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• editorial del director

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Agenda

Nota de tapa: Tecnología para la inclusión.

Asignación por embarazo: SMS para futuras mamás.

Netbooks made in Argentina.

Jubilarse por internet.

Entrevista: Alberto Kornblihtt: “Sólo los hombres creamos

tecnología”.

Otra forma de hacer turismo: Itinerario científico.

Foro de la prevención. Cuando prevenir es mejor que curar.

Dossier: Un programa de Conectar Igualdad para aprender

física. Simular la caída libre.

Recreo: Humor por Rep. Correo de lectores.

Galería de Imágenes: Construyendo el futuro.

Los fines y las herramientas son dos componentes impres-cindibles para pensar y ejecutar las políticas de inclusión social que están transformando a la Argentina.

Las ideas y los sueños son siempre el elemento dinamizador de la acción política. Lo que da la fuerza para seguir constru-yendo en el día a día. Sin embargo, esos deseos y aspiraciones requieren de un uso inteligente de los recursos disponibles para llegar al mejor resultado posible.

Las tecnologías son, hoy, esas herramientas transformado-ras, que nos permiten llegar a todos, más allá de las distancias y de las dificultades.

Sin esas herramientas, hubiera sido imposible que desde ANSES implementáramos la Asignación Universal por Hijo para millones de niños y adolescentes en un tiempo récord. Sin estas tecnologías, no habríamos podido aplicar la inclusión jubilatoria, que permitió que más de 2.500.000 nuevos jubilados se incor-

Ideas y tecnología, las bases de un sistema sólido

poren al sistema previsional. Sin estas herramientas, no sería una realidad la entrega de 1.800.000 de netbooks, que llevamos entregadas desde el lanzamiento del Programa.

Pero tampoco lo hubiéramos hecho realidad sin las ideas, ni la fuerza de la convicción de que era posible lograrlo, y que so-ñar un país inclusivo y para todos era un horizonte deseado.

Tecnópolis es la feria de ciencia y tecnología más grande de la que se tenga memoria en la historia de nuestro país. Por ella han pasado más de 3.000.000 de personas en busca de com-prender nuestro pasado y debatir un modelo de país a futuro en el que las tecnologías ocuparán un papel central. Por eso AN-SES, ha decidido decir presente y aprovechar esta oportunidad para realizar el lanzamiento de esta nueva revista con la que buscamos llegar a todos los argentinos.

Tecnópolis es un mundo de ideas, pero es también un mundo de herramientas y de recursos para poner en marcha un pro-yecto de país. A veces, se habla mucho de “proyecto de país”, como si viviéramos suspendidos en un espacio de irrealidad. Sin embargo, tenemos país, tenemos presente y estamos en la senda de un modelo de desarrollo con inclusión social. Por eso, esta invitación debe ser lo más amplia posible, para que todos los argentinos podamos ponernos de acuerdo en algunos pun-tos fundamentales sobre el futuro que deseamos.

Tecnópolis es una invitación a pensar el futuro a partir de nuestro presente. No todos los días se puede contar con un ámbito y un tiempo para pensar entre todos y debatir el rumbo futuro de nuestro país. Por eso, desde ANSES quisimos estar presente, para poder reflexionar sobre el rumbo de nuestra Se-guridad Social, en los niños de hoy, en los trabajadores del ma-ñana y en los futuros argentinos que vendrán. Porque la única forma de estar presentes, es estar con cada argentino, siempre.

Diego BossioDirector Ejecutivo de ANSES

Director: Santiago Rossi. Coordinación Editorial: Eugenia Bóveda y

Pablo Cabás. Subeditora: Malena Ananía. Redacción: Camila Fuster,

Judit Argüelles, Hernán Bernasconi y Miguel Distéfano. Corrección:

Luján Rava. Diseño y diagramación: Florencia Ulecia. Ilustraciones:

3d mentes. Colaboraciones externas: Gonzalo Echevarría y Miguel Rep.

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TecnópolisArgentina vive el presente pensan-do en el futuro

Tecnópolis se lleva a cabo en un predio de más de 50 hectáreas en la localidad bonaerense de Villa Martelli y se ex-tenderá hasta el 27 de noviembre, con entrada abierta y gratuita para todo el público. La exposición está organizada en distintos sectores según las áreas del conocimiento, que se dividen en continentes: Aire, Agua, Tierra, Fuego e Imaginación.

El edificio icónico del sector Aire brinda la posibilidad de transitar el espacio si-deral y mirar a Tecnópolis desde el cielo.

En el espacio Agua se puede formar parte de distintos escenarios que po-nen a los cinco sentidos en el rol pro-tagónico.

La función y el uso de la energía nu-clear es el eje principal de este espa-cio, que funciona como puerta de in-greso al sector Fuego de Tecnópolis.

El Cubo inaugura la experiencia del continente Tierra. Un sitio donde plan-tas electroorgánicas e interactivas con-viven con pequeñas biósferas encerra-das en sí mismas, como minúsculos planetas.

Imaginación y predio ferial con atracti-vos tecnológicos, científicos y de inte-rés para la calidad de vida. Software y robótica del país, intervenciones artís-ticas y un espacio recreativo.

Un lugar para compartir con quienes vos quieras: familia, amigos, o solo. El único límite es tu curiosidad y tu imaginación.

Expo

La entrada de Tecnópolis, sobre la calle colectora de la Gral. Paz, recibe a los visitantes con los íconos de los cinco continentes: Agua, Fuego, Aire, Tierra e Imaginación.Las fotografías son gentileza del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la Nación.

La presidenta de la Nación, Cristina Fernández, entregó la netbook 1 millón a un alumno de la escuela de Edu-cación Especial para ciegos N° 506 de Lanús.

La aventura de la Nanotecnología: este espacio es una invitación para acercarse a un área científica que hoy se ha transformado en uno de los pilares de la investigación tecnológica y la matriz del desarrollo productivo.

Uno de los shows que realiza Fuerza Bruta es “La Globa”, que se realiza en un domo inflable con capacidad para 2.000 espectadores, donde la densidad y el aire se combinan para dar un espectáculo sorprendente.

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Argentina = 3.000.000Alumnos secundarios y profesores de escuelas públicas, escuelas de educación especial e institutos de formación docente de todo el país. Brasil = 900.000 Alumnos entre 1º y 9º grado, en 300 escuelas primarias de 27 estados. Portugal = 750.000 Cobertura universal de todos los alumnos, en 3200 escuelas primarias. Uruguay = 500.000Alumnos de escuelas primarias de todo el país. Venezuela = 525.000Se entregaron a 2500 escuelas con más de 1000 maestros entrenados.

Entrega de netbooks a nivel mundial

TVEl

dat

o

Libros

Ciencia para contar. Tu cuerpo del 1 al 10 Un interesante recorrido del uno al diez para aprender a contar, mientras se descubre cómo es y cómo funciona el cuerpo humano.

