CAMPOS DE ACCIÓN

Por: Ylse Hartasánchez Hernández.

“Conjunto de actividades dirigidas a los alumnos, padres y profesores para ayudarles en el desarrollo de sus tareas dentro del ámbito específico de los centros escolares” 1 .

Organización eficiente la actividad del profesor para facilitar el rendimiento en los alumnos por medio de estrategias, tutorías, etc.

“Ofrecer alternativas para mejorar el desarrollo personal y las relaciones sociales; proporcionando asesoría en la elección profesional” 2.

“Disciplina que estudia y promueve las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular su desarrollo personal con el desarrollo social del país” 3.

Guiar a los padres y alumnos para que incluyan la educación en la socialización.

Crear condiciones para el desarrollo integral de las personas

involucradas en el ámbito escolar. Dar tutorías y apoyo en la formación del profesorado. Apoyo en la toma de decisiones. Promover las habilidades y capacidades de los actores

involucrados en el área educativa.

Apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Adaptación de los contenidos curriculares para beneficiar la

formación del alumno. Crear estrategias metodológicas para la conclusión de metas

y objetivos. Orientación académica y profesional.

Orientación vocacional

Orientación escolar

Orientación familiar

“Es una de las principales herramientas que beneficiará el desarrollo académico, profesional y humano de las y los jóvenes que cursan la educación media superior en nuestro país”4.

Proceso por el cuál se acompañará al alumno en su proyecto personal para elegir una profesión canalizando sus preferencias y potencialidades encausándolo al logro de sus metas laborales.

El orientador deberá identificar y destacar las destrezas, talentos y habilidades, fortalezas-debilidades, limitantes en un contexto histórico-social actual para concientizar su elección profesional.

Pretende ayudar al alumno asesorando el proceso de enseñanza-aprendizaje para que pueda enfrentar sus problemas académicos.

Atiende de manera personalizada a docentes, alumnos y padre de familia para resolver problemas académicos y sociales.

Busca el desarrollo de los valores y habilidades para la formación de integral de los individuos para conseguir el mejor rendimiento personal y en conjunto.

Desarrolla técnicas y habilidades de estudios.

Comprender e intervenir en el sistema familiar como orientador educativo enfocándose en la comunicación y relación de sus miembros.

Dirigir el funcionamiento de la escuela para padres favoreciendo el desarrollo personal, familiar y social.

Ayudar en la educación de los hijos cuando la familia se enfrente a una crisis desintegradora reduciendo el impacto que éste tiene como: deterioro de la persona, matrimonio, afectando a los hijos en su proceso educativo, provocando problemas de aprendizaje y deserción escolar 5.

1. En una institución educativa pública o privada: o En el departamento de Orientación escolar como orientador

vocacional, académico, profesional y personal. o Dirección, coordinación de centros de estudio, renovación

pedagógica y formación continua.

o Asesoramiento de equipo pedagógico, en administraciones locales y nacionales.

o En el área de escuela para padres. o En la adaptación de actividades curriculares para aquellos

alumnos con necesidades educativas especiales (NEE).

Formación de profesionistas capaces de construir proyectos institucionales de educación en todos los niveles y modalidades.

Actividad humana que por medio de la comunicación con los estudiantes establece formas estructuradas y metodológicas para la enseñanza, las formas de interacción en los ambientes académicos dónde se encuentra.

Es un área de la pedagogía para la cuál se necesita de vocación, tener una visión humanista y de compromiso con los educandos.

Aplicación de recursos didácticos y metodologías educativas.

Evaluación y diagnóstico del aprendizaje.

Determinar las necesidades de los diferentes individuos para realizar las adaptaciones curriculares adecuadas.

Fomentar el aprendizaje de los alumnos teniendo una planificación y manejo de las temas curriculares adecuado.

Comprometerse y tener una visión humana y formadora de los educandos.

1. Instituciones educativas. o Estimulación temprana en escuelas infantiles, detectar déficits de

motricidad, verbal, memoria, atención.

o Apoyo escolar, evaluación, diagnóstico de pruebas colectivas e individuales.

o Comunicación e intervención con los padres.

2. Educación no formal. Innovación de la intervención educativa, de los sistemas, proyectos,

recurso y técnicas.

Educación a distancia

Educación abierta.

Incorporación de funciones, planes, proyectos, recursos(humanos y materiales) y objetivos por medio de una organización y planeación para crear alternativas a las necesidades de las instituciones educativas.

Pone en acción aprendizajes de negociación e interacción para llegar para cumplir con los objetivos deseados guiándose por políticas educativas.

