BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE

LA EDUCACIÓN INFANTIL

PIKLER

Autonomía. Respeto. Afectividad. Motricidad libre.

DECROLY Se basa en la observación y la

experimentación. Agrupar a los niños por su nivel de

desarrollo , conocimientos y ritmos. Propone crear Centros de interés. Estos centros de interés se basan en

cuatro necesidades: alimentación, temperatura, peligros y actividad y descanso.

Tres tipos de ejercicios: de observación, de asociación y de expresión.

La globalización.

FRÖBEL Creador de los jardines de

infancia. Nuevas ideas aportadas a la

educación infantil. Bases de su método.

MONTESORI Observación sistemática. Puerocentrismo. Ambiente adecuado.(libertad) Autoeducación. Intervención discreta del adulto. Individualidad. Orden. Periodo sensible. Ensayo o error. Grupos por el grado de madurez

Elementos del método Montesori.

Ejercicios para la vida práctica.

La educación sensorial y la elección de los tres tiempos.

El material ayuda en su desarrollo progresivo, es auto correctivo, con colores llamativos y formas abstractas.

Categorías de agrupamiento de los materiales:

- materiales para la vida práctica.

- materiales sensoriales. La preparación del ambiente.

HERMANAS AGAZZI

Puerocentrismo. El museo del pobre. Las contraseñas.

ROUSSEAU Escuela nueva. Esta a favor de la educación publica Principales ideas educativas:

-Naturalismo.

-Adaptación a las etapas del desarrollo

-Proceso de enseñanza aprendizaje

-Educación basada en la observación y en la experimentación

-La educación debe estar destinada a enseñar a pensar, a solucionar dificultades y a alcanzar la felicidad

MALAGUZZI Interés para la socialización. Tener en cuenta su ritmo, sus

necesidades y su bien estar. Exploración del entorno. Pareja educativa:

observación mas objetiva. Libertad para el niño y la

niña. 100 formas de ver el mundo.

FREINET Cooperación. Transforma el entorno

escolar. Técnicas pedagógicas que

utiliza:

- La imprenta en la escuela.

- El periódico escolar.

- El texto libre.

- La correspondencia interescolar.

- Fichas.

- El método natural.

- La clase-paseo.- El cálculo vivo.- Talleres.- Lectura.- Ciencias, historia y geografía.- La enseñanza

artística.

PESTALOZZI

Admirador de Rousseau. Precursor de la escuela pública. El conocimiento se desarrolla a partir

de tres elementos: forma, número y nombre.

Proceder la enseñanza desde lo simple a lo complejo.

Relación positiva entre profesor y alumno.

Captar la realidad por el mayor número de sentidos posibles.

Educación integral – tres aspectos:

- La cabeza (pensar).

- El corazón (sentir).

- Las manos (hacer).