PArA los más chiquiTos PArA los mediAnos PArA los más grAndes

Ediciones Iamiqué es una editorial argentina nacida en Buenos Aires apenas em-pezaba este siglo. Una física, Carla Baredes, y una bióloga, Ileana Lotersztain, se propusieron demostrar que la ciencia no muerde y que todos podemos disfrutarla. Para usar también en el aula.

TecnÓPolis TVCiencia, Tecnología e Innovación Productiva

El Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva pondrá al aire la señal de televisión digital abierta terres-tre, de alcance nacional, con un espíritu joven, dinámico, moderno, divertido y de mucho color.

TECNÓPOLIS TV es una señal televisiva dedicada a la divulgación científica y a la presentación de casos tecnológicos e innovadores, representativos y de im-pacto productivo.

Porque hacer ciencia es generar creci-miento económico para mejorar la calidad de vida, para TECNÓPOLIS TV, desarro-

Los fuera de serie.Cuando sea grande quiero ser...Más de 100 oficios y profesiones para niños que tienen la cabeza llena de sueños.

La ciencia de las cosas que dan asco.Asquerosología en acción En cinco libros invita a descubrir un cos-tado fascinante de la ciencia. No son asquerosidades, sino asquerosología de alto nivel científico.

llar tecnología es incrementar el valor pro-ductivo industrial, eficaz y de avanzada.

Por eso, esta señal pretende llegar no sólo a potenciales estudiantes, sino también a empresarios de pequeñas y medianas empresas para que puedan adoptar las aplicaciones tecnológicas y científicas que se desarrollan en el país.

La programación estará centrada en mi-croprogramas y series protagonizadas por jóvenes, documentales de natura-leza, biografías e historias científicas, supervisado por expertos en materias científicas.

* agenda

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ANSES, EL GIGANTE INFORMÁTICO

Tecnología para la inclusión

¿Cómo administrar el dinero de casi 9 millones de personas que aportan mensualmente para su jubilación? ¿Cómo llegar to-dos los meses con las jubilaciones y pensiones a casi 6 millones de personas? ¿Cómo realizar el pago de más de 4 millones de prestaciones familiares a sus efectivos beneficiarios? ¿Cómo se pudo en sólo dos meses implementar la Asignación Universal por Hijo, que hoy llega a más de 3,5 millones de niños? ¿Cómo lograrlo sin que el sistema colapse y todo funcione a la perfec-ción? La respuesta está en la tecnología. Tecnología que con-tribuye al proceso de inclusión social en marcha y que permite hacer de ANSES, uno de los organismos más eficientes del Es-tado. Sin esta herramienta, hubiera sido imposible lograr estos objetivos en un tiempo récord y sin generarle complicaciones a los ciudadanos, principales destinatarios de la acción pública.

ANSES está a la vanguardia de la innovación en materia tecnológica. Al mejor estilo de las películas de ciencia ficción, cuenta con equipos de última generación, una sala especial para resguardar datos de todos los argentinos con la máxima seguridad, y un equipo de ingenieros que desarrolla programas especiales para mejorar la atención al ciudadano y hacer más eficiente el trabajo.

Para manejar la información laboral de los 40 millones de ar-gentinos, así como los aportes previsionales de los trabajado-res, ANSES posee un área específica: la Gerencia de Informáti-ca e Innovación Tecnológica (GIIT). La GIIT está equipada con la más alta tecnología y ocupa un edificio de última generación al mejor estilo Google.

Dentro de la Gerencia de Informática funciona un área de In-novación, destinada exclusivamente a crear nuevos adelantos y servicios. Algunos ya se están implementando y muchos otros los veremos en el futuro cercano (ver aparte). En ese sentido, se desarrollaron algunos programas especiales, como el recono-cimiento biométrico facial, la huella digital, la firma digital, etc. Gracias a estos avances, será posible evitar fraudes y reducir el uso excesivo de papel.

Estos adelantos han permitido que ANSES sea reconocida por la labor realizada en este campo. La Gerente de Informática e Innovación Tecnológica Sandra Rouget, fue reconocida "CIO 2010". Esta gerencia también recibió la primera certificación ISO 9001:2008 y ganó el premio “Carved Out Cost”, convirtien-do a la Argentina en el primer país hispanoamericano en lograrlo.

Pero como la tecnología no sólo es importante para hacer efectivo el proceso de inclusión social, sino que es también una herramienta para la inclusión digital, ANSES, junto al Ministerio de Educación y Presidencia de la Nación, es responsable de la implementación del Programa Conectar Igualdad, que busca generar una auténtica revolución educativa por medio de la en-trega de 3.000.000 millones de netbooks.

En el mes de agosto se llegó a la entrega de la netbook 1.000.000 en el predio de Tecnópolis, con la presencia de la Presidenta Cristina Fernández de Kirchner. Esta política bus-ca generar igualdad de oportunidades e inclusión digital en las escuelas secundarias públicas, los institutos especiales y los centros de formación docente. Si los jóvenes de hoy reciben una mejor educación, en el futuro podrán acceder a mejores puestos laborales en carreras vinculadas a las tecnologías y a la innovación, lo que les posibilitará acceder a mejores salarios, mejor calidad de vida y, por lo tanto, hacer sustentable en el largo plazo el crecimiento argentino y la solidez de su sistema previsional.

* nota de tapa

Conectar Igual-dad fue conce-bido como una política de Estado con dos objetivos fundamentales: uno de carácter

social, que busca garantizar el acceso de todos los jóvenes a las tecnologías, y otro pedagógico, que se propone impulsar una mejor calidad de enseñanza en la escuela.En tan sólo un año, Conectar Igualdad ya es una realidad en las escuelas medias de todo el país, que ha logrado achicar la brecha digital entre los alumnos argen-tinos. Una prueba de esto es la entrega que realizó la presidenta de la Nación, Cristina Fernández de Kirchner, de la computadora 1 millón a un estudiante de una escuela especial. Para la sociedad del conocimiento, "for-mar" no equivale a “usar las computado-ras” o “usar Internet” sin preguntarse por qué y para qué usarlas. Se trata de cam-biar el mandato de incorporar las TIC en las escuelas, por otra serie de interrogan-tes y de prácticas. ¿Cómo las tecnolo-gías pueden facilitar la enseñanza? ¿Qué procesos cognitivos favorecen? ¿Qué

* nota de tapa

sAlA de máximA seguridAdEs una habitación especial, equipada

con sistemas de seguridad de última ge-neración, donde se guardan los datos de casi 40 millones de argentinos.

ANSES dota de la mayor protección posible a sus bases de datos, resguardán-dolas en la Sala de Máxima Seguridad, una construcción especial donde se al-macenan 38.000 millones de datos de las personas y 600.000 millones de registros de la historia del sistema jubilatorio de nuestro país en los últimos treinta años.

