ASIGNATURA: HABILIDADES PARA LA COMUNICACIN Y EL APRENDIZAJE

ALUMNA: PERLA MARISA MUSAYON MORALES

CHICLAYO PERU20141. Tipos de Aprendizajea. Analice su rol como aprendiz.Mi rol como aprendiz es apropiarme del conocimiento. Reflexiono sobre posibilidades y aplicaciones. Mis profesores dicen que soy buena estudiante. Establezco una buena relacin con mis profesores y colegas. Observo y analizo los contenidos que me tocarn en la clase, en la cual atiendo el discurso del profesor y participo.

b. Identifique su tipo de aprendizaje. Mi tipo de aprendizaje es Aprendizaje Profundo. En l se puede observar: Motivacin: Mi motivacin es intrnseca. Me ocupo en comprender mis lecciones. Relaciono los contenidos de mis cursos con mis contextos personales y generalmente descubro cmo puedo aplicar los nuevos conocimientos y cmo funcionan tanto en el plano individual, como social. El aprender y aplicar el conocimiento me permite transformar personas y entorno, por ello me siento satisfecha y feliz de seguir estudiando, entonces aumenta mi autoestima. Logro de Competencias: Este tipo de aprendizaje me permite enfocarme en las competencias tcnica, metodolgica y personal social, as como en el uso de los cuatro aprendizajes fundamentales: Aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser. Es muy importante aprender haciendo, pues mis aprendizaje generalmente los adquiero a travs de activar en la vida los nuevos conocimientos. Investigacin: El aprender haciendo me motiva a indagar, para buscar la informacin que necesito. La busco, la analizo, la critico y al apropiarme de ella desarrollo competencias que me permiten evaluar hechos o situaciones, criticar e integrar y sintetizar el conocimiento. Desarrollo intuicin, para vislumbrar, prevenir y/o aplicar contingencias. Tener datos me permite participar: debatir, sustentar, opinar, decidir y discutir en forma ms adecuada y profesional. Aprendo en forma autodirigida. Elijo estrategias para el aprendizaje satisfactorio que me ayudan a conseguir el conocimiento y me permiten presentarme como una estudiante Proactiva y sinrgica.

2. Cuadro Sinptico Con aprendizajes logrados. Tema: Estrategias de aprendizaje.

. AtenderDEFINICIONES

. CodificarPROCESOS EXTERNOS PARA

. Reorganizar. Recuperar informacin

METODOS . Procedimientos . Tcnicas PLANES Dirigidos a las metas

. Cognoscitivos MEDIOS . Afectivos . De Contexto

RELACIONADAS Con procesos pensamiento interno de la informacin

ORIENTACION Promover Cambios personales y sociales.

REQUIEREN Planificacin y Control.

META . Afectar estado emocional y afectivo del alumno.. Motivan la modificacin de la conducta.

Controlan el funcionamiento de las actividades mentales. Permiten que el alumno aprenda como lo aprendi. Integra el conocimiento previo con lo nuevo y son:

. Atencin global . De Concentracin . Atencin selectiva . Atencin sostenidaTIPOS

. De Seleccin de Ideas Adquirir unidades de informacinCOGNITIVAS . De elaboracin Relacionar e integrar. De procesamiento . De OrganizacinTransformar y reconstruir Bsqueda de Memoria De Recuperacin Proceso de Decisin

3. Cuadro Sinptico Con aprendizajes logrados. Tema: Estrategias de aprendizaje.

Delimitar ordenar y planear lo que se va a aprender. Evaluar aprendizaje, analizar problemas, buscar soluciones.TIPOS

METACOGNITIVAS Relacionadas. Personales Estrategias de evaluacin con. De la tarea Ayuda para el estudio variables . De la estrategia Rendimiento

Generacin de confianza y creencias de autoeficiencia. Son . De formacin. De Actitud . De mantenimiento . De Cambio AFECTIVAS. De Motivacin . Buen clima de trabajo . Buen nimo. De Control . Preocupacin por el rendimiento de ansiedad . Autoestima