La vinculación entre políticas públicas en materia educativa y la satisfacción de necesidades sociales en torno a procesos formativos que mejoren la calidad de vida en los humanos .

Planeación y evaluación educativa de acuerdo con la misión, visión y valores de la Institución Educativa a la que se le esté prestando el servicio.

Dirigir y abrir una institución educativa teniendo en cuenta las reformas educativas, creando alternativas de proyectos educativos.

Coordinación y toma de decisiones locales según los fines Institucionales.

En cuanto a los procedimientos teórico-prácticos se involucran el ámbito educativo, escolar y pedagógico.

1. Consultorías pedagógicas

o Brindar servicio y asesoría a quién no tiene conocimiento en el área.

o Consultor y gestor de formación en las organizaciones.

o Realizar el plan de formación de una empresa.

2. Área de gestión/ administración

o Gestor de centros educativos

o Inspector y supervisor de la administración educativa.

o Evaluador de sistemas e instituciones educativas.

o Planes formativos en las empresas para el personal.

3. Secretaría de educación en el ámbito político.

o Innovando, mejorando la estructura de las reformas educativas.

4. Instituciones de salud

o Modelos educativos.

Entender el proceso enseñanza-aprendizaje en relación con el desarrollo intelectual, social, emocional y las diversas potencialidades.

Estudia la naturaleza y procesos de aprendizaje y sus manifestaciones.

Estudia las dificultades del aprendizaje.

Es una fusión de la pedagogía y la psicología.

Se vincula con el estudio y tratamiento de las NEE.

Potenciar al máximo la capacidad de aprendizaje de las personas, teniendo en cuenta sus particularidades, talentos y necesidades educativas especiales.

Ayudar en el proceso formativo de los estudiantes involucrando sus diferentes contextos (escuela, hogar, comunidad, etc.

En la Educación Especial estudia y trata las NEE para facilitar

el aprendizaje por medio de pruebas psicológicas.

Intervenir puntual e individualmente con los alumnos sus problemas hasta lograr una reflexión en torno al proceso de aprendizaje mismo.

Diagnosticar y prevenir dificultades de aprendizaje, desarrollar las capacidades diferentes de los alumnos.

1. Aulas Hospitalarias o Valoración de niños internados. o Planificación, elaboración, adecuación y aplicación de

programas individualizados y currículos. o Diseño de materiales de apoyo.

2. Consultarías. o Valoración psicopedagógica. o Colaboración en el diseño de programas para alumnos

con NEE. o Diagnóstico y evaluación de trastornos del lenguaje.

3. Asesorías en Instituciones educativas a padres, profesores y alumnos.

En lo laboral satisface las necesidades que el hombre tiene al querer adentrarse en la actividad productiva.

Tratará de desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes para que el individuo tenga un desempeño óptimo siendo productivo, eficiente y competitivo a nivel laboral.

Su objetivo es asegurar la formación de los recursos humanos para el beneficio de las personas y las empresas privadas o en una escuela como contraparte.

Realizar estudios que permitan identificar la situación real del ambiente de trabajo.

Trabajar paralelamente con las bases de las Instituciones

(misión, objetivos y metas) apoyándose de las fortalezas y recursos disponibles.

Usar pruebas psicológicas para encontrar el mejor perfil para los puestos.

Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo.

Detectar y solucionar problemas organizacionales.

1. Aulas Hospitalarias

o Valoración de niños internados.

o Planificación, elaboración, adecuación y aplicación de programas individualizados y currículos.

o Diseño de materiales de apoyo.

2. Consultarías.

o Valoración psicopedagógica.

o Colaboración en el diseño de programas para alumnos con NEE.

o Diagnóstico y evaluación de trastornos del lenguaje.

3. Asesorías en Instituciones educativas a padres, profesores y alumnos.

o Guiando los discursos escolares

o Realizando talleres y cursos de capacitación para perfeccionamiento docente.

Busca la formación de profesionales con iniciativa en la acción social educativa reflexionando en los problemas sociales, ambientales y económicos originando propuestas innovadoras para la participación social.

Ciencia teórica que estudia, describe y conceptúa sobre los hechos educativos llevándolos a la práctica. 6

Tratar de prevenir y compensar las dificultades sociales como la marginación.

Realizar actividades de difusión, sensibilización, por medios audiovisuales, documentales y bibliográficos.

Desarrollar la crítica y capacidad de comprensión y análisis de la realidad sociopolítica.

Procura la reinserción a la sociedad de personas que están en riesgo de rechazo social como: presos, drogadictos, grupos indígenas, etc. Favoreciendo la autonomía de las personas.

