Aprendizaje por proyectos y modelos.

Ponentes:Ramón Arellano Sámano,José Isaac Gasca Tejeda,

Rosa Sandín Sánchez,María Teresa Vázquez de Haro,

Jesús Hernández Villegas,Aidé Díaz Gallardo

SECUENCIA

DIDÁCTICA

CUARTA SESIÓN: DE ACUERDO ALCRONOGRAMA DE CADA SECTOR.

ACTIVIDADES

Cuarta SesiónDel al de Agosto.Horario de Inicio:9:00 hrs

Actividad de inicio :

Presentación y bienvenida.

Propósito, Enfoque y Justificación.

Aplicación de un diagnostico de conocimiento utilizando

un recurso para ello.

Formación de equipos de 5, Lectura y

Exposición(elección libre del recurso por los docentes)

Definición de proyecto, tipos y características.

Presentación de un ejemplo de trabajo.

Formatos de 10 cuestiones primordiales para un

proyecto.

Presentación de una plantilla para elaborar un proyecto.

Rubrica para evaluar un proyecto

Realizar un proyecto en forma y presentar su

experiencia de trabajo.

11:30 a 12:00 hrs. RECESO

12:00 a 14: hrs.un video de modelaje en el aula.

Presentación de definición de modelo, tipos y

características.

Lectura y discusión de una lectura de modelos.

Diseño de un modelo

Aplicación del Diario de Clase.

Evaluación

Aprendizaje por proyectos y modelos.

• ACTIVIDADES DE INICIO:- Presentación y bienvenida. (Tiempo estimado: 5 Minutos)

- Presentar expositivamente con programa de Aprendizaje por proyectos.pptx ,el propósito, la justificación de la sesión utilizando el ordenador y un cañón.

(Tiempo estimado: 10 Minutos)

- Aplicación de un recurso KPSI 1.docx para diagnostico entregando a losdocentes copias de formato (Tiempo estimado: 15 Minutos)

- Discusión del diagnostico KPS, motivar a la participación de los docentes.(tiempo estimado: 10 Minutos)

• ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

- Formación de equipos con 5 integrantes (Tiempo estimado: 5 Minutos)

- Realizar la lectura: Aprender en la escuela a través de proyectos Perrenoud.pdfen cada uno de los equipos (Tiempo estimado: 30 Minutos)

- Elaborar un recurso, proporcionándoles papel bond, marcadores, cinta adhesiva(Tiempo estimado 15 Minutos)

- Exposición del recurso que diseñaron, (Tiempo estimado: 40 minutos).

- Presentación en ppt del concepto de proyecto 1.pptx clasificación, características(Tiempo estimado: 20 Minutos)

- Repartir formato con las 10 preguntas básicas para la elaboración de un proyecto10_preguntas_proyecto_ Ander-Egg.doc exposición de (Tiempo estimado: 5Minutos)

- Exponer con ayuda de los docentes el formato, utilizando una proyección delcañon y programa ppt preguntas y elemetos esenciales en un proyecto.pptx(Tiempo estimado: 20 Minutos)

- Dar a conocer PlantillaProyectos_Taller_ProdDidac_EISIEM.rtf la forma de evaluar un proyecto, analizar los formatos y comentar en colectivo.

(Tiempo estimado: 20 minutos)

- Video de Ciencias: ¿Cómo se utlizan los modelos?, comentarlo con los docentes presentes. (Tiempo estimado: 15 Min)

- Lectura de MODELOS.pdf en el aula discusión en equipo ( Tiempo estimado: 15 Minutos)

- Discusión colectiva de la lectura (Tiempo estimado 10 Minutos)

- Exposición en ppt de Modelos, clasificación y características (Tiempo estimado: 25 Min)

- Elaborar un modelo para una clase de química en reacciones químicas, que sea novedoso y explicarlo a los presentes, el material se les proporcionara a cada uno de los equipos formados ( Tiempo estimado: 20 Minutos).

ACTIVIDADES DE CIERRE:

- Elaborar un diario de la sesión, auxiliándose con un formato que les será entregado por el ponente del curso (tiempo estimado 15 Minutos)

- EVALUACION DEL CURSO.doc , organización contenidos, recursos, ponente, emitir recomendaciones para próxima sesión (Tiempo estimado: 10 Minutos)

PRODUCTOS DE LA SESIÓN:

Formatos de diagnostico KPS llenos.

Recurso de exposición para proyecto en papel bond

Recurso del tema de modelos en el aula

Modelo para representar reacciones químicas, átomos o moléculas.

Diario de sesión llenado.

Evaluación del curso.

Tarea: elaborar en el transcurso de la semana un proyecto y modelos, que será comentado en la próxima sesión.