Auto Evaluacion Docente

5/17/2018 Auto Evaluacion Docente - slidepdf.com

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Preentción

La Pauta de Autoevaluación se estructura a parr de los cuatro dominios del Marco

para la Buena Enseñanza (MBE). A través de ella se le invita a reexionar acerca de

su propio desempeño profesional durante este úlmo año.

Este instrumento está en concordancia con el enfoque formavo que ene la

evaluación docente, en tanto constuye una invitación a revisar el MBE y aplicarlo

a su prácca.

En la Pauta se presenta una selección de descriptores del MBE desglosados en

conductas observables que permiten evaluar su nivel de desempeño docente a

parr del cumplimiento de las práccas pedagógicas mencionadas.

Es importante considerar que es esperable que sus apreciaciones varíen entre

los disntos aspectos evaluados, ya que por lo general los profesionales no se

desempeñan de una misma forma en todas las dimensiones involucradas en su

trabajo. En la medida que usted pueda efecvamente reexionar acerca de su

desempeño, idencando los aspectos más sobresalientes de su trabajo, aquellos

que se encuentran en un nivel de desarrollo adecuado, y los que requieren mejorar,

este ejercicio de autoevaluación será de ulidad para su desarrollo profesional.

Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente

Pauta de Autoevaluación

Comuna

RUT



Pauta Autoevaluaci

ComunaRUT

Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer

el círculo correspondiente a su desempeño.

Detcd Cpetente Báic Insasfactorio

Cumplo conlos cutr

indicadores.

Cumplocon tre de

los cuatroindicadores.

Cumplocon d delos cuatro

indicadores.

Cumplocon un o

ningun de losindicadores.

IntruccineA connuación usted encontrará una serie de descriptores del MBE desglosados en conductas (indicadores) que

debieran formar parte de su prácca habitual. Para realizar su autoevaluación, frente a cada descriptor siga lossiguientes pasos:

Paso 1

Lea atentamente el descriptor del MBE.

Paso 2

Lea cada indicador y reexione si forma

parte de su prácca docente habitual.

Paso 3Para denir el nivel de desempeño con

que se evalúa:

Determine cuántos indicadores

forman parte de su prácca habitual.

Y

ENNEGREZCA el círculo que

corresponda a su nivel de desempeño,

considerando que:

Destacado: cumple con los cuatro indicadores.

Competente: cumple con tres de los

cuatro indicadores.

Básico: cumple con dos de los

cuatro indicadores.

Insasfactorio: cumple con uno o

ninguno de los cuatro indicadores.

Indicdre:Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su

prácca docente habitual.

• Planico mis clases adelantándome a los contenidos de aprendizaje que picamentepresentan mayor dicultad para mis alumnos.

• Desarrollo mis clases considerando los contenidos que mis alumnos conocen por experienen sus hogares o comunidad.

• Implemento acciones para idencar y apoyar las debilidades de mis alumnos.

• Implemento acciones para idencar y potenciar los talentos de mis alumnos.

Por favor, complete la Pauta de Autoevaluación ulizando lápiz pasta y letra imprenta legible. Registre su RUT y

comuna en cada hoja.

En caso que usted deje gún decriptr in cntetr, este se considerará automácamente en nivel Insasfactorio.

Esta pauta es autocopiava, por lo tanto, cuide que al marcar sus respuestas estas se traspasen a las hojas de

copia. Devuelva al Coordinador Comunal de Evaluación el rigin de su Pauta de Autoevaluación. Usted debe

conservar la copia de este instrumento (hojas amarillas).

Decriptr:

A.2.3 Conoce las fortalezas y debilidades de sus estudiantes respecto de los contenidos que enseñ

EjEmPlo



Pauta Autoevaluaci

ComunaRUT



Dini a:Preparación de la enseñanza

Decriptr:A.1.3 Comprende la relación de los contenidos que enseña con los de otras disciplinas.

Indicdre:

Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente

habitual.

• Relaciono conceptos centrales de la disciplina que enseño con los de otras disciplinas anes.

• Genero situaciones de aprendizaje que permiten a los alumnos analizar un problema de la vida codiana

integrando la perspecva de disntas disciplinas.

• Fortalezco en mis alumnos habilidades requeridas para el aprendizaje en disntas disciplinas.

• Promuevo que mis alumnos aporten con aplicaciones o ejemplos de otras disciplinas al contenido estudiado.


Cumplo conlos cutr

indicadores.

Cumplo con tre

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con d

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con un

ningun de los

indicadores.

1

Decriptr:A.2.3 Conoce las fortalezas y debilidades de sus estudiantes respecto de los contenidos que enseña.