4. Elabore su Perfil de Estilos de Aprendizaje. (Cuestionario adjunto)

Anlisis de puntajes ms altos

a. Terico (17): Cuando voy a iniciar un trabajo, apelo a mis conocimientos previos e investigo aquel conocimiento que hace falta. Estamos en la era del conocimiento. busco informacin, la analizo, y sintetizo, pregunto, indago y me pongo a actuar con fundamentos tericos. Siempre estoy preguntndome Qu puedo hacer con esto que aprend? Hay que ser Responsables.b. Pragmtico (16): Soy feliz porque estoy satisfecha con lo que hago. Observo la realidad. No hay porque quejarse. Las cosas ocurren dos veces, una en el cerebro y la otra en la realidad. Me pregunto qu pasara si? imagino como resolver la problemtica, diseo el proyecto, el conocimiento ayuda. Busco el que hace falta lo aplico a proyectos nuevos, lanzndome a experimentar. Como hay base terica, generalmente funcionan. Es muy interesante integrar la teora con la prctica. Puedes ver frutos en tu desarrollo personal y profesional, partiendo de tu realidad. Como generalmente trabajo en equipo, aprendo siempre de otros. Eso tambin s muy interesante. Seamos sinrgicos.c. Activo (16): Disfruto aplicando el saber que obtengo. Siempre estoy promoviendo algn proyecto. Cuando participo aprendo ms y mejor. Hay emocin, drama, crisis. Mis colegas y amigos me llaman Cmo lo hago, o Ganar-Ganar.

5. Acciones concretas que desarrollar para lograr ser un para lograr ser un alumno autorregulado durante sus estudios de Maestra.a. Metacognicin: Por mi propia cuenta, planifico y organizo mis tareas, controlo lo que hago y evalo mi progreso.b. Cognicin: Para obtener el marco terico que necesito usar estrategias de aprendizaje como: Estrategias de ensayo, para aprender el conocimiento necesario. Estrategias de elaboracin: ya estoy elaborando resmenes, fichas con idas claves, etc. Para ordenar el conocimiento concreto que necesito. Estrategias organizativas: Para recordar ms fcilmente a travs del conocimiento organizado y presentado visualmente. Metacognicin: Por mi propia cuenta, planifico y organizo mi trabajo, controlo lo que hago estoy evaluando el progreso.c. Motivacin: Mi motivacin es intrnseca, estoy orientada a las metas, ellas y mis valores dirigen mi voluntad. Estoy convencida que puede realizar las tareas que me propone el programa y me siento satisfecha cada vez que termino una tarea.d. Conducta: Busco consejo, solicito materiales.e. Contexto: Trato de crear un entorno que optimiza el aprendizaje, trato de asociarme con colegas proactivos.Asumiendo estas acciones lograr cumplir las metas propuestas.

Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje

Instrucciones: Este cuestionario ha sido diseado para identificar su Estilo preferido de Aprendizaje. No es un test de inteligencia , ni de personalidad No hay lmite de tiempo para contestar al Cuestionario. No le ocupar ms de 15 minutos. No hay respuestas correctas o errneas. Ser til en la medida que sea sincero/a en sus respuestas. Si est ms de acuerdo que en desacuerdo con el tem seleccione 'Mas (+)'. Si, por el contrario, est ms en desacuerdo que de acuerdo, seleccione 'Menos (-)'. Por favor conteste a todos los tems. El Cuestionario es annimo.Muchas gracias.Ms(+)Menos(-)tem

+-1. Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos.

+-2. Estoy seguro lo que es bueno y lo que es malo, lo que est bien y lo que est mal.

+-3. Muchas veces acto sin mirar las consecuencias.

+-4. Normalmente trato de resolver los problemas metdicamente y paso a paso.

+-5. Creo que los formalismos coartan y limitan la actuacin libre de las personas.

+-6. Me interesa saber cules son los sistemas de valores de los dems y con qu criterios actan.

+-7. Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan vlido como actuar reflexivamente.

+-8. Creo que lo ms importante es que las cosas funcionen.

+-9. Procuro estar al tanto de lo que ocurre aqu y ahora.

+-10. Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.

+-11. Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio regularmente.

+-12. Cuando escucho una nueva idea en seguida comienzo a pensar cmo ponerla en prctica.

+-13. Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prcticas.

+-14. Admito y me ajusto a las normas slo si me sirven para lograr mis objetivos.

+-15. Normalmente encajo bien con personas reflexivas, analticas y me cuesta sintonizar con personas demasiado espontneas, imprevisibles.

+-16. Escucho con ms frecuencia que hablo.

+-17. Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas.

+-18. Cuando poseo cualquier informacin, trato de interpretarla bien antes de manifestar alguna conclusin.

+-19. Antes de tomar una decisin estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes.

