UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE MICHOACAN

NOMBRE DEL RECTOR: DR. MARIO ALFONSO CHAVEZ CAMPOS

CURSO:FORMACION DE TUTORES PARA AMBIENTES VIRTUALES

2014

NOMBREL DEL TUTOR: ARTURO CASTRO LOPEZ

UNIDAD 3COMPETENCIAS DEL TUTOR VIRTUAL

ACTIVIDAD 1Aspectos elementales del trabajo en los Foros y la forma de

retroalimentarlos

NOMBRE DEL AUTOR: MARIA YOLANDA LARIS ACOSTA

Morelia, Mich., a 09 de diciembre de 2014.

¿QUE SON LAS TIC?

Las Tecnologías de la Información y laComunicación (TIC) son todos aquellosrecursos, herramientas y programas quese utilizan para procesar, administrar ycompartir la información mediantediversos soportes tecnológicos, talescomo: computadoras, teléfonos móviles,televisores, reproductores portátiles deaudio y video o consolas de juego.

.

DEFINICION DE HERRAMIENTAS EDUCATIVAS.

Son aquellas que utilizan las TICcomo medio para desarrollarcapacidades de diálogo, dediscusión y debate, de interacción ycomunicación y, en definitiva, deinformación, para que losestudiantes aprendan, recuerden yamplíen conceptos en los procesosde trabajos académicos, explorennuevos espacios de aprendizajeformando comunidades virtuales,como grupos colaborativosintercambiando experiencias yconocimientos.

TIPOS DE HERRAMIENTAS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE

SINCRONO

Comunicación en TIEMPO REAL

REUNIONES EN LINEA

VIDEO-CONFERENCIA

CHAT

AUDIO-CONFERENCIAS

TIPOS DE HERRAMIENTAS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE

ASINCRONO

Comunicación en TIEMPO NO

REAL

E-MAIL

BLOGS

FOROS

PAGINAS WEB

WIKIS

Son espacios de interacción propios delInternet, que permiten el intercambio deconocimiento de una temática específica, deforma asincrónica, y que permiten buscarsoluciones a problemáticas por medio de laopinión de los participantes. Todo esto conuna finalidad académica, en donde losaportes hechos por los participantes del foroayudan a conducir a la construcción deconocimiento por medio de argumentos,pensamientos y reflexiones plasmadas eneste medio electrónico.

¿QUE ES UN FORO VIRTUAL?

CARACTERISTICAS DE LOS FOROS

Intercambio deinformación.

Debate, dialogo ycomunicación.

Espacio de socialización.

Trabajo y aprendizajecolaborativo.

CONDICIONES

Temas acotados. Tema sobre el cual se

pueda opinar. El debate necesita de

controversia inicial, oser provocada masadelante.

Los textos deben de serabiertos, que permitanparticipación, opinión.

El tema debe serrelativamente dominadopor los participantes.

TEMATICA DE LOS FOROS

TIP

OS

DE

FO

RO

SDE DEBATE O DISCUSION

Se participa por escrito a partir de una pregunta o ponencia el docente-tutor. Los mensajes de cada partícipe se identifican con su nombre y se conservan para la

lectura posterior y nuevas intervenciones

DE INVESTIGACION

Para construir ideas y consensos a partir de una interrogante. Se recopila información, se sintetiza y se comparte con sus compañeros y al final deberán ser

sintetizados.

PREPARATORIOS

Se utilizan para preparar una actividad (otro foro, un trabajo practico y u otra actividad). Suele no ser calificable. Permiten valorar aspectos actitudinales y

conocimientos previos

DE TRABAJO Y CONSENSO

Este espacio de comunicación todos/todos, es un recurso ideal para buscar consensos, acuerdos, debatir e intercambiar en el proceso de elaboración colectiva

de trabajos.

DE PRESENTACION

Se utiliza para la presentación de los participantes para sus compañeros y todos los docentes, quedando a la vista durante el tiempo de la duración del curso.

DE CONSULTA

Útiles para despejar dudar que podrán responder docentes y alumnos. Se puede convocar a expertos en las temáticas para que aporten su punto de vista.

PAPEL DEL MODERADOR EN EL FORO

Hacer cumplir ciertos mínimosde cortesía y educación.

Capaz de regular lasparticipaciones.

Orientar las aportaciones conel fin de lograr los objetivos.

Reconducir el tema, si sepierde el horizonte.

Organizar equipos si el tema yel tiempo lo permiten.

Dar a conocer las reglas yfunciones que deberán asumirlos participantes.

FACTORES ENEMIGOS DE LOS FOROS EXITOSOS

¿COMO EL DOCENTE DEBE CONVENCER AL ALUMNO DE

SU APRENDIZAJE EN LOS FOROS?

La vergüenza.

La especulación.

El formalismo.

Comportamientos separados y

conectados.

Aprendemos cuandoanalizamos los diferentesenfoques posibles de un tema.

Aprendemos cuandocriticamos constructivamente.

Aprendemos cuando alguiencritica nuestros planteos yreflexionamos sobre eso.

Aprendemos cuandocomparamos, buscandocoincidencias y discrepancias.

Aprendemos cuando nos hacendudar.

EL FORO ES UN ESPACIO DE APRENDIZAJE, DE CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Y NO UN LUGAR

DE EXHIBICION DE CUANTO SE SABE.

INTERACCION DENTRO DE LOS FOROS Y DEL ENTORNO VIRTUAL EN GENERAL

¿QUE SON LAS INTERACCIONES?

Se conciben lasinteracciones como unproceso social entrelos sujetos cuandointercambianconocimientos,reflexiones,sentimientos yhallazgos a través dela mediación delespacio digital y eldiseño instruccional.

TIPOS DE INTERACCIONES

1. Estudiante –entorno.

2. Estudiante-contenidos.

3. Estudiante-profesor(a).

4. Estudiante-estudiante.

EVALUACION DE LA PARTICIPACION EN LOS FOROS

De menor a mayor, se clasifican las participaciones de lasiguiente forma:

1) El participante que espera a que otros compañeros escriban yluego publica su “aporte”. Solo quiere cumplir con la obligación.

2) El participante que escribe con muy poca coherencia.3) El participante que copia.4) El participante que coloca archivos adjuntos con demasiada

información.5) El participante que abruma con sus intervenciones por que son

muy largas o comenta la de todos sus compañeros.6) El participante que aporta de manera formal y correcta. Se

advierte la lectura y comprensión de los temas que se trabajan.

7) Las aportaciones con aportes son las de mejor calidad. No solocorrectas y demostrativas de la comprensión de los temas,evidencian pensamientos y reflexiones autónomas, creatividad y elrecurrir a fuentes diversas, no incluidas en la bibliografía básica.

ESCALERA DE LA RETROALIMENTACION DE DANIEL WILSON (2001)

Esta herramienta ayuda acultivar una cultura de laValoración parala Comprensión. Es unaherramienta muy sencilla yefectiva. Este tipo de ejerciciopone a los aprendices en el rolde pensar sobre sus propiosprocesos formativos ydinamizar las discusiones entorno a una situaciónespecífica, siguiendo estospasos o escalones.

BIBLIOGRAFIA

Lecturas:Profa. Aurora Mariela Delaura, Noviembre 2011. Latutoría en ambientes virtuales, Unidad 2 Los foros deintercambio y debate.

Links:http://www.foroseducativos.com/p/definicion-de-foro-educativo-virtual.html

http://www.foroseducativos.com/p/caracteristicas-de-un-foro-educativo.html

http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_1/nr_662/a_8878/8878.html

http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v09/ponencias/at01/PRE1178218407.pdf