Indicdre:


habitual.

• Planico mis clases adelantándome a los contenidos de aprendizaje que picamente presentan mayor

dicultad para mis alumnos.

• Desarrollo mis clases considerando los contenidos que mis alumnos conocen por experiencia en sus hogares

o comunidad.




Cumplo conlos cutr

indicadores.

Cumplo con tre

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con d

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con un ningun de los

indicadores.

2



Pauta Autoevaluaci

CONSERVE ESTA COPIA

ComunaRUT



Dini a:Preparación de la enseñanza

Decriptr:A.1.3 Comprende la relación de los contenidos que enseña con los de otras disciplinas.

Indicdre:


habitual.

• Relaciono conceptos centrales de la disciplina que enseño con los de otras disciplinas anes.

• Genero situaciones de aprendizaje que permiten a los alumnos analizar un problema de la vida codiana

integrando la perspecva de disntas disciplinas.

• Fortalezco en mis alumnos habilidades requeridas para el aprendizaje en disntas disciplinas.

• Promuevo que mis alumnos aporten con aplicaciones o ejemplos de otras disciplinas al contenido estudiado.


Cumplo conlos cutr

indicadores.

Cumplo con tre

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con d

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con un

ningun de los

indicadores.

1

Decriptr:A.2.3 Conoce las fortalezas y debilidades de sus estudiantes respecto de los contenidos que enseña.

Indicdre:


habitual.

• Planico mis clases adelantándome a los contenidos de aprendizaje que picamente presentan mayor

dicultad para mis alumnos.

• Desarrollo mis clases considerando los contenidos que mis alumnos conocen por experiencia en sus hogares

o comunidad.




Cumplo conlos cutr

indicadores.

Cumplo con tre

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con d

de los cuatro

indicadores.


indicadores.

2



Pauta Autoevaluaci

ComunaRUT



Dini B:

Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje

Decriptr:A.5.4 Las estrategias de evaluación ofrecen a los estudiantes oportunidades equitavas para demostrar

lo que han aprendido.

Indicdre:


habitual.

• Aplico acvidades de evaluación que me permiten idencar los disntos niveles de aprendizaje que

presentan mis alumnos.

• Diseño evaluaciones que me dan información acerca de cómo progresan los aprendizajes de mis alumnos

a lo largo de un período.

• Evalúo a mis alumnos permiéndoles aplicar los contenidos aprendidos.

• Ulizo evaluaciones que permiten a los alumnos demostrar su nivel de comprensión a través de diversas formas.


Cumplo conlos cutr

indicadores.

Cumplo con tre de los cuatro

indicadores.

Cumplo con d de los cuatro

indicadores.


indicadores.

3

Decriptr:B.1.1 Establece un clima de relaciones interpersonales respetuosas y empácas con sus alumnos.

Indicdre:


habitual.

• Genero un ambiente de conanza en que los alumnos se sienten acogidos y seguros.

• Escucho respetuosamente a los alumnos y comento sus aportes, valorándolos y enriqueciéndolos.

• Propicio que los estudiantes pregunten y cuesonen de forma respetuosa.

• Doy espacio para que todos los alumnos expresen sus opiniones, no solo los más aventajados.


Cumplo conlos cutr

indicadores.

Cumplo con tre

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con d

de los cuatro

indicadores.


indicadores.

4



Pauta Autoevaluaci

CONSERVE ESTA COPIA

ComunaRUT



Dini B:

Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje

Decriptr:A.5.4 Las estrategias de evaluación ofrecen a los estudiantes oportunidades equitavas para demostrar

lo que han aprendido.

Indicdre:


habitual.

• Aplico acvidades de evaluación que me permiten idencar los disntos niveles de aprendizaje que

presentan mis alumnos.

• Diseño evaluaciones que me dan información acerca de cómo progresan los aprendizajes de mis alumnos

a lo largo de un período.

• Evalúo a mis alumnos permiéndoles aplicar los contenidos aprendidos.

• Ulizo evaluaciones que permiten a los alumnos demostrar su nivel de comprensión a través de diversas formas.


Cumplo conlos cutr

indicadores.


indicadores.


indicadores.


indicadores.

3

Decriptr:B.1.1 Establece un clima de relaciones interpersonales respetuosas y empácas con sus alumnos.

Indicdre:


habitual.

• Genero un ambiente de conanza en que los alumnos se sienten acogidos y seguros.

• Escucho respetuosamente a los alumnos y comento sus aportes, valorándolos y enriqueciéndolos.

