIRAIDIOMA:GALEGO

Nesta obra o autor introdúcenos de cheo no mundo da fantasía, noque as casas se multiplican, as avoas crean paisaxes alternativas,os barcos convértense en globos aerostáticos, todo baixo un fondode intriga e drama, no que a protagonista, Catuxa, se ve obrigada aabandonar o seu mundo para rescatar aos nenos e nenas daescravitude do mundo real e introducilos no mundo liberador daimaxinación. Todo un alegato a favor do poder dos soños.

Ler no verán

“O LUME DOS SOÑOS”EDITORIAL:BAIAAÑO DE EDICIÓN:2004MATERIA:LITERATURAINFANTIL: DE 0A12AÑOSISBN:978-84-96128-75-0EAN:9788496128750PÁXINAS:214

A través destas cinco historias rocambolescas, descubriredes o universoincrible do mestre incontestable da aventura. Dirixirse á Lúa nun foguete,descender ao máis profundo da Terra, capitanear dun modo arrebatado oNautilus ou carreiras a fume de carozo en plena sabana...

CURSO PARA DEIXAR DE FUMARCURSO PARA DEIXAR DE FUMAR

ONDE INSCRIBIRSE para o proximo curso?Todos aqueles interesados en anotarse poderán facelo achegándose ásdependencias de Servizos Sociais, ou no teléfono 986 60 36 25.

CANTO CUSTA?É gratuito

QUEN PODE ANOTARSE?Poderán asistir todos os fumadores maiores de 18 anos que queiran deixar de fumar.

O prazo para inscribirse abriráse en Decembro.

Cando COMEZAMOS?

O curso comezará en xaneiro, primeiro haberá unha entrevista personalizada coaterapeuta que levará a cabo o curso.

ORGANIZA:

Excmo. Concello de TuiServizos Sociais

Durante o mes de xaneiro levarase a cabo un curso dedeshabituación tabáquica. Éste é un programa de axudaespecífica e personalizada para facer fronte ao complexoproceso de abandono do tabaco.A Asociación Contra o Cancro fai un balance moi positivo docurso, incidindo na efectividade das sesións terapéuticasnas que se brindan apoio técnico, consellos eacompañamento aos participantes.Grupos de ata 12 persoas.

QUE É O S.A.M.M.M?

O Servicio de Apoio Municipal aMenores e Mulleres é un serviciogratuíto que pretende dar respostaás necesidades concretas dasmulleres e dos menores residentesno concello de Tui.

- Violencia de xénero.

-Violencia no fogar.

-Inadaptación dos menores fronte acasos de separación.

-Fracaso escolar a causa de conflictosna familia.

:

- Inmediata.-Confidencial.-Anónima.-Gratuíta.-Personalizada.

MULLER

-Acompañamento nos casos deviolencia de xénero.-Resolución de conflictos cos fillos/asmenores.-Asesoramento e derivación dasproblemáticas diversas.

MENORES

-Resolución de conflictos entremenores e familia.-Orientación na toma de decisións.-Alternativas para minimizar os riscos.-Información de recursos existentes ederivacións nos casos necesarios.

- Psicóloga Social- Educadora Familiar

-Nas oficinas dos Servizos Sociais doConcello de Tui.

ENDEREZOPraza do Concello, nº1CP 36700 Tui

Teléfono:986603625Fax: 986602355

CANDO SOLICITAR AXUDA NOS.A.M.M.M?

QUE ME OFRECE ?

AREAS DE TRABALLO

QUEN ME VAI ATENDER?

ONDE ESTÁN AS OFICINAS DOS.A.M.M.M?

ANTE CASOS DE:

UNHA ATENCIÓN

�

