FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICASE.A.P MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA

Aranda Rojas Yuliana Delgado Díaz Guillermo

Ms. Jéssica Ivonne Zavaleta Paredes

Avalo Luciano Lucía

Baltodano Bringas Lucía

González Mantilla Jensen

El TextoEtimología: Deriva del latín “Textus” que significa texto.Según Bernárdez: “El texto es una unidad lingüística comunicativa fundamental que posee un carácter social, caracterizado por tener cierre semántico y comunicativo, y por su coherencia profunda y superficial”.

Conjunto coherente de enunciados escritos y orales, con intención comunicativa y sumamente estructurados. El texto es producido por un emisor que actúa movido por una intención comunicativa en un contexto determinado

Definición actual:

Condiciones:• Debe ser una unidad de comunicación.• Integrado por secuencias lingüísticas.• Cierre semántico.• Presentar enunciados relacionados en función de unas normas.

Características:• Debe presentar intención comunicativa.• Ha de estar enmarcado en una situación comunicativa.• Es un mensaje completo.• Mantiene una unidad temática.• Es estructurado.• Permite la interacción social.• Es producto de la actividad lingüística.

Estructura:• Cláusula: Conjunto de palabras que encierran una sola oración o varias íntimamente relacionadas entre sí.• Periodo: Conjunto de oraciones que adquieren sentido completo.• Párrafo: Unidad de texto escrito que presenta una información de manera organizada y coherente.

Coherencia

Tipos

Causalidad

Certeza

Consecuencia

Condición

Mecanismos

Tema

Presuposiciones

Implicaciones

Conocimiento del mundo

Cohesión

Mecanismos

Referencia Deixis Sustitución Elipsis Isotopía Conectore

s

ADECUACIÓN

Consiste en que el emisor de un texto ha de adaptarse a la situación comunicativa en la que se encuentra

Tipología

Analizante:

Las cinesias son una forma de comportamiento locomotor en el que no existe orientación de los ejes del cuerpo en relación con el origen del estímulo.

Los estímulos que requieren tales respuestas generalmente no pueden guiar directamente al animal hacia su origen del mismo modo en el que puede hacerlo un rayo de luz. La humedad, la presión y la luz difusa son ejemplos de tales estímulos.

Según su macroestructura

Sintetizante

Si digo: por ejemplo, el libro que hay arriba a mano izquierda es rojo, resulta de todo punto natural suponer que la expresión el libro rojo que hay arriba a mano izquierda hace referencia precisamente a este libro, o lo nombra, y que lo que del libro en cuestión se predica es “que es rojo”.Ahora bien si digo: el cuadrado redondo no existe, ¿puede afirmarse asimismo que, “el cuadrado redondo” refiere o da nombre a un cuadrado redondo?, porque a decir verdad, no puede nombrarse algo que no existe. En conclusión Nombrar es dar nombre a algo y si este algo no existe, no es posible nombrarlo. 

Encuadrado:

Cualquier persona puede enviar cualquier clase de mensaje a otra mediante la Internet, tanto para asuntos de negocios como de educación o de formación, o simplemente por diversión. Los estudiantes de todo el mundo se pueden enviar mensajes. Los presidiarios pueden entablar animadas conversaciones con amigos con los que nunca se podrían reunir. Corresponsales que podrían sentirse incómodos charlando cara a cara olvidan los vínculos a través de la red. En resumen la comunicación mediante la Internet esta al alcance de cualquier persona.

Paralelo:

Crisis de valoresLos cambios profundos que ha sufrido la sociedad actual traen consigo una crisis de valores humanos. Vivimos una época de grandes convulsiones morales que alcanzan todas las órdenes de la existencia humana y que en el campo del espíritu ha determinado una contusión de ideas y valores.Según Erich Fromm, asistimos a un proceso de cuantificación y estratificación, estos fenómenos entrañan una despersonalización y deshumanización que origina una crisis de valores.La crisis de valores humanos plantea el problema de promover cambios, alternativas, para un desarrollo moral, verdaderamente humano de los hombres y mujeres.Tomemos conciencia de ello y pugnemos por un mundo mejor.

Según su superestructura1. Expositivos:

La función primordial es la de transmitir información pero no se limita simplemente a proporcionar datos sino que además agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías.Características:

• Predominan las oraciones enunciativas. • Se utiliza la tercera persona los verbos de las

ideas principales se conjugan en modo indicativo.

• El registro es formal · se emplean gran cantidad de términos técnicos o científicos.

• No se utilizan expresiones subjetivas.

Estructura

Introducción

¿Para qué?, ¿Cómo? y

¿Qué?

Desarrollo

¿Por qué?

Conclusiones

¿Qué debe hacerse?

