Morelia Norte

Auxiliar Educativo IV

ASISTENTE EDUCATIVO

Clave: 26AE-2018-EXT-MN-02

120 HRS

Nombre del diseñador: Lic. Yaneli Rubí Rodríguez Ríos Fecha de elaboración: 25/05/2018

Dirección Técnico-Académica / Programas de Estudio

Prof. Donaldo Ortiz ColínDirector General

Ing. Jorge Conejo CárdenasDirector Técnico Académico

Lic. Milagros Elizabeth Ruiz SandovalDirector de plantel

P.L.C. Graciela Manríquez BarrigaJefe de Capacitación

Lic. Yaneli Rubí Rodríguez RíosInstructor

DIRECTORIO

PRESENTACIÓN

El teatro infantil forma parte de la lista de actividades extraescolares ofrecidas a los niños.Para hacer teatro no es necesario que el niño sea un artista y tenga una cualidad innata paraello, bastará con que quiera divertirse, inventar e interpretar historias, y haceramigos. Desde los primeros niveles de enseñanza se debe fomentar en los niños laadquisición de las distintas competencias básicas mediante el uso de distintas estrategiasque favorezcan su desarrollo.Las representaciones teatrales a través del guiñol son un recurso que favorece el fomentode la creatividad, aprender a aprender, socialización, conocimiento del entorno,comunicación y pensamiento matemático.

Aunado a esto, reconocer la importancia de la literatura infantil, es incentivar a laformación del hábito de la lectura en la edad en que los hábitos se forman, es decir, en lainfancia. La literatura infantil es un camino que lleva al niño al desarrollo de laimaginación, expresar emociones y sentimientos, de forma placentera y significativa.

La contribución de la literatura infantil en el desarrollo social, emocional y cognitivo delniño es sumamente importante. A lo largo de los años, la educación se preocupa encontribuir a la formación de un niño crítico, responsable e interactivo con la sociedad perono podemos pasar por alto, que dejando de lado las escuelas, las primeras personasencargadas de la tarea de inculcar en el hijo el hábito de leer, son los padres.

POBLACIÓN OBJETO

Jóvenes con la intención de ser parte de la educación en edad temprana de losniños, dispuestas a complementar la labor de la educadora, buscando afirmarlos valores morales, la autoestima y la solidaridad de sus alumnos, logrando deesta manera la educación integral del niño.

PERFIL DE INGRESO

Las personas que deseen tomar este curso deben tener:

Una gran aptitud de positiva y de servicio, innovadoras, creativas, responsables perosobre todo deben tener el gusto por la educación y los niños.

Además de cumplir con los siguientes requisitos:

Edad: 15 años en adelante

Escolaridad: Secundaria

Sexo: Indistinto

Cumplir con los requisitos de ingreso de acuerdo al área Académica.

PERFIL DE EGRESO

Aplicar actividades lúdicas mediante las que se motiva la motricidad del niño enedad temprana. Aplicar actividades diseñadas para funcionar como disparador queabrirán canales de expresión y aprendizaje en el niño.

Crear títeres y obras según sus capacidades y recursos que desarrollen en el niño lacreatividad y fantasía.

Utilizar los cuentos infantiles como instrumento de aprendizaje.

Preparar a las estudiantes para enfrentarse y responsabilizarse en el trabajo futuro,teniendo los conocimientos del cuidado del menor en el aspecto físico, psicológico ysocial durante sus primeros años de vida. Además las (os) capacitandos conoceránlos beneficios que se tienen al trabajar el teatro guiñol e inculcar la lectura a travésde los cuentos a los pequeños.

OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

Modular

MODALIDAD DIDACTICA

Teórico-Práctico

MAPA CONCEPTUAL

AUXILIAR EDUCATIVO IV

1. TEATRO GUIÑOL

1.1 Antecedentes

1.2 Tipos de Títeres

1.3 Clasificación

de Personajes

1.4 Obras de Teatro Guiñol

MAPA CONCEPTUAL

2. LITERATURA INFANTIL

2.1 Concepto2.2 Literatura infantil en la

escuela

2.3 Géneros literarios

2.4 Cuentos 2.5 Fabulas 2.6 Leyendas2.7

Adivinanzas y trabalenguas

2.8 Cuenta cuentos

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 1. TEATRO GUIÑOL

DURACIÓN60 hrs.

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Que el capacitando identifique al teatro guiñol como un medio

educativo de gran importancia, ya que la imagen del muñeco se imprime con gran intensidad en lamente y el sentimiento del niño, ya que esté último lo considera una verdad en su plano imaginario.

TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA

DIDÁCTICAAPOYOS

DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

1.1 AntecedentesExpositiva

Láminas, hojas de papelbond

Computadora, cañón,

El instructor expondrá los antecedentes del teatro guiñol en el mundo y en nuestro país.