La sala fue inaugurada el 30 de mayo de 2008 y está preparada para enfrentar todo tipo de contingencias: fuego, calor, agua, sabotajes, acceso indebido, explo-siones, polvo, contaminación por gases, líquidos o radiofrecuencias. Estas medi-das garantizan la operación continua las 24 horas de los 365 días del año, sin que se vea afectada, ni siquiera por tareas de mantenimiento. Sala de Máxima Seguridad.

huellA digiTAlEl uso de la huella digital reemplazará

el uso de millones de formularios y de to-neladas de papel en diferentes trámites que así lo requieren.

Esto permitirá ganar tiempo y con-tribuir al cuidado del ambiente, evitar el uso innecesario de papel al efectuar las declaraciones juradas de los padres que

contenidos pueden ser enseñados a par-tir de ellas y cuáles no? En síntesis, las competencias digitales no pueden desa-rrollarse separadas de la enseñanza de contenidos, ni aislada de otros soportes tradicionales, a la vez que deben permitir a los estudiantes emplearlas en distintas situaciones.El gran desafío de la educación en la era digital es garantizar que los estudian-tes utilicen las nuevas tecnologías para el desarrollo de la comprensión lectora compleja, la capacidad de producción escrita, la resolución de problemas ma-temáticos y el uso del método científico para comprender e indagar la realidad circundante. Pero no basta con utilizar las tecnologías de manera instrumental, sino también construir conocimiento. En este proceso de ida y vuelta, el rol docente sigue sien-do imprescindible. Ningún soporte tecno-lógico, por más información que brinde, reemplaza al motor del aprendizaje: algo que no se sabe, que inquieta, que mueve a investigar para dar respuestas. Y ningún soporte tecnológico reemplaza, al menos en la escuela, a la guía del docente.Los grandes protagonistas de este pro-

ceso que ya está en marcha, son los docentes. Sin ellos, la mejora de la edu-cación no será posible. Por eso, nuestro compromiso en la tarea de acompañarlos y de capacitarlos para que puedan incluir con sentido las tecnologías en sus pro-puestas de clase.

el desAfío de incorPorAr lAs nueVAs TecnologíAs Al AulA

silvina gvirtz *

perciben la Asignación Universal por hijo. Actualmente, se está trabajando para

que se convierta en el principal sistema de verificación de identidad, por lo que ya se comenzó el proceso de captura de las huellas digitales, para acrecentar la base de datos.

Procesos innoVAdoresMatemáticos y especialistas en cien-

cias exactas de ANSES desarrollaron una rutina para comprimir imágenes en más del 30 %, a fin de optimizar el uso del es-pacio de los discos, superando a cualquier otro sistema disponible en el mercado.

Estos avances tecnológicos son muy solicitados por entidades públicas y pri-vadas, tanto nacionales como del ámbito internacional.

Actualmente, en cada nuevo proce-so se busca reducir al mínimo el papel. Por ejemplo, para percibir la Asignación Universal por Hijo es necesaria la presen-tación de la Libreta de Seguridad Social, certificada por las entidades educativas y de la salud, en donde consta la asistencia a la escuela y los controles de salud y de vacunación.

Tecno-exPedienTesExiste una aplicación que permite a

un juez solicitar un expediente en forma electrónica. Antes, se podía demorar hasta tres meses. En la actualidad, ante el pedido de un juez, ANSES lo escanea y lo remite vía electrónica, en el mismo día o en un plazo máximo de cinco días.

Este proceso de digitalización avan-za diariamente, buscando que todos los procesos legales sean electrónicos e ins-tantáneos.

* Doctora en Educación (UBA). Directora del Posgrado de Especialización y de la Maestría en Educación de la Universidad San Andrés. Investigadora del CONICET.

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PREMIOS

cio del Año - 2010La Lic. Sandra Rouget, gerente de Informática e Innovación Tecnológica de ANSES obtuvo el 2º puesto CIO 2010, de la re-vista Information Technology. La Lic. Rouget fue seleccionada junto al CIO de Arcor, de Quilmes, y de Farmalink. Esta mención destaca el rol que ocupan los ejecutivos de Tec-nología y Sistemas como promotores de la innovación.

iso 9001:2008 PArA firmA digiTAlEste Sistema de Gestión de Calidad impacta de manera directa en el servicio de firma di-gital que los suscriptores de ANSES utilizan a diario.

Ésta es la primera Certificación ISO 9001:2008 obtenida por la Gerencia de Informática e Innovación Tecnológica, y es fiel re-flejo del trabajo en equipo y del compromiso asumido en pos de la mejora continua y la prestación de servicios de calidad.

red hAT Argentina fue el primer país hispanoamericano en recibir el premio “Carved Out Costs” otorgado por Red Hat. ANSES ganó esta distinción compitien-do también con instituciones brasileras, recono-cidas a nivel mundial por el uso de software libre.

La aplicación ganadora APRN está diseñada para ayudar a la organización a adaptar sus sistemas de un modo transparente ante nuevas leyes, simulando el impacto económico de las nuevas y eliminando vacíos legales, sin afectar negativamente los sistemas de negocios.

Premio eiKon redes sociAlesEl Plan de Comunicación Digital ANSES 2.0, fue seleccionado como ganador del premio EIKON 2011, a la excelencia en la comunicación institu-cional, en la categoría 13, Internet/Social Media.

Desde hace más de 10 años, el premio Eikon evalúa la ética, honestidad, responsabilidad, creatividad y profesionalismo en la comunicación

empresaria y política. Es administrado y entregado desde 1998 por la revista Imagen y se ha convertido en el premio de mayor reconocimiento y prestigio a nivel nacional.

El jurado está compuesto por un grupo de destacados profe-sionales de la publicidad, periodistas, académicos y empre-sarios, respaldando al más prestigioso premio argentino al trabajo que hacen comunicadores, relacionistas públicos, pe-riodistas, publicitarios, lobbystas y organizadores de eventos.

ANSES tiene una de las mejores propuestas digitales de todos los organismos públicos nacionales marcando lide-razgo tecnológico.

OPINIóNMiguel DistéfanoPeriodista especializado en tecnología.

TecnologíA de PunTAen orgAnismos Públicos

Los avances tecnológicos que solían estar muy alejados de los argentinos, ahora están al alcance de todos.

Los organismos oficiales, encabezados por ANSES y AFIP, incorporaron la tecnología más moderna con el fin de hacer más eficiente su tarea y poder brindar un mejor servicio a sus beneficiarios y a la ciudadanía en general.

Además de equipos informáticos y sistemas de avanzada, ANSES cuenta con personal idóneo y en constante capacita-ción. De nada sirve tener maquinaria de última generación sin empleados preparados para manejarla y explotar al máximo las potencialidades. En este sentido, la Gerencia de Informá-tica e Innovación Tecnológica (GIIT) se encarga de diseñar y planificar estrategias adecuadas para responder a las nece-sidades que, en materia de volumen de información y veloci-dad de respuesta, un organismo de la importancia de ANSES requiere. El reconocimiento que ha recibido el organismo con los diferentes premios da cuenta no sólo de la inversión que ANSES realiza en materia de tecnología, sino, del compromi-so que asume en su tarea de simplificar la gestión de trámi-tes, de proteger información y brindar respuesta a millones de personas que concurren a las oficinas, que se contactan por teléfono o por SMS.