• Propicio que los estudiantes pregunten y cuesonen de forma respetuosa.

• Doy espacio para que todos los alumnos expresen sus opiniones, no solo los más aventajados.


Cumplo conlos cutr

indicadores.

Cumplo con tre

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con d

de los cuatro

indicadores.


indicadores.

4



Pauta Autoevaluaci

ComunaRUT



Decriptr:B.2.3 Favorece el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones de aprendizaje.

Indicdre:


habitual.

• Propicio en mis alumnos la indagación y la búsqueda de soluciones propias.

• Incenvo que mis alumnos formulen opiniones propias y las comuniquen a otros.

• Regulo la retroalimentación y guía que doy a mis alumnos de acuerdo al nivel de autonomía que demuestran.

• Enseño a mis alumnos estrategias que les permitan monitorear su nivel de comprensión de los contenidos.


Cumplo conlos cutr

indicadores.


indicadores.


indicadores.


indicadores.

5

Decriptr:

B.4.1 Uliza estrategias para crear y mantener un ambiente organizado.

Indicdre:


habitual.

• Organizo las clases de modo que los alumnos comprendan el sendo de la acvidad a realizar y se

involucren en ella.

• Realizo transiciones uidas entre las acvidades de aprendizaje que permiten mantener un ambiente

organizado en la sala de clases.

• Monitoreo el trabajo realizado por mis alumnos durante el desarrollo de la clase.

• Aprovecho el empo de clase de manera que los alumnos estén constantemente realizando acvidades

relacionadas con el contenido propuesto.


Cumplo conlos cutr

indicadores.

Cumplo con tre

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con d

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con un

ningun de los

indicadores.

6



Pauta Autoevaluaci

CONSERVE ESTA COPIA

ComunaRUT



Decriptr:B.2.3 Favorece el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones de aprendizaje.

Indicdre:


habitual.

• Propicio en mis alumnos la indagación y la búsqueda de soluciones propias.

• Incenvo que mis alumnos formulen opiniones propias y las comuniquen a otros.

• Regulo la retroalimentación y guía que doy a mis alumnos de acuerdo al nivel de autonomía que demuestran.

• Enseño a mis alumnos estrategias que les permitan monitorear su nivel de comprensión de los contenidos.


Cumplo conlos cutr

indicadores.


indicadores.


indicadores.


indicadores.

5

Decriptr:

B.4.1 Uliza estrategias para crear y mantener un ambiente organizado.

Indicdre:


habitual.

• Organizo las clases de modo que los alumnos comprendan el sendo de la acvidad a realizar y se

involucren en ella.

• Realizo transiciones uidas entre las acvidades de aprendizaje que permiten mantener un ambiente

organizado en la sala de clases.

• Monitoreo el trabajo realizado por mis alumnos durante el desarrollo de la clase.

• Aprovecho el empo de clase de manera que los alumnos estén constantemente realizando acvidades

relacionadas con el contenido propuesto.


Cumplo conlos cutr

indicadores.

Cumplo con tre

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con d

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con un

ningun de los

indicadores.

6



Pauta Autoevaluaci

ComunaRUT



Decriptr:C.1.1 Comunica a los estudiantes los propósitos de la clase y los aprendizajes a lograr.

Indicdre:


habitual.

• Durante la clase comunico a los alumnos los objevos de aprendizaje que se espera alcanzar.

• Desarrollo los contenidos de manera que los alumnos puedan atribuirles sendo a parr de sus conocimientos

previos.

• Explicito a los alumnos la relación entre los objevos de aprendizaje y cada acvidad de la clase, para focalizar

sus esfuerzos.

• Relaciono los aprendizajes con su ulidad o aplicación a la realidad.


Cumplo conlos cutr

indicadores.

Cumplo con tre

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con d

de los cuatro

indicadores.


indicadores.

7

Decriptr:C.5.4 Orienta a sus estudiantes hacia temácas ligadas a los objevos transversales del currículum, con

el n de favorecer su proceso de construcción de valores.

Indicdre:


habitual.

• Incorporo acvidades que permitan desarrollar la capacidad y voluntad de los alumnos para autorregularse.

• Promuevo que mis alumnos sean personas crícas, reexivas y con opinión personal.

• Procuro desarrollar la conciencia y capacidad de mis alumnos para poder interactuar acva y respetuosamente

en sus entornos sociales y naturales.

• Desarrollo en mis alumnos su capacidad para abordar diferencias de opinión argumentando aservamente.


Cumplo conlos cutr

indicadores.

Cumplo con tre

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con d

de los cuatro

indicadores.


indicadores.