Se pedirá un trabajo de investigación.Formativa

1. 2 Tipos de Títeres ExpositivaDemostrativa

Computadora , cañón,Diferentes tipos de

telasOjos, caritas, hule

espuma (materiales para hacer títeres)

El instructor expondrá los tipos de títeres que existes y se realizarán los títeres más

comunes para el trabajo con niñosFormativa

1.3 Clasificación de los personajes

ExpositivaDemostrativa

PintarrónPlumones

Hojas blancas y de colores

Computadora, cañón

El instructor expondrá como se clasifican los personajes en el teatro y se trabajará con la

realización del teatro para sus obras.Formativa

1.4 Obras de Teatro Guiñol Expositiva Demostrativa e Investigación

PintarrónPlumones

Computadora, cañón,Material para hacer un

teatro o simular un teatro

El instructor pedirá se escenifiquen las historias que ya han escrito con anterioridad

de cada uno de los títeres que hicieron.Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: LITERATURA INFANTILDURACIÓN

30 hrs.OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Que el capacitando conozca cada genero literario y que pueda

obtener beneficios para actividades con los niños. Que se den cuenta de la importancia de la lectura sinque esta llegue a ser un fastidio para el niño.

TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA

DIDÁCTICAAPOYOS

DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

2.1 Literatura InfantilConcepto Expositiva

PintarrónPlumones

Láminas, hojas de papelbond

Computadora, cañón

El instructor dará una introducción a la materia, expondrá los temas

correspondientes a los diferentes conceptos que se han ido dando de literatura infantil.

Formativa

2.2 La literatura Infantil en la escuela Expositiva

PintarrónPlumones

Computadora , cañón

El instructor expondrá los beneficios de la literatura infantil en la escuela. Se pedirá

trabajo de investigación.Formativa

2.3 Los Géneros LiterariosExpositiva

PintarrónPlumones

Computadora, cañónlibros

El instructor pedirá trabajo de investigación y sobre eso se harán las exposiciones. Formativa

2.4 CuentosExpositiva aplicada

Computadora, cañónCuentos infantiles

Audio cuentos

El instructor hará exposiciones de algunos cuentos y pedirá la investigación de cuentos populares para al final ponerlos en un álbum

de historias

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: LITERATURA INFANTILDURACIÓN

30 hrs.OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Que el capacitando conozca cada genero literario y que pueda

obtener beneficios para actividades con los niños. Que se den cuenta de la importancia de la lectura sinque esta llegue a ser un fastidio para el niño.

TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA

DIDÁCTICAAPOYOS

DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

2.5 Fabulas ExpositivaAplicada

Computadora, cañónFabulas escritas

grabadora

El instructor pedirá la escenificación de varias fabulas, esas se pondrán al final

en el álbum de historias.Formativa

2.6 Leyendas ExpositivaAplicada

Láminas, hojas de papel bond

Computadora, cañón

El instructor contará algunas leyendas y pedirá a las alumnas investiguenleyendas de su comunidad. Estás

también se incluirán en su álbum de historias.

Formativa

2.7 Adivinanzas y Trabalenguas ExpositivaAplicada

Computadora , cañónGrabadora

Disco de adivinanzasDisco de

trabalenguas

El instructor trabajara con las alumnas adivinanzas y trabalenguas, pedirá que

las alumnas traigan las suyas para trabajar y serán incluidas en el álbum.

Formativa

2.8 Cuenta cuentos ExpositivaDemostrativa

Aplicada

Computadora,grabadora, cañón

proyector, materiales diversos para cada

cuento

El instructor trabajar con las alumnas el taller de cuenta cuentos.. El instructor contará cuentos, las alumnas contarán

los cuentos que se les indiquen, siguiendo pautas de cuanta cuentos

famosos

Formativa

MATERIALES NOCONSUMIBLES A UTILIZAR

CANTIDAD DESCRIPCIÓN

2111111551051

Paquetes de Hojas Blancas

Caja de lápices

Cajas de colores de 24 marca crayola

Cajas de crayola de 24 marca crayola

Paquetes de pincelín de 24

Paquetes de plumones de 12

Paquetes de plumones para pintarrón

Gomas

Sacapuntas

Pliegos de papel bondBotecitos de pintura diferentes coloresBolsa de palitos de bandera

MATERIALES NOCONSUMIBLES A UTILIZAR

CANTIDAD DESCRIPCIÓN

5111lt1511010 mt

Cartulinas

Pieza de cinta Masquint

Corrector en lápiz

Resistol 850

Bolsa de barras de silicón delgado

Piezas de tijeras

Paquete de agujas

Piezas de hilos diferentes colores

Telas de diferentes colores y texturas

CRÉDITOS

Prof. Donaldo Ortiz ColínDirector General

Lic. Milagros Elizabeth Ruiz SandovalDirector de plantel

P.L.C. Graciela Manríquez Barriga Jefe de Capacitación

Dra. Rosario Tafolla DelgadoÁrea Técnico Académica

Asesoría pedagógica

Lic. Yaneli Rubí Rodríguez RíosDiseñó y elaboró

BIBLIOGRAFÍA

ANDRADE, Liz, “Desarrollo físico y Apreciación artística”, Trillas, México, 2008.

SKILTON, Graciela, “Títeres: Confección, Obras y Actividades”, Ed. Lesa, España,2010.

DURAN, Teresa; VENTURA, Nuria, “Una colección de cuentos para podercontar”, Ed. Siglo XXI, 2008

OSORIO, Teresa, “El mundo del Teatro Guiñol”, Grupo Editorial Exodo, 2001