Gonzalo EchevarríaResponsable del Plan de Comunicación Digital de ANSES.

innoVAciÓn TecnolÓgicAPArA unA comunicAciÓndigiTAl eficienTe

Son millones las personas que todos los meses necesitan hacer trámites y buscar información relevante.

En este marco, es fundamental que los beneficiarios puedan acceder rápidamente a la información que están buscando mediante las herramientas digitales. Cuando el beneficiario no encuentra lo que busca en la página web de un organis-mo, llama gratuitamente a algún 0800, desbordando la capa-cidad limitada de atención telefónica disponible. En caso de que no pueda finalmente comunicarse telefónicamente, con-currirá personalmente a alguna de las oficinas de atención al público, generando una mayor demanda.

Ésta es la razón fundamental por la cual los organismos pú-blicos nacionales deben incorporar un Plan de Comunica-ción Digital, donde la información de calidad esté disponible sencilla y rápidamente para el usuario. En uno o dos clicks. A través de la página web, de las redes sociales, de tutoria-les multimedia, de aplicaciones para celulares y tabletas, con presencia en los buscadores, etc. La tecnología está dispo-nible. Depende de nosotros lograr que la información para el beneficiario también lo esté.

* nota de tapa

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Las transformaciones tecnológicas de los últimos años han servido para hacernos la vida más fácil: pagar desde un cajero automático, consultar el clima por Internet, bajarse una receta de cocina desde el celular, completar formularios y hacer trámites desde la computadora de casa. ¿Y por qué no, ahora, sacar tur-nos desde el celular?

Como la Seguridad Social también requiere ser modernizada, desde ANSES se habilitó un nuevo servicio al que puede acceder cualquier persona desde su teléfono celular. En mayo de 2011,

ASIGNACIóN POR EMbARAzO PARA PROTECCIóN SOCIAL

SMS para futuras mamásCon un sólo mensaje de texto, la futura mamá podrá obtener al instante el día, horario y dirección adonde debe concurrir para realizar el trámite de la Asignación por Embarazo.

¿qué es la Asignación por embarazo?

La Asignación por Embarazo es un pago mensual de $ 270 para las beneficiarias, igual al monto estipulado para la Asignación Universal por Hijo.Mensualmente, se liquida $ 216 (lo que representa el 80 % de su valor), dado que los $ 54 restantes (equivalentes al 20 %) se hacen efectivos una vez que se haya constatado el nacimiento o la interrupción del embarazo, previa verificación de todos los controles médico-sanitarios e inscripción del niño en el Plan Nacer.Si presenta el trámite del 1° al 9° día del mes, cobra al mes siguiente; si no, pasa la liquidación al mes posterior y acumula las dos cuotas.

TURNO (espacio) EMBARAZO (espacio) N° DE CUIL DE

LA MUJER EMBARAZADA (sin espacios ni guiones)

* Asignación Universal

existían en la Argentina más de 53,6 millones de celulares activos (según datos del INDEC). Es decir, más de un celular por persona, ubicando a nuestro país como el de mayor penetración de toda América Latina. Esta nueva realidad requiere pensar la comuni-cación desde nuevos paradigmas, simplificando los trámites y permitiendo que la gente disponga de su tiempo.

El nuevo sistema se empezó a implementar a partir de la Asig-nación Universal por Hijo, extendiéndose paulatinamente a otros servicios. El éxito alcanzado por esta nueva vía de contactos ha sido exponencial y crece mes a mes, permitiendo una respuesta más rápida y efectiva.

Ahora, todas aquellas futuras mamás podrán solicitar turnos desde su celular sin moverse de su casa. Para obtener el turno, se debe enviar un mensaje al número 26737 con el siguiente texto:

En el momento, la interesada recibirá los datos del turno a través de otro mensaje de texto, en el que se le indicará el día, el horario y la dirección adonde deberá concurrir.

Para poder solicitar un turno, los datos de la persona deben estar acreditados en ANSES. Si no, deberá presentarse en algu-na oficina de atención con el DNI. Eso sí, se debe tener en cuen-ta que la prestación sólo se puede tramitar con un turno previo.

oTros cAnAles de comunicAciÓnNo sólo desde el celular se puede sacar un turno. También es

posible a través del número telefónico 130, desde la página web del organismo (www.anses.gob.ar), o en cualquier delegación de atención al público.

Los turnos para tramitar la Asignación por Embarazo los pue-den solicitar todas aquellas mujeres embarazadas entre la sema-na 12 y 42 de gestación que no cuenten con cobertura de obra social (a excepción de las monotributistas sociales, las trabaja-doras de temporada y de servicio doméstico, que sí cuentan con una obra social).

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Conectar Igualdad no implica única-mente la entrega de 3.000.000 de net-books. Esta iniciativa está concebida de manera integral, abarcando -además- la capacitación a profesores, instalación de pisos tecnológicos en las escuelas y la producción de tecnología nacional, entre otras cuestiones.

Teniendo en cuenta la gran cantidad de equipos que se van a repartir hasta el año 2012, se buscó incentivar a la indus-tria y al capital humano de nuestro país, especializado en tecnología.

Las diferentes medidas adoptadas por el Gobierno apuntan a consolidar este sector, participando en la producción de nuevos productos de última generación.

En la licitación que se lanzó este año, se presentaron 30 oferentes para los dis-tintos rubros y la industria nacional ofreció (con diferentes grados de valor agregado), proveer aproximadamente 900.000 net-books y 4.000 servidores escolares.

Resultaron asignadas 17 empresas, que pertenecen a todo el espectro empresarial del mercado, tanto nacional como interna-

PROduCCIóN dE TECNOLOGíA NACIONAL

Netbooks made in Argentina El programa nacional de entrega de netbooks, además de mejorar la educación de los jóvenes, fomenta la industria nacional con la adquisición de equipos fabricados en el Polo Tecnológico de Tierra del Fuego.

cional. De 1.500.000 netbooks, 440.000 son ensambladas en el país y 425.000 tienen plaquetas con componentes in-tegrados en Argentina. O sea: 865.000 computadoras fabricadas en la industria nacional, que representan el 58 % del to-tal a comprar.

Conectar diseñó la licitación privilegian-do la participación de la industria informá-tica nacional, aspirando a que en las próxi-mas licitaciones la participación crezca del 58 % actual hasta llegar a un 100 %. Es en este sentido que Conectar Igualdad “crea industria”, tanto al fomentar nuevos pues-tos de trabajo como en el desarrollo de D&I en el sector de la industria del software, hardware y de telecomunicaciones.

el polo tecnológicomás austral del mundo

Desde diciembre de 2009, Argentina cuenta con una ley que impulsa la fabri-cación de productos tecnológicos en Tie-rra del Fuego, mediante un tratamiento en Impuestos Internos y del IVA.

