Aprendizaje y Enseñanza
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PENSA Universid ad de Panamá Diplomado Internacional en Diseño Curricular por Competencias Modulo 1: Unidad 2 “Definición de Aprendizaje y Enseñanza” “Relación entre teorías de aprendizaje y propuestas pedagógicas” Elaborado por: Cecilio Víctor Cobham A consideración de Ruth Díaz Bello Facilitadora
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PENSA Universidad de PanamáDiplomado Internacional
enDiseño Curricular por
CompetenciasModulo 1: Unidad 2
“Definición de Aprendizaje y Enseñanza”“Relación entre teorías de aprendizaje y propuestas
pedagógicas”
Elaborado por: Cecilio Víctor Cobham
A consideración deRuth Díaz Bello
Facilitadora
“En este mundo cada vez más complejo, algunas veces las viejas preguntas requieren nuevas respuestas.”
Randy Glasbergen
1996
Nos ha tocado vivir en un mundo complejo y en permanente cambio, en donde la velocidad de la generación de la información y del conocimiento, exige repensar y replantear los procesos educativos tradicionales a las necesidades y demandas del mundo de hoy.
Las diversas teorías sobre el aprendizaje evidencia las variadas concepciones que se manejan sobre como aprendemos.La elaboración de una propuesta pedagógica y el desarrollo de la labor docente, requieren de una clara concepción de cómo se aprende y cómo se enseña, como también la relación y concordancia entre ambos procesos, he allí la importancia y relevancia de esta actividad para generar una práctica educativa más efectiva.
Actividad continua y permanente de desarrollo de las competencias y capacidad para la generación y procesamiento de informaciones y conocimientos, mediante el uso de las Tic’s, en un ambiente colaborativo de interacción e intercreatividad con miras a enfrentar y solucionar situaciones cotidianas futuras, propias de un mundo en permanente cambio.
Aprendizaje
EnseñanzaEs un proceso deliberado de propiciar el aprendizaje mediante la orientación, guía, facilitación que procura que los alumnos conozcan el ambiente que los rodea y que mediante la interacción permanente desarrolle las competencias y capacidades para convivir en sociedad, generar y procesar la información y responsabilizarse de la construcción de sus propios conocimientos mediante el uso de las Tic’s en un ambiente digitalizado, creativo y colaborativo, con mira al enfrentamiento con el mundo circundante y capaz de responder adecuadamente a situaciones que no puede haberse encontrado antes.
Concordancia entre las dos definiciones:
Aprendizaje:El aprendizaje se centra en el
sujeto que aprende.
El desarrollo de las competencias
(habilidades, hábitos, valores,
actitudes, aptitudes, etc.)
El trabajo colaborativo (en
equipo)
El procesamiento de la
información y generación de
conocimiento, no se le trasmite
conocimientos.
La preparación para enfrentar y
solucionar problemas.
El uso de las Tic’s
Enseñanza: El docente orienta, facilita,
guía la interacción en el entorno.
El desarrollo de competencias.
La convivencia en sociedad.
La construcción del
conocimiento.
El uso de las Tic’s
El trabajo colaborativo.
La preparación para resolver
problemas.
Las definiciones analizadasMuestran una clara relación con:
Constructivismo al:Centrarse en el alumno;Al no transmitir conocimientos sino que el alumno los construya;Preparar para resolver problemas;La interacción del alumno con el entorno;La interacción docente-alumno;Un docente mediador, facilitador del aprendizaje.
Conectivismo al:Incluir el uso de las Tic’sLa creatividad y generación de conocimiento en un ambiente digitalizado
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Editorial Jertalhum, S.A.México, 1997
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