AUTOCONOCIMIENTO

RESILIENCIA

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PILARES DE

Enriquecer los vnculos. LA RESILIENCIA

Estrategias:Formar equipos de trabajo con fines didcticos, esto promueve relaciones afectivas y una sensacin de pertenencia entre los docentes, al mismo tiempo que se brinda a los estudiantes un ejemplo de educacin cooperativaMejorar la comunicacin entre pares, directivos y estudiantes. hablar de "mi institucin", lo cual denota el sentimiento de pertenencia a la institucin.

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Establecer lmites claros y firmes Estrategias: Explicitar Normas ClarasTransformar espacios de encuentros elaborar normas y procedimientos que apunten a explicitar las expectativas de conducta de los miembros de la institucin Docente resiliente:Acepta la opinin de los otros, no es proyectivo: se hace cargo de sus desaciertos sin proyectarlos en el otro, ya que toma sus dificultades como la posibilidad de poder reconocerlas para mejorarlas, no le interesa ser infalible ya que tiene su propio permiso para equivocarse y apostar a nuevos enfoques

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Ensear habilidades para la vida

Las instituciones educ. pueden brindar oportunidades de desarrollo profesional significativo. Esto requiere que los docentes y directivos determinen cules son sus necesidades ms apremiantes en materia de desarrollo profesional.

Docente Resiliente: Tiene capacidad de asombro, es curioso, contagia inters y estmulo, no se detiene ante la duda, busca aprender y capacitarse por propia satisfaccin.

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Brindar afecto y apoyo La principal recompensa de los educadores, como profesionales, radica en la satisfaccin intrnseca de saber que estn cumpliendo una funcin importante.

Docente Resiliente:Se siente valioso, quiere a su trabajo, estimula, se contacta con gente positiva-esperanzada y realista a la vez.

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Establecer y transmitir expectativas elevadas: Es importante que las expectativas sean elevadas pero al mismo tiempo tienen que ser realistas, para que sean motivadores eficaces. Docente resiliente:No espera resultados en cantidad sino en calidad, apunta al desarrollo del aprendizaje significativo, tiene en cuenta los procesos centrados en el esfuerzo, proyecta con avidez y no por cumplimiento

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Brindar oportunidades de participacin significativa:

Si en una institucin existe una marcada diferencia de roles, lo ms probable es que no se pueda acceder a una participacin significativa. Docente Resiliente: Es tolerante ante el disenso, se involucra, nivela para "arriba", no toma al estudiante como un ser pasivo, no interpreta el desacuerdo del otro como algo personal .

*Se invita a los estudiantes a establecer sus reglas debida en el saln de clase.Involucra a los estudiantes en la evaluacin de su propio trabajo.Se provee oportunidades para trabajar en cooperacin para mantener relaciones satisfactorias con otros.Se fortalece su iniciativa y las destrezas de solucin de problemas.Los estudiantes tienen oportunidad para tomar decisiones.