Apuntes Tomados en Clases Teóricas de Salud Pública

7/23/2019 Apuntes Tomados en Clases Teóricas de Salud Pública

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Clase 01: Entornos saludables

Defnición

Viviendas saludables

Dierencia entre Municipio y Municipalidad

Actores en los municipios y comunidades saludables (FIJO)

Sector salud -> Facilitador

omunidad-> Soporte b!sico

Municipalidad-> "#der y normador



Municipios saludables: Proceso de implementación

Nota$ Si en el e%amen te viene el proceso de implementación pero de una

Familia o omunidad Saludable son lo mismo pero en dierente orden&

-> 'roceso de implementación

&Sensibiliación$ *mportancia del Alcalde+&,raniación$ .raba/o multisectorial0 e1uipamiento t2cnico local

3&'lanifcación$ ,btener los planes 4ec4os para la salud

5&6/ecución$ Formulación y e/ecuciones de proramas y proyecto

7& Seuimiento y monitoreo$ 6sta ase es Transversal0 pues0 incluye a todas

las ases anteriores&



Clase 0: IEC en !alud

Defnición de *6

,b/etivo



*$ *normación para cambiar el comportamiento

$ omunicación para cambiar el comportamiento

'rorama del *6$ Defnición

-> ,b/etivos

"ise#o de proramas de *6



.2cnicas de comunicación y animación (F*8,)

6ducación para la salud (6'S)

-> onte%to

-> .res eno1ues principales



->6no1ue a la educación sanitaria0 uso del .9itter

Clase 0$: Calidad de atención en los servicios de

salud

Defnición de alidad en un servicio

oncepto de alidad en salud -> 'adre de la alidad de atención en Salud$ Mi

t#o Salinas %D



Fundamentos en la calidad de salud

-> :ecordar$ "a calidad en los servicios de salud ;, depende de un rupo de

personas sino 1ue involucra a .,DA una institución y depende de .,D,S&



-> I!O %001$ 6s un certi&cado de calidad otorado a los

laboratorios<cl#nicas ya 1ue cumplen con los re1uisitos establecidos&

'rincipios de la alidad de atención en los Servicios de Salud-> Aprenderse

todos al rev2s y al derec4o&

Factores 1ue in=uyen en la calidad



Dimensiones de la alidad

6l iclo de Demin

-> 6l ciclo de "emin'0 tambi2n conocido como c#rculo 'DA (de

6d9ards "emin')0 es una estrateia de me/ora continua de la calidad en



cuatro pasos& 6ste ciclo se repite una y otra ve para enerar me/oras

sucesivas&

-> 6l Modelo del 1ueso Suio0 uso del 4ec "ist y el 'roceso de Me/ora

continua de la alidad de los servicios en los 6stablecimientos de Salud&

Clase 0(: Cate'ori)ación de Establecimientos de !alud

-> :M$ :esolución ministerial < Aprenderse bien la :M0 el n?mero0 a@o y la

versión 1ue es la 3

-> .odas los 66SS poseen una cateor#a en espec#fca

B Son conceptos resaltados en

clase o 1ue me 4an venido

en mi pasito corto



-> *nvolucra a .,D,S los establecimientos del Sector Salud

-> :D$ :esolución Directoral



-> apacidad :esolutiva

-> ateor#a

-> Comple*idad$ apacidad :esolutiva cualitativa C ;ivel .ecnolóico

Dierencia entre ateor#a y ateoriación

6tapas del proceso de ateoriación



'S y 'SS

;iveles de atención

Da@o .raador

Disposiciones Eenerales$ D*SA y D*:6SA



Nota$ :ecomiendo 1ue para estudiar bien este tema utilicen las diapositivas a

trav2s de un ordenador0 ya 1ue 4ay pe1ue@os detalles :6SA".AD,S0 por

e/emplo$

Clase 0+: E!N Episodio I



6S; de *nmuniaciones



-> "a vacuna del E y GV en el reci2n nacido es pre,erentemente darla

dentro de las + 4oras del nacimiento (V) 'reunta de mi 'asito orto



-> "a vacunación especial en ni@os portadores de V*G o de madres portadoras

de V*G NO incluye -otavirus ni .PO (Vacuna Antipolio ,ral)

Defniciones de Vacuna0 Vacuna combinada0 Vacuna seura 0 arrido y o1ueo



Vacunas del 6s1uema$ Descripción

Aprenderse absolutamente todas pero darle m!s 2nasis a la 'entavalente

( 'reunta del fnal de Salud '?blica del a@o pasado)

Nota$ a la ordetella pertussis es el aente etiolóico de la TO!

CON/!I/.



Meta%2nicas$ .riada ecolóica0 problemas en salud p?blica0 analiar

estad#sticas0 cuando se reduce o cuando se aumenta& 'rincipales

enermedades& Mane/o de prevención -> ontrol ve4icular

Verifcar 4uevos y luares0 vectores y enermedades

Clase 02: E!N Episodio II



.ipos de actores$ De comportamiento0 biolóicos y sociales&



,tros puntos a tocar$ *.S y mane/o sindrómico0 casos de S*DA en el 'er?0 GSG0

"#neas de acción0 Salud reproductiva y se%ual0 ,b/etivos del nuevo milenio



Clase 03: E!N Episodio III

-> :ecordar 1ue los Da@os no transmisibles son MTIC.!.E!



'rincipales D;.$

,besidad

.+ (m)



Gipertensión arterial -> Aprenderse bien en 1u2 momento se considera como

G.A se?n los par!metros establecidos por la S6G-S6G y 8;-H



Diabetes Mellitus

'rincipales s#ntomas -> 6st!n rodeados en ro/o y se les conoce como las $P$

POI"IP!I. (Sed)0 POI-I. (Deseo recuente de orinar) y POIF.4I.

(Gambre e%cesivo)

riterios de D%$ uando se considere Diabetes y 'rediabetes tanto para la ADS

y ,MS&

!ncer



6n lo 1ue respecta a 6S; de alimentación y nutrición tener bien en claro los

siuientes puntos$

Antecedentes0 Modelo causal de la desnutrición crónica0 la desnutrición en

ni@os menores de 7 a@os se?n la ,MS0 las causas b!sicas0 inmediatas y

subyacentes y por ?ltimo0 este es1uemita 1ue resaltó mi docente en la teor#a

6l primero es el

*narto Audo al

Miocardio

6n

6n



-> 6n el r!fco se aprecia 1ue la etapa m5s cr6tica abarca desde los I 4asta

los J meses de edad&

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