La nueva disposición presidencial per-mite sustituir importaciones y fortalecer el parque industrial de la isla. De hecho, Argentina importó 1.700.000 modems 3G durante 2010, que ahora pueden ser fabricados en la isla.

Datos del Ministerio de Producción indi-can que en los primeros cuatro meses de 2011, la producción electrónica en Tierra del Fuego se multiplicó por siete, con respecto a igual período del año 2010. En el mismo período, el empleo en el sector electrónico creció un 56,7 % por encima del promedio del empleo indus-trial en general, que aumentó el 31,7 %. Las diferentes medidas adoptadas por el Gobierno apuntan a consolidar a Tie-rra del Fuego como un polo tecnológico, participando en la producción de nuevos productos de última generación.

Para la fabricación de notebooks y net-books de consumo particular, el Estado nacional habilitó recientemente el ingre-so, a la promoción industrial de la isla, a los fabricantes de computadoras portáti-les e impuso la obligación de fabricarlas en un determinado porcentaje, con pie-zas de origen local.

En el primer semestre de 2011, Argenti-na sustituyó 4.000 millones de dólares de importaciones y en el año, esa cifra supe-raría los 8.000 millones.

La participación de computadoras nacio-nales en el mercado local pasó de un 18 % el año pasado a un 42 % en 2011.

En 2012, más de la mitad de las compu-tadoras que se comercialicen en el país serán de industria nacional.

El Ministerio de Industria ya tiene en su poder 20 proyectos presentados por empresas radicadas en Tierra del Fue-go, para producir un cupo máximo de 6.900.000 unidades, de los cuales ya hay aprobados 13 por una inversión total de 428 millones de pesos.

Para 2020, se proyecta triplicar las ren-tas de software nacional y multiplicar por cuatro las exportaciones.

* conectar igualdad

El valor unitario de cada netbook es de u$s 349 (incluidos los impuestos). Un costo menor a los valores indicativos del mercado, que oscila entre u$s 365 y u$s 506 (BDO y SIGEN).

2010 2011 2012

Crecimiento de la producción nacional de computadoras portátiles.(Datos del Ministerio de Industria)

289.000

1.300.0002.000.000

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Los trabajadores autónomos que es-tén por jubilarse, ahora pueden realizar este trámite directamente por Internet. Antes la única posibilidad de jubilarse era asistiendo a un centro de atención de ANSES. Hoy en día se puede hacer todo el trámite sin que los futuros jubilados tengan que salir de su casa.

Ingresando a www.anses.gob.ar, en

la sección Trámites en Línea, aquellos que cuenten con la edad y la cantidad de años de aportes necesarios, pueden ini-ciar la gestión de su jubilación de manera segura, gratuita, automática y sin necesi-dad de concurrir a las oficinas de ANSES.

Por medio de la página de ANSES, se puede tramitar la Jubilación Automática para Autónomos, exclusivamente para los que trabajaron bajo esa modalidad.

En el caso de aquellas personas que se desempeñaron en la actividad inde-pendiente, pueden tramitar de manera sencilla y rápida la “Jubilación Automáti-ca para Autónomos”.

Jubilarse por InternetMás de 1.400.000 personas ya lo hicieron y 150.000 obtuvieron su pensión de manera segura, rápida y ágil. Todo sin necesidad de concurrir a una oficina de ANSES.

la jubilación en 60 díasEste mecanismo permite a los trabajadores bajo relación de dependencia iniciar el trámite de jubilación por Inter-net, al momento de cumplir la edad requerida (60 años las mujeres y 65 años los hombres) y empezar a cobrar el beneficio en apenas 60 días. Para acceder a este ser-vicio, es necesario contar con 30 años de servicios con aportes acreditados bajo relación de dependencia.

Para realizar el trámite de jubilación automática, los tra-bajadores deben ingresar a la página de Internet de AN-SES, www.anses.gob.ar, sección “Trámites en línea”, opción “Me quiero jubilar”.

Con el número de CUIL y la Clave de la Seguridad So-cial, el trabajador puede verificar su historia laboral. Si todos los datos son correctos y no faltan aportes, el trabajador puede solicitar su jubilación. En el caso de que no estén todos los aportes registrados, el trabajador puede ingresar los servicios faltantes y solicitar la proba-toria de esos servicios, mediante la posterior presenta-ción de la documentación de respaldo ante una oficina de atención al público de ANSES. Una vez acreditados los aportes, el trabajador puede solicitar su jubilación por Internet.

* jubilados

Los trabajadores en relación de de-pendencia, que cuentan con los 30 años de servicios acreditados y el requisito de edad, pueden solicitar la jubilación y co-brar en tan sólo 60 días, a través de la aplicación “Me quiero jubilar”, en la mis-ma página.

Para realizar el trámite es necesario contar con la Clave de la Seguridad So-cial, que se obtiene completando el for-mulario disponible en www.anses.gob.ar y llevándolo a la delegación de ANSES, o una sucursal de OCA o Correo Argentino más cercano a su domicilio.

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“Los alumnos de la escuela secundaria están en un período de la vida en el cual, como esponjas, podrían aprender muchísimo de todos los temas. Aun de los que después no vayan a utilizar o a trabajar”, afirma el doctor Alberto Kornblihtt, investigador superior del Conicet en el Instituto de Fisiología, Biología Molecular y Neurociencias, y profesor en la Facultad de Ciencias Exactas de la UBA.

Ferviente defensor de la educación pú-blica y gratuita, hace ya casi tres décadas que Alberto Kornblihtt dicta la materia In-troducción a la Biología Celular y Molecu-lar a cuatrocientos alumnos por año en las aulas de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, en el Pabellón II de Ciudad Universitaria.

Kornblihtt invita a los adolescentes a pen-sar en ciertas disciplinas como la geología, la ciencia de la atmósfera, la física y la quí-mica, dado que -a su juicio- esta facultad necesita más estudiantes para que, en un futuro, haya más científicos que puedan asesorar tanto a los gobernantes como a

la sociedad en su conjunto en temas rela-cionados, por ejemplo, con las explotacio-nes petroleras y mineras, la formación de los suelos, los efectos de la meteorología, etc. De esta manera, podrán tomarse las decisiones más acertadas para beneficio de la economía del país.

¿cuál es su punto de vista sobre la educación actual? Me da la impresión que en la Argentina y en el mundo la escuela secundaria ha caído en un pozo de desinterés por par-te de la sociedad. Tengo la sensación de que los objetivos de la escuela no fue-ran compartidos por los objetivos de los

alumnos, de sus familias y de la sociedad. Me gustaría que eso se revirtiera y que los estudiantes no descubrieran recién la aventura del conocimiento si entran a la universidad. Que la descubrieran antes, fundamentalmente en el secundario.