+-20. Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.

+-21. Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo principios y los sigo.

+-22. Cuando hay una discusin no me gusta ir con rodeos.

+-23. Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener relaciones distantes.

+-24. Me gustan ms las personas realistas y concretas que las tericas.

+-25. Me cuesta ser creativo/a, romper estructuras.

+-26. Me siento a gusto con personas espontneas y divertidas.

+-27. La mayora de las veces expreso abiertamente cmo me siento.

+-28. Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas.

+-29. Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas.

+-30. Me atrae experimentar y practicar las ltimas tcnicas y novedades.

+-31. Soy cauteloso/a a la hora de sacar conclusiones.

+-32. Prefiero contar con el mayor nmero de fuentes de informacin. Cuantos ms datos rena para reflexionar, mejor.

+-33. Tiendo a ser perfeccionista.

+-34. Prefiero or las opiniones de los dems antes de exponer la ma.

+-35. Me gusta afrontar la vida espontneamente y no tener que planificar todo previamente.

+-36. En las discusiones me gusta observar cmo actan los dems participantes.

+-37. Me siento incmodo con las personas calladas y demasiado analticas.

+-38. Juzgo con frecuencia las ideas de los dems por su valor prctico.

+-39. Me agobio si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo.

+-40. En las reuniones apoyo las ideas prcticas y realistas.

+-41. Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el futuro.

+-42. Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas.

+-43. Aporto ideas nuevas y espontneas en los grupos de discusin.

+-44. Pienso que son ms consistentes las decisiones fundamentadas en un minucioso anlisis que las basadas en la intuicin.

+-45. Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos dbiles en las argumentaciones de los dems.

+-46. Creo que es preciso saltarse las normas muchas ms veces que cumplirlas.

+-47. A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y ms prcticas de hacer las cosas.

+-48. En conjunto hablo ms que escucho.

+-49. Prefiero distanciarme de los hechos y observarlos desde otras perspectivas.

+-50. Estoy convencido/a que debe imponerse la lgica y el razonamiento.

+-51. Me gusta buscar nuevas experiencias.

+-52. Me gusta experimentar y aplicar las cosas.

+-53. Pienso que debemos llegar pronto al grano, al meollo de los temas.

+-54. Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras.

+-55. Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con charlas vacas.

+-56. Me impaciento con las argumentaciones irrelevantes e incoherentes en las reuniones.

+-57. Compruebo antes si las cosas funcionan realmente.

+-58. Hago varios borradores antes de la redaccin definitiva de un trabajo.

+-59. Soy consciente de que en las discusiones ayudo a los dems a mantenerse centrados en el tema, evitando divagaciones.

+-60. Observo que, con frecuencia, soy uno de los ms objetivos y desapasionados en las discusiones.

+-61. Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacerlo mejor.

+-62. Rechazo ideas originales y espontneas si no las veo prcticas.

+-63. Me gusta sopesar diversas alternativas antes de tomar una decisin.

+-64. Con frecuencia miro hacia adelante para prever el futuro.

+-65. En los debates prefiero desempear un papel secundario antes que ser el lder o el que ms participa.

+-66. Me molestan las personas que no siguen un enfoque lgico.

+-67. Me resulta incmodo tener que planificar y prever las cosas.

+-68. Creo que el fin justifica los medios en muchos casos.

+-69. Suelo reflexionar sobre los asuntos y problemas.

+-70. El trabajar a conciencia me llena de satisfaccin y orgullo.

+-71. Ante los acontecimientos trato de descubrir los principios y teoras en que se basan.

+-72. Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capaz de herir sentimientos ajenos.

+-73. No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo.

+-74. Con frecuencia soy una de las personas que ms anima las fiestas.

+-75. Me aburro enseguida con el trabajo metdico y minucioso.

+-76. La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos.

+-77. Suelo dejarme llevar por mis intuiciones.

+-78. Si trabajo en grupo procuro que se siga un mtodo y un orden.

+-79. Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente.

+-80. Esquivo los temas subjetivos, ambiguos y poco claros.

Referencia Linkogrfica

http://www.monografias.com/trabajos81/estrategias-aprendizaje-afectivas/estrategias-aprendizaje-afectivas2.shtml. http://www.psicopedagogia.com/estrategias-cognitivas file:///F:/MAESTRIA/ucm-t25562.pdf

Referencia Bibliogrfica

Separatas proporcionadas por la universidad.