Avances y proyecciones en Acreditación y Certificación de Competencias

1

Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa

Organismo Técnico Especializado – OTE, Adscrito al MINEDU

Estado garante del

derecho a una educación de

calidad

Generar una

cultura de evaluación para

la mejora continua

Contribuir al desarrollo de las

regiones y del país aportando a la competitividad

Informar al Estado para la

toma de decisiones

Formación integral de ciudadanos

preparados y comprometidos

con su país

Entrada

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PERSONAS

NATURALES

Salida

CALIDAD EDUCATIVA Y COMPETITIVIDAD

CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

ACREDITACIÓN

BÁSICA

INSTITUTOS Y ESCUELAS DE

EDUCACIÓN SUPERIOR

SUPERIOR UNIVERSITARIA

TÉCN

ICO

P

RO

DU

CTIV

A

EDU

CA

CIÓ

N

CO

MU

NITA

RIA

Calidad desde la Educación Básica hasta la Superior para asegurar el desarrollo sostenible del país

Población estudiantil:

- 8’400,421 estudiantes en la Educación Básica

- 3’454,006 estudiantes en Educación Superior Tecnológica

- 782,970 estudiantes en la universidad

PEA:

17'042,607

Acreditación

Certificación de competencias

4

Sistema de aseguramiento de la calidad de la Educación Superior

Aseguramiento de la Calidad

de la Educación

Licenciamiento

Acreditación

Fomento de la calidad

Sistema de información

SUNEDU

Coordinación con

SUNEDU

estándares básicos

para licenciamiento

SINEACE

5

o Calidad – Equidad – Pertinencia en el Sistema Educativo

o Finalidad de la educación, calidad para qué.

Proyecto educativo país: impulsar competitividad y una cultura democrática

y ciudadana

o Calidad, es valor

Los estándares portan un concepto de calidad

Articulación con políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación (Crear para Crecer)

o Investigación sobre cambio climático y gestión de riesgos de desastres:

Incremento de la oferta formativa

Fuente: CONCYTEC

7

• Estándares de aprendizaje en Ciencia y Tecnología basados en investigación.

• Estándares de calidad: Investigación y generación de conocimiento.

Trabajo conjunto con universidades Concytec, Instituto Tecnológico de

la Producción:

CITE’s: Entidades Certificadoras en los sectores de

Agroindustria, Vitivinícola, Madera, Pesquero, de Calzado,

Cacao, Productivo.

Innovación en institutos tecnológicos acreditados.

Participación de los CITE en mesas sectoriales: normas o

estándares para certificación de competencias.

Articulación con las políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación

8

Avances en Acreditación

Fuente: SINEACE al 31.03.15 1/ Se consideran las carreras tecnológicas de Instituto de Educación Superior Tecnológica y de Institutos Superiores de Educación. 2/ Se consideran las carreras pedagógicas de Instituto de Educación Superior Pedagógico e Institutos Superiores de Educación.

1. Autoevaluación

576 IIEE de EBR 274 Especialidades CETPRO 694 Carreras IEST1/ 162 IESP2/ , ESFA

1680 Carreras universitarias

2. Evaluación Externa

1 IIEE de EBR 1 Especialidad CETPRO 11 Carreras IEST1/

2 IESP2/

30 Carreras universitarias

3. Acreditadas

1 IIEE de EBR 58 Carreras IEST1/

11 IESP2/

33 Carreras universitarias

103

45 3386

Acreditadas

en el 2014-2015

1 IIEE de EBR 48 Carreras de IEST1/ 10 IESP2/

25 Carreras universitarias

85

De los 3534 Comités de Calidad conformados:

9

15 16 28 31 31 35 35 40 48 63 64 69 72 85 90

122 132 132 133 152 164 183

209 224

300

1061

Total de comités de calidad

3534

100% de la regiones

Alianzas estratégicas con instituciones y entidades, públicas y privadas en mas de

10 regiones Convenios a nivel Nacional

Presencia del SINEACE

en las 26 regiones del país

Avances de la Acreditación a nivel Nacional

10

Correlación entre instituciones educativas en autoevaluación y los

resultados de la ECE 2013-2014

Fuente: Evaluación ECE , SINEACE al 2014

En las instituciones que empezaron la autoevaluación en el año 2013, se observan cambios porcentuales significativos en el nivel satisfactorio de comprensión lectora comparando resultados ECE 2013 y 2014.

110 Instituciones de

educación básica regular

que están en proceso de

acreditación participaron

en las dos evaluaciones

censales 2013 - 2014

COMPRENSIÓN LECTORA

Fuente: Evaluación ECE , SINEACE al 2014

En las instituciones que empezaron la autoevaluación en el año 2013, se observan cambios porcentuales significativos en el nivel satisfactorio de matemáticas comparando resultados ECE 2013 y 2014.

110 Instituciones de

educación básica regular

que están en proceso de

acreditación participaron

en las dos evaluaciones

censales 2013 - 2014

MATEMÁTICA

Correlación entre instituciones educativas en autoevaluación y los

resultados de la ECE 2013-2014

Avances de la Certificación de Competencias

Fuente: SINEACE al 31.03.15 1/ Se consideran las carreras tecnológicas de Instituto de Educación Superior Tecnológica y de Institutos Superiores de Educación. 2/ Se consideran las carreras pedagógicas de Instituto de Educación Superior Pedagógico e Institutos Superiores de Educación. Involucramiento de: Cámaras de Comercio y Producción, Gobiernos Regionales, Gremios empresariales y de productores.

Certificaciones emitidas

2958 de Educación Superior Universitaria 321 de Educación Superior Técnica 649 de Educación Técnica Productiva

Certificados emitidos

en el 2014-2015

Normas de competencia 42

2488 3928

Entidades certificadoras y

Colegios Profesionales 26

1902 de Educación Superior Universitaria 264 de Educación Superior Técnica 322 de Educación Técnica Productiva

9 de Educación Superior Universitaria 12 de Educación Superior Técnica 21 de Educación Técnica Productiva

9 de Educación Superior Universitaria 4 de Educación Superior Técnica 13 de Educación Técnica Productiva

13

1821

358 339 242 230 224

134 98 76 73 58 51 48 32 28 27 24 19 14 14 6 6 3 1 1 1

Certificación de Competencias en el Perú

Número total de certificaciones de competencias por región1/

Porcentaje de certificaciones de competencias por familia ocupacional

Fuente: SINEACE al 31.03.15 Involucramiento de: Cámaras de Comercio y Producción, Gobiernos Regionales, Gremios empresariales y de productores.

Niveles de Educación para la Certificación de Competencias

Total General

Educación Superior Universitaria 2958

Educación Superior Técnico 321

Educación Técnico Productiva 649

Total general 3928

633, 16%

16, 0%

3279, 84%

Actividades Agrarias

Construcción

Salud

Metas para el 2015

• En Acreditación: 100 carreras

universitarias acreditadas

101 carreras de Institutos de Educación Superior acreditadas

15 opciones ocupacionales de CETPRO acreditadas

35 Instituciones de educación Básica Regular acreditadas

• En Certificación de competencias: 2520 profesionales

universitarios certificados

1000 profesionales técnicos certificados

1000 técnicos operativos certificados

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