Ejemplo:Las piedras preciosas, también denominadas gemas, son sustancias minerales sólidas y duras, utilizadas como adorno. La mayoría de ellas están compuestas principalmente por silicio, con excepción del diamante, constituidos solamente por carbono. El valor de estas piedras depende de su escasez en la naturaleza y de ciertas propiedades, como su inalterabilidad, su dureza y su belleza.Esta última varía con las cualidades ópticas de las piedras, como la refacción, el juego e intensidad de los colores, el dicroísmo (aparecen dos colores según su posición respecto de la luz), la transparencia, el brillo, etc. Entre las gemas se destacan, además del diamante (formado por cristalización del carbono), la esmeralda (variedad verde del berilio), la amatista (variedad violácea del cuarzo), el ópalo (oxido de silicio hidratado), el topacio (silicato de fluoruro de aluminio), el zafiro (variedad azul del corindón) y el rubí (variedad roja del corindón). Las piedras preciosas son trabajadas y pulidas por artesanos especializados llamados lapidarios.

2. Argumentativo:La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.Características:

• El emisor tiene dos propósitos: tomar posición sobre un tema dado y a la vez influir sobre sus interlocutores respecto de ese tema.

• El emisor desarrolla un conjunto de estrategias para convencer a los receptores.

• Se plantean diferentes puntos de vista y se toma posición por uno de ellos.

• Organización textual compuesta de una serie de argumentos que finalizan en una conclusión.

Estructura

Presentación

Se da a conocer el tema y el objeto del

texto

Tesis

Opinión o hipótesis del

argumentador.

Contra tesis

Idea contraria a la tesis, pero con el fin de

apoyarse

Conclusión

Idea principal que confirma

la tesis propuesta.

Ejemplo:No comprendo por qué algunas personas se esfuerzan por lograr almacenar bienes materiales si al final lo que realmente van a dejar es el recuerdo de sus actos: muchas personas buscan riqueza, fama, poder; por el solo hecho de encontrar comunidad o por sentirse superior a los demás y no se dan cuenta que todo eso se puede perder o acabar e incluso terminar en hechos nefastos. Lo que realmente debemos buscar es enriquecer nuestro espíritu pues solo así creceremos como personas, nos convertiremos en seres superiores, ricos espiritualmente y su imagen quedará entre quienes nos conocieron aún cuando hayamos partido. Siempre me será difícil entender el por qué algunas personas se aferran a lo material, ignorando que lo único que dejaran será el recuerdo de sus actos.

3. Descriptivo:Refiere las características o propiedades de un objeto, su estructura se organiza básicamente sobre la dimensión espacial. La descripción siempre supone entonces una forma de análisis, ya que implica la descomposición de su objeto en partes o elementos y la atribución de propiedades o cualidades. Características:• La precisión y la objetividad en la

observación.• La claridad en la exposición.• La lógica presentación de los elementos.• El lenguaje usado es de valor denotativo.• Uso abundante de vocablos técnicos.

Descripción

objetiva

Descripción

subjetiva

Actitud del

emisor

Muestra lo que

ve, sin añadir su

opinión.

Muestra la

realidad

atendiendo a sus

emociones.

Finalidad

comunicativa

Presentar el

objeto tal como

es.

Presentar el

objeto como lo ve

el emisor.

Textos en que

aparece

Científico –

técnicos.

Textos literarios.

Función

lingüística

predominante

Referencial o

representativa.

Función emotiva

o expresiva.

Clases

D. PictóricosEl objeto y el

sujeto permanecen inmóviles.

D. Topográficos

Contraposición entre el objeto

inmóvil y el sujeto en movimiento.

D. Cinematográfi

cos

El objeto móvil se opone al

sujeto estático.

Estructura

Establecimiento del tema

Es la presentación

del objeto como un todo.

Caracterización

Se distinguen las cualidades

del objeto.

Relación con el mundo exterior

Se establece la relación

espacio-tiempo

Ejemplo:El cuarto era de techo bajo, con un encalado muy viejo y lleno de liquen. Enfrente de la puerta había una ventana chiquita. El lecho de la abuela era de madera oscura, ancho y largo. La cabecera estaba sobre la pared de la izquierda. Sobre la cabecera había un ramo de olivo. La abuela tenía una mecedora junto a la ventana. La mecedora tenía dos cojines muy aplastados; uno, para el respaldo, y el otro, para el asiento. En medio del cuarto había una camilla y siete arcas junto a las paredes. Las arcas eran todas distintas y distintos tamaños. En una esquina había una escoba, y en la otra una palangana con su jofaina y su soporte. En frente del ramo de olivo había una escopeta negra en la pared y un reloj grande de bolsillo, colgado por la cadena. El suelo era de baldosines blancos y negros.

4. Narrativos:Son aquellos que narran hechos o acontecimientos verídicos o ficticios desarrollados en un espacio y tiempo determinado.

Características:• Uso frecuente de conjunciones y adverbios.• Uso frecuente de la coordinación copulativa.• Predominio de cláusulas aseverativas.• Los tiempos verbales más usados para

narrar son los de aspecto perfectivo, esto es, aquellos que presentan la acción como acabada.•Abundan necesariamente los verbos de

movimiento.

