Bienve García FerrándezAna A. Martínez GarcíaLourdes Perea RamírezLucía Sánchez Pascual

AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN

ÍNDICE1. Introducción.

2. Definición.

3. Objetivo general.

4. Programación.

5. Metodología.

6. Evaluación.

7. Coordinación.

8. Horarios.

9. Conclusión.

1. INTRODUCCIÓN

DIVERSIDAD EN LAS AULAS

Escuela inclusiva

Responder a las necesidades individuales

Calidad educativa

LOE: N.E.A.E

Aula de apoyo

2. DEFINICIÓN

AULA DE APOYO

Es un espacio físico, y ambiental donde se llevan a

cabo las actuaciones especializadas para atender y

satisfacer las N.E.A.E que los alumnos presenten a

través de una intervención directa y personalizada.

COMPLEMENTA A LA ATENCIÓN

RECIBIDA EN EL AULA ORDINARIA

Necesitamos diseñar…

UNA PROGRAMACIÓN

3. OBJETIVO GENERAL

Desarrollo integral del

alumnado con N.E.E

Nivel afectivoNivel instructivo

Nivel de socialización

Entorno familiarEntorno escolar

Entorno social

Superar dificultades

4. PROGRAMACIÓN

Instrumento para la organización, planificación e intervención docente, que el maestro

ESPECIALISTA EN PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA llevará a cabo.

ASESORAMIENTO Y APOYO

INDIRECTOProfesoresTutores

Familia

No es un mero tramite administrativo, sino un

instrumento facilitador del proceso de enseñanza de

aprendizaje.

5. METODOLOGÍA

1. Estructuración del espacio temporal

Evitar distracciones ambientales

Trabajar con rutinas

2. Metodología globalizada.

3. Aprendizaje significativo Partiendo de su centro de interés.

4. Uso de materiales gráficos y manipulativos

5. Aprovechamiento de la capacidad de atención.

6. Uso del refuerzo positivo para aumentar la confianza en sí mismo y adquirir autonomía.

Adaptado a cada alumno.

6. EVALUACIÓN

FINAL

CONTINUA

INICIAL

GLOBAL FORMATIVA CONTINUA

Punto de partida para desarrollar el programa. (Entrevista familiares, a profesores, observación al alumno).

Conocer el grado de consecución y evolución de los

aprendizajes a lo largo del curso. Recopilación del curso de

todo el año y realizar informe de evaluación

individualizado.

7. COORDINACIÓN

TRABAJO EN EQUIPO

Elemento de calidad educativa.

El éxito depende del diseño en conjunto de la intervención por parte de los profesores que van aplicarla.

Reuniones semanales y trimestrales.

Se elaboraran estrategias para estimular la implicación de las familias en el plan de intervención.

8. HORARIO Y DURACIÓN

• Dura toda una vida.

• Se trabajará de manera individual y grupal atendiendo a las necesidades del alumnos.

• La realización de grupos se realizarán teniendo en cuenta las edades y necesidades

comunes que tengan.

9. CONCLUSIÓN• El aula de apoyo no está aislada del aula ordinaria.

• Forma parte del proceso enseñanza-aprendizaje.

• Necesita una planificación.

• Trabajo en equipo.

FIN