8

Dini C:Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes



Pauta Autoevaluaci

CONSERVE ESTA COPIA

ComunaRUT



Decriptr:C.1.1 Comunica a los estudiantes los propósitos de la clase y los aprendizajes a lograr.

Indicdre:


habitual.

• Durante la clase comunico a los alumnos los objevos de aprendizaje que se espera alcanzar.

• Desarrollo los contenidos de manera que los alumnos puedan atribuirles sendo a parr de sus conocimientos

previos.

• Explicito a los alumnos la relación entre los objevos de aprendizaje y cada acvidad de la clase, para focalizar

sus esfuerzos.

• Relaciono los aprendizajes con su ulidad o aplicación a la realidad.


Cumplo conlos cutr

indicadores.

Cumplo con tre

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con d

de los cuatro

indicadores.


indicadores.

7

Decriptr:C.5.4 Orienta a sus estudiantes hacia temácas ligadas a los objevos transversales del currículum, con

el n de favorecer su proceso de construcción de valores.

Indicdre:


habitual.

• Incorporo acvidades que permitan desarrollar la capacidad y voluntad de los alumnos para autorregularse.

• Promuevo que mis alumnos sean personas crícas, reexivas y con opinión personal.

• Procuro desarrollar la conciencia y capacidad de mis alumnos para poder interactuar acva y respetuosamente

en sus entornos sociales y naturales.

• Desarrollo en mis alumnos su capacidad para abordar diferencias de opinión argumentando aservamente.


Cumplo conlos cutr

indicadores.

Cumplo con tre

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con d

de los cuatro

indicadores.


indicadores.

8

Dini C:Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes



Pauta Autoevaluaci

ComunaRUT



Decriptr:C.6.2 Uliza estrategias de retroalimentación que permiten a los estudiantes tomar conciencia de sus

logros de aprendizaje.

Indicdre:


habitual.

• Entrego retroalimentación a los alumnos que les permita tomar conciencia del nivel de avance que han logrado.

• Procuro que los alumnos idenquen las fortalezas y debilidades que muestran en sus aprendizajes,

desarrollando su capacidad de autocríca.

• Interactúo con mis alumnos de manera que perciban los errores no como fracasos sino como

oportunidades para seguir mejorando.

• Retroalimento los errores de mis alumnos de tal manera que ellos puedan detectar aquello que los está originando.


Cumplo conlos cutr

indicadores.


indicadores.


indicadores.


indicadores.

9

Decriptr:D.1.3 Idenca sus necesidades de aprendizaje y procura sasfacerlas.

Indicdre:


habitual.

• Evalúo constantemente mi prácca docente siendo capaz de idencar mis debilidades o necesidades de

desarrollo profesional.

• Constantemente reviso material bibliográco actualizado angente a las disciplinas que enseño.

• Aprovecho evaluaciones que otros realizan sobre mis práccas como fuente de reexión para mejorar.

• Parcipo y aprovecho las oportunidades de desarrollo profesional que ofrece mi establecimiento y/o el

sistema educavo.


Cumplo conlos cutr

indicadores.

Cumplo con tre

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con d

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con un

ningun de los

indicadores.

10

Dini D:Responsabilidades profesionales



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Decriptr:C.6.2 Uliza estrategias de retroalimentación que permiten a los estudiantes tomar conciencia de sus

logros de aprendizaje.

Indicdre:


habitual.

• Entrego retroalimentación a los alumnos que les permita tomar conciencia del nivel de avance que han logrado.

• Procuro que los alumnos idenquen las fortalezas y debilidades que muestran en sus aprendizajes,

desarrollando su capacidad de autocríca.

• Interactúo con mis alumnos de manera que perciban los errores no como fracasos sino como

oportunidades para seguir mejorando.

• Retroalimento los errores de mis alumnos de tal manera que ellos puedan detectar aquello que los está originando.


Cumplo conlos cutr

indicadores.


indicadores.


indicadores.


indicadores.

9

Decriptr:D.1.3 Idenca sus necesidades de aprendizaje y procura sasfacerlas.

Indicdre:


habitual.

• Evalúo constantemente mi prácca docente siendo capaz de idencar mis debilidades o necesidades de

desarrollo profesional.

• Constantemente reviso material bibliográco actualizado angente a las disciplinas que enseño.

• Aprovecho evaluaciones que otros realizan sobre mis práccas como fuente de reexión para mejorar.

• Parcipo y aprovecho las oportunidades de desarrollo profesional que ofrece mi establecimiento y/o el

sistema educavo.


Cumplo conlos cutr

indicadores.