¿cómo describiría esa aventura del conocimiento...? Del conocimiento físico, del conocimien-to plástico, del conocimiento científico, del conocimiento social... Todos tene-mos que hacer un esfuerzo en nuestra sociedad para que la escuela secundaria recupere el papel que había tenido en la formación. También es cierto que las con-

* entrevista a Alberto Kornblihtt

“Sólo los humanos creamos tecnología”

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diciones eran diferentes. Hace 40 años la escuela secundaria no era obligatoria y el porcentaje de la población adolescente que iba al secundario era muy minoritario y la masividad y la obligatoriedad impo-nen también otras condiciones objetivas para poder llevar adelante un fortaleci-miento de la secundaria. Creo que el Es-tado debe dar los recursos para eso.

¿cómo influyen las nuevas tecnolo-gías de la información?En el siglo XXI, existe un bombardeo no de saberes, sino de contenidos, que vie-nen por otros medios no formales que tienen que ver con Internet, con la tele-visión, el cine y las imágenes en general. Ese bombardeo pone en una dificultad tanto al educando como al educador porque, si bien puede ser una herramien-ta de ayuda también es una herramienta de distracción, cuando se presupone que

* entrevista a Alberto Kornblihtt

el secundArio es clAVe

Retomando la idea central de esta en-trevista, el doctor Kornblihtt explica el porqué de la importancia de la escue-la secundaria:

"Los científicos viajan mucho. Y mu-chos, viven lejos de su país de origen. Es muy común la migración porque la ciencia tiene un lenguaje universal y es relativamente sencillo hacer la mis-ma actividad en distintos lugares.

Sin embargo, no importa la cantidad de años que pasan, uno es del país donde hizo la secundaria. Porque es durante la secundaria cuando se pro-duce la transformación biológica, hor-monal y cerebral del niño al adulto.

En ese período particular es donde se adquieren las amistades, donde pro-bablemente también se tenga la pri-mera relación sexual, se apasione por la política, por el deporte, por el co-nocimiento. Es un período sumamen-te importante en el cual deberíamos, todos, prestarle nueva atención. Ade-más, es un período muy corto y, la-mentablemente, para muchos chicos y chicas es una pérdida de tiempo y, si bien nunca es tarde, recién después del secundario descubren cosas".

ese bombardeo sólo puede reemplazar la transmisión, el entusiasmo y el placer por el conocimiento formal. Y no, no lo reem-plaza. Puede ayudar, pero no lo reempla-za y, a veces, hasta puede perjudicar.

¿qué opinión le merece el Programa conectar igualdad?Es un instrumento igualador. No consi-dero que la netbook sea una herramienta indispensable en el aula, pero sí conside-ro que es un instrumento igualador en la sociedad. Este programa que permite que los chicos tengan sus netbooks, es una herramienta fabulosa y extraordinaria. Es una herramienta, un instrumento, pero no un contenido. La palabra, la intención, la honestidad y el conocimiento que está detrás de la palabra, así como aquello que está escrito en tinta sobre papel, son irremplazables. El aula no puede dejar de tener el pizarrón y su tiza. Hay que enten-der que el contenido de Internet no sacra-liza nada. Somos los seres humanos quie-nes generamos esas tecnologías y, por lo tanto, seguimos siendo los seres humanos y nuestra cultura, irreemplazables.

¿cuáles son las ventajas de estudiar con una netbook conectada a internet?Puede ilustrar y solucionar algunas curio-sidades que los docentes no tienen por-qué saber. Sin embargo, no reemplaza al maestro ni al profesor en su capacidad de ser un modelo de identificación.

elegir lA uniVersidAdDefensor a ultranza de la universidad pública, laica, estatal y gratuita, el doc-tor Kornblihtt sostiene que ésta debería ser patrimonio hegemónico del Estado y que, sin lugar a dudas, tendría que tener un criterio de selección de las personas que ingresan, pero no debe haber cupos. “La universidad tiene múltiples funciones y, entre ellas, la de formar ciudadanos ín-tegros en distintas disciplinas. El hecho de ser masiva no atenta contra la calidad, siempre y cuando haya parámetros de ex-

"La palabra, la intención, la honestidad y el conocimiento que está detrás de la palabra, así como aquello que está escrito en tinta sobre papel, son irremplazables".

“Sólo los humanos creamos tecnología”

celencia y de compromiso social que la acompañen.”

“La educación universitaria es un buen ejemplo de cómo se aprende a pensar, a razonar, a adquirir un pensamiento críti-co, y eso será útil en cualquier actividad que haga el graduado universitario y aun cuando no se gradúe.”

Un dato muy interesante y alentador: la escuela pública es un ámbito altamente positivo en la generación y en la adquisi-ción del conocimiento, desde el solo he-cho de ser un ámbito de intercambio so-cial y cultural y que, a pesar del abandono de la escuela estatal -tanto de la prima-ria como de la secundaria- por parte de la sociedad y de las clases medias, en la universidad se da otra situación. “Más del

"Somos los seres humanos quie-nes generamos esas tecnologías y por lo tanto seguimos siendo los seres humanos y nuestra cultura, irreemplazables".

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el descubrimiento de un nuevo mundoNo era un nerd de las ciencias; las mate-máticas nunca fueron lo suyo. Sin embar-go, se enamoró de la Biología.

Alumno de la escuela primaria Manuel Solá, la N° 3 del Consejo Escolar 2, en la calle Lambaré, entre Sarmiento y Co-rrientes. Su director era un viejo socia-lista, pintoresco y democrático, y sus maestros eran aquellos comprometidos con la educación pública. Recuerda a su maestro de 7° grado, Díaz, un librepensa-dor y un enciclopedista, una persona que sabía de todo.

“Empezábamos todos los días escribien-do en el cuaderno un refrán, una frase famosa sacada de la literatura, de las fá-bulas, que podía ser en castellano o en otro idioma, y nos mandaba a la bibliote-ca del barrio, con un cuestionario de diez o veinte preguntas, a analizar qué decía y a tratar de responder, en prosa, las pre-guntas. Cuando terminabas de respon-der esas preguntas, era el texto del que finalmente estudiabas y que uno mismo había elaborado respondiendo esas pre-guntas”.

Cursó la secundaria en el Nacional Bue-nos Aires. “Rosa Guaglianone despertó y canalizó, tanto en mí como en otras per-sonas de mi generación, esa fascinación por descubrirse a uno mismo a través de los experimentos y de las lecturas”, recuerda. En su caso, estos descubri-mientos tienen que ver con la genética, la biología celular y la biología molecular. Se acuerda que fue un descubrimiento muy grande, que generó un combustible y una energía que aún hoy todavía dura y que, por supuesto, se fue enriquecien-do con experiencias y con otros mode-los de identificación y de conocimiento. Esta profesora de la secundaria fue un disparador importante mientras cursa-ba 4° año, “ya que al mismo tiempo que descubría un mundo que desconocía, el de la Biología, me di cuenta de que ése era el mundo que yo quería y amaba. Fue un enamoramiento. No fue sólo descubrir algo y madurar años después que eso era lo que me gustaba”, confiesa. Fueron las dos cosas.