Estructura

Introducción

Se presentan los hechos, los

personajes y el ambiente.

Nudo

Momento en que las acciones

alcanzan el punto más interesante

Desenlace

Es el resultado positivo o

negativo de las acciones.

Ejemplo: El chofer de Einstein

Se cuenta que en los años 20 cuando Albert Einstein empezaba a ser conocido por su teoría de la relatividad, era con frecuencia solicitado por las universidades para dar conferencias. Dado a que no le gustaba conducir y sin embargo el coche le resultaba muy cómodo para sus desplazamientos, contrató los servicios de un chofer.Después de varios días de viaje, Einstein le comentó al chofer lo aburrido que era repetir lo mismo una y otra vez. “Si quiere”, le dijo el chofer, “Le puedo sustituir por una noche. He oído sus conferencias tantas veces que la puedo recitar palabra por palabra”.Einstein le tomó la palabra y antes de llegar al siguiente lugar, intercambiaron sus ropas y Einstein se puso al volante. Llegaron a la sala donde se iba a celebrar la conferencia y como ninguno de los académicos presentes conocía a Einstein, no se descubrió el engaño.El chofer expuso la conferencia a la que había oído repetir tantas veces a Einstein.Al final, un profesor en audiencia le hizo una pregunta. El chofer no tenía ni idea de cuál podía ser la respuesta, sin embargo tuvo un golpe de inspiración y le contestó:”La pregunta que me hace es tan sencilla que dejaré que mi chofer, que se encuentra al final de la sala se la responda”. 

Según su contenido1. Científico:

Informa de manera objetiva conocimientos científicos; es decir, expone y presenta resultados de la investigación científica y tecnológica en las diversas disciplinas científicas.

Características

-Se sujeta a ciertas normas preestablecidas.-Es objetivo.-Utiliza un lenguaje denotativo y formal.- De redacción es clara, precisa y coherente.- Predominas los párrafos expositivos.- Utilizan el método deductivo.- Sus textos, generalmente son analizantes y paralelos.

Texto Científico

C. Especializado

Dirigido a especialistas de

una rama científica determinada.

C. Divulgativo

Hace accesible el conocimiento

científico al público general

C. Didáctico

Utilizados como instrumento de

ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje

2. Periodístico:

Los textos periodísticos son aquellos cuya finalidad es informar sobre hechos y temas de interés general. Estos textos se recogen en la prensa escrita y en la prensa oral.

Características:

-Presenta un lenguaje claro, sencillo y preciso.-Tiene como propósito informar , orientar y educar. -Presenta heterogeneidad de referentes.-Predomina la descripción objetiva, narración verídica y la exposición.

T. Periodísti

co

Noticia

Entrevista

Reportaje

Editorial

3. Filosófico:

Es el texto reflexivo por naturaleza en donde el autor da su punto de vista, previo análisis, acerca de temas relacionados con la naturaleza del hombre, su entorno y su concepción del mundo.

Características:

-Es reflexivo, crítico, fundamentador.-Su lenguaje es formal.-Sus temas son generalmente abstractos.-Busca en el lector una reflexión acerca del tema tratado-Utiliza la interrogación con frecuencia.

T. FILOSÓFICO

• EPISTEMOLÓGICO• IDEOLÓGICOS• CONTEMPLATIVOS

TIPOS

3. Literario:

Son textos que privilegian el mensaje por el mensaje mismo. En el proceso de construcción de los textos literarios el escritor se detiene en la escritura misma, juega con los recursos lingüísticos, trasgrediendo con frecuencia las reglas del lenguaje para liberar su imaginación y fantasía en la creación de mundos ficticios.

Características:

- Originalidad- Voluntad artística- Especial intención comunicativa- Connotativo- Mundo propio- Función poética

T. LITERARIO

Lírica

Poesía

BaladaCopla

Oda

Romance

Égloga

Soneto

Narrativa

Cuento

Novela

ÉpicaMicrorrelat

o

Dramática

Tagedia

Comedia

Drama

Según el código lingüísticoTexto Oral Texto Escrito

Canal auditivo. Canal visual

Basada fundamentalmente en la

comunicación no verbal (voz,

gestos,...)

Apenas hace uso de la

comunicación no verbal. Se vale

de recursos tipográficos

Materia fónica. Materia gráfica

Inmediatez en el espacio en el

espacio-tiempo de comunicación.

Generalmente no se comparte el

contexto espacio-tiempo.

Carácter inmediato, efímero. Carácter duradero

Sintaxis sencilla y poco

estructurada

Complejidad sintáctica

Uso abundante de deícticos Menor empleo de fórmulas

deícticas.

Existe interacción No hay interacción

Tiene como finalidad establecer y

mantener relaciones

Pretende almacenar y transmitir

información.

GRACIAS