Cumplo con tre

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con d

de los cuatro

indicadores.

Cumplo con un

ningun de los

indicadores.

10

Dini D:Responsabilidades profesionales



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ComunaRUT



Decriptr:D.3.3 Propone formas de abordar las necesidades de apoyo de los alumnos tanto en el aula como fuera

de e.

Indicdre:


habitual.

• Monitoreo la evolución de las dicultades y necesidades de desarrollo socioafecvo de mis alumnos.

• Trabajo directamente con los alumnos para apoyar sus dicultades y necesidades de desarrollo socioafecvo

tanto dentro del aula como fuera de esta.

• Mantengo informados a mis superiores directos sobre las necesidades de apoyo de mis alumnos.

• Propongo formas concretas de abordar las dicultades y necesidades de desarrollo socioafecvo de mis

alumnos a otros docentes que trabajan con ellos.


Cumplo conlos cutr

indicadores.


indicadores.


indicadores.


indicadores.

11

Decriptr:

D.5.2 Conoce las polícas y metas del establecimiento, así como sus normas de funcionamiento y

convivencia.

Indicdre:


habitual.

• Conozco el proyecto educavo del establecimiento, su reglamento interno y reglamento de evaluación.

• Opino reexivamente acerca de la implementación de las polícas y metas del establecimiento a n de

mejorarlas.

• Respeto las normas de funcionamiento y de convivencia del establecimiento.

• Propongo mejoras a las normas de funcionamiento y de convivencia del establecimiento.


Cumplo conlos cutr

indicadores.


indicadores.


indicadores.


indicadores.

12



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Decriptr:D.3.3 Propone formas de abordar las necesidades de apoyo de los alumnos tanto en el aula como fuera

de e.

Indicdre:


habitual.

• Monitoreo la evolución de las dicultades y necesidades de desarrollo socioafecvo de mis alumnos.

• Trabajo directamente con los alumnos para apoyar sus dicultades y necesidades de desarrollo socioafecvo

tanto dentro del aula como fuera de esta.

• Mantengo informados a mis superiores directos sobre las necesidades de apoyo de mis alumnos.

• Propongo formas concretas de abordar las dicultades y necesidades de desarrollo socioafecvo de mis

alumnos a otros docentes que trabajan con ellos.


Cumplo conlos cutr

indicadores.


indicadores.


indicadores.


indicadores.

11

Decriptr:

D.5.2 Conoce las polícas y metas del establecimiento, así como sus normas de funcionamiento y

convivencia.

Indicdre:


habitual.

• Conozco el proyecto educavo del establecimiento, su reglamento interno y reglamento de evaluación.

• Opino reexivamente acerca de la implementación de las polícas y metas del establecimiento a n de

mejorarlas.

• Respeto las normas de funcionamiento y de convivencia del establecimiento.

• Propongo mejoras a las normas de funcionamiento y de convivencia del establecimiento.


Cumplo conlos cutr

indicadores.


indicadores.


indicadores.


indicadores.

12



Pauta Autoevaluaci

ComunaRUT

Cnidercine cntextue

El Marco para la Buena Enseñanza reconoce la complejidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y los variados

contextos culturales en que estos ocurren. Los profesores no enseñan en el vacío; enseñan a alumnos determinados

y en contextos especícos, cuyas condiciones y parcularidades deben ser consideradas al momento de conducir el

proceso de enseñanza y, por lo tanto, al momento de evaluar el desempeño docente.

Si usted considera que existen situaciones o condiciones de la escuela o de sus alumnos que deben ser consideradas

para la evaluación de su desempeño profesional, por favor descríbalas brevemente en el siguiente recuadro.

Esta hoja de la Autoevaluación quedará en

poder de la Comisión Comunal de Evaluación

para considerar esta información al momento

de analizar su caso.



Pauta Autoevaluaci

ComunaRUT

Cnidercine cntextue

El Marco para la Buena Enseñanza reconoce la complejidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y los variados

contextos culturales en que estos ocurren. Los profesores no enseñan en el vacío; enseñan a alumnos determinados

y en contextos especícos, cuyas condiciones y parcularidades deben ser consideradas al momento de conducir el

proceso de enseñanza y, por lo tanto, al momento de evaluar el desempeño docente.

Si usted considera que existen situaciones o condiciones de la escuela o de sus alumnos que deben ser consideradas

para la evaluación de su desempeño profesional, por favor descríbalas brevemente en el siguiente recuadro.

Conserve esta copia junto con el resto

de las hojas amarillas de la Pauta de

Autoevaluación.

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