Para conocer más sobre el Laboratorio Kornblihtt, ingresá en: http://www.ark.fbmc.fcen.uba.ar

50 % de los estudiantes que tiene la UBA, viene de escuelas secundarias privadas y esto pone en cuestionamiento que la uni-versidad debería hacer aún más esfuerzos para que puedan acceder los alumnos de condiciones más vulnerables provenien-tes de escuelas públicas”, afirma.

¿cuáles son las dificultades que, us-ted considera, inciden en la elección de carreras vinculadas a las ciencias exactas y naturales?Miedo a las matemáticas, a la física y a la química. Estos miedos inhiben a las per-sonas a entrar en una carrera de ciencias exactas y naturales o ingeniería. También tiene que ver con el cómo se enseñan es-tas materias y con el desconocimiento de estas disciplinas. La Geología, las Cien-cias de la Atmósfera ni se enseñan en el secundario. Pocos saben que muchos de los especialistas que hablan sobre el pronóstico del tiempo en los noticieros se formaron en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA.

Además, hay un cierto choque entre los científicos que generamos conocimiento en esas disciplinas y las tendencias didác-ticas que quieren siempre renovar la forma de enseñanza, integrando conocimientos, que es muy loable, pero que lo que está haciendo es reemplazar la necesidad de cierto conocimiento formal, ordenado y riguroso, por algo que, por pretender ser integrado -a mi honesto entender-, parece que lo diluye. A veces no importa tanto lo moderno del contenido, sino el entusias-mo, el rigor y el gusto que hay por explicar cosas que pueden ser antiguas.

"Me gustaría que los estudian-tes descubrieran la aventura del conocimiento antes de entrar a la universidad".

El 23 de junio recibió de manos de la presidenta Cristina Fernández la medalla de oro del Premio Investigador de la Nación y el Premio Houssay de Biología y Bioquímica Molecular, ambos por sus contribuciones al avance del conocimiento y la trascendencia social de sus trabajos.

* entrevista a Alberto Kornblihtt

¿Y hay otros condicionantes que in-ciden sobre el proceso educativo du-rante la secundaria? No se pueden desconocer otros facto-res condicionantes que condimentan el aprendizaje. Condimentos familiares, económicos, afectivos de los alumnos… la droga, la disciplina, que están en el aula. Es importante destacar que a esta edad, para ganar espacio, los jóvenes quieren congraciarse con sus pares, que son sus compañeros. Y una de las ma-neras de rebelarse, para mostrar no ne-cesariamente una rebeldía política con-tra el sistema, sino disciplinar, es hacer bullying hacia sus compañeros. Esto no es sencillo para el profesor al frente del aula, dado que dependerá también de su personalidad: el autoritario que no deja ni volar a una mosca o aquel a quien la cla-se se le va de las manos. Y, en el medio, está la persona que es capaz de, a tra-vés de lo que enseña y del conocimien-to, captar el interés de los estudiantes. También está la demagogia de aquel que es querido por los alumnos no por lo que enseña, sino porque se baja al nivel como si fuera un compañero y no hace al con-tenido de la educación. Todo esto no lo estudié en ningún lado. Tiene que ver con la formación familiar, social y política, con una concepción del mundo.

“La ciencia es una actividad co-lectiva y de construcción social. No podría recibir estos premios si no fuera por todo el equipo”, sostiene con orgullo.

museo Argentino de cienciasnaturales “bernardino rivadavia”

El Museo Argentino de Ciencias Natu-rales invita a explorar y disfrutar de la naturaleza a través de un recorrido por diversas salas de exhibiciones de biolo-gía, geología y paleontología. Además, cuenta con un acuario, una sala de exposición artística y un bar te-mático que simula el fondo del mar. Su misión es fomentar en toda la sociedad el interés por la ciencia y el desarrollo de una conciencia ambiental.

Dirección: Av. Ángel Gallardo 470, CABA. Tel.: (5411) 4981-9365 / 9282.Correo electrónico: info@macn.gov.arwww.macn.secyt.gov.ar

Las fotografías son gentileza del Museo Participativo de Ciencias.

Museo de Ciencias Naturales de CórdobaEl Museo de Ciencias Naturales "Dr. Arturo Illia" fué inaugurado en julio de 2007 en el ex Foro de Democracia, en el barrio de Nueva Córdoba.

Se pueden observar ejemplares de la megafauna sudamericana de la pro-vincia de Córdoba extinguidos hace alrededor de 10 mil años, como el Glyp-todon, el Megatherium, el Smilodon, el Macrauchenia, en tamaño natural.

También conocer el origen del universo: la formación del sistema solar y confor-mación de nuestro planeta. Se expone una colección de meteoritos y rocas re-presentativas del interior de la corteza terrestre.

Los ambientes naturales de la Provincia de Córdoba. Paisajes, flora y fauna con-temporánea. Un espacio para reflexio-nar sobre la conservación de nuestro planeta.

Dirección: Av. Poeta Lugones 395. Nueva Córdoba, Córdoba.

Tel: (0351) 434 4070

Correo electrónico:museocienciasnaturales@cba.gov.ar

Solicitud de turnos para sistema edu-cativo: (0351) 4344070 de lunes a vier-nes de 8 a 14 hs.

Horarios de atención al público:Martes a viernes de 9 a 18 hs. / Sába-dos y domingos de 11 a 18 hs. / Lunes cerrado al público.

museo Tecnológico“ingeniero eduardo latzina”

Este museo, perteneciente a la escuela industrial Otto Krause, conserva los ar-quetipos, mecanismos, ensayos y todo otro material que ponen a los alumnos y al público en general, en contacto con los logros de la ciencia y de la técni-ca. Busca desempeñar un rol clave en la enseñanza de tecnologías y ciencia, como así también en temas propios de las distintas ramas de la industria, mediante la exposición de maquetas y modelos.

Dirección: Av. Paseo Colón 650, CABA.Tel.: (5411) 4331-6444/5249 - Int. 242/251.Correo electrónico: museo@aeok.org.arwww.aeok.org.ar/museo

museo de física de la Plata

El Museo de Física es un espacio de en-cuentro con la ciencia, abierto a todo el público. En su interior, alberga una co-lección de más de 2.000 instrumentos utilizados para la enseñanza de la Física en las universidades de principios del siglo XX.Debido a que el museo está diseñado de manera didáctica y pedagógica por un equipo de profesionales de diferentes disciplinas, ofrece una atractiva propues-ta para todos aquellos interesados en acercarse al conocimiento de la Física.

Dirección: Calle 47 y 115 - Ciudad de La Plata.Tel.: (0221) 423-0122 - Interno 232.

museo Participativo de ciencias

Este museo se dedica a la divulgación de las ciencias en forma lúdica y con la participación de público de todas las edades, basado en la filosofía del “Pro-hibido no Tocar” y “Aprender Haciendo”.