1. Centros sociales. o De personas mayores: o Orientación a las familias o Planeación de actividades para el tiempo libre y el ocio. o Terapias y talleres cognitivos, educativos y socioculturales.

o De inserción laboral: o Entrevistas a demandantes, empleadores y candidatos

para cursos de formación laboral. o Entrevistas, tutorías, orientación y técnicas de búsqueda de

trabajo. o De niños en riegos social: o Intervención socio-educativa. o Seguimiento escolar, familiar y médico. o Convivencia y observación directa con los menores.

2. Asociaciones y fundaciones: o De atención a personas minusválidas:

o Servicio de atención y apoyo a las familias y niños minusválidos.

o Creación de programas de intervención, guías de desarrollo y seguimiento a la integración de las personas con NEE.

o Desarrollo de programas que promuevan las habilidades sociales pro medio de planes didácticos.

o De atención a personas con dificultades sociales e inmigrantes.

o Organización y programación de cursos.

o Participación y soporte en talleres de habilidades y en la búsqueda de trabajo.

Lineamientos generales que guían la selección y organización de contenidos para definir objetivos, sistemas de instrucción y evaluación 7.

Busca la calidad educativa.

Relacionar sus contenidos y estructuras con los modelos de

enseñanza y las diferentes taxonomías de redacción.

Modelo con una visión amplia para abordar las múltiples problemáticas curriculares y de praxis.

Diagnosticar necesidades.

Formular objetivos.

Seleccionar y organizar el contenido.

Adecuar y ordenar actividades de aprendizaje.

Sistema de evaluación.

Delimitar criterios para realizar una selección concreta de contenidos.

1. Asesoramiento:

o De planes de estudio con perspectiva social, histórica e

institucional.

2. Educación a distancia:

o Elaboración de planes de estudio

o Innovación del aprendizaje (telesecundaria).

3. Psicoeducación:

o Adecuaciones curriculares

Área Definición Campo laboral Acciones

Capacitación Desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes para que el individuo tenga un desempeño óptimo siendo productivo, eficiente y competitivo.

Aulas Hospitalarias Consultorías

Trabajar paralelamente con las bases de las Instituciones (misión, objetivos y metas) apoyándose de las fortalezas y recursos disponibles.

Diseño y evaluación curricular

Lineamientos generales que guían la selección y organización de contenidos para definir objetivos, sistemas de instrucción y evaluación 7.

Educación a distancia Departamentos psicopedagógicos

Adecuar y ordenar actividades de aprendizaje adecuándolo a las necesidades.

Ver cuadro comparativo…

1. “Instituto de tecnologías educativas.” En: Ministerio de educación, Gobierno de España. Recuperado de: http://ntic.educacion.es/w3//recursos2/orientacion/index.html

2. Revista Mexicana de Orientación Educativa. Disponible en: http://www.remo.ws/acerca_de.html

3. “Definicion.de” Recuperado de: http://definicion.de/orientacion-educativa/

4. “Orientación vocacional en mi memoria”. Secretaria de Educación Pública. Subsecretaría de Educación Media Superior. 2008. Disponible en: http://www.orientacionvocacional.sems.gob.mx/OV/index.php

5. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. (2005). Libro blanco. Título de grado en pedagogía y educación social. Madrid: Omán Impresores,pp.87-89, 119-127.

6. Huerta, Karen. Alumna de la preespecialidad en Psicología Social. (Octubre 31, 2011). Presentación PowerPoint. México.

7. Díaz Barriga, Frida.1993. “Aproximaciones metodológicas al diseño curricular hacia una propuesta integral”. En Tecnología y Comunicación Educativas, No. 21, México: Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), 19-39. Disponible en: http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2562&db=&ver=

Osorio de Rebellón Yohn, Prof: D. Alfonso. “Orientación escolar y acción tutorial (curso 5°”. Universidad de Navarra, España. Recuperado de: http://www.unav.es/iscr/texto/512-oet-a.htm

Sánchez Álvarez, Pilar. (Diciembre 20, 2007).“Funciones del orientador”. En: Confederación de organizaciones de psicopedagogía y Orientación de España. Recuperado de: http://www.copoe.org/blog/20233/pilar-sanchez-alvarez/funciones-del-orientador

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. (2005). Libro blanco. Título de grado en pedagogía y educación social. Madrid: Omán Impresores, pp. 119-127.

“Instituto de tecnologías educativas.” En: Ministerio de

educación, Gobierno de España. Recuperado de: http://recursostic.educacion.es/buscador/