Podemos encontrar una importante cantidad de exhibiciones interactivas, que incentivan la curiosidad de quienes lo visitan, ofreciendo libertad de jugar y participar de las exposiciones.

Dirección: Junín 1930, 1º y 2º piso - Centro Cultural Recoleta, CABA.Tel./Fax: 4807-3260 / 4806-3456 Correo electrónico: info@mpc.org.arwww.mpc.org.ar

Itinerario científicoEn diferentes lugares del país, encontramos museos y exposiciones relacionadas con el mundo de la ciencia y la tecnología, que nos acercan este universo a la vida cotidiana.

* interés general

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EL FORO dE LA PREvENCIóN

Cuando prevenir es mejor que curarNueva herramienta web para evitar fraudes. ANSES puso en funcionamiento un aplicativo que permite a los ciudadanos realizar denuncias, asesorarse sobre la prevención de ilícitos y conversar en línea con personal del organismo. Se accede desde la página web de ANSES.

oTrAs VíAs PArA hAcer unA denunciALas denuncias pueden realizarse anónimamente al número telefónico gratuito 130,

de lunes a viernes de 14 a 20 horas, opción 3; y también por correo electrónico a: denuncias@anses.gob.ar; por fax al número (011) 4015-3332 durante las 24 horas; o personalmente en cualquier oficina de atención al público de ANSES.

cÓmo obTener lA clAVede lA seguridAd sociAlPara generar la clave, hay que ingresar a www.anses.gob.ar, sección Trámites en Línea. Posteriormente, seleccionar la opción Obtenga su Clave de la Se-guridad Social.Para habilitar la clave, se debe concu-rrir con el DNI -original y fotocopia- a cualquier oficina de Correo Argentino, OCA o delegación de ANSES.

mAPA del frAude

El mapa del fraude facilita la detección de grupos vulnerables, alertas e indicado-res de riesgo.

Para la Seguridad Social, la transpa-rencia en la prestación de políticas acti-vas es un elemento de suma importancia para evitar que, por las infracciones de unos pocos, terminen todos cayendo en la sospecha. Luchar contra el fraude es luchar para que los recursos de todos, administrados por el Estado, lleguen a los legítimos beneficiarios y no se pierdan en el camino.

Por eso, ANSES presenta una nueva herramienta de lucha contra el fraude, de-nominada Foro de la Prevención. Aquí, los adultos mayores y los trabajadores pueden realizar una denuncia, ingresar en un espacio de chat con la Gerencia de In-vestigaciones Especiales (área de ANSES encargada de investigar los fraudes previ-sionales), asesorarse sobre la prevención de ilícitos o participar en debates.

El Foro está disponible en la página web del organismo, www.anses.gob.ar, sección Trámites en Línea/Destacados. Para poder ingresar al sitio, los beneficia-rios deben poseer la Clave de la Seguri-dad Social.

Como parte de la puesta en marcha del Foro, ANSES realizó capacitaciones en distintos puntos de la Argentina, donde se les explicó a los asistentes sobre el uso y la gran utilidad de este nuevo sitio. Además, se decidió incluir dentro del programa Cuidemos a Nuestros Abuelos, la capa-citación en el uso de la herramienta. Este programa consiste en un ciclo de charlas que se dicta a los centros de jubilados y pensionados de todo el país, orientado a

* información útil

El Foro, al que se accede desde www.anses.gob.ar, tiene diferentes secciones para hacer denuncias en línea y obtener información en casos particulares.

concientizar y prevenir sobre los delitos contra los adultos mayores.

Siempre prevenir es mejor que curar, por eso la estrategia de-sarrollada a partir del Foro de la Prevención, busca construir ciuda-danía activa y respon-sable, para que ANSES pueda trabajar en forma conjunta con los benefi-ciarios, evitando delitos que afectan al funciona-miento transparente de las prestaciones de la Seguridad Social.

Mapa de Zonas Calientes.Fuente: Gerencia de Investigaciones Especiales - Enero 2011.

Distribución de Denuncias por Regionales.Fuente: Gerencia de Investigaciones Especiales - Enero 2011.

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Modellus presenta un entorno muy “amigable”, basado en una serie de ventanas, cada una de las cuales recoge o muestra una serie de informaciones muy concretas.

Cada una de las netbooks de Co-nectar Igualdad cuenta con un escrito-rio virtual, en el que están disponibles diferentes programas y propuestas pe-dagógicas para que puedan ejercitar en las diferentes materias.

Uno de esos programas es una aplicación de simulación para la mo-delización de sistemas. Con el progra-ma Modellus, los estudiantes tienen la oportunidad de simular en la computa-dora experimentos de física o ecuacio-nes matemáticas a través del tiempo, y estudiar el comportamiento dinámico de los distintos sistemas. Por ejem-

plo: pueden simular diferentes tipos de “movimientos” en física, como movi-miento rectilíneo uniforme, caída libre, etcétera.

Los diferentes comportamientos se pueden estudiar mediante la simulación en distintos escenarios, “casos” en los que cada uno de los parámetros o cons-tantes del modelo pueden ser modifica-dos. Tal sería el caso del estudio de la caída de un cuerpo en distintos planetas del sistema solar con distintas fuerzas de gravedad, o el comportamiento de un muelle con distintas constantes de elasticidad.

Aplicativos para realizar y leer mapas, cálculos, textos, videos, imágenes y muchísimas actividades más. Estos fascículos coleccionables ofrecen una ficha con una breve descripción de cada uno de los programas cargados en los equipos de Conectar Igualdad.

APLICACIONES PEdAGóGICAS

Simular la caída libre

1COLECCIÓN CONECTAR IGUALDAD

La modelización de cualquier fe-nómeno o sistema se apoya en la ob-servación de los fenómenos que lo ca-racterizan. Por esto, en la medida que podamos reproducir esos fenómenos y experimentar con ellos, podremos com-prender con más claridad el modelo.

Bajo el punto de vista computacio-nal, Modellus es un micromundo para estudiantes y profesores, basado en un método de no programación, en el que el usuario escribe en la “Ventana de mo-delo” las ecuaciones matemáticas de la misma manera que lo haría en el papel.

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Este espacio está reservado para los comentarios, las sugerencias, las propuestas y las preguntas que todos los lectores de ARGENTINOS quieran hacer. La revista está concebida para ser leída por público de todas las edades, para que se la lleven los jóvenes desde un stand y después se la pasen a sus papás y abuelos. Y también para que los adultos mayores la tomen desde los Centros de Jubilados y, luego de leerla, se la pasen a sus vecinos, hijos y nietos.Las formas de contactarse con ARGENTINOS están al alcance de todos.

correo electrónico: argentinos@anses.gov.ar correo postal: Av. córdoba 720, 6º piso, cP 1054, cAbA

Correo

* recreo x R PE

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Construyendo futuroUn recorrido por la república que se construye con el talento, la creatividad y el conocimiento argentino.

